資源簡介

(共12張PPT)
1.4
植物的一生（1）
種子的結(jié)構(gòu)
你認識這些種子嗎？
種子具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？
活動一：觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
（1）觀察菜豆種子的外形。
腎形
（2）尋找種臍和種孔。
活動一：觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
（3）剝?nèi)シN皮，掰開子葉，用放大鏡觀察菜豆種子的胚。對照圖，你能找出結(jié)構(gòu)嗎？
胚芽
與胚根相對
胚軸
連接胚芽和胚根
胚根
靠近種臍的地方
子葉
兩片;儲存營養(yǎng)物質(zhì)
種皮
保護種子
胚
活動一：觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
（4）如果在菜豆的剖面上滴上碘液，能看到什么變化？
無明顯顏色變化
知識拓展
淀粉遇碘變藍。
菜豆中不含或者幾乎不含淀粉。
活動二：觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
（1）用刀片將玉米種子橫向切開，用放大鏡觀察玉米種子的胚。
胚芽
發(fā)育成莖和葉
胚軸
發(fā)育成連接莖和根的部分
胚根
發(fā)育成根
子葉
一片
果皮和種皮
保護種子
胚
胚乳
提供種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)
活動二：觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
（2）在玉米種子的剖面上滴上碘液，你有何發(fā)現(xiàn)？
一部分變成藍色
胚乳中貯存著大量的淀粉。
一起來辨認一下！
它們的結(jié)構(gòu)有哪些異同點？
菜豆種子VS玉米種子
菜豆種子
玉米種子
種皮
胚
胚芽
胚軸
胚根
子葉
胚乳
種子
結(jié)構(gòu)
有
有
有
有
有
有
有
有（與果皮愈合）
有兩片、貯存營養(yǎng)物質(zhì)
有一片、不貯存營養(yǎng)物質(zhì)
無
有（貯存營養(yǎng)）
種子的分類
雙子葉植物：種子的胚具有兩片子葉。
大部分沒有胚乳，除了柿子、蓖麻。
單子葉植物：種子的胚具有一片子葉。
大部分有胚乳，除了慈姑。
Q：種子里都含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？
周末作業(yè)
【家庭實驗】
問題：
種子萌發(fā)是否需要空氣、水分、適宜的溫度？
操作：設計實驗并記錄實驗結(jié)果，得出結(jié)論。
建議：選擇綠豆種子或其他豆類
觀察種子哪個結(jié)構(gòu)最先萌發(fā)并記錄(共9張PPT)
憫農(nóng)
李紳
春種一粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
1.4
植物的一生（2）
種子的萌發(fā)
“沉睡”千年的睡蓮種子
上世紀50年代初，在遼寧省普蘭店泡子屯附近的泥炭層中發(fā)現(xiàn)了“沉睡”了大約1000多年的老蓮子，經(jīng)人工處理、種植，在第三年開出了粉紅的荷花。
種子只有在適宜的條件下才能萌發(fā)！
種子的萌發(fā)
一、提出問題：
二、提出假設：
三、設計實驗方案
（1）主要因素：
（2）次要因素：
種子的萌發(fā)需要什么條件？
可能……
種子的大小、形狀、飽滿程度、水分、空氣、溫度......
