資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版六年級科學上冊第一單元《工具和機械》
第4課《輪軸的秘密》教學設計
【教學目標】
科學概念目標：
1.認識輪軸是輪與軸固定在一起轉動的簡單機械。
2.在輪軸的輪上用力省力，在軸上用力費力，輪越大越省力。
科學探究目標：
1.通過螺絲刀擰螺絲，認識輪軸的本質特征。
2.通過在輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪軸的作用，以及輪越大越省力。
科學態度目標：
在螺絲刀擰螺絲中產生對工具和機械類知識探究的興趣，感受輪軸工具給我們帶來的省力和方便。
科學、技術、社會與環境目標：
1.了解輪軸在生活中的應用。
2.意識到可以利用工具幫助我們完成任務和解決生活中的實際問題。
【教學重難點】
重點：通過實驗了解輪軸的作用和輪的大小對輪軸作用的影響。
難點：通過對實驗數據的對比分析，發現軸不變，輪越大越省力。
【教學準備】
教師：多媒體課件。
小組材料：作業本（每人一本）、螺絲刀1把、釘有兩枚相同螺絲的木板1塊、鉤碼一盒、輪軸裝置1盒。
【教學過程】
一、體驗螺絲刀起螺絲，聚焦輪軸秘密
生拿出材料：螺絲刀1把、釘有兩枚相同螺絲的木板1塊。師引導學生認識螺絲刀的手柄和金屬桿。
生操作：
①手握螺絲刀的手柄，起螺絲釘；
②手握螺絲刀的金屬桿起另一枚螺絲釘；
③比較兩次起螺絲的感受。（預設：手柄起螺絲釘省力，金屬桿起螺絲釘費力。）
師引導學生觀察：
①握螺絲刀的手柄起螺絲時，你發現了什么？
②握螺絲刀的金屬桿起螺絲時，你發現了什么？
生（預設）：起螺絲時，手柄和金屬桿在同時轉動；手柄比金屬桿粗。
師引導學生知道：手柄處為輪，金屬桿處為軸。我們把像螺絲刀這樣，輪和軸固定在一起轉動的機械叫做輪軸。（師板書：輪軸）
師引導學生：起螺絲時，手柄和金屬桿在同時轉動可見輪和軸是共同轉動的，此外手柄比金屬桿粗可見輪比軸大。今天我們就要來研究《輪軸的秘密》。板書：的秘密。
二、探索1：輪軸有什么作用
師：通過剛剛的體驗活動，我們已經用螺絲刀手柄起螺絲比用金屬桿起螺絲省力。想一想，輪軸有什么作用？
預設：省力。
師出示輪軸實驗裝置，引導學生認識輪軸裝置的結構：
引導學生認識輪軸的特點：輪軸轉到哪里，都處于平衡狀態。
師演示：把1個鉤碼掛在軸的線上，你發現了什么？預設：輪軸不平衡了。
師繼續演示：把1個鉤碼掛在軸的線上，1個鉤碼掛在輪的線上，你又發現了什么？預設：輪軸還是不平衡。
師把2個鉤碼掛在軸的線上，1個鉤碼掛在輪的線上，你發現了什么？預設：輪軸平衡。
師引導學生用輪軸裝置探索輪軸的作用：依次把2、3、4……個鉤碼掛在軸的線上，看成要克服的阻力。依次在輪的線上掛鉤碼，看成我們用力的大小；試一試，掛幾個鉤碼剛好可以把軸上的鉤碼提起來（即輪軸平衡），記錄軸和輪上的鉤碼數。
研究輪軸作用的實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
輪上鉤碼的個數
我們的發現
提示：手放在輪上（有序按、放），以防輪軸散架、鉤碼落地。
生探索輪軸的作用。
師生交流實驗數據（預設）：
研究輪軸作用的實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
輪上鉤碼的個數
我們的發現
2
1
在輪軸的輪上用力（省力），在軸上用力（費力）。（提示：填“省力”或“費力”。）
4
2
6
3
8
4
三、探索2：輪的大小對輪軸作用的影響
師出示軸不變，大輪的輪軸裝置，提出問題：軸不變，輪變大，輪軸的作用有什么影響？
生（預設）：輪大了，提起重物拉動繩子的距離更長了。
生（預設）：輪大了，提起重物會更加省力嗎？
師：是這樣嗎？我們用這個裝置用同樣的方法來探索探索。
師出示方法提示：依次把2、3、4……個鉤碼掛在軸的線上，看成要克服的阻力。依次在更大輪的線上掛鉤碼，看成我們用力的大小；試一試，掛幾個鉤碼剛好可以把軸上的鉤碼提起來（即輪軸平衡），記錄軸和大輪上的鉤碼數。
研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
更大輪上鉤碼的個數
我們的發現
提示：手放在輪上（有序按、放），以防輪軸散架、鉤碼落地。
生探索輪的大小對輪軸作用的影響。
生交流實驗數據：
研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
更大輪上鉤碼的個數
我們的發現
3
1
6
2
9
3
12
4
比較實驗數據：
軸上鉤碼的個數
輪上鉤碼的個數
2
1
4
2
6
3
8
4
軸上鉤碼的個數
更大輪上鉤碼的個數
3
1
6
2
