資源簡介

(共17張PPT)
封
建
時
代
的
歐
洲
第三單元
第三單
元
封建時代的歐洲
封
建
時
代
的
歐
洲
第三單元
第三單
元
封建時代的歐洲
“城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。這是怎么回事？生活在城市中的都是些什么人？
大學起源于歐洲，最初的大學是怎樣開辦起來的？
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
了解西歐城市興起的時間、原因。
知道城市爭取自由和自治的手段、形式等史實。
掌握城市的基本居民及從事的行業。了解市民階層的形成與分化。
了解中世紀大學興起時間、自治地位、課程設置及特點。
一、自由和自治的城市
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
從10世紀起，西歐舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。以手工業和商業為中心的城市發展更快。
意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現了許多著名的城市。
原因：（農業技術提高，農業剩余產品增加，商業貿易發展，人口增長）
城市一般坐落在封建領主的領地上，領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。
一、自由和自治的城市
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
背景：
手段：
和
.
武力斗爭
金錢贖買
自學導讀①
閱讀第2自然段正文
？
？
一、自由和自治的城市
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
形式：
自由城市：（市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。）
自治城市：（有權選舉市長、市政官員、設立城市法庭。）
從國王或領主手里取得“
”。
局限：
取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制。
諺語“城市的空氣使人自由”意思是
特許狀
？
城市相對獨立和自治
？
二、城市居民的身份
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
和
是城市的基本居民，一般是從周圍農村的農民（或農奴）轉變而來的。
農奴獲得市民身份的條件是什么？
進入城市住滿一年零一天，就獲得了市民身份，從此享有自由，領主無權強迫他們重新變成農奴。
手工工匠
商人
自學導讀②
閱讀本框題第1自然段正文
？
？
二、城市居民的身份
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
和
是城市的基本居民，一般是從周圍農村的農民（或農奴）轉變而來的。
手工工匠
商人
自學導讀②
手工業者
主要從事
生產，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。
商人
專事
和
，通常比手工業者富裕。
小商品
商業
貿易
閱讀本框題第2自然段正文
？
？
？
二、城市居民的身份
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
城市的發展
工商業的繁榮
（手工業者、商人）
市民階層形成
出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等（早期的資產階級）
三、大學的興起
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
中世紀歐洲的大學分布圖
12世紀，西歐的教育與學術出現了新氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
三、大學的興起
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
12世紀
巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。
13世紀
巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。
免賦稅特權
司法特權
教育自主權
主要體現：
三、大學的興起
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
課程：
課程：
（文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。）
、醫學和
。
課程：
特點：
一方面仍受
的影
響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。
基礎
專業
法學
神學
基督教會
自學導讀③
閱讀最后一段正文
？
？
？
？
？
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
中世紀城市和大學的興起
自由和自治的城市
城市居民的身份
大學的
興起
城市興起
爭取自由和自治
手段：
形式：
基本居民
市民階層的形成與分化
興起
自治地位
課程設置
10世紀起，以手工業和商業為中心的城市發展更快。
金錢贖買和武力斗爭
從國王或領主手里取得“特許狀”
手工工匠和商人
富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家（早期的資產階級）
12世紀
“最美好的花朵”
免賦稅特權、司法特權、教育自主權
基礎課程和專業課程
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
1.從10世紀起，新的城市不斷產生，其中發展更快的是
（
）
A.舊的城市
B.新的城市
C.以手工業和商業為中心的城市
D.羅馬教皇控制的城市
2.西歐城市的興起，給中世紀西歐社會面貌帶來巨大的變化，城市中的基本居民是
（
）
A.手工工匠
B.商人
C.領主和教皇
D.手工工匠和商人
3.西歐城市的商人主要從事
（
）
A.小商品生產
B.商業和貿易
C.組織手工作坊生產商品
D.參與城市自治斗爭
C
D
B
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
4.歐洲中世紀有一句諺語：“城市的空氣使人自由。”這句話的意思是
（
）
A.城市的自然條件優越
B.城市相對獨立和自由
C.城市的空氣比較清新
D.城市已不受國王管轄
5.特許狀（如右圖）一般由國王或者城市原本所轄的封建領主頒發。中世紀城市獲得“特許狀”，意味著
（
）
A.獲得經濟獨立
B.完全擺脫國王和領主的控制
C.獲得完全的政治獨立
D.取得自由和自治權
B
D
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
6.農奴在自由城市住滿一年零一天，就能獲得
（
）
A.市民身份
B.城市的居住權
C.免交勞役地租的權利
D.選舉領主的權利
7.巴黎大學的辦學模式被歐洲其他大學仿效，被譽為“歐洲大學之母”，成為近現代高等教育制度的源頭。13世紀的巴黎大學享有的自治權主要有
（
）
①免賦稅特權
②獨立的世俗審判權
③司法特權
④教育自主權
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A
C
中世紀城市和大學的興起
第9課
第三單
元
封建時代的歐洲
8.歐洲中世紀教育“最美好的花朵”指的是
（
）
A.城市的興起
B.商業的興起
C.大學的興起
D.手工業的興起
9.中世紀的大學課程分為
（
）
A.基礎課程和專業課程
B.基礎課程與法學課程
C.專業課程與神學課程
D.神學課程和醫學課程
10.中世紀德意志大學課堂設置的課程不包括
（
）
A.文學、修辭
B.法學、醫學、神學
C.算術、天文、音樂
D.儒學、地理學
C
A
D

展開更多......

收起↑