資源簡介

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教科版四上第二單元第1課《感受我們的呼吸》教學設計
課題
感受我們的呼吸
單元
二
學科
科學
年級
四
學習目標
呼吸
是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。
鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研究的真實性。在體驗活動與模擬實驗中，樂于參與集體的討論，分享彼此的觀點。意識到氧氣和二氧化碳與人體生命活動的聯系。
重點
學生經歷自身體驗觀察與模擬實驗了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。
難點
學生在呼吸過程中體會呼吸器官在呼吸過程中的協同作用。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
視頻導入《人為什么要呼吸呢？》、《一分鐘了解呼吸》。提問：我們為什么要呼吸呢？當我們潛入水中，最想做的事情是什么？是呼吸。因為我們在水中不能呼吸，所以必須將頭探出水面才可以。無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。這是什么呢？
學生觀看視頻，小組討論，小組代表回答。
激發學生興趣，使學生認識到呼吸是為了吸收氧氣。
講授新課
觀看視頻資料《認識呼吸器官》。人與高等動物用肺呼吸，低等動物靠皮膚呼吸，植物通過表面的組織進行氣體交換。以人類為例，通過肺吸人氧氣等身體需要的氣體，呼出二氧化碳等身體排泄出來的氣體。人體呼吸時主要參與的器官：肺、氣管和膈肌，其中肺是氣體交換的場所，氣管是氣體流通的通道，而膈肌是幫助呼吸的肌肉，吸氣時收縮，呼氣時舒張。1.呼吸的過程。實驗目的：感受呼吸時胸腔的變化。實驗材料：我們的身體。實驗步驟：（1）雙手放在肋部，感受吸氣和呼氣時胸部的變化。（2）雙手放在腹部，感受吸氣和呼氣時腹腔的變化。實驗分析:(1)吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進人肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。(2)呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。
實驗結論：吸氣時胸腔擴張，腹部收縮；呼氣時胸腔收縮，腹部放松。2.氧氣與二氧化碳的作用。氧氣是維持生命所必須的物質。二氧化碳是植物制造養料必須的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物也需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水中的氧氣。人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳。植物有一個特殊的本領，它們能夠在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。
這樣循環下去，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也不會用完。使用這個裝置來模擬人體的呼吸。試著操作，怎樣是吸氣，怎樣是呼氣？實驗材料:小氣球，橡皮筋，吸管，小塑料瓶等。實驗步驟:(1)手放在小塑料瓶外壁，按壓外壁觀察里面氣球有什么變化。(2)松開手，觀察里而氣球又有什么變化。實驗分析:手按壓小塑料瓶外壁時，里面氣體被壓縮去擠壓氣球，氣球內的氣體順著吸管排出；松開手后，小塑料瓶內的氣體擴展，在氣壓作用下，外面的氣體引著吸管進人氣球內。實驗結論:手按壓塑料瓶外壁模擬呼氣，手松開后模擬吸氣。觀看《肺是怎樣呼吸的？》視頻資料。參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？呼吸器官：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。呼吸器官的共同特點是壁薄、面積大、濕潤、有豐富的毛細血管分布。鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管是空氣進入體內的通道，肺是氣體交換的場所。(1)鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。(2)咽、喉能讓氣體進入氣管。(3)氣管是圓筒形的管道，上接咽、喉，下段分為左、右支氣管。(4)左、右支氣管伸入肺，并在肺里分成許多更細小的支氣管。(5)肺里密布著毛細血管，空氣中的氧氣經過肺進入血液，血液中的二氧化碳進入肺，然后排出體外。(6)膈肌是胸腔與腹腔之間的肌肉，可以幫助呼吸，在吸氣時收縮，呼氣時舒張。觀看《呼吸系統的組成》、《呼吸系統有哪些功能器官？》視頻資料。關于呼吸，你還想了解哪些事情？1.吸進去的氣體去哪里“旅行”了呢？2.呼吸系統包括呼吸道和肺嗎？3.老人和兒童呼吸的速度一樣嗎？4.人的呼吸為什么有時會很急促？5.呼吸為什么有時快，有時慢？6.吸進來的氣體與呼出去的氣體有什么區別？7.你會正確呼吸嗎？……觀看《你會正確呼吸嗎？》視頻資料。
