資源簡介

普通高中教科書
數(shù)學(xué)
必修
第三冊
人民教育出版社課程教材研究所
編著
中學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗研究組
人氏秦社
北京
B版
主編:高存明
副主編:王殿軍朱志勇龍正武
本冊主編:聞巖黃鐸
其他編者:王光明王旭剛李梁楊鳳文高雪松曹春雷
普通高中教科書數(shù)學(xué)(B版)必修第三冊
人民教育出版社課程教材研究所
中學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗研究組編著
出版人真嘉唐社
(北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街17號院1號樓郵編:100081)
網(wǎng)址htps/www.pep.com.cn
重印x××出版社
發(fā)行×××新華書是
印刷×X×印刷廠
版次年月第版
印次年月第次印刷
開本890毫米×1240毫米1/16
印張
插頁
字?jǐn)?shù)
冊
書號ISBN978-7-107
定價
元
定價批號:x×號審圖號:GS(××x×)×xxx號
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人們喜歡音樂,是因為它擁有優(yōu)美和諧的旋律;人們喜歡美術(shù),是因為它描繪了人和自然的美
人們喜歡數(shù)學(xué),是因為它用空間形式和數(shù)量關(guān)系刻畫了自然界和人類社會的內(nèi)在規(guī)律,用簡潔、優(yōu)
美的公式與定理揭示了世界的本質(zhì),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和邏輯梳理了人們的思維
我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)指出:數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的得力助手和工具;任何一門科學(xué)缺少
了數(shù)學(xué)這一工具便不能確切地刻畫出客觀事物變化的狀態(tài),更不能從已知數(shù)據(jù)推出未知的數(shù)據(jù)來,
因而就減少了科學(xué)預(yù)見的可能性,或者減弱了科學(xué)預(yù)見的準(zhǔn)確度
事實上,任何一項現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展,背后都一定有數(shù)學(xué)知識的支撐.互聯(lián)網(wǎng)的普及
共享經(jīng)濟的繁榮、網(wǎng)絡(luò)支付的便利、物聯(lián)網(wǎng)的興起、人工智能的發(fā)展、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,離開了數(shù)學(xué)
知識都是不可能的!并且,現(xiàn)代生活中,類似“邏輯”“函數(shù)”“命題”“線性增長”“指數(shù)增長”“概
率”“相關(guān)性”等數(shù)學(xué)術(shù)語,在政府文件、新聞報道中比比皆是
正如《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”)所指出的:數(shù)學(xué)在形成人
的理性思維、科學(xué)精神和促進個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著不可替代的作用,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會
每一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng).高中生學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)知識,能為自身的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠
定基礎(chǔ)
為了幫助廣大高中生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識,我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫了這套高中數(shù)學(xué)
教材.在編寫過程中,我們著重做了以下幾項工作
1.關(guān)注學(xué)生成長,體現(xiàn)時代特征
教材在選取內(nèi)容的背景素材時,力圖從學(xué)生熟悉的情境出發(fā),著力體現(xiàn)時代特征,并為學(xué)生的
成長提供支撐.例如,以下內(nèi)容在本套教材中都有所體現(xiàn):利用數(shù)學(xué)知識破解魔術(shù)的“秘密”,用生
活中的例子說明學(xué)習(xí)邏輯知識以及理性思考的重要性,從數(shù)學(xué)角度理解報刊上有關(guān)人工智能、新興
媒體等報道中出現(xiàn)的“線性增長”“爆炸式增長”等名詞
教村中還提到了“網(wǎng)絡(luò)搜索”“人工智能”“自主招生”“環(huán)境保護”“大數(shù)據(jù)”“按揭貸款”“電
子商務(wù)”“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”等.我們相信,這些能引起大家的共鳴
此外,教材中多處出現(xiàn)了借助現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容,包括怎樣借助數(shù)學(xué)軟件解方
程、不等式,怎樣借助信息技術(shù)呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果、展示模擬過程,等等
在體現(xiàn)時代特征的同時,我們也特別注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示,例如,教材中精選了多
道我國古代數(shù)學(xué)名題,啟發(fā)大家從數(shù)學(xué)角度去理解“失敗乃成功之母”“三個臭皮匠,頂個諸葛亮
等語句的含義,呈現(xiàn)了與二十四節(jié)氣、古典詩詞等有關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù),介紹了《九章算術(shù)》在代數(shù)上
的成就以及我國古代的統(tǒng)計工作,等等
2.吸收先進理念,改變呈現(xiàn)方式
在教材編寫過程中,編者認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論了當(dāng)前教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的先進理念,并通過改
變教材呈現(xiàn)方式來加以體現(xiàn),力圖真正做到“以學(xué)習(xí)者為中心”
例如,教材每一章都引用了一段名人名言,旨在為大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供參考和指引;通過“情
境與問題”欄目,展示相關(guān)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活等情境中的應(yīng)用;利用“嘗試與發(fā)現(xiàn)”欄目,鼓勵
大家大膽嘗試,并在此基礎(chǔ)上進行猜想、歸納與總結(jié);通過填空的方式,培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;
前言

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