資源簡介

1.1水在哪里（第1課時）
學習目標
1.知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。
2.認識水體運動的基本特點。
3.認識水對人類的重要性，樹立保護水源、節(jié)約用水的觀念。
課堂學習設計
一、（我會分類）我們的生活中離不開水，請同學們根據(jù)下列分類依據(jù)對自然界的水體進行分類：
分類依據(jù) 水的狀態(tài) 存在空間 是否含有鹽份
分類結果
二、（我會讀圖）讀P2中的圓餅圖：
1、從圖中我們知道了地球水的主體是 ，占地球總水量的 。陸地淡水盡管少，只占 ，但水體種類非常多，其中陸地上淡水的主體是 ，主要位于南北極和高山山頂。
2、圖中目前被人類廣泛利用的水體有 、 、 。這就是我們所說的淡水資源。
3、思考：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)請你說說為什么我們要節(jié)約用水？
4、這是我國的節(jié)水標志，它的寓意是
5、你用什么方法可以證明在我們周圍的空氣中也有水？
三、（我會讀書）水與生命：
1、水與生命關系重大，原因是 a、 b、
2、夏天吃西瓜時，有很多西瓜汁，說明什么？
3、植物如果長期不澆水，會逐漸枯萎，說明了什么？
4、人體重的2/3以上是水分，兒童體內(nèi)的水分含量可以達到體重的 。
生物體內(nèi)含水量最多的是 。
5、仙人掌和駱駝刺都是沙漠植物，你認為生活在沙漠地帶的植物是如何適應干旱缺水的環(huán)境的（從植物的根、莖、葉的形態(tài)上考慮）。
四、（我會讀圖）水的循環(huán)
1、水循環(huán)的概念：就是在 作用下，地球上的水體、土壤和植物體內(nèi)的水通過 和 進入大氣，再通過 到其他地方。在
一定條件下，水汽遇冷 為液態(tài)或 為固態(tài)水，并以雨、雪等形式降落到地表或海洋，降落到陸地上的水，一部分在 作用下，直接匯集成河流、湖泊或轉化為冰川，另一部分則經(jīng)過下滲轉變?yōu)榈叵滤屯寥浪?br/>2、P5中的水的循環(huán)圖，箭頭告訴我們在水循環(huán)過程中，水的運動與轉化，試著在下圖中完成其中的各個環(huán)節(jié)。并把水循環(huán)的過程在小組內(nèi)描述。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
植物體 湖泊 陸地地表
海洋
3、 由圖中可看出：
①、地球上的水循環(huán)包括
（三部分）
②促成水循環(huán)的動力是 。
③地球上的水通過水循環(huán)得到不斷更新，其中，更新最快是 ，更新最慢的是 。
課堂練習：
1、當今人類比較容易利用的淡水資源主要是（ ）
A、江河水，淡水湖泊水和淺層地下水 B、海洋水、江河水和冰川水
C、冰川水、地下水和淡水湖泊水 D、海洋水、地下水和江河水
2、下列有關地球上水的分布，循環(huán)、利用的說法中正確的是（ ）
A、陸地淡水約占地球總水量的96．53%
B、水是生物生存所需的最基本的物質之一
C、人類直接利用最多的是海洋水 D、水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸發(fā)和降水
3、下列四個地區(qū)，水循環(huán)比較活躍的是（ ）
A、長江、黃河發(fā)源地區(qū) B、長江中下游地區(qū)
C、新疆沙漠地區(qū) D、南極冰川地區(qū)
4、下列敘述錯誤的是（ ）
A、不是任何水經(jīng)煮沸后都可以飲用
B、地球上的水含量豐富，因此水是取之不盡，用之不竭的一種資源
C、人類在生活和生產(chǎn)中使用的水主要是淡水
D、大量植樹造林，有利于水的循環(huán)
1.2 水的組成（第2課時）
[學習目標]
1.通過觀察電解水的實驗現(xiàn)象，確認其產(chǎn)物，知道水的組成。
2.能結合生活實際，運用現(xiàn)有知識歸納水的重要性質，并解釋自然界的一些現(xiàn)象。
[課堂學習設計]
一、水的電解
1.電解水的實驗。
(1)在水電解器的玻璃管里注滿水，接通直流電；
(2)可以觀察到:兩個電極上出現(xiàn) ，兩玻璃管內(nèi)液面 ；
(3)用點燃的火柴接觸液面下降較多(即產(chǎn)生氣體體積較多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到 (火焰呈 淡藍色 ，點燃時發(fā)出一聲輕微的爆鳴聲)，這個玻璃管中產(chǎn)生的是 氣；用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖端，慢慢打開活塞，觀察到 ，這是 氣；
(4)產(chǎn)生氫氣的那個電極是 極，產(chǎn)生氧氣的那個電極是 極；
(5)通過精確實驗測得電解水時，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是 。
2.電解水的實驗說明水在通電條件下，生成 和 ，這個過程的文字表達式為 。
3.實驗結論:氫氣中的 和氧氣中的 是從水中產(chǎn)生的，所以水是
由 組成的。
二、水的一些物理性質性質
[討論] 同學們在生活實際中知道水的哪些性質 分組討論后，匯總填寫下表。
顏色 沸點
氣味 凝固點
狀態(tài) 水的異常現(xiàn)象
[課內(nèi)練習]
1.根據(jù)電解水的實驗填寫下表。
氣體體積 體積比 檢驗氣體 是什么氣體
正極 少 = 能使帶火星
負極 多 能燃燒，火焰呈 色
2.通常情況下，水是一種 色、 氣味、 味道的 液 體。常壓下，水的沸點是 ，凝固點是 。
3.實驗證明水是由 和 組成的。電解水的變化的 文字表達式
為: 。
4.下列對水的性質的描述中，錯誤的是 ( )
A.水通常情況下是無色無味的 B.純凈的水略帶甜味
C.1個標準大氣壓下，水的沸點是100℃ D.通常情況下，-10℃時水是固態(tài)
5. 如圖是一定質量的水，體積隨溫度變化的圖象．觀察這個圖象，可以得知
6.你曾把飲料放到冰箱(或冰柜)中冷凍過嗎 請你用科學探究的方法回答將一瓶可口可樂(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出現(xiàn)的情況:
(1)提出問題:
(2)建立假設: 。
(3)實驗設計: 。
(4)觀察到的現(xiàn)象: 。
(5)得出結論: 。
(6)合作交流。
1.3 水的密度（一） （第3課時）
學習目標
1.認識物質的密度定義，知道不同的物質具有不同的密度。密度是物質的一種特性。
