資源簡介

閩教版（2020年修訂版）信息技術
三年級上冊教學計劃
一、學情分析
福建省義務教育教科書（2020年修訂版）小學信息技術三年級上冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有9個班，他們第一次學習信息技術，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣，對他們今后的學習和工作中運用計算機產生正面影響，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼，對他們以后學習和運用計算機產生負面影響。三年級學生對事物有一定的觀察、理解、想象、思維能力，學習態度一般比較端正，有較好的學習習慣。但也有少數學生由于學習態度不夠端正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀律。?為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。
二、教材分析
本冊教材由“我是信息社會的‘原住民’”與“‘打字小能手’挑戰賽”兩個模塊組成。
第一模塊：我是信息社會的“原住民“，有4課+1個綜合活動組成，共6課時，主要介紹信息技術基礎知識，人工智能在生活中的應用，計算機硬件知識和鼠標操作等內容。
閩教版《信息技術》教材從三年級零起點開始，作為小學生的信息技術入門教程，教材從生活實例出發，讓學生通過了解信息、信息獲取與傳遞的方法和途徑，了解信息技術在生活中的應用，感受信息技術給人們的日常生活帶來的巨大變化，從而激發學生學習和應用信息技術的熱情。通過了解人工智能的發展過程，了解語音識別、圖像識別、智能機器人等人工智能技術在現實生活中的應用，感受人工智能在生產、生活等不同領域的潛在應用。通過認識計算機各部件的作用，學會鼠標的基本操作，體驗計算器、照片查看器的功能，讓剛跨入信息技術學習門檻的學生對信息技術有一個初步認識和應用體驗，為后續課程的學習奠定堅實的基礎。
第二模塊：“打字小能手“挑戰賽，有5課+2個綜合活動組成。共9課時，主要介紹鍵位分布、擊鍵方法，鍵盤指法、輸入法的選擇、全拼輸入法的應用，在記事本文檔中輸入漢字、文本的簡單編輯、文件的保存和打開。
用鍵盤輸入英文字符和漢字，是學生使用計算機的一項基本技能。旨在培養學生良好的操作習慣，這一模塊以記事本這一程序為載體，通過“爭當打字小能手”“寫日記”“編輯故事集”等主題活動，讓學生在活動中熟悉指法，練習漢字輸入，在此基礎上進行簡單的文字編輯。在“爭當打字小能手”的綜合活動中，通過擬定不同的比賽任務，開展多樣化的比賽項目，幫助學生記憶鍵位的分布規律和各鍵位的功能，利用打字測試軟件，在以賽代練中提高學生的擊鍵速度和正確率。
訊飛語音輸入法和手寫輸入法，是人工智能技術應用于生活場景的具體實例，它為我們提供了一種全新的漢字輸入方式。在學生已初步掌握了用鍵盤輸入漢字的基礎上，掌握這兩種輸入法，不僅可以豐富漢字輸入手段，而且可以讓他們感受到使用語音輸入法和手寫輸入法輸入漢字的便捷，在感受信息技術的進步為我們創造美好生活的廣闊前景之余，也在編輯故事、分享故事的活動中，了解文檔的常規格式，掌握故事編輯的技巧。
三、教學目標
知識模塊 教學目標
我是信息社會的“原住民” 了解信息技術在生活中的應用。
感受信息技術的進步
體驗信息的獲取與傳遞
了解人工智能的發展過程。
認識語音識別、圖像識別、智能機器人等人工智能應用場景。
認識計算機的部件。
了解計算機的輸入與輸出設備。
體驗各部件的作用。
認識鼠標。
掌握鼠標的基本操作方法。
懂得查看桌面圖標、了解圖標功能。
能用Window附件的計算器程序計算算式。
能用計算機聽音樂、畫圖和查找資料等。
“打字小能手”挑戰賽 認識鍵盤。
了解鍵盤的功能。
熟悉鍵盤鍵位分布。
掌握操作鍵盤的正確姿勢。
掌握基準鍵的指法。
掌握上行鍵的指法。
掌握下行鍵的指法。
掌握Caps lock及Shift功能鍵的作用及指法。
了解小鍵盤的功能及指法時。
能按指法輸入數字及大小寫英文字母。
了解漢字輸入法。
了解常用的拼音輸入法.
學會全拼輸入法輸入漢字。
學會在記事本程序中輸入日記。
學會修改文字。
學會保存文件和打開文件。
學會用訊飛語音輸入法和手寫輸入法輸入漢字。
能對電子文檔進行編輯。
四、教學措施
為提高教學質量，培養學生的學習信息技術的興趣，提高學生的信息素養，本學期擬采取如下教學措施：
1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，把“課堂表現”（上課紀律、舉手發言等）作為評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
3、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合，特別是美術學科，培養學生的審美意識。（2）與德育整合，培養學生愛護公物，愛護電腦設備。
4、趣味性思想。 （1）語言的趣味化（2）內容趣味化。
5、培養學生信息素養。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿信息技術基本知識。
6、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。
7、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，
8、滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
周次 日期 教學內容 課時
1 9.1-9.4 開學第一課 1
2 9.7-9.11 第1課 信息技術真奇妙 1
3 9.14-9.18 第2課 人工智能在身邊 1
4 9.21-9.25 第3課 計算機部件我愛護 1
5 9.28-9.30 第4課 鼠標操作有方法 1
6 10.5-10.9 國慶放假 1
7 10.12-10.16 綜合活動1 用計算機學習和娛樂 1
8 10.19-10.23 綜合活動1 用計算機學習和娛樂 1
9 10.26-10.30 第5課 鍵位布局應牢記 1
10 11.02-11.06 第6課 指法練習要規范 1
11 11.09-11.13 第7課 功能鍵本領大 1
12 11.16-11.20 綜合活動2 爭當打字小能手 1
13 11.23-11.27 綜合活動2 爭當打字小能手 1
14 11.30-12.04 第8課 輸入法要選擇 1
15 12.07-12.11 第9課 電子文本需保存 1
16 12.14-12.18 綜合活動3 輸入故事同分享 1
17 12.21-12.25 綜合活動3 輸入故事同分享 1
18 12.28-1.01 期末測試 1
五、教學進度安排

展開更多......

收起↑