水分、空氣、溫度
種子的飽滿程度、種子的形狀、大小等。
【討論】設計實驗方案。
活動一：根據(jù)圖1-35，補充表1-2。
A種子
B種子
C種子
水分
空氣
溫度
水分
空氣
溫度
水分
空氣
溫度
甲組
乙組
丙組
×
×
×
√
√
20℃
40℃
0℃
×
×
×
√
√
√
20℃
40℃
0℃
√
√
√
20℃
40℃
0℃
√
√
√
√
種子的萌發(fā)
判斷：該實驗方案是否合理？
不太合理，需要增加種子數(shù)量，減少偶然性。
四、分析實驗方案
能否對甲組的B種子和乙組的A種子的萌發(fā)情況進行比較？為什么？
不能，因為有兩個條件不一樣。
每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，這種研究方法：
種子的萌發(fā)
結(jié)論：種子的萌發(fā)需要
適宜的溫度
一定的水分
充足的空氣
三個條件、缺一不可。
種子要播種在一定的季節(jié)、濕潤、疏松的土壤？
提供適宜的溫度，充足的空氣和一定的水分就一定能萌發(fā)嗎？
我們該將種子儲存在什么條件下？
提供適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣
不是，必須有完整的胚，不在休眠期、活的種子
干燥、低溫、真空條件。
課外嘗試
【探究】種子萌發(fā)是否需要光照和土壤。
設計好實驗方案后，進行試驗，記錄種子萌發(fā)率，得出結(jié)論后和同學們交流。(共10張PPT)
1.4
植物的一生（3）
復習回顧
1.豌豆種子結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成豌豆幼苗的是
(
)
A.胚乳
B.胚
C.胚芽
D.子葉
2.新植物體的莖和葉是由種子胚的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的（
）
A.胚根
B.胚芽
C.胚軸
D.子葉
3.下列土壤最有利于種子萌發(fā)的是（
）
A.溫暖濕潤疏松的土壤
B.溫暖濕潤堅實的土壤
C.高溫濕潤疏松的土地
D.寒冷濕潤疏松的土壤
芽的發(fā)育
芽是未發(fā)育的莖、葉或花。
花的結(jié)構(gòu)
先閱讀P23圖1-40，辨認花的不同結(jié)構(gòu)
花的結(jié)構(gòu)
花瓣
子房
花柱
柱頭
雌蕊
雄蕊
花絲
花藥
花托
萼片
花柄
1、花的基本結(jié)構(gòu)與功能（以桃花為例）
（1）花柄
（2）花托
（3）萼片
（4）雄蕊（多枚）
花藥
花絲
（5）雌蕊（一個）
柱頭
花柱
子房
花瓣
（5片）
支持花朵
支持著花的各部分
在花開放前保護雄蕊和雌蕊
內(nèi)含花粉
支持著花藥
內(nèi)有胚珠
花蕊
雄蕊
雌蕊
里面有
。
里面有＿＿＿。
花藥
花絲
柱頭
花柱
子房
胚珠
在下表的方框里，填上觀察到的有關結(jié)構(gòu)。
花粉
植物的生長時期
死亡
植株開花結(jié)果
受精
種子的形成和萌發(fā)
幼苗生長發(fā)育
藍色妖姬
“藍色妖姬”最早來自荷蘭是一種加工花卉。它是用一種對人體無害的染色劑和助染劑調(diào)合成著色劑，等白玫瑰（或白月季）快到花期時，開始用染料澆灌花卉，讓花像吸水一樣，將色劑吸入而實現(xiàn)染色。
據(jù)花卉專家介紹，目前世界上極少有自然生長的藍色玫瑰花，現(xiàn)在市場上出售的“藍色妖姬”都是人工染色后的產(chǎn)物。比較正規(guī)的“藍色妖姬”是在花卉的成長期就開始染色，顏色能均勻地附著在花瓣上，看上去比較自然；部分商販直接將普通的白玫瑰花采摘后染成藍色，顏色不自然，也容易掉色。不容易保存。
http://baike.baidu.com/link?url=IvWCl0jJOR1qfyPxTUhdTWwLZVoklLqc3Q_ENe93kmM1s0ayZsX6vEehN3ei8mO-#4_2
你知道哪些花的花語？
風信子
康乃馨
滿天星1.4植物的一生（第三課時）
班級
__________
姓名
____________
學號
____________
【學習目標】
1．
了解葉芽發(fā)育的情況和頂芽與側(cè)芽的生長關系。
2．
知道花的主要結(jié)構(gòu)。
3．
能根據(jù)植物的一生，描述植物的生長周期。
【導學過程】
1.
芽的發(fā)育
芽是未發(fā)育的______或______。
讀圖：如果想讓樹冠盡可能大，應該摘除_______、保留_______。想要樹長得又高又尖，應該摘除_______，保留_______。這種頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象叫做_______。
2.
3.
花的結(jié)構(gòu)
閱讀P23圖1-40，在圖上寫出各結(jié)構(gòu)名稱。
一朵花的主要結(jié)構(gòu)是_______和_______。注：一朵花不一定包含上述所有結(jié)構(gòu)。
4.