2.用密度公式來解決簡單的問題。能說出單位，以及兩個單位之間的換算關系。
課堂學習設計
[課外調(diào)查] 1.你知道你家每個月大約需要用多少自來水嗎
2.你知道用什么來計量一家一戶一個月的用水量嗎？
3.你知道現(xiàn)在自來水廠收費的價格是多少
一、新課導入
1.家里的水表的計數(shù)單位是 ，記作 。
2.自來水廠的計算單位是 ，符號為 ，1噸(T)＝ 千克(kg)。
3. 下列是小敏同學進行的兩個活動：
活動1：(1)用量筒量出40厘米3的水，用天平測出它的質量是 40克 ；
(2)用量筒量出80厘米3的水，用天平測出它的質量是 80克 ；
(3)用量筒量出100厘米3的水，用天平測出它的質量是 100克 ；
結論：水的質量跟它的體積 ，水的質量與體積的比值是 ，即 1厘米3水的質量為 ；
活動2： (1)用量筒量出40厘米3的酒精，用天平測出它的質量是 32克 ；
(2)用量筒量出80厘米3的酒精，用天平測出它的質量是 64克 ；
(3)用量筒量出100厘米3的酒精，用天平測出它的質量是 80克 ；
結論：酒精的質量跟它的體積 ，酒精的質量與體積的比值是 ，即 1厘米3酒精的質量為 ；
由活動1活動2比較還可得出結論：同種物質，質量與體積的比值 ；
不同物質，質量與體積的比值 。
二、密度的概念
1.單位體積某種物質的 ，叫做這種物質的密度。
2.密度的計算公式： 密度＝ 用符號表示為
公式中 表示 密度 ， 表示 質量 ， 表示 體積 。
3.密度的單位。
國際主單位是 ，常用單位是 ，兩個單位的關系為 1克／厘米3＝ 千克／米3或1千克／米3＝ 克／厘米3 。（l克／厘米3可以寫成 1克·厘米－3）
水的密度＝ 千克／米3= 克／厘米3，它所表示的意義為
4.對于同一種物質，密度有一定的數(shù)值一般保持 ，它反映了物質的一種 ，跟物質的 、 的大小無關。
5.對于不同的物質，密度一般 。不同物質間密度大小的比較方法有兩種:即當 相同時， 質量 大的物質密度大；當 相同時， 體積 小的物質密度大。
三、常見物質的密度表
1.密度表中，除水蒸氣外，其他氣體都是在 ℃、 標準大氣壓下所測定的數(shù)值。
這說明在溫度不同、氣壓不同的情況下，同一物質的密度可能是不一樣的。我們應該認識到密度與物質的熔點、沸點一樣都屬于物質的特性之一。
2.從表中可以知道固體、液體、氣體的密度的差別。一般地說，固體和液體的密度相差 ，氣體比它們小 倍左右。
3.鐵的密度為 千克／米3，表示的意義 。
4. 從表中可以知道水、酒精、鹽水的密度大小關系 ，
金屬鋁、鐵、銅的密度大小關系 。
例題分析：
例1、一均勻銅塊截去一半，則剩下一半和原來相比 （ ）
A、質量不變，密度不變 B、質量不變，密度減小
C、質量變小，密度不變 D、質量變小，密度減小
例2、一塊金屬，質量是15.8千克，體積是2×10-3米3，它的密度是多少千克/米3？
例3、把相同質量的水、酒精、鹽水分別注入完全相同的三個杯子里，則液面最高的是（　　）
A．水 B．酒精 C．鹽水 D．無法判斷
例4、三個完全相同的容器中，分別裝有體積相同的水、煤油和汽油，其中_____的質量最小，_____的質量最大(ρ水>ρ煤油>ρ汽油)
例5、兩個同種材料制成的實心球，甲球是1000克，乙球是200克，它們的質量之比是___________，密度之比是____________，它們的體積之比是__________。
同步訓練：
1.鐵的密度為7.9×103千克／米3，讀作 ，表示的意義是 ，7.9×103千克／米3= 克／厘米3。
2.某物質的質量為3.56×103千克，體積為400分米3，則該物質的密度為(寫出計算過程)
千克／米3，合 克／厘米3，查密度表可知道，該物質可能是 。
3、將一瓶水倒掉一些后，對剩余部分水的說法中正確的是 ( )
A.質量變小，密度變小 B.質量不變，密度不變
C.質量變小，密度不變 D.質量變小，密度變大
5、如果一杯水全部結成冰，那么 ( )
A.質量、體積、密度都不變 B.質量不變，體積與密度均變大
C.質量不變，體積與密度均變小 D.質量不變，體積變大，密度變小
6、對公式ρ=m/v，下列理解正確的是（ ）
A 對于不同物質，m越大，v越大。 B 對于同種物質，ρ與v成反比。
C 對于不同物質，ρ越小，m越小。 D 對于同種物質，m 與v成正比。
1.3 水的密度（二） （第4課時）
學習目標1.鞏固密度的概念。2.了解密度的應用。3.學會密度的有關計算方法
課堂學習設計
一、有關密度公式的計算及應用：
已知任意兩個量即可求出第三個量。
4.判斷物體是否空心，具體方法有三種:先假定物體是實心的，通過計算。
則物體是空心的。
其中通過比較體積的方法最好，既直觀，又便于計算空心部分的體積，V空＝V物－V實 。
在用計算方法解決上述實際問題中，都要注意解題過程的規(guī)范及單位的統(tǒng)一。
例：一只銅球體積是10厘米3，質量是62.3克，這個球是空心的嗎 如果是空心的，空心部分體積多大 (銅的密度是8.9×103千克／米3)
[解] ρ銅=8.9×103千克／米3 =8.9克/厘米3
V實＝＝＝7厘米3＜10厘米3
所以是空心的
V空＝V—V實＝10厘米3一7厘米3＝3厘米3
二、對應練習
1、有20厘米3的一塊金屬，其質量為178克，這可能是什么？
2、用500毫升的量筒量水和酒精，最多可量取水和酒精多少克？
3、10千克水銀的體積為多少？(已知ρ水銀＝13．6×103千克/米3)
4、有一質量為5.4千克的鋁球，體積是3000厘米3，試求這個鋁球是實心還是空心？如果是空心，則空心部分體積多大？如果給空心部分灌滿水，則球的總質量是多大？（鋁=2.7×103千克/米3）(提示：此題有三種方法解，但用比較體積的方法方便些)
三、典型例題解析
例1：一塊體積為100厘米3的冰塊熔化成水后，體積多大？(ρ冰＝0.9×103千克/米3)
例2：有一空瓶子質量是50克，裝滿水后稱得總質量為250克，裝滿另一種液體稱得總質量為200克，求這種液體的密度。(0.75g/cm3)
例3：現(xiàn)有10千克水銀，用容積為200毫升的瓶子裝，需要多少個瓶子
(ρ水銀＝13．6×103千克/米3)
四、同步訓練
1、有一銅球質量為0.8千克，體積為100厘米3，你能鑒別一下這個銅球是純銅的嗎？
2、最多能裝200克水的瓶子，它最多能裝多少克酒精？（酒精密度800千克/米3）
3、工廠澆鑄一個鐵鑄件，已知木模的質量為5.6千克，木料密度為0.7×103千克/米3，問至少要用多少千克鑄鐵？（鑄鐵密度為7.8×103千克/米3）　　
4、有一節(jié)油車，裝滿了30米3的石油，為了估算這節(jié)油車所裝石油的質量，從中取出了30厘米3石油，稱得質量是24.6克，問：這節(jié)油車所裝石油質量是多少？(2.46×104kg)
