資源簡介

學習使用顯微鏡
教學內容分析
由于本節內容是以小學知識為基礎的，是初中生物學實驗教學的第一堂課，因此課堂上能否引起學生對生物實驗的關注、激發學生對實驗課的興趣非常重要。
通過學習使用顯微鏡，讓學生認識中學生物學觀察實驗的常用器材——顯微鏡的構造，并練習其使用方法。顯微鏡方面的知識是初中初中生物學習的重點，也是學習與之相關知識的基礎和途徑。顯微鏡知識要點多，包含顯微鏡的結構及其功能，使用方法步驟，使用要領及注意事項等。有些知識學生不易掌握或經常會混淆。本人本著化難為易的思路，用簡單易行的辦法，使學生在理解的基礎上掌握顯微鏡知識及使用要領。具體做法如下：
1.
在教學設計上，采用啟發引導的形式，把問題轉化為學生易于理解的東西，從而便于學生理解。
2.在教學編排上，由易及難（認結構——識功能——動手用——用中思），在學生原有知識的基礎，易于掌握。
教學目標：
1、知識目標：說出顯微鏡的結構名稱，說出使用顯微鏡的正確操作步驟和
操作要領。
2、能力目標：嘗試運用顯微鏡進行觀察；體驗顯微鏡的使用規程。
3、情感態度與價值觀目標：體驗顯微鏡的使用要領，逐步培養學生間的合
作學習意識，并強化學生愛護實驗器材的意識。
教學重點：初步學會使用顯微鏡。
教學難點：掌握顯微鏡使用要領，利用所學顯微鏡知識解決相關問題。
教學準備：顯微鏡、擦鏡紙、紗布、玻片標本等。
教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動
預期效果
導課
同學們，自然界中的生物千姿百態，有大有小，有些我們是無法用肉眼直接觀察到的，那我們如何才能觀察到呢？顯微鏡有多種，今天，我們就來一起了解和學習使用光學顯微鏡。顯微鏡的種類很多，中學生常用的是光學顯微鏡。
學生思考并回答
師生間有問有答，互相交流
認結構，識功能
1、多媒體展示顯微鏡各結構的圖片，并設疑。
2、要求學生合作認顯微鏡各結構。教師巡視指導，了解情況。根據學情進行指導。
1、學生觀看相關圖片，了解顯微鏡的各個結構。
2、學生兩兩合作，一個說結構名稱，一個指認顯微鏡相應結構。
大多數學生能準確無誤的認顯微鏡各結構及其功能。
小結顯微鏡知識要點
多媒體展示各結構，并酌情介紹知識要點：1、物像的放大倍數：
物像的放大倍數等于目鏡與物鏡的乘積，且放大倍數是指放大物體的長與寬，而不是指放大物體的面積或體積。2、視野的明暗：
視野的明暗與反光鏡、遮光器上的光圈和放大倍數都有關系。
當用反光鏡的凹面鏡、遮光器的大光圈和縮小放大倍數時，視野越亮；反之，視野越暗。粗、細準焦螺旋：
粗準焦螺旋能快速升降鏡筒，且順時針轉動時鏡筒下降。但由低倍鏡換成高倍鏡時，不能轉動。??
細準焦螺旋能使物像更清晰，當視野中的像模糊時可以略微轉動細準焦螺旋，能使物像更清晰。成像特點：
?
顯微鏡下成的像和實際物體正好上下左右均顛倒，即顯微鏡成倒像。?（通常可以采用旋轉180度的方法相互轉換）5、如何使偏像到達視野中央：?因為顯微鏡成倒像，所以視野中的像偏向哪方，就向哪方移動（這點和常規思維不一樣）。
學生思考并回答相關提問學生思考，分析，并應用于顯微鏡實驗操作。
初步知道各結構中的功能。
思后用：初步使用顯微鏡
一、多媒體展示顯微鏡使用過程，或老師示范使用顯微鏡。
1、取鏡和安防
2、對光
3、放置切片標本
4、觀察
5、收鏡
二、顯微鏡使用口訣：
1、顯微鏡的觀察和操作口訣：??
