資源簡(jiǎn)介

(共29張PPT)
課時(shí)特訓(xùn)
1.
D
2.
C
3.
C
4.A
4.
(1)春秋五霸中最先稱霸的是齊桓公。
原因:①自然條件:背山面海，資源豐富;②實(shí)力雄厚:管仲改革，富國(guó)強(qiáng)兵;③手段高明:尊王攘夷，贏得支持。
(2)
商鞅變法。秦國(guó)從此強(qiáng)盛起來(lái)，成為戰(zhàn)國(guó)中后期實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。
(3)比起春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄已不再滿足于稱霸諸侯，做諸侯之長(zhǎng)，而要滅掉各國(guó)，自己統(tǒng)一天下。
5.
（1）鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)并得到推廣，生產(chǎn)效率提高，大量荒地被開墾，社會(huì)生產(chǎn)力得到發(fā)展。
（2）獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功勞大小授予不等的爵位和田宅。
著名學(xué)者易中天對(duì)我國(guó)古代幾位思想家有過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：
　　在孔子那里讀到一顆愛(ài)心，構(gòu)建和諧；
　　在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；
　　在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；
　　在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生。
孔子、老子和百家爭(zhēng)鳴
指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期知識(shí)分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各派爭(zhēng)芳斗艷的局面。
—所謂“百家”，是泛指數(shù)量多。主要分為：儒家，墨家、道家、法家、兵家等十家。
—所謂“爭(zhēng)鳴”指各家學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，廣收門徒，爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解。
一.為什么“爭(zhēng)”？（聯(lián)系時(shí)代背景）
（1）政治上：社會(huì)的動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，各諸侯國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵，紛紛招賢納士；
（2）文化上：一些貴族降為平民，文化教育也隨之傳播到民間，并逐步形成了一個(gè)擁有學(xué)識(shí)的文士階層；私學(xué)興起，“學(xué)術(shù)下移”
“仁”
個(gè)人
統(tǒng)治者
愛(ài)人，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。
以“德”教化人民，以“禮”治理國(guó)家”
思想核心
治國(guó)主張
一次，孔子從外面回來(lái)，正逢家里的馬棚失火，他沒(méi)有問(wèn)馬的情況，而趕忙問(wèn)道：“燒傷人了沒(méi)有？”
主要著作
記載孔子言論的《論語(yǔ)》。
“克己復(fù)禮”，即加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合社會(huì)規(guī)范。
“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”
子曰：有教無(wú)類。
孔子說(shuō)：“人人都教，沒(méi)有高低貴賤的等級(jí)差別。”
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
子曰：溫故而知新，可以為師矣。
……
……
……
課外延伸
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)孔子的儒家思想對(duì)后世有什么影響？
孔子的學(xué)說(shuō)（儒家思想）成為中國(guó)古代社會(huì)的正統(tǒng)思想，對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響。
孔子的儒家思想蘊(yùn)含著現(xiàn)今的哪些思想？
蘊(yùn)涵和諧、以人為本、以德治國(guó)等思想
治理國(guó)家就像養(yǎng)魚，經(jīng)常到魚缸去翻滾，魚很快就死了。讓魚兒自由生長(zhǎng)。
“無(wú)為”而治
政治主張：
主要著作：
他認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，而且對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。
哲學(xué)思想：
樸素辯證思想
《道德經(jīng)》
這句話是什么意思？
嘗試舉出反應(yīng)這種思維方式的成語(yǔ)或故事。
柔軟的事物得以長(zhǎng)久保存，而剛烈的事物很容易夭折。這也反映了老子以柔克剛的思想以及對(duì)立雙方相互轉(zhuǎn)化的思想。
積少成多、轉(zhuǎn)敗為勝、無(wú)中生有、轉(zhuǎn)危為安、苦盡甘來(lái)、否極泰來(lái)，尺有所短寸有所長(zhǎng)。