一個玻璃瓶的質量是0.5千克，為玻璃瓶裝滿水時，水和瓶的總質量是1 .7 千克，若
用此玻璃瓶裝滿某種油時，油和瓶的總質量是1.46千克，求油的密度。
6. 體積為20cm3質量為89g的銅球，是實心還是空心的？（寫出判斷依據(jù)），若是空心，
在空心部分裝滿水，則該球的總質量是多大？（ρ鋼=8.9×103kg/m3）
測量固體和液體的密度（第5課時）
學習目標1.知道天平量筒的使用方法。
2.會用天平、燒杯和量筒測液體的密度和形狀不規(guī)則固體的密度。
課堂學習設計
一、實驗器材
天平和砝碼、量筒、石塊、燒杯、水、鹽水、細線
二、實驗過程
1.小石塊密度的測量。
(1)調(diào)節(jié)天平平衡，稱出小石塊的質量，m；
(2)選擇合適量筒，將小石塊用細線綁住，往量筒倒人適量水，讀出水的體積V1，然后小心將小石塊浸入量筒中的水中(全部浸沒)，讀出此時水的體積V2；
(3)計算ρ石＝
2.鹽水密度的測量。
(1)先用天平稱出燒杯和鹽水的總質量，m1；
(2)將鹽水倒一部分到量筒中，讀出量筒中鹽水體積為V；
(3)稱出燒杯和剩余鹽水的質量為m2；
(4)計算ρ鹽水=。
三、實驗探究
1.本實驗成功的關鍵在于質量和體積測量的準確，你認為如何能盡可能地減小誤差
2.如果要測量一個小木塊(密度比水小)的密度，應當對上述實驗方法做怎樣的改進
同步訓練
1.在測定小石塊密度的實驗中，某同學的實驗步驟如下:
a.用天平稱出石塊的質量m；
b.在量筒內(nèi)倒入一定量的水，記下水的體積V1；
c.把石塊全部浸入水中，記下水的體積V2；
d.將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡。
(1)合理的實驗步驟是 ；(用字母表示)
(2)石塊密度的計算式是 ρ＝
2.如圖1—2所示是測量一塊形狀不規(guī)則的小石塊的密度的實驗示意圖。
(1)在調(diào)整天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，則橫梁上的螺母應向 (填“左”或“右”)調(diào)；
(2)右盤加砝碼的順序應為 ；
(3)該小石塊的質量為 克，體積是 厘米3，密度是 克／厘米3；
(4)若在稱小石塊的質量時，石塊放在右盤，砝碼放在左盤，砝碼及游碼數(shù)值不變，則該小石塊的質量是 克。
3、某同學在做測定鹽水密度的實驗時，編排了如下的操作過程：a、稱空玻璃杯的質量m1；b、計算鹽水的質量；c、把托盤天平放在水平桌面上，并調(diào)節(jié)橫梁螺母；d、稱鹽水和玻璃杯的總質量m；e、測鹽水的體積V；f、計算鹽水的密度ρ。試回答下面問題：
(1)合理的操作步驟是
(2)實驗中用 質量，用 測體積，觀察鹽水面的刻度時，視線應跟鹽水面的 相平。
(3)實驗依據(jù)的原理是 ，用操作過程中所測的物理量的符號寫出計算鹽水密度的數(shù)學表達式 。
1.4 水的壓強(一) 第6課時
學習目標 1.壓力的特點和壓力的作用效果。
2.壓強的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關。
3.能寫出壓強的計算公式和單位。
4.能學會進行壓強的簡單計算。
課堂學習設計
[課前練習]
1.力是 物體 對 物體 的作用。只有一個物體或沒有物體是不可能產(chǎn)生力的。物體間力的作用是 的。力作用在物體上，力產(chǎn)生的效果是使物體 或 改變物體的運動狀態(tài) 。
2.一個物體同時受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，那么這兩個力 ( )
A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力
C.可能是平衡力，也可能不是平衡力
3.某同學體檢時靜立在磅秤上，在下列各對力中，哪一對力是平衡力 ( )
A.人受到的重力和人對磅秤的壓力 B.人對磅秤的壓力和磅秤對人的支持力
C.人受到的重力和磅秤對人的支持力 D.磅秤受到的重力和磅秤對人的支持力
一、壓力
1.讀圖：P13回答下列問題
（1）壓力是物體之間由于 而產(chǎn)生的。
（2）壓力的特點是:壓力作用在受力物體的 表面上 ，力的方向與受力物體
的 垂直。壓力的作用點在 物體上。
[討論] 壓力是由重力引起的，壓力的大小等于重力嗎 (請各組討論下列五種情況接觸面所受壓力與重力的關系)
2.壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關。
活動：p14（1）完成書中表格
（2）在此實驗可知：(a)和(b)中控制的變量是 相同 ，得出的結論
是
(b)和(c)中控制的變量是 相同 ，得出的結論
是 。
從這一實驗中可以得出與壓力產(chǎn)生的效果有關的因素是:① ；② 。
二、壓強
1.由上述實驗可以知道:壓力產(chǎn)生的效果與壓力大小及壓力的作用面積大小有關來。
我們把 叫做壓強。壓強可以定量地描述 。
2.壓強的計算公式和單位。
（1）由壓強的定義可得壓強的計算公式為:
壓強= 可表示為 p=
（2） 式中壓力F的單位是 ，受力面積5的單位是 ，壓強p的單位是 ，它的專門名稱為 ，簡稱 ，單位符號為 。
1帕＝ 1 牛／米2。
常用的壓強單位還有百帕、千帕、兆帕。
（3） 帕斯卡是一個很小的單位， 對折的報紙對桌面 的壓強約等于 。一塊磚平放在水平地面上對地面的壓強約為 帕，
（4）100帕表示的意思是 。
3.壓強的計算。
利用壓強公式進行計算時應注意以下三點:
(1)公式中的F是壓力而不是重力。當物體放在水平支承面上靜止不動時，物體對支承面的壓力在數(shù)值上正好等于物體受到的重力。這時應寫明F＝G，再用公式計算。
(2)公式中的S是受力面積，而不是物體的表面積。當兩個物體相互接觸產(chǎn)生壓強時，應以小的且是實際接觸的面積作為受力面積。
(3)計算時，還應注意單位的統(tǒng)一。力的單位一定要是牛頓，受力面積的單位必須是米2。如果不是米2，一定要先換算成米2。
例：滑雪運動員所用的滑雪板每塊長2米、寬10厘米，如果運動員的質量為50千克，每塊滑雪板的質量為2千克，求他對水平雪地的壓力和壓強各為多大。
解： m總＝m人+m板＝50千克+2×2千克＝54千克
F＝G總＝m總g＝54千克×9.8牛／千克＝529.2牛
S＝2×2米×0.1米＝0.4米2
p== =1323帕
練習：一位芭蕾舞演員的質量45千克，一只腳的腳尖對地面的接觸面積為9.5厘米2，問芭蕾舞演員一只腳尖著地時對地面的壓強多大？
1.4 水的壓強(二) 第7課時