學生觀看視頻資料及觀察圖片，并進行模擬吸氣。學生將手放在肋骨上感受胸的變化。學生自己吸氣時自己的感受進行對比。將手放在肋骨上，感受呼氣時身體的變化小組交流：說出自己感受到的吸氣與呼氣過程的不同。小組代表匯報：發現了吸氣時肋骨向上，胸腔擴張，腹部收縮；呼氣時肋骨向下，胸腔收縮，腹部放松。學生利用實驗裝置進行模擬實驗，觀察肺和腹部的變化。認識呼吸系統的組成。認識人體呼吸時吸入氣體和呼出氣體，并明確呼吸是一吸一呼為一次呼吸。
通過學生觀看視頻及觀察圖片，進行呼吸體驗，逐步了解呼吸過程，并將呼吸過程中的原有認知與真實體驗進行對比，修正自己的認知，并通過呼吸實驗強化。吸氣時，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺，肺變大。呼氣時，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小。二氧化碳也是植物制造養料所必須的原料。吸氣時膈肌向下，胸腔擴張；呼氣時膈肌向上，胸腔收縮。
課堂小結
通過本節課的學習，我們通過開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化，知道了呼吸是人體的重要活動，吸氣時胸腔擴張，腹部收縮，膈肌向上；呼氣時胸腔收縮，腹部放松，膈肌向下。呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。
板書
1.感受我們的呼吸吸氣：胸腔擴張，腹部收縮，膈肌向上呼氣：胸腔收縮，腹部放松，膈肌向下
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精品試卷·第
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教科版四上第二單元第1課《感受我們的呼吸》習題
填空題。
無論白天還是夜晚，我們都在______________，不間斷的______________成為我們的重要活動。
呼吸時吸收______________，呼出______________的過程。
______________時胸腔收縮，______________時胸腔擴張。（填“呼氣”或“吸氣”）
______________是維持生命所需的物質。______________是植物制造養料所需的原料。
吸氣，是含有______________的空氣由鼻子或口腔進入氣管，再進入______________的過程。此時胸腔______________，腹部______________。
呼氣，是交換后的空氣由______________到氣管，再由______________或______________呼出的過程。此時胸腔______________，腹部______________。
我們呼吸時吸入的______________是維持生命所需的物質。______________是植物制造養料所需的原料。
一呼一吸算______________次呼吸。
判斷題。
一呼一吸是呼吸兩次。（
）
呼出的氣體由鼻腔呼出體外，和吸入氣體的過程是相反的。（
）
氣體在鼻腔中完成交換。（
）
吸氣時胸腔擴張，腹部收縮。（
）
口腔可以參與呼吸，發揮一定的輔助作用。（
）
人呼出氣體的成分和吸入氣體的成分差不多。（
）
人呼出的氣體能使燃燒的火柴熄滅。（
）
選擇題。
吸氣時，氣體經過呼吸器官順序正確的是（
）。
A.鼻腔→肺→氣管
B.鼻腔→氣管→肺
C.氣管→鼻腔→肺
呼氣時，手放在肋骨上，胸部的變化是（
）。
A.沒有變化
B.擴張
C.收縮
在呼吸過程中，肺部的作用是（
）。
A.氣體運輸
B.凈化空氣
C.交換氣體
下列器官不參與呼吸的是（
）。
A.肺部
B.胃
C.氣管
（
）是維持生命的必須氣體。
A.二氧化碳
B.氧氣
C.氮氣
填圖題。寫出相應的呼吸器官的名稱。
綜合應用。
觀察下圖說一說，參與呼吸的主要氣體有哪些？它們的作用是什么？
實驗探究。
1.如圖所示，使用這個裝置來模擬人體的呼吸。試著操作，觀察現象并回答下列問題。
（1）如何操作來模擬呼吸？
（2）持續不斷地向吸管中吹氣，觀察并描述現象。
（3）呼吸對人類的重要意義是什么？
如圖是演示呼吸運動的模型圖，根據圖回答下面的問題。
寫出下列字母所代表的結構名稱：
A.____________
B..____________
C..____________
D..____________