植物的生長時期
閱讀P24，完成下列表格。
1
RPAGE
2
1.4
植物的一生(第二課時)
【課程標準】說出種子萌發(fā)的過程和必要條件
【中考標準】說出種子萌發(fā)的過程和必要條件
【教學目標】
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.知道種子萌發(fā)的條件和基本過程；2.了解芽發(fā)育的情況和頂芽與側(cè)芽生長的過程。
在實驗探究過程中了解控制變量方法在實驗探究中的應用。
參與探究實驗，體驗通過探索獲取知識的過程，初步養(yǎng)成科學探究的習慣。
【教學重難點】
重點：種子萌發(fā)所需的條件
難點：探究種子萌發(fā)的條件的實驗探究
【教學過程設計】
教師活動
學生活動
設計意圖
一、情景引入距今1000年的古蓮種子萌發(fā)引發(fā)思考，種子在怎樣的條件下才會萌發(fā)呢？
學生思考尋找問題的答案
通過情景設計，讓學生體會到在實際生活中也有科學知識的應用。
二、種子萌發(fā)的條件問題：種子的萌發(fā)需要什么條件？教師講述：你能利用科學探究的基本過程與相應的方法，進行一次科學探究的過程嗎？提出問題：建立假設：（在假設的建立時需要具有一定的合理性，加上可能）可能的影響因素：種子是否成熟、成活、休眠有無解除，及種子的形狀、大小、飽滿程度、溫度、水分、空氣等在多種可能性因素中，你能否找找主要引起種子萌發(fā)的條件呢？設計實驗方案：（針對在假設中有著多種變量，在實驗的設計中你覺得你注意的地方是什么）獲取事實與證據(jù)：（指導學生用表格的方式記錄相關的信息）得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要充足的氧氣，適宜的溫度，一定的水分——（這些都是外界條件）評價與交流：教師設疑：現(xiàn)在外界環(huán)境都適宜種子的萌發(fā)，但種子就是不發(fā)芽，你覺得引起不發(fā)芽的因素有哪些？【知識補充】為什么種子萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度？原因分析：缺水則使種子內(nèi)的營養(yǎng)無法被胚所利用。空氣太少影響了種子的呼吸，從而不能提供給種子足夠的能量等等。低溫使種子內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化處于停頓狀態(tài)。【說一說】1、農(nóng)作物和花卉為什么都要在一定的季節(jié)播種，而且要播種在濕潤疏松的土壤中？教師追問：土壤的肥沃程度有沒有要求呢？2、結(jié)合種子萌發(fā)的外界條件談談要使儲藏的種子不發(fā)芽，什么辦法最簡單有效？
學生回顧科學探究的基本過程種子萌發(fā)需要什么條件？學生方案設計學生思考種子萌發(fā)的內(nèi)部條件
三、種子萌發(fā)的過程教師提問：種子具備了萌發(fā)的條件就會萌發(fā)。那么，種子是怎樣萌發(fā)的呢？視頻播放，學生總結(jié)，并結(jié)合圖片分析種子在適宜的條件下，吸水脹破種皮，隨后胚根、胚軸、胚芽在獲得足夠的營養(yǎng)物質(zhì)后發(fā)育，首先，胚根發(fā)育成根，同時，胚芽逐漸長成莖和葉，就這樣一株能獨立生活的新植物誕生了。
四、芽的發(fā)育教師講述：種子萌發(fā)后，胚根突破種皮逐漸形成根，這時胚芽也逐漸發(fā)育為莖和葉。問題：那么種子萌發(fā)產(chǎn)生的幼苗怎么會長成枝葉茂盛的植物體呢？
與芽的發(fā)育有關學生閱讀得出答案PAGE
1
1.4
植物的一生(第一課時)
【教學目標】
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.知道種子的主要結(jié)構(gòu)；2.知道有胚乳種子和無胚乳種子的區(qū)別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別；
通過設計表格，列表比較歸納得出單、雙子葉植物的區(qū)別。
通過學習種子的結(jié)構(gòu)，學生體會生物體結(jié)構(gòu)和功能的相適應。