學習目標 1.知道增大和減小壓強的方法，了解壓強知識在生活和生產(chǎn)中的應用。
2.能較熟練地運用壓強公式解決有關問題。
課堂學習設計
一、增大和減小壓強的方法
由于壓力的作用效果(即壓強)跟 和， 大小有關，在生活和生產(chǎn)實
際中，有時我們希望壓力產(chǎn)生的效果明顯一些，而有時我們卻希望壓力的產(chǎn)生效果不明顯較好。 [討論]1 我們可以采用哪些方法來增大或減小壓強
增大壓強的方法:① ；② 。
減小壓強的方法:① ；② 。
[討論]2分析p16各圖所示的物體各是采用什么方法來改變壓強的大小的。
(1)圖1—29，菜刀 通過 來增大壓強 ；
(2)圖1一28，耙子 通過 同時 來增大壓強 ；
(3)圖1—29，橇式起落架直升機 ；
(4)圖1—30，駱駝寬大的腳掌 。
[討論]3 同學們還知道生活中有哪些改變壓強的事例，討論后匯報相互交流。
二、壓強知識在生活和生產(chǎn)中的應用
科學情景:二萬五千里長征時，紅軍戰(zhàn)士經(jīng)常要爬雪山、過草地。假如你是一名紅軍戰(zhàn)士，在過草地時，不幸雙腳陷入沼澤地中。此時可以用什么辦法如何脫身，走出沼澤地
對應練習
1、 下列關于壓強的說法錯誤的是 ( )
A.滑雪人穿上長的滑雪板是為了減小壓強 B.把剪刀口磨得鋒利是為了增大壓強
C.鐵軌鋪在枕木上是為了減小對路基的壓強 D.書包帶窄的比寬的對肩的壓強小
2.下列措施中屬于減小壓強的是 ( )
A.刀刃磨得薄一些 B.北京人的石斧打磨成尖形
C.背包帶做得寬一些 D.針尖做得尖一些
3.人坐在沙發(fā)上比坐在木凳上舒服的原因是 ( )
A.沙發(fā)有彈簧，抵消了人的重力 B.彈簧的彈力減小了人對沙發(fā)的壓力
C.沙發(fā)柔軟，與人體接觸面積大
D.由于彈簧作用，人對沙發(fā)的壓力小于人的重力
4.超大型運輸卡車，輪胎有數(shù)十個，這樣的目的是為了 ( )
A.增大壓強 B.增大受力面積 C.增大壓力 D.減小壓力
5.下列措施中，增大壓強的是 ，減小壓強的是 。
A.坦克裝履帶 B.鐵路上鐵軌鋪在枕木上
C.木樁的下端削成尖形 D.啄木鳥的嘴是尖的 E.鴨爪上有蹼
6.下列做法屬于增大壓強的是 ( )
A.為了使很重的坦克車不致陷入泥土中，要安裝履帶
B.鐵路的鐵軌鋪在枕木上，可防止鐵軌下陷
C.刀刃要磨得很薄，切菜才省力
D.書包帶要做得寬些，背在肩上才舒服
7.一位同學在結冰的湖面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應采取的措施是 ( B )
A.站住不動 B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸挪動
C趕快向岸邊跑去 D.立即改成單腳站立
8.俗話說:“磨刀磨斧，工夫不誤。”原因是:把刀磨光滑，可以 ；把刀磨鋒利，可以 。
9.用螺絲固定零件，常在螺絲下面墊上一個墊圈，這是為了增大 ，從而減小 。
10、如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半
塊磚與原來整塊磚相比 ( )
A. 對地面的壓強不變 B. 對地面的壓力不變
C. 磚的密度減小一半 D. 磚受到地面的支持力不變
11、河面結冰后，冰面能承受的最大壓強為4×104帕，質量為60千克的學生想攜帶貨物通過水面，他每只腳與冰面的接觸面積是175厘米2，如果他要安全通過冰面，最多能攜帶多少千克的貨物 (g取10牛／千克)
某公路路面所能承受的最大壓強為8×105Pa．現(xiàn)有一輛卡車，自重２t，有6個輪子，每個輪子與地面的接觸面積是200cm2，當這輛卡車裝載10t貨物在該公路上行駛時，請通過計算說明是否對公路路面產(chǎn)生危害．（ｇ取10N/kg）
13、 某品牌的汽車輪胎說明書上標有“最大胎壓3千克/厘米2，這相當于將質量為3千克
的物體水平放置在桌面上，接觸面積為1厘米2，時產(chǎn)生的壓強，請問這個汽車輪胎能承受的最大壓強是多少帕？（g=10牛/千克）
14、幾個粗細、長短都不相同的鐵制實心圓柱體，把它們豎直放在水平地面上，則它們對地面產(chǎn)生的壓強較大的是 ( )
A.較細的鐵質圓柱體 B.較長的鐵質圓柱體
C.質量較大的鐵質圓柱體 D.無法比較
1.4 水的壓強(三) 第8課時
學習目標1.了解水對容器底部和側壁都有壓強以及壓強的大小跟水的深度之間的關系。
2.能用壓強計探究水的壓強的特點，并由此得出一般液體壓強的特點。
3.能利用液體壓強的特點解釋一些現(xiàn)象。
課堂學習設計
一、水對容器底部和側壁的壓強
1.實驗:如圖1—13所示，將水注入下端扎有橡皮膜的管子中，仔細觀察橡皮膜的變化： 隨著注入的水的增加，橡皮膜又有什么變化
結論: 水和其他液體對容器 ， 。
2.實驗:將水注入側壁扎有橡皮膜的管子中，并不斷注入水，仔細觀察橡皮膜的變化。
結論: 水和其他液體對容器 。
二、水內(nèi)部有壓強
1.我們?nèi)ビ斡緯r，當水浸沒胸部時，會感到胸悶，說明 水內(nèi)部也有 。海洋學家約翰·墨累的實驗中，正是由于水所產(chǎn)生的巨大 ，才將玻璃管壓成粉末。
2.測液體內(nèi)部壓強的儀器： 。請觀察其結構。壓強計的原理是當壓強計一端金屬盒上橡皮膜受到擠壓時，U形管兩邊液面出現(xiàn) ，壓強越大兩邊液面高度差也 。
3.探究:研究水內(nèi)部壓強的特點。
(1)提出假設:水內(nèi)部的壓強可能跟哪些因素有關
①水內(nèi)部的壓強可能與水的 深度有關；
②水內(nèi)部的壓強可能與水的 密度有關；
③水內(nèi)部的壓強可能與水的量有關 。
(2)請同學對①②兩個假設進行實驗設計。
①實驗器材:壓強計。
②實驗方案:將壓強計的金屬盒放入水中的 及不同方向，看U形管中液面高度差的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。再將壓強計的金屬盒放到與水 一樣的鹽水中，看U形管中高度差的變化情況。
(3)分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象得出結論:
①水和其他液體的內(nèi)部都存在著壓強，液體的壓強隨 的增加而增大；
②在同一深度，液體向各個方向的壓強都 ；
③液體的壓強還跟液體的 有關，同一深度，密度越大，壓強越大。
[*液體壓強的計算公式為p＝ρgh。]
對應練習
1.液體不僅對容器的 和 有壓強，而且在 液體 也有壓強。液體內(nèi)部的壓強可用 來測量.液體內(nèi)部 都有壓強，壓強隨深度的增大而 ，在 同一深度 同種液體向各個方向的壓強 。