當用手往上頂橡皮膜時，小氣球變癟表示.____________過程，拉下橡皮膜時，小氣球鼓起表示.____________過程。
下圖是肺吸氣和呼氣時的示意圖，請在圖中的括號中標注“吸氣”或“呼氣”。
當吸氣時，胸部和肋骨向______________向______________運動；當呼氣時，胸部和肋骨向______________向______________運動。也就是說，當吸氣時，由胸骨和肋骨等圍成的胸腔容積______________；呼氣時，胸腔容積______________。
當吸氣時，腹部______________；呼氣時，腹部______________。原因是______________的下降和上升。
研究跑步運動。
小明參加運動會的短跑比賽，比賽剛結束時______________和______________明顯加快。這是因為人體運動的過程中，消耗大量的______________。
小明畫了一張跑步時人體內氣體交換和運送的示意圖，如圖所示。
①圖中的氣體交換器時______________，血液推動器是______________。
②圖中實線表示的氣體是______________，虛線表示的氣體是______________。
參考答案
一、
呼吸
呼吸
氧氣
二氧化碳
呼氣
吸氣
氧氣
二氧化碳
氧氣
肺
擴張
收縮
肺
口腔
鼻
收縮
放松
氧氣
二氧化碳
一
二、
×
×
×
√
√
×
√
三、
B
C
C
B
B
四、
五、
參與呼吸的主要氣體有氧氣和二氧化碳、氧氣能支持人類和動物的呼吸，植物能吸收人類和動物呼出的二氧化碳，進行光合作用,產生自身所需的養料。
六、
（1）向吸管中不斷吹人氣體，來模擬人體吸氣的過程;從吸管中不斷吸出氣體,來模擬
人體呼氣的過程。
（2）在持續不斷地吹氣過程中觀察發現,玻璃罩內氣球不斷膨脹，在氣球膨脹的過程中,下方的膈肌向下膨脹。
（3）呼吸過程中人體吸人氧氣,呼出二氧化碳,氧氣是維持生命所必需的物質，二氧化碳是植物制造養料所必需的原料。人體在呼吸過程中分解有機物，釋放能量，供人體需要。
2.（1）
肺
氣管
胸腔
膈肌
（2）呼氣
吸氣
3.吸氣
呼氣
（1）外
下
內
上
變大
變小
（2）擴張
收縮
膈肌
4.（1）呼吸
心跳
氧氣
（2）①肺
心臟
②氧氣
二氧化碳
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1
感受我們的呼吸
教科版科學
四年級上
新知導入
人為什么要呼吸呢？
點擊觀看視頻
新知導入
一分鐘了解呼吸
點擊觀看視頻
新知導入
當我們潛入水中，最想做的事情是什么？是呼吸。
因為我們在水中不能呼吸，所以必須將頭探出水面才可以。
無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。
這是什么呢？
我們為什么要呼吸呢？
新知導入
認識呼吸器官
點擊觀看視頻
新知導入
人與高等動物用肺呼吸，低等動物靠皮膚呼吸，植物通過表面的組織進行氣體交換。
以人類為例，通過肺吸人氧氣等身體需要的氣體，呼出二氧化碳等身體排泄出來的氣體。
新知導入
人體呼吸時主要參與的器官：
肺、氣管和膈肌，其中肺是氣體交換的場所，氣管是氣體流通的通道，而膈肌是幫助呼吸的肌肉，吸氣時收縮，呼氣時舒張。
新知講解
感受呼吸的過程。
1.呼吸的過程。
實驗目的：感受呼吸時胸腔的變化。
實驗材料：我們的身體。
實驗步驟：
（1）雙手放在肋部，感受吸氣和呼氣時胸部的變化。
（2）雙手放在腹部，感受吸氣和呼氣時腹腔的變化。
一呼一吸
算一次呼吸！
新知講解
感受呼吸的過程。
實驗分析:
(1)吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進人肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。
新知講解
感受呼吸的過程。
實驗分析:
(2)呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。
實驗結論：吸氣時胸腔擴張，腹部收縮；
呼氣時胸腔收縮，腹部放松。
新知講解
2.氧氣與二氧化碳的作用。
氧氣是維持生命所必須的物質。
二氧化碳是植物制造養料必須的原料。
這兩種氣體對生命具有重要的意義。
感受呼吸的過程。
新知講解
感受呼吸的過程。
地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物也需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水中的氧氣。人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳。
植物有一個特殊的本領，它們能夠在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。
新知講解
