資源簡介

(共40張PPT)
2011年3月通用技術高考總復習
結構的類型
結構設計方案
結構的穩定性
結構的強度
歷年高考考點內容、分值分布一覽表
考試內容 要求 2008.10 2009.3 2009.9 2010.3 2010.9
結構的含義 I
結構的類型 I 2分 2分
結構的受力 I 2分 2分
結構的強度 II 6分 4分 2分
結構的穩定性 II 2分+6分 2分+4分 2分+4分 2分+4分
結構與功能 I 2
結構設計應考慮的主要因素 I
結構設計方案 II 18分 18分 18分 18分 18分
結構設計案例的評價 II 2分
主題 考試內容 考試要求
結構與設計 結構的含義 I
結構的分類 I
結構的受力 I
結構的強度 II
結構的穩定性 II
結構與功能 II
結構設計方案 II
結構模型或原型制作 II
結構設計案例的評價 II
9.如圖所示（見附圖頁）是農民從水井里打水的情
景，轆轤套在固定的木軸上，井繩繞在轆轤上，搖
動把手使轆轤轉動從而帶動水桶上升，轆轤受到的
力主要是( )
A.拉力 B.剪切力
C.扭轉力（扭矩） D.彎曲力（彎矩）
附頁
C
（09.3）小軍打羽毛球揮拍時金屬桿受到的力主要是 A、彎曲力（彎矩） B、壓力 C、拉力 D、扭轉力（扭矩）
A
(11.3)13.如圖所示為一款結構對稱的路燈，吊桿和立柱均處于豎起方向，在僅考慮自重的情況下，下列對構件的受力分析中正確的是
A.吊標受拉、懸臂受拉、立柱受壓
B.吊桿受拉、懸臂受彎曲、立柱受壓
C. 吊桿受彎曲、懸臂受壓、立柱受剪切
D.吊桿受壓、懸臂受彎曲、立柱受彎曲
B
1.（2008.10）如圖所示的四座橋，其橋梁部分為框架結構（衍架結構）的是（ ）
2.（2010.3）下列結構中，屬于殼體結構的是（ ）
經典試題再現——2008.10～2010.9高考題
重點1：結構的類型
B
B
重點2：結構的穩定性
3．（2008.10）小明幫助爸爸選購花盆架，看到市場上有四種花盆架（如圖所示），如果要求穩定性最好，小明應當選擇（ ）
4．（2009.9）如圖所示是一款移動黑板，為了增加其穩定性，合理有效的措施是（ ）
A．支撐直桿采用折疊結構
B．加大黑板底架的質量
C．增加黑板的厚度
D．減小黑板的長度
D
B
(10.3)為了檢測搖椅的搖擺范圍，下列試驗方案中（圖中箭頭表示施加力的方向和作用點）合理的是
B
重點2：結構的穩定性
5．（2010.3）如圖所示的欹（qi）器，是我國古代勞動人民在生產實踐中發明的一種灌溉用具。在未裝水時罐子略向前頃，裝入少量水后，罐子就豎起來，而一旦裝滿水時，罐子就會一下子傾覆過來，把水倒凈，然后又自動復原，等待再次裝水。關于欹器的工作原理，下列說法中不正確的是（ ）
A．支撐軸不在罐子對稱面上，未裝水時罐子略向前傾
B．裝入少量水后，重心降低，罐子就會豎起來
C．裝滿水后，重心升高，成不穩定結構，
罐子就會傾覆
D．罐子的穩定性只與重心的高低有關，
與支撐軸的連接方式無關
D
重點2：結構的穩定性
6．（2010.9）如圖是一款殘奧會上運動員比賽時使用的輪椅，該輪椅要求比普通輪椅具有更高的強度和更好的穩定性，經下設計措施中能提高穩定性的是（ ）
A．選用高強度的合金鋼材料
B．增加輪椅鋼圈的厚度
C．兩側車輪呈八字形
D．采用秀氣、彈性好的坐墊
C
(11.3)11.如圖所示為一款人字梯，其中拉桿的作用主要是
A.降低重心 B.增大支撐面積
C.增加強度 D.保持結構的穩定性
D
二、影響結構強度的主要因素
形狀
二、影響結構強度的主要因素
木頭
塑料
金屬鐵
2. 結構的材料
結構的強度
連接方式
影響結構強度的主要因素
連接：指通過一定的連接物將構件組成整體結構。
二、影響結構強度的主要因素
結構的連接方式
鉸連接——被連接的構件在連接處不能相對移
動，但能相對轉動。
剛連接——既不能相對移動，也不能相對轉動。
11、李明同學用相同的膠全板設計制作了兩只尺寸相同的小凳（圖示），經過試驗，發現甲小凳比乙小凳能有更大的載荷，其主要原因是
A、甲小凳比乙小凳重心位置高