【教學重難點】
教學重點：解剖和觀察雙子葉植物和單子葉植物種子，認識單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)及各部分功能
教學難點：玉米種子子葉、種皮和果皮的觀察；探究種子成分的實驗。
【教學過程設計】
教師活動
學生活動
設計意圖
一、圖片引入教師講述：百花齊放，是春天美麗的景象。這也是植物的一生中所經(jīng)歷的一個階段。植物的一生還會經(jīng)歷哪些階段呢？今天我們就來學習第4節(jié)內(nèi)容。
學生觀看圖片
學生感受自然界百花齊放的美麗
二、種子的結(jié)構(gòu)多媒體圖片展示其他植物的種子教師設疑：不同類型的種子，有哪些相似和不同的地方呢？你想去觀察一下嗎？【活動】1、觀察浸漲的菜豆種子：（1）觀察菜豆種子的外形：（哪位能同學描述一下菜豆種子的形狀？）補充介紹：種子凹陷一側(cè)的種皮,有一個深色的疤痕,這是種臍,它是種子著生在豆莢處的痕跡,在種臍附近有一個小孔,這是種孔。我們用力捏一下種子,就會有水從種孔中流出,說明種孔是水進入種子的門戶。（2）剝?nèi)シN皮，掰開子葉，用放大鏡觀察菜豆種子的胚。（胚的結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分）（3）在菜豆的剖面滴上碘液，能看到什么變化？概括總結(jié)種子的各結(jié)構(gòu)及功能【活動】2、觀察浸漲的玉米種子（1）用刀片在玉米種子中央縱向剖開，結(jié)合書上的結(jié)構(gòu)圖，用放大鏡觀察玉米種子的胚。（在圖上進行結(jié)構(gòu)的辨認）知識補充：玉米種子外面也有厚皮。但這一層實際上是由兩層組成的，外面一層是果皮，里面一層是種皮。因玉米種子成熟后，果皮和種皮緊貼在一起，不易分開，故看上去只一層。所以，玉米的籽粒實際上是果實，只是習慣上稱之為種子。（2）在玉米種子的剖面上滴上碘液，能看到什么變化？（胚乳部分變成藍色——說明胚乳的主要成分是淀粉）概括總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)和功能，【生】填寫導學案1（1）觀察菜豆&玉米種子的外形
三、種子分類【活動】3.列表比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，將結(jié)果填入導學案（2）菜豆種子VS玉米種子教師提問：你能找出它們的不同之處嗎？結(jié)合它們的不同之處，你能否對它們進行分類。概括總結(jié)單子葉植物種子和雙子葉植物種子，有胚乳種子和無胚乳種子。【生】將結(jié)果填入種子的分類（寫出分類標準）列舉常見的單子葉植物和雙子葉植物，有胚乳種子的植物和無胚乳種子的植物教師講述：一般來說，雙子葉植物無胚乳，單子葉植物具有胚乳。例外：柿、蓖麻是雙子葉植物，卻有胚乳.
慈姑是單子葉植物，卻無胚乳。
四、種子內(nèi)的成分教師設疑：在觀察玉米種子時，我們檢測出了其中含有豐富的淀粉，除了這種物質(zhì)以外，還含有哪些營養(yǎng)成分呢？知識小結(jié)：1、種子里含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽
等營養(yǎng)物質(zhì)。
（問題：這些營養(yǎng)都儲存在哪個結(jié)構(gòu)中）2、營養(yǎng)物質(zhì)的貯存：胚乳或子葉（問題：不同植物所含營養(yǎng)成分多少也有很大區(qū)別。你知道含淀粉較多的植物有哪些？含蛋白質(zhì)較多的和含脂肪較多的？）3、谷類以淀粉為主：水稻、玉米、小麥、高粱等
豆類以蛋白質(zhì)為主：菜豆、豌豆、大豆等油類以脂肪為主：油菜、蓖麻、油茶、花生等教師講述：結(jié)合植物所含營養(yǎng)素的不同，大家可以調(diào)整自己平時的飲食。1.4植物的一生（第二課時）
班級
__________
姓名
____________
學號
____________
【學習目標】
1．
知道種子萌發(fā)的必要條件。
2．
知道種子萌發(fā)的過程。
【導學過程】
1.