閱讀書本17頁(yè)資料，概括各個(gè)思想家的觀點(diǎn)。
學(xué)派
思想家
主要觀點(diǎn)
儒家
孟子
仁政、“民貴君輕”、道德標(biāo)準(zhǔn)
道家
莊子
順其自然
墨家
墨子
兼愛(ài)、非攻
法家
韓非子
法與時(shí)移、以法治國(guó)、中央集權(quán)
兵家
孫子
孫臏
《孫子兵法》知彼知己，百戰(zhàn)不殆
《孫臏兵法》
政治主張
思想
“民貴”“君輕”
“仁政”
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德準(zhǔn)則。
道德準(zhǔn)則
莊子的妻子就病死了。好朋友惠子前來(lái)吊唁，見(jiàn)莊子正盤腿坐地，鼓盆而歌。
便責(zé)問(wèn)莊子，莊子說(shuō)人之生死變化，猶如春夏秋冬四時(shí)交替也。她雖死了，人仍安然睡在天地巨室之中，而我竟還悲哀地隨而哭之，自以為是不通達(dá)命運(yùn)的安排，故止哀而歌了。
下面例子分別體現(xiàn)了莊子的什么思想？
課外延伸
道家思想蘊(yùn)含著現(xiàn)今的哪些思想？
蘊(yùn)涵以人為本，人與自然、人與人和諧相處的思想
道家與道教
道家不是道教，道教到東漢才形成；道教奉老子為祖師，以《老子》為主要經(jīng)典
思想主張
“非攻”
“兼愛(ài)”
反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。
愛(ài)一切人，視人如己，互助友愛(ài)。
課外延伸
墨家思想蘊(yùn)含著現(xiàn)今的哪些思想？
蘊(yùn)涵和諧、和平、平等博愛(ài)等思想
政治主張：
1、“法治”
2、強(qiáng)化中央集權(quán)和君主權(quán)力
加強(qiáng)自己的權(quán)力和威勢(shì)，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主的地位。
課外延伸
法家思想蘊(yùn)含著現(xiàn)今的什么思想？
蘊(yùn)涵依法治國(guó)的思想
孫武
孫臏
軍事著作和主要軍事思想
《孫子兵法》
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”
　
《孫子兵法》根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀規(guī)律，制定比較系統(tǒng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則。不僅在我國(guó)軍事史上具有重要地位，而且在世界軍事史上也有極高的聲譽(yù)，被譽(yù)為“世界古代第一兵書”。
你知道三十六計(jì)有哪些計(jì)謀嗎?
（勝戰(zhàn)計(jì)）
瞞天過(guò)海
、圍魏救趙、
借刀殺人、
以逸待勞、
趁火打劫、
聲東擊西
；
（敵戰(zhàn)計(jì)）
無(wú)中生有、
暗渡陳倉(cāng)、
隔岸觀火、
笑里藏刀、
李代桃僵、
順手牽羊
；
（攻戰(zhàn)計(jì)）
打草驚蛇、
借尸還魂、
調(diào)虎離山、
欲擒故縱
、拋磚引玉
、擒賊擒王；
（
混戰(zhàn)計(jì)）
釜底抽薪、
混水摸魚、
金蟬脫殼、
關(guān)門捉賊、
遠(yuǎn)交近攻、
假道伐虢
；
（并戰(zhàn)計(jì)）
偷梁換柱
、指桑罵槐
、假癡不顛
、上屋抽梯、
樹上開花、
反客為主
；
（敗戰(zhàn)計(jì)）
美人計(jì)、
空城計(jì)
、反間計(jì)
、苦肉計(jì)、
連環(huán)計(jì)
、走為上計(jì)
美國(guó)西點(diǎn)陸軍學(xué)院、國(guó)防指揮參謀學(xué)院等著名軍事院校的必修課程中都列有《孫子兵法》；在哈佛大學(xué)《孫子兵法》是研究生的必修課。美國(guó)不僅把《孫子兵法》作為教科書來(lái)學(xué)習(xí)，美國(guó)國(guó)防大學(xué)還開辦了“孫子兵法與信息戰(zhàn)”論壇，要求全軍和地方學(xué)者就該主題發(fā)表文章，廣泛討論。
問(wèn)題探究
問(wèn)題一：如果你想拜師學(xué)知識(shí)，你會(huì)投入到誰(shuí)的門下？為什么？
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)紛紛變法圖強(qiáng)，打擊舊貴族，強(qiáng)化國(guó)君權(quán)力；同時(shí)，為了應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)，統(tǒng)治者向百姓征收沉重的賦稅，要求百姓服沉重的兵役、徭役，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化。
法家主張嚴(yán)峻刑法、中央集權(quán)的思想適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，所以受到秦國(guó)統(tǒng)治者的重視。
問(wèn)題二：當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)會(huì)選擇哪個(gè)學(xué)派？為什么？
秦王借法家思想振興國(guó)家，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)。
（1）在百家爭(zhēng)鳴中，各派不僅闡述自己的主張，還相互論爭(zhēng)和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促進(jìn)了思想文化和社會(huì)的發(fā)展。
（2）是中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。
針對(duì)學(xué)校規(guī)定的學(xué)生穿校服問(wèn)題，猜猜下面的話分別出自何派之口？