2.實驗證明相同深度水和鹽水的壓強是 。說明液體內(nèi)部的壓強還與液體
的 有關。同一深度的不同液體， 大的液體，壓強也大。
3. 下列關于液體內(nèi)部的壓強的說法中，錯誤的是 ( )
A.由于液體受到重力的作用，所以上層液體對下層液體有壓強
B.由于液體有流動性，所以液體不僅對容器底部有壓強，對容器側壁也有壓強
C.液體內(nèi)部壓強是液體重力產(chǎn)生的，而重力方向豎直向下，所以液體不可能有向上的壓強
4. 兩支相同的試管內(nèi)，裝有質量相等的不同液體，a管豎直放置，b管傾斜放置，此時兩管內(nèi)液面處于同一水平位置，如圖1—15所示，則管底受到液體的壓強pa和pb是 ( )
A.papb C.pa＝pb D.無法判斷
5. 我們?nèi)ビ斡緯r，當水浸沒胸部時，會感到胸悶，說明 水內(nèi)部有 。海洋學家約翰·墨累的實驗中，正是由于水所產(chǎn)生的巨大 ，才將玻璃管壓成粉末。
6.如圖1—16，甲、乙兩容器分別裝有等高的水和酒精，在水和酒精相同深度的A點和B點的壓強大小為 ( )
A.pA＝pB B.pA>pB C.pA7.試管中裝有一定量的水，當試管逐漸傾斜時(水未溢出)，水對管底的壓強與壓力將如何變化 ( )
A.壓強和壓力都變小 B.壓強和壓力都變大
C.壓強和壓力都不變 D.壓強不變，壓力減小
8.圖1—17是探究液體內(nèi)部壓強的實驗(三個容器中都裝有水)，能得出的結論
是 。
9.如圖1—18所示，三個完全相同的容器底部受到液體的壓強相等，可推測甲、乙、丙三種液體的密度大小是 ( )
A.ρ甲>ρ丙>ρ乙 B.ρ乙>ρ丙>ρ甲 C.ρ甲>ρ乙>ρ丙 D.ρ丙>ρ乙>ρ甲
1.5水的浮力（一）第9課時
學習目標 1.液體對浸入其內(nèi)的物體都會產(chǎn)生浮力的作用，確認空氣也有浮力。
2.能通過實驗的方法，探究浮力大小跟哪些因素有關，并概括出阿基米德原理。
3.能用測力計測量浮力，能用阿基米德原理計算浮力。
課堂學習設計（請同學們認真閱讀書本P19～P21并完成有關活動）。
一、浮力的存在
1.P19圖1-42活動:將旋緊瓶蓋的空礦泉水瓶壓入水中時，手會感覺到 ，將瓶釋放后，瓶將 。
[結論] 在水中會上浮的物體受到 。
2.P20圖1-43活動:將一個鉤碼掛在彈簧秤下，記下彈簧秤讀數(shù)，再將鉤碼浸入水中，記下彈簧秤的讀數(shù)，會發(fā)現(xiàn) 鉤碼浸入水中后，彈簧秤讀數(shù)變 了 。
[結論] 在水中會下沉的物體也受到 。不僅是水，所有的液體 產(chǎn)生一個向上的浮力。
3. P20圖1-44活動證明: 也會產(chǎn)生浮力。
二、阿基米德原理
1.探究:浮力與物體排開水的關系。
(1)提出問題:
(2)建立假設: 浮力大小可能與物體排開水的多少成正比 。
(3)設計實驗: ①實驗器材:彈簧秤、燒杯、水、量筒、溢杯、物塊。
②實驗步驟:
a.在溢杯中盛滿水，將小燒杯放在溢杯的出水口下；
b. 將物塊懸掛在彈簧秤上，用彈簧秤測出物塊的重G；
c. 將物塊浸沒在溢杯的水中，讀出彈簧秤的讀數(shù)F；
d.將溢杯溢出的水注入量筒內(nèi)，測出它的體積V排水；
e.將上述數(shù)據(jù)填入下面的實驗記錄表中:
物塊的重G 物塊浸入水中后彈簧秤的讀數(shù)F 物塊排開水的體積V排水 物塊受到水的浮力F浮＝G-F 物塊排開的水受到的重力G排水=ρ水gV排水
(4)分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論 F浮＝ (關系式)。
2.上述關系就是著名的阿基米德原理，它也適用于其他的液體。
(1)阿基米德原理的文字表達: ；
(2)數(shù)字表達式: ；
(3)阿基米德原理也適用于氣體。
3.對阿基米德原理理解的幾個注意問題:
(1)公式中的ρ液是液體的密度，而不是浸入液體的物體的密度。
(2)公式中的V排液與V物的關系？
(3)浮力大小只跟物體排開的液體受到的重力有關，而與其他因素無直接關系。
(4)ρ液的單位只能是 千克／米3　 ，V排液的單位只能是 米3 。
當堂測試
1、一木塊浸入水中的體積逐漸變大，它受到的浮力將（ ）
A．變大 B．變小C．不變 D．以上說法都不對
2、用手將一個木球放入水中某一深度后，松開手，木球上浮，在木球未露出水面的時候，下列說法中正確的是 　（ ）
　A．木球所受的重力、浮力都不變；　B．木球所受的重力不變，浮力變大；
C．木球所受的重力、浮力都變小； D．木球所受的重力不變、浮力逐漸變小。
3、一只雞蛋分別浸沒在水和食用油中，則雞蛋在______中受到的浮力大，因為_________。
4、將質量是2.34千克的鋼塊浸沒在水中，受到的浮力是多大？（ρ鋼=7.8×103千克/米3）
5.有一個體積為5分米3的長方體金屬塊，在空氣中測得重132.3牛，浸沒在水中測得視重83.3牛。www.中考資源網(wǎng)請用兩種方法求金屬塊受到的浮力。
6．如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關”實驗的若干操作，根據(jù)此圖回答下列問題：
(1)若探究浮力大小與物體浸沒深度的關系，應選用的操作是___________ (填序號)。
(2)若選用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小與____________因素有關。
(3)若探究浮力大小與V排液的關系，應選用的操作是___________ (填序號)。
7、如右圖是一條小魚吐出的氣泡在水中的上升情況示意圖，則氣泡上升過程受到的水的壓強 和受到水的浮力
8、體積相同、形狀不同的鉛球、鐵板和鋁塊，浸沒在水
中不同深度的地方，則 　　　 （ ）　
A．鋁塊受到的浮力大，因為它浸入液體中的深度大；
B．鉛球受到的浮力大，因為它的密度大；
C．鐵板受到的浮力大，因為它的面積大；
D．鉛球、鐵板、鋁塊受到的浮力一樣大．
4、54牛,把它浸沒在水中,彈簧秤的示數(shù)變?yōu)?4牛,求(1)金屬球受到的浮力是多大 (2)金屬求一個實心金屬球用彈簧稱測得在空氣中的重力為球的體積是多少米3 (3)該球可能是由什么金屬制成的 (g=10N/Kg)
1.5 水的浮力(二)——物體浮沉條件（第10課時）
學習目標1.知道 物體在液體中浮沉的條件2.會應用浮沉條件分析一些實例。
課堂學習設計
一、物體沉浮的條件
討論：設想一物體浸沒于液體中，如圖1—25所示，對浸沒在液體中的物體進行受力分析可能出現(xiàn)哪三種不同情況？原因是什么？（討論后完成下列填空）
1. 比較物體沉浮的方法 一（比較F浮與G物的大小）
(1)當F浮 G時，物體將 上浮 ，當物體部分