種子的萌發(fā)
（1）萌發(fā)的條件
提出問題：
建立假設：
設計實驗方案：
獲取事實與證據(jù)：
實驗結(jié)論：
思考：1.光照和土壤是不是種子萌發(fā)的必要條件？
2.提供了適宜的外界條件，種子一定能萌發(fā)嗎？
種子的萌發(fā)，不僅需要外部條件________、________、________，還需要內(nèi)部條件________、________、________。
（2）種子萌發(fā)的過程
看視頻，種子萌發(fā)時，________先發(fā)育成根，________逐漸長成莖和葉。
1PAGE
1
1.4
植物的一生(第三課時)
【課程標準】認識花的結(jié)構(gòu)
【中考標準】識別花的結(jié)構(gòu)
【教學目標】
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.知道花的主要結(jié)構(gòu)；2.能根據(jù)植物的一生，描述植物的生命周期。
利用書本中的插圖，認識植物花的結(jié)構(gòu)。
讓學生走進大自然，嘗試用學過的知識去重新認識自然界的事物。
【教學重難點】
重點：花的基本結(jié)構(gòu)
難點：花的基本結(jié)構(gòu)，花的雌蕊的結(jié)構(gòu)特點。
【教學過程設計】
教師活動
學生活動
設計意圖
一、復習回顧1.豌豆種子結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成豌豆幼苗的是
(
)
A.胚乳
B.胚
C.胚芽
D.子葉2.新植物體的莖和葉是由種子胚的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的（
）
A.胚根
B.胚芽
C.胚軸
D.子葉3.下列土壤最有利于種子萌發(fā)的是（
）A.溫暖濕潤疏松的土壤
B.溫暖濕潤堅實的土壤C.高溫濕潤疏松的土地
D.寒冷濕潤疏松的土壤
學生回答：B
B
A
二、花的結(jié)構(gòu)教師講述：一棵植物無論高大還是矮小，它的樹枝的每個頂端都長有芽，每片葉的葉柄基部也長有芽。
【活動】閱讀書本22頁圖1-37和1-38，認識芽的類型和芽的結(jié)構(gòu)【生】完成導學案1.
芽的發(fā)育【思考與討論】結(jié)合芽的發(fā)育特點，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些種植的技巧。摘除頂端優(yōu)勢（并結(jié)合具體的事例分析）教師講述：
一棵成熟的被子植物，在一定條件下會開花結(jié)果。那花有哪些結(jié)構(gòu)呢？【活動】讀圖記憶花的結(jié)構(gòu)結(jié)合學生的讀圖，進行記憶檢測知識概括：雄蕊包括花藥和花絲，花藥內(nèi)含有花粉，花粉可以產(chǎn)生精子。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房中含有胚珠，胚珠內(nèi)有卵細胞。【生】完成導學案2.花的結(jié)構(gòu)【活動】結(jié)合介紹形成花的結(jié)構(gòu)框架圖問題：所有花的結(jié)構(gòu)都相同嗎？
花的結(jié)構(gòu)中，哪個結(jié)構(gòu)最重要？
三、植物的生長時期教師講述：結(jié)合這幾節(jié)課的學習，你能概述一下花的生長時期經(jīng)歷了那幾個過程？各個時期相互聯(lián)系在一起，構(gòu)成了植物的生命周期，周而復始，使得植物的種族得以延續(xù)。【生】完成導學案3.植物的生長周期【思考與討論】1、植物的生命周期與動物的生命周期有哪些相似的地方
？這說明了什么？2、“種子是植物生命周期的起點”這句話對嗎？為什么？1.4植物的一生（第一課時）
班級
__________
姓名
____________
學號
____________
【學習目標】
1．
知道種子的主要結(jié)構(gòu)。
2．
能區(qū)別無胚乳種子和有胚乳種子、單子葉植物和雙子葉植物的種子。
【導學過程】
1.
種子的結(jié)構(gòu)
（1）觀察菜豆&玉米種子的外形
剝?nèi)シN皮，掰開子葉，用放大鏡觀察菜豆種子的胚，寫出各個結(jié)構(gòu)名稱。
用刀片將玉米種子橫向切開，用放大鏡觀察玉米種子的胚，寫出各結(jié)構(gòu)名稱。
（2）菜豆種子VS玉米種子
（方框內(nèi)填“有”或“無”）
菜豆種子
玉米種子
種皮
胚
胚芽
胚軸
胚根
子葉
胚乳
營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在“子葉”或“胚乳”
2.
種子的分類（寫出分類標準）
（1）
無胚乳&有胚乳：
（2）
單子葉&雙子葉：
注：雙子葉植物大部分沒有胚乳，除柿子、蓖麻；單子葉植物大部分有胚乳，除慈姑外。
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