1、既然是學(xué)校的規(guī)定，我們就應(yīng)該遵守，而且校服穿起來(lái)比較統(tǒng)一，有整體感。
2、干嘛非穿校服？我要穿自己的衣服，快活自在！
3、穿校服如同上課問(wèn)好一樣，是中學(xué)生文明禮儀的體現(xiàn)。
4、穿校服好呀，可以有效防止同學(xué)們?cè)诖┲系呐时龋兄谠鲞M(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)呢！
法家
道家
儒家
墨家
連線練習(xí)：為現(xiàn)今的思想主張尋找歷史淵源。
現(xiàn)今思想主張與觀點(diǎn)
以德治國(guó)
孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)
團(tuán)結(jié)友善，平等博愛(ài)
主張和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)
公民都有享受教育的權(quán)利和義務(wù)
廉政、廉潔、自律
依法治國(guó)
針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)采取不同教育方法
人與自然和諧發(fā)展
思想淵源
兼愛(ài)
非攻
有教無(wú)類
“仁政”
富貴不淫
因材施教
無(wú)為而治
法治
禮治文明
人物
孔子
孟子
墨子
韓非子
老子集體備課教案
時(shí)
間
月
日
執(zhí)教人
集體研討
二次備課
輔備人
課
題
《百家爭(zhēng)鳴》
教學(xué)目標(biāo)
1.了解諸子百家的代表人物及他們的代表思想；2.能說(shuō)出百家爭(zhēng)鳴局面產(chǎn)生的時(shí)代背景及對(duì)后世的影響。www-2-1-cnjy-com3.感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)熱情；
教學(xué)重點(diǎn)
各個(gè)學(xué)派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是孔子的思想主張。
教學(xué)難點(diǎn)
“百家爭(zhēng)鳴”產(chǎn)生的原因以及對(duì)后世的影響。
教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、配套練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】1.過(guò)渡：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，那當(dāng)時(shí)人們的思想有什么變化么？【新課】1.提問(wèn)：百家爭(zhēng)鳴是什么意思？真的有一百家嗎？有哪些“家”？那“爭(zhēng)鳴”是什么意思？
追問(wèn)：在那個(gè)時(shí)候，為什么會(huì)有這么多學(xué)派？又為什么去爭(zhēng)？
提示：聯(lián)系時(shí)代背景；2.過(guò)渡：那他們都在爭(zhēng)什么？
活動(dòng)：①請(qǐng)同學(xué)們迅速的瀏覽課本，按順序說(shuō)一說(shuō)書本上主要講了哪幾個(gè)思想派別？②各個(gè)派別的代表人物，他們所處的年代，他們的思想主張及其代表作分別是什么？3.材料：
提問(wèn)：從材料中可以看出，孔子的主張是什么？要求個(gè)人和統(tǒng)治者要怎么做？
追問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)孔子的儒家思想對(duì)后世有什么影響？孔子的儒家思想蘊(yùn)含著現(xiàn)今的哪些思想？4.過(guò)渡：日常生活中，大家經(jīng)常聽(tīng)到“孔孟”一詞，“孔”指的是孔子，“孟”指的是哪一位？
提問(wèn)：孟子的主要思想有哪些呢？還提出了什么道德準(zhǔn)則？5.材料：
提問(wèn)：這句話是什么意思？可以看出道家的主要思想是什么？
追問(wèn)：繼承老子的道家傳說(shuō)，成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家的代表人物的是誰(shuí)？6.材料：
提問(wèn)：這句話是什么意思？可以看出墨家的主要思想是什么？
追問(wèn)：墨子還有什么主張？7.提問(wèn)：法家的代表人物是誰(shuí)？有哪些主張？
追問(wèn)：那兵家呢？8.過(guò)渡：各個(gè)學(xué)派爭(zhēng)相發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果是你呢？
提問(wèn)：①如果你想拜師學(xué)知識(shí)，你會(huì)投入到誰(shuí)的門下？為什么？
②當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)會(huì)選擇哪個(gè)學(xué)派？為什么？9.過(guò)渡：秦國(guó)選擇了法家成就了一統(tǒng)大業(yè)，那對(duì)百家爭(zhēng)鳴的作用僅限當(dāng)時(shí)么？
提問(wèn)：百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世產(chǎn)生什么影響？【小結(jié)】
作業(yè)設(shè)計(jì)
閉卷完成知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)；完成配套；
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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