體積露出液面時，排開體積減小，受到浮力減小，
最后F浮＝G，物體處于 狀態(tài)。
(2)當F浮 G時，由于物體受平衡力作用，物體處
于 懸浮 狀態(tài)，此時物體可以停留在液體內(nèi)部任
一位置。
(3)當F浮 G時，物體將 下沉 ，最后物體與容
器底接觸，物體受浮力、重力和支持力三個力作用
靜止。
2. 比較物體沉浮的方法 二（比較ρ液、ρ物的大小）
對于實心物體來說，當物體全部浸沒在液體內(nèi)部時，有V排＝V物，
由于F浮＝ρ液gV排，G物=ρ物gV物。則:
(1)ρ液 ρ物時，上浮，最后漂浮；
(2)ρ液 ρ物時，懸浮；
(3)ρ液 ρ物時，下沉。
3.畫出P22圖1-48雞蛋的受力情況
4.物體的浮沉是一個非常常見的現(xiàn)象，生活中有大量事件都可以用物體浮沉的條件作出合理的解釋。閱讀p23有關內(nèi)容，然后要求同學對圖1-49圖1-50作出合理的解釋。
二、物體沉浮的條件的應用（閱讀p24-25有關內(nèi)容）
1.密度計：原理
構造
刻度特點
2.鋼板會下沉，為什么鋼制的輪船能漂浮在水面上？
3.潛水艇的工作原理：
當堂測試
1．一艘輪船從海里駛入河里，輪船受到的浮力大小將( )。
A．變小 B．變大 C．不變 D．無法判斷
2．密度均勻的木塊懸浮于液體中，若將它截成大小不等的兩塊，仍放進液體中，則 ( )
A．大小兩塊都上浮 B．大的一塊下沉，小的一塊上浮
C．小的一塊下沉，大的一塊上浮 D．大小兩塊仍處于懸浮狀態(tài)
3．重15牛的物體，浸沒于裝滿水的容器后，溢出了5×10-4米3水，此物體將( )
A．浮在水面上 B．沉到容器底　　　C．懸浮在水中 　 D．無法判斷
4．物體受到的浮力取決于 和 物體的浮沉取決于 和 。實心物體的浮沉情況，還可以通過比較液體和物體的 大小來判斷。
5．根據(jù)下面密度表，判斷下列情況中實心石蠟球是上浮、下沉還是懸浮。
物質 汽油 柴油 水 石蠟
密度(千克/米3) 0.71×103 0.8×103 1.0×103 0.87×103
(1)石蠟球浸沒在水中，將會
(2)石蠟球浸沒在柴油中，將會 ；
(3)石蠟球浸沒在汽油中，將會 。
6．有一塊木塊(ρ=0.5×103千克/米3)，把它放在盛滿水的溢水杯中時，木塊靜止后從杯中溢出10克水，若把它浸在盛滿酒精(ρ=0.8×103千克/米3)的溢水杯中，木塊靜止后，所受的浮力是 牛，從溢水杯中溢出 克酒精。(g取1O牛/千克)
7．浸沒在水中的銅球重5牛，體積為600厘米3，它在水中將 (填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)。它靜止時所受到的浮力為 牛。(g取1O牛/千克)
8．密度計是一根密封的玻璃管，管的下部玻璃泡內(nèi)封裝有小鉛丸或水銀，能夠使它
管上的刻度越靠下越 (填“大”或“小”)。由于同一支密度計受到的重力是 ，
因此當它浮在不同液體中受到的浮力也是 。
9．水中有一質量是1OO克的木塊浮在水面靜止不動，則木塊受到的浮力是 牛。
10．用重20牛的鐵桶從井中打水，在桶未露出水面時，勻速提起這桶水所用的力 20牛(填“大于”或“等于”或“小于”)
11．一物體的質量2千克，用手按在水中浸沒時受到的浮力是30牛，則放開手后，物倒將( )
A．上浮 B．懸浮 C．下沉 D．無法判斷
12．一密度均勻的實心物體懸浮在某一種液體中，若將此物體均分成兩塊，
并輕輕地取出一半，余下的一半在液體中( )
A．將上浮 B．將下沉 C．仍然是懸浮 D．以上情況都可能出現(xiàn)
13．潛水艇由水面下1O米潛到20米深處時，它所受到的壓強和浮力的變化情況是( )
A.壓強增大，浮力不變 B.壓強不變，浮力增大
C.壓強不變，浮力減小 D.壓強減小，浮力減小
14．有兩個體積相同的木塊，在水中的情況如圖所示。
比較下列各量 受到的浮力：Fa Fb；
木塊的質量，Ma Mb；木塊的密度 ρa ρb
競技提高
1．由同種物質做成的實心正方體，放在水中后有部分露出水面，現(xiàn)將露出水面的部分切去，則剩余的部分
A．上浮露出水面 B．懸浮在水中 C．下沉至水底 D．上述3種均有可能
2．《死海不死》一文中描述到“將奴錄和俘虜扔進海里，屢淹不死。從物理學角度，下列說法正確的是A．海水的咸度很高，人被扔進海時就自然浮起來，沉不下去
B．海水的密度等于人體密度，人被扔進海里后，處于漂浮狀態(tài)
C．人被扔進海里漂浮在海面時，浮力大于重力，沉不下去
D．人被扔進海里漂浮在海面時，浮力等于重力，沉不下去( )
3．一個雞蛋沉沒在一杯清水里，下列添加物(足量)加入杯內(nèi)的水中，經(jīng)攪拌后，最終可以使雞蛋浮起來的是A．水 B．食鹽 C．酒精 D．食用油 ( )
4．潛水艇完全潛入水中后，繼續(xù)下降的過程中受到的 A．壓強不變，浮力不變
B．壓強增大，浮力不變 C．壓強不變，浮力增大 D．壓強增大，浮力增大( )
5．為了測出普通玻璃的密度，小明利用一玻璃小瓶、一只量筒和適量的水，做了如下實驗。 ①在量筒內(nèi)倒入50毫升的水；
②讓小瓶口朝上漂浮在量筒內(nèi)的水面上，此時水面與80毫升相平；
③讓小瓶口朝下沉入水中，這時水面與62毫升相平。
則小瓶漂浮在水面上，排開水的體積為 米3，小玻璃瓶的密度為 千克/米3。
6．小明為了探究物體在水中不同深度受浮力的變化情況，如圖5—6所示，將一掛在彈簧
測力計下的金屬圓柱體緩慢浸入水中(水足夠深)，在圓柱體接觸容器底之前，分別記
下圓柱體下表面所處的深度︿和彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表(g一10
牛／千克)：
分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)可以得出的結論是：沒有完全浸沒的金屬圓柱體受到的浮力與____________________成正比。
(2)分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)，說明完全浸沒的金屬圓柱體受到的浮力與它所處的深度 ___________________關。(選填“有”或“無”)
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出圓柱體的橫截面積是___________________平方厘米。
(4)下圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面所處的深度關系的圖像是 ________ 。
1.5水的浮力(三)-- 浮力計算方法歸納（第11課時）
學習目標：知道浮力的有關計算方法。