B、甲小凳比乙小凳支撐面積大
C、甲小凳比乙小凳材料強度大；
D、甲小凳比乙小凳結構合理；
D
11、王鋼制作了一個小板凳（如圖所示），凳腿之間設
置了一根橫向襯檔，并將凳腿板切去三角形。這主要是考
慮
A、減輕重量
B、節省材料
C、簡化制作工藝
D、提高穩定性和強度
D
重點3：結構的連接方式
8．（2009.9）下列常用工具中屬于剛連接的是（ ）
7.（2009.3）下列自行車四個部位的連接中屬于鉸連接的是（ ）
A.輻條與車圈連接
B.鏈節間連接
C.鞍座與車架連接
D.輪胎與車圈連接
B
D
重點3：結構的連接方式
10．（2010.9）制作如圖示的木質書報架，要求連接處有較高強度，其合理的連接方式是（ ）
A．膠連接
B．釘連接
C．榫連接
D．鉚連接
C
C
9．（2010.3）下列結構的連接中，沒有鉸連接的是（ ）
(11.3)12.下列工具中沒有采用鉸連接的是
C
重點4：穩固結構的應用
11.（2010.3）如圖所示為一款起重機模型，要求確定平衡塊質量并測試該模型的起吊能力。現提供不同質量的砝碼和平衡塊若干，請設計簡易試驗方案，在給定的結構示意圖上表示試驗方法和說明主要步驟（起重機模型有足夠的強度，不考慮模型的旋轉和重物的升降），并回答問題：
（3）如果要提高該模型的穩定性，可以采取哪些措施（寫出兩種具體措施）？
（4）如果平衡臂加長，那么平衡塊質量應該加大還是減小（回答“加大”或“減小”）？
（1）在沒有起吊重物的情況下，確定該模型平衡塊的最大質量。
（2）在已經安裝合適平衡塊的情況下，測試該模型的最大起吊質量。
2010.3 浙江省高校統一招生考試《通用技術》試題
考生出現的主要答題問題：
1、審題不仔細，導致示意圖漏畫
2、示意圖畫錯，關鍵詞錯誤
3、寫具體措施時欠妥當
4、答題不規范：
（1）畫圖不規范
（2）文字書寫不規范
（3）答題位置不規范
與其它知識點的聯系
一、與“技術試驗”
26.（2009.9）如圖所示為某公司簡易不銹鋼曬衣架廣告，兩個人掛在衣架上以示其牢固，若要求曬衣架每面能承重40kg，請你設計一個簡易試驗方案，檢驗該曬衣架的強度和穩定性。
（2）如果該曬衣架強度不夠，可能損壞的部位有哪些？
（3）如果該曬衣架穩定性不夠，請提出改進措施。
（1）分別用示意圖表示試驗方法，必要時用文字說明。
（給定待測曬衣架1個，10kg鐵砣若干，堅固繩索若干）
根據歷年高考經驗總結：
高考中非選擇題部分主要以“技術試驗題”為載體，考查“結構的穩定性與強度”這個知識點，并逐漸有形成固定模式的趨勢。考生在備考復習中應加以重視。
與其它知識點的聯系
二 、與“技術語言——草圖”
27. （2010.9）李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現在要設計一款簡易小書架解決這些問題，設計要求為： A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間
B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷
C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線
請你根據上述要求，完成以下任務：
（1） 畫出設計草圖，必要時用文字說明 （2） 標注長、寬、高三個尺寸
（3） 說明你設計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應的連接方式 （4） 說明你設計的方案中有創意的兩個特色
根據歷年高考經驗總結：
在考查結構設計時，試卷一般要求利用常見的技術語言——草圖，來表達設計意圖，并標注尺寸、標寫材料、連接方式以及設計的創意特色之處。
1、審題不仔細，導致示意圖漏畫
（1）
（2）
（2）
2、示意圖畫錯
（1）
關鍵詞錯誤
（1）畫圖不規范
（2）文字書寫不規范
（3）答題位置不規范

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