這樣循環下去，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也不會用完。
感受呼吸的過程。
新知講解
感受呼吸的過程。
使用這個裝置來模擬人體的呼吸。試著操作，怎樣是吸氣，怎樣是呼氣？
新知講解
感受呼吸的過程。
實驗材料:
小氣球，橡皮筋，吸管，小塑料瓶等。
實驗步驟:
(1)手放在小塑料瓶外壁，按壓外壁觀察里面氣球有什么變化。
(2)松開手，觀察里而氣球又有什么變化。
新知講解
感受呼吸的過程。
實驗分析:
手按壓小塑料瓶外壁時，里面氣體被壓縮去擠壓氣球，氣球內的氣體順著吸管排出；松開手后，小塑料瓶內的氣體擴展，在氣壓作用下，外面的氣體引著吸管進人氣球內。
實驗結論:
手按壓塑料瓶外壁模擬呼氣，手松開后模擬吸氣。
新知講解
肺是怎樣呼吸的？
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新知講解
參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？
1
呼吸器官：
鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
呼吸器官的共同特點是壁薄、面積大、濕潤、有豐富的毛細血管分布。
鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管是空氣進入體內的通道，肺是氣體交換的場所。
新知講解
參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？
1
(1)鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。
(2)咽、喉能讓氣體進入氣管。
(3)氣管是圓筒形的管道，上接咽、喉，下段分為左、右支氣管。
新知講解
參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？
1
(4)左、右支氣管伸入肺，并在肺里分成許多更細小的支氣管。
(5)肺里密布著毛細血管，空氣中的氧氣經過肺進入血液，血液中的二氧化碳進入肺，然后排出體外。
(6)膈肌是胸腔與腹腔之間的肌肉，可以幫助呼吸，在吸氣時收縮，呼氣時舒張。
新知講解
呼吸系統的組成
1
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新知講解
呼吸系統有哪些功能器官？
1
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新知講解
1.吸進去的氣體去哪里“旅行”了呢？
2.呼吸系統包括呼吸道和肺嗎？
3.老人和兒童呼吸的速度一樣嗎？
4.人的呼吸為什么有時會很急促？
5.呼吸為什么有時快，有時慢？
6.吸進來的氣體與呼出去的氣體有什么區別？
7.你會正確呼吸嗎？……
2
關于呼吸，你還想了解哪些事情？
新知講解
2
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你會正確呼吸嗎？
課堂練習
判斷：
1.一呼一吸是呼吸兩次。（
）
2.呼出的氣體由鼻腔呼出體外，和吸入氣體的過程是相反的。（
）
3.氣體在鼻腔中完成交換。（
）
4.吸氣時胸腔擴張，腹部收縮。（
）
5.口腔可以參與呼吸，發揮一定的輔助作用。（
）
6.人呼出氣體的成分和吸入氣體的成分差不多。（
）
7.人呼出的氣體能使燃燒的火柴熄滅。（
）
×
×
×
√
√
×
√
課堂練習
選擇：
1.吸氣時，氣體經過呼吸器官順序正確的是（
）。
A.鼻腔→肺→氣管
B.鼻腔→氣管→肺
C.氣管→鼻腔→肺
2.呼氣時，手放在肋骨上，胸部的變化是（
）。
A.沒有變化
B.擴張
C.收縮
3.在呼吸過程中，肺部的作用是（
）。
A.氣體運輸
B.凈化空氣
C.交換氣體
4.下列器官不參與呼吸的是（
）。
A.肺部
B.胃
C.氣管
C
B
C
B
課堂練習
綜合應用。
觀察下圖說一說，參與呼吸的主要氣體有哪些？它們的作用是什么？
參與呼吸的主要氣體有氧氣和二氧化碳、氧氣能支持人類和動物的呼吸，植物能吸收人類和動物呼出的二氧化碳，進行光合作用，產生自身所需的養料。
課堂總結
通過本節課的學習，我們通過開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化，知道了呼吸是人體的重要活動，吸氣時胸腔擴張，腹部收縮，膈肌向上；呼氣時胸腔收縮，腹部放松，膈肌向下。呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。
感受我們的呼吸
板書設計
?1.感受我們的呼吸
吸氣：胸腔擴張，腹部收縮，膈肌向上
呼氣：胸腔收縮，腹部放松，膈肌向下
謝謝
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