課堂學習設計
浮力計算：a、稱重法：F浮=G-F(物體浸沒時彈簧秤示數(shù))
b、根據(jù)阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gV排
c、根據(jù)物體浮沉條件：
若物體在液體中處于懸浮或漂浮狀態(tài)，則F浮=G物用公式法計算浮力。
例1、一個金屬球在空氣中稱時，彈簧稱的讀數(shù)為14.7牛；浸沒在水中稱時，彈簧稱的讀數(shù)為4.9 牛。求（1）金屬球浸沒在水中時所受到的浮力是多少？（2）金屬球的體積是多少？（3）金屬球的密度是多少？
例2、如圖所示，在水中有形狀不同，體積都是100厘米3的A、B、C、D四個
物塊，A的體積有2/5露出水面，求各個物塊所受的浮力。
例3、體積為30厘米，質量為24克的物體，放入裝滿水的溢水杯中，受到的浮力為多少？溢出水的質量是多少克？
當堂測試
1、如圖所示，兩小球A,B均處于靜止狀態(tài)。當兩球的質量相等時，則兩球浮
力 大 小可根據(jù) 方法判斷得Fa Fb；當兩球的體積相同時，則兩球所受
浮力大小可根據(jù)定律可知FA FB。
2、潛水艇的兩側有水艙，當水艙充滿水時，潛水艇受到的總重力就會大于浮力，潛水艇就會 ，如用壓縮空氣將水艙里的水排出一部分，當潛水艇受到的重力就小于浮力時，潛水艇就會 ；當水艙里留有適量的水，潛水艇受到的重力等于浮力，潛水艇就
3、木頭的密度小于水的密度，能夠浮在水面上。如果將它挖空，使它的自重變輕，與相同質量的木頭相比，它就能排開更多的水，從而獲得更大的 力。古代的獨木舟就是利用了這個原理。鋼鐵、水泥的密度大于水，實心的鋼鐵、水泥制品在水中會下沉，但如果把一質量的鋼鐵、水泥制成空心的，使它能夠 ，那么它受到的浮力就增大，也就能夠浮在水面上了。輪船就是利用了這個道理。
4．如圖所示，一個鐵球分別放在水、 鹽水和水銀中，受到的浮力最大的
是( )
A．在水中 B．在鹽水中
C．在水銀中 D．條件不足，無法確定
5．一潛水艇從大海某一深度潛行到內(nèi)陸河的某基地的過程中，下列說法正確的是( )
A．潛水艇應往兩側的水艙中再充一些水，否則會浮
出 水面
B．潛水艇應當用壓縮空氣將水艙里的水排出一部分， 否則會沉到水底
C．水艙里不用充水，也不用排水 D．無法判斷
6．如右圖，同一支密度計放在三種不同的液體中，密
度計所受到的浮力關系為 ，液體的密度關系為 。
7．一密度計分別浮在水中和鹽水中，則排開液體的體積是( )
A．在水中少一些 B．在鹽水中少一些 C．一樣多 D．條件不足，不能判斷
8．在用鹽水選種時，調(diào)好鹽水，倒人稻谷種子，發(fā)現(xiàn)大部分種子漂浮在液面上，少量沉入底部。若要使更多的種子沉人底部，則( )
A．應加鹽 B．應加水 C．不必加鹽或水 D．無法判斷
9．某同學將重5牛，體積為O.6分米3的鐵球浸沒在水中，
(1)剛放入時，鐵球浸沒在水中受到的浮力多大
(2)鐵球靜止時受到的浮力多大
(3)請你提出與鐵球出現(xiàn)上述現(xiàn)象相符合的內(nèi)部結構的猜測。
(4)采用兩種不同的方法，使鐵球下沉。
10．將皮球壓入水中時，手會有 感覺，將皮球釋放后，皮球將 ；這個實驗說明：在水中的物體受到了水的 的作用，這個力的方向是 。
11．節(jié)假日的慶祝活動中，我們常能見到五顏六色的氫氣球飄在空中，這是由于氫氣球受到 對它的浮力作用。所以我們說，所有的 和 對浸入其中的物體產(chǎn)生一個向上的浮力。
12．阿基米德原理告訴我們：浸在液體里的物體，受到向上的浮力，浮力的大小等于 。用公式可表示為F浮= = ；從公式可知浮力的大小和兩個因素有關：一是 ，二是 。
13．彈簧秤的下端吊著一個金心屬球，彈簧秤的示數(shù)是10牛，當金屬球慢慢
浸入水中時，彈簧秤的示數(shù)將 ，金屬球受到的浮力將 ，若金屬球 全部浸入水中時，彈簧秤的示數(shù)為8牛，則此時金屬球受到的浮力是 ；若將金屬球繼續(xù)浸入水的深處，彈簧秤的示數(shù)將 。
14．體積為100厘米3的鐵塊，將其一半浸在酒精里，它受到的浮力是 牛。
(酒精的密度為O.8×103千克/米3)
15．下列說法正確的是（ ）
A．海中的魚因為受到海水壓強較大，所以受到的海水的浮力也較大
B．同一鐵塊分別浸沒在水中和煤油中，受到的浮力一樣大
C．同一木塊分別漂浮在水中和煤油中，受到的浮力一樣大
D．兩個分別充入空氣和氫氣同樣體積的氣球，受到空氣的浮力不一樣大( )
17．我們都有這樣的常識：實心鐵塊放入水中，鐵塊會下沉，而一塊木塊浸沒在水中，
木塊會上浮。下列有關分析正確的是（ ）
A．鐵塊下沉，因為鐵塊沒有受到浮力 B．木塊上浮，因為木塊受到的浮力比鐵塊大
C．鐵塊、木塊都受到水的浮力的作用 D．木塊浸沒時受到浮力，最終浮在水面上時不受到浮力
18．在右圖所示的實驗中，將(a)圖和(b)圖相比較，可以看出 物體在液體中 ;將(b)圖和(c)圖相比較，又可看出 等于
19．質量為250克，體積為300厘米3的金屬球放入水中，
靜止時它受到的浮力多大
20．一個雞蛋沉在水中，往水中倒入一些濃鹽水后，使雞蛋懸浮在水中，這個過程中，雞蛋所受的浮力 (填“變大”，“變小”或“不變”)。若再向水中到一些濃鹽水，使雞蛋漂浮在水面上，雞蛋受到的浮力 (填“變大”、“變小”、“不變”)
21．一個實心的鐵球和一個實心的鋁球在空氣中用彈簧秤稱時，彈簧秤的示數(shù)相同。若將它們?nèi)]在水中稱，則彈簧稱的示數(shù)( )
A．仍然相等 B．鐵球較鋁球大 C．鋁球較鐵球大
22．把一個重19.6牛，體積是5分米3的物體，放在水中靜止時，它受到的浮力
是 牛。
23．一個量筒中盛有水，水面刻度值是200毫升，今將一質量是60克的物體投入量筒后，水面上升到250毫升處，那么這個物體在量筒中的情況是( )
A．懸浮在水中 B．漂浮在水 C．下沉到筒底 D．下沉到筒底后又上浮
24．將同一物體放在不同液體中的三種情況如圖所示，
比較它受到的浮力大小，其中浮力最小的是( )。
A．圖甲 B．圖乙 C．圖丙 D．無法比較
25．把從圖所示實驗中觀察到的彈簧秤和量筒的示數(shù)記錄在表格中，并計算出相應的物理量。
(g=9.8牛/千克)
物重/牛 物體在水中彈簧秤的示數(shù)/牛 物體受到的浮力/牛 物體排開水的體積/米3 物體排開的水重／牛
從這個實驗中可以得出的結論是：
26．將木塊的一半浸入水中時，木塊排開水的重力是0.6牛，則木塊受到的浮力是 牛若將木塊完全浸沒在水中，其浮力大小是 牛
27．體積為100厘米3的鐵塊，浸沒在酒精里，它受到的浮力是多少牛？
(ρ酒精=0.8×103千克/米3，g=9.8牛/千克)