一升二轉三對光，四放五夾側看降，轉動準焦調清晰，升取轉降垂反光。
?2、顯微鏡知識小口訣：
鏡的結構要牢記，鏡座鏡柱和鏡臂；
目鏡鏡筒在一起，物鏡連著轉換器；
載物臺下遮光器，準焦螺旋分粗細；
目物相乘倍數現，倍數就指長和寬；
短目長物倍數大，倍大時候像暗稀；
反光鏡呀遮光器，像的明暗就靠你；
細焦調節像清晰，鏡筒上下要注意。
取鏡和安防
對光
放置切片標本
觀察
收鏡
老師簡介操作要領及注意事項。教師巡視學生操作，并進行指導。
一、學生認真觀看視頻并思考二、學生間合作使用顯微鏡（兩人一組，一個學生操作，另一學生觀看并思考相關步驟是否正確）三、學生思考體會
學生通過自主學習、合作交流或老師指導，初步掌握顯微鏡使用要領，并明確個步驟注意事項。
用中思：檢測反饋
1、小組合作，回答下列問題：（1）如何正確地取鏡和安放？（2）轉動轉換器時，為何不能用
手指扳物鏡？正確的方法是什么？（3）在調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，為什么要用眼睛從側面看著鏡筒緩緩下降？
（4）顯微鏡下看到的像有何特點？
（5）如果物像偏向一側，如何使物像移動到視野中央？2、自我檢測：（1）如果顯微鏡的視野中出現了一個污點，移動裝片或轉動物鏡都不能消除，說明污點在（????）?
A、目鏡上???????
?B、物鏡上???????
C、裝片上???????
??D、反光鏡上用顯微鏡觀察玻片標本時，如果發現視野的光線較暗，那么應使用（??????）
A、大光圈、平面鏡???????????????????
B、大光圈、凹面鏡
C、小光圈、平面鏡????
D、小光圈、凹面鏡?
學生思考分析并進行討論
作業布置
一、搜尋或查閱顯微鏡使用及其注意事項的相關資料，并進行小結。二、選做下列練習或完成生物補充習題中相關練習。或選做下面練習題：窗體底端1、在顯微鏡下觀察某一物像，發現它在視野的右下方，要使它移到視野的中央，那么裝片移動的方向是（
）
A、左下方
B、左上方
C、右上方
D、右下方2、使用顯微鏡進行觀察，鏡筒下降時，眼睛要注視（
）
A、目鏡
B、物鏡
C、反光鏡
D、鏡筒3、在顯微鏡下觀察，在視野內所見的圖像是“上”和“6”，那么載玻片上的圖形是
A、“上”和“6”
B、“下”和“9”
C、“下”和“6”
D、以上都不對4、使用下列四組顯微鏡的鏡頭，觀察同一標本看到細胞數目最多的是
（
）
A、目鏡5X，物鏡10X
B、目鏡10X，物鏡40X
C、目鏡15X，物鏡10X
D、目鏡5X，
物鏡40X
5、使用顯微鏡時，正確的對光方法是：①左眼注視目鏡②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔③把一個較大的光圈對準通光孔④轉動反光鏡，使光線通過光孔反射到鏡筒內，直至看到一片明亮的視野。
A、①②③④
B、②③①④
C、③④①②
D、④③②①6、在視野內出現污點，判斷污點在玻片上的方法是
（
）
A、轉動反光鏡
B、移動玻片
C、轉動目鏡
D、轉動物鏡鏡頭7、在使用顯微鏡時，若發現視野中光線比較暗，則應改用（
）
A、大光圈、平面鏡
B、小光圈、平面鏡
C、大光圈、凹面鏡
D、小光圈、凹面鏡8、右圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉變為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（
）
①轉動細準焦螺旋
②調節光圈
③移動裝片
④轉動轉換器
A、③→①→②→④
B、④→③→②→①
C、③→①→④→②
D、③→④→②→①9、右圖是顯微鏡結構圖，請根據圖回答：
（1）調節視野亮度的結構是遮光器和
。（2）用顯微鏡觀察材料時，發現視野中有異物，如果移動裝片，異物不移動，如果換一個目鏡，發現異物還在，說明異物在
上。尋找物像時，先轉動［
］______，使鏡筒緩緩地下降，此時眼睛應注視物鏡。如果觀察的物像不夠清晰時，應轉動　　　進行調節。當物鏡接近玻片標本時，反方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升，此時眼睛應注視
。假如看到的物像偏向右上方，要想使物像移到視野中央，玻片標本應向哪個方向移動
？
學生認真思考并完成相關練習
根據學生作業完成情況，針對性進行輔導。

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