9
3
12
4
發現：大輪上用1個鉤碼可以提起軸上的3個鉤碼，而小輪上用1個鉤碼只能提起同樣軸上的2個鉤碼，也就是說小輪要提起軸上的3個鉤碼要用大于1個鉤碼的力；同樣，大輪上用2個鉤碼可以提起軸上的6個鉤碼，而小輪上用2個鉤碼只能提起同樣軸上的4個鉤碼，也就是說小輪要提起軸上的6個鉤碼要用大于2個鉤碼的力，以此規律分析，我們可以知道，提起軸上同樣數量的鉤碼，大輪比小輪省力；即軸不變，輪越大越省力。
研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
更大輪上鉤碼的個數
我們的發現
3
1
軸不變，輪越大，輪軸越（省力）。（提示：填“省力”或“費力”。）
6
2
9
3
12
4
四、拓展：生活中的輪軸
找一找，在我們的周圍，哪些地方應用了輪軸？它們的哪一部分相當于輪？哪一部分相當于軸？
預設：
生舉例說說輪軸給我們的工作帶來了哪些方便？
五、課堂小練習
1.下列裝置中，不屬于輪軸的是（
）。
答案：D。
2.下列輪軸裝置能保持平衡的是（
）。
答案：B。
3.請在相應的括號中填寫輪或軸。
六、板書設計
輪軸的秘密
輪上省力，軸上費力。
軸不變，輪越大越省力。
軸
輪
輪
輪
軸
軸
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
科學教科版
六年級上
體驗螺絲刀起螺絲，聚焦輪軸秘密
材料：
1塊木板（釘入兩枚螺絲釘）
1把螺絲刀
活動提示：
1.手握螺絲刀的手柄，起螺絲釘；
2.手握螺絲刀的金屬桿起另一枚螺絲釘；
3.比較兩次起螺絲的感受。
手柄
金屬桿
（省力）
（費力）
觀察：
1.握螺絲刀的手柄起螺絲時，你發現了什么？
2.握螺絲刀的金屬桿起螺絲時，你發現了什么？
發現：起螺絲時，手柄和金屬桿在同時轉動。
手柄比金屬桿粗。
輪軸
輪
軸
輪、軸共同轉動
輪比軸大
輪軸的秘密
探索1：輪軸有什么作用
用螺絲刀手柄起螺絲比用金屬桿起螺絲省力。
推想：輪軸有什么作用？
輪軸實驗裝置：
鐵架臺
輪軸
鉤碼
軸
輪
特點：輪軸轉到哪里，都處于平衡狀態。
把1個鉤碼掛在軸的線上，你發現了什么？
輪軸不平衡了。
把1個鉤碼掛在軸的線上，1個鉤碼掛在輪的線上，你又發現了什么？
輪軸還是不平衡。
把2個鉤碼掛在軸的線上，1個鉤碼掛在輪的線上，你發現了什么？
輪軸平衡。
依次把2、3、4……個鉤碼掛在軸的線上，看成要克服的阻力。
依次在輪的線上掛鉤碼，看成我們用力的大小；試一試，掛幾個鉤碼剛好可以把軸上的鉤碼提起來（即輪軸平衡）。
提示：手放在輪上（有序按、放），以防輪軸散架、鉤碼落地。
軸
輪
研究輪軸作用的實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
輪上鉤碼的個數
我們的發現
（作業本P4活動記錄）
交流：
研究輪軸作用的實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
輪上鉤碼的個數
我們的發現
1
2
4
2
6
3
8
4
在輪軸的輪上用力（
），在軸上用力（
）。
提示：填“省力”或“費力”。
省力
費力
探索2：輪的大小對輪軸作用的影響
大輪
軸不變，輪變大，輪軸的作用有什么影響？
輪大了，提起重物會更加省力嗎？
輪大了，提起重物拉動繩子的距離更長了。
研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
更大輪上鉤碼的個數
我們的發現
依次把2、3、4……個鉤碼掛在軸的線上，看成要克服的阻力。
依次在更大輪的線上掛鉤碼，看成我們用力的大小；試一試，掛幾個鉤碼剛好可以把軸上的鉤碼提起來（即輪軸平衡）。
提示：手放在輪上（有序按、放），以防輪軸散架、鉤碼落地。
（作業本P4活動記錄）
交流、比較、分析：
研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表
軸上鉤碼的個數
更大輪上鉤碼的個數
我們的發現
3
1
2
3
4
6
9
12
軸不變，輪越大，輪軸越（
）。
提示：填“省力”或“費力”。
省力
拓展：生活中的輪軸
找一找，在我們的周圍，哪些地方應用了輪軸？它們的哪一部分相當于輪？哪一部分相當于軸？
門把手
輪
軸
方向盤
輪
軸
水龍頭
輪
軸
轱轆（gū
lu）
輪
軸
輪
軸
舉例說說輪軸給我們的工作帶來了哪些方便？
課堂小練習
1.下列裝置中，不屬于輪軸的是（
）。
2.下列輪軸裝置能保持平衡的是（
）。
D
B
3.請在相應的括號中填寫輪或軸。
軸
軸
輪
輪
謝謝
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