1.6 物質在水中的分散狀況（第12課時）
學習目標：知道溶液、溶質和溶劑，能區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液。
課堂學習設計
一、溶液
1. 完成P27圖1-60活動：深紫色的高錳酸鉀晶體放入水中，你能看到
[思考] 可以用什么辦法使上面實驗中的高錳酸鉀溶解得快些
① ；② ；③ 等。
完成P27圖1-60活動紫色碘放到盛有酒精的燒杯里，你又能發(fā)現(xiàn)
通過實驗可以知道 能溶解在 ， 能溶解在 里。
2.溶質、溶劑和溶液。
(1) 被溶解 的物質稱為 ；如： 、 等。
(2) 能溶解其他物質 的物質稱為 ；如 、 等。
(3) 溶解后所得到 的物質叫 。如 、 、 等。
3.溶液的特征。
溶液是一種 、 的 混合物 。
4.溶液中溶質和溶劑的判定。
(1)固體、氣體溶于液體時， 、 是溶質， 液體是溶劑；
(2)兩種液體互溶時，一般情況下量多者為溶劑，量少者為 ；但有水時，不論水的多少，水是 。
[思考] ① 酒精能溶于水中，酒精是溶質嗎
② 河水可以養(yǎng)魚，說明河水中溶解了什么物質 它是溶質嗎
5.水是最常見也是較好的溶劑。日常生活中除水外，常用的溶劑有 、 、丙酮等。
二、懸濁液、乳濁液（請仔細閱讀P28頁）
1.懸濁液是 懸浮在液體里而形成的物質，又叫 懸浮液 ，如 、 等。
2.乳濁液是 分散到液體里形成的物質，又叫 乳狀液 ，如 、 等。
3.懸濁液和乳濁液含多種物質是 物，它們的特點是不均一、不穩(wěn)定。
三、溶液與懸濁液、乳濁液的比較
1.完成P27活動
2.完成下表
名稱特征 溶液 懸濁液 乳濁液
形成過程 固、液、氣溶解在液體中 固體顆粒分散在液體中 小液滴分散在液體里
穩(wěn)定性
長期放置(均一性)
粒子大小 直徑>1納米 半徑> 0.1微米 半徑> 0.1微米
3. 完成P29思考
[課內(nèi)練習]
1.懸濁液、乳濁液和溶液的相同點是 ( )
A.都是渾濁的 B.都是均一的 C. 都是穩(wěn)定的 D.都是混合物
2.溶液區(qū)別于懸濁液、乳濁液的根本之處是 ( )
A. 溶液五色透明 B.溶液穩(wěn)定、均一 C. 溶液可能有顏色 D.溶液沒有氣味
3.判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
(1)不同的物質分散在水里，結果是不一樣的。 ( )
(2)泥水是一種溶液，其中泥是溶質，水是溶劑。 ( )
(3)凡是均一、穩(wěn)定、透明的液體都是溶劑。 ( )
(4)生產(chǎn)和科學實驗里，常用的是水溶液，水是最常用的溶劑。 ( )
(5)動植物所需的養(yǎng)料必須成為溶液狀態(tài)后才能被吸收。 ( )
4.將溶質和溶劑填入相應的表格中。
溶液 碘酒 酒精的水溶液 蔗糖水 氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液
溶質
溶劑
5.下列屬于溶液的是 ( )
A.黃河渾濁水 B.植物油和水混合形成的混合物
C. 液態(tài)氧 D.酒精溶于水所得的混合物
6.下列關于溶液的說法，正確的是( )
A.溶液久置后，其中各成分不會自動分離 B.溶液是由固體溶于水后形成的混合物
C. 溶液是一種混合物，所以混合物都是溶液 D.溶液中的溶劑一定是水
2.一杯食鹽水在溫度保持不變時，敞口放置較長時間，下列說法中正確的是 ( )
A.食鹽會慢慢沉到杯底 B.杯中食鹽水一定下部分較濃，上部分較淡
C.食鹽既不沉到杯底，更不會上浮到液面上 D.上述說法都是錯誤的
3.現(xiàn)有一組物質:海水、鹽酸、酒精溶液，下列物質中，可以和這組物質歸為同一類的是 )
A. 冰水 B.泥水 C. 氨水 D.原油
5.將少量的①菜油②醋③味精④胡椒粉⑤面粉分別加入水中，振蕩后，其中 形成懸濁液， 形成乳濁液， 形成溶液。(填編號)
7.某溫度下，將40克食鹽放到100克水中，充分攪拌后溶解掉36克食鹽，得到136克食鹽水。據(jù)此回答下列問題:
(1)得到的溶液中，溶質質量為 克，溶劑質量為 克；
(2)將上述溶液等分為四份，則每一份溶液中溶質質量為 克，溶劑質量為 克。
8.有時衣服上不小心沾上油污，而用水卻不易將它洗掉，用汽油洗卻很容易洗去油污。這是為什么 請分析原因。
9.按下列要求各舉出一個實例
(1)溶質是液體，溶劑是水: 白酒等 ；(2)溶質是固體，溶劑是水: 食鹽水等 ；
(3)溶質是固體，溶劑是酒精: 碘酒等 ； (4)溶質是氣體，溶劑是液體: 氨水等 。
1.7 物質在水中的溶解(一) （第12課時）
學習目標
1.飽和溶液和不飽和溶液的涵義。溶液的飽和與不飽和跟溶液濃稀的區(qū)別和聯(lián)系。
2.理解溶解度的涵義，物質溶解性等級分類。
課堂學習設計
[活動] 在燒杯中加約20毫升水，用酒精燈加熱約至70℃，往燒杯中加硫酸銅晶體，每次加一匙，用玻璃棒不斷攪拌，結果看到加到一定時間 硫酸銅晶體不能再溶解了 。
[討論] 上述實驗說明什么問題 能得出什么結論
上述實驗中看到的現(xiàn)象可以說明 ，即溶解可以達到一個最大值。
一、飽和溶液和不飽和溶液
1.定義:在一定 溫度 下，在一定量的 溶劑 里不能再溶解某種溶質的溶液，叫做這種溶質的 ；還能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液，叫做這種溶質的 溶液。
2.在描述飽和溶液和不飽和溶液的時候，一定要強調(diào):
(1) 一定溫度 ； (2) 一定量的溶劑 ； (3) 某種溶質 。
3.飽和溶液和不飽和溶液間的相互轉化的方法。(對大多數(shù)固體物質而言)
不飽和溶液飽和溶液
二、濃溶液和稀溶液
1.人們常把 溶有 的溶液稱為濃溶液， 溶有 的溶液稱為稀溶液。
【討論】那么濃溶液、稀溶液與飽和溶液、不飽和溶液間的關系如何呢
[活動] 在兩支試管中各盛約10毫升的水，分別加人10克蔗糖和0.2克熟石灰，可以看到蔗糖在水中全部溶解(濃度較大)卻未達到飽和，而熟石灰卻溶解極少(渾濁)已達到飽和。
2.從實驗中可以得出它們間的關系是（填“一定”或“不一定”）:
(1)濃溶液 是飽和溶液，稀溶液 是不飽和溶液
(2)對于同一種溶質和溶劑的溶液來說，在一定溫度下的飽和溶液 比不飽和溶液濃一些。
三、溶解性
1.一種物質溶解在另一種物質里的能力大小叫 。溶解性是物質的一種特性。
2.一般地，不同溶質在同一種溶劑里的溶解能力是 的；同種溶質在不同溶劑里的溶解能力也是 的。例如， 容易溶解在 水中，而不易溶解在汽油中；而 容易溶解在 汽油 中，而不易溶解在 水 中。
四、溶解度
【活動】完成書P31活動
現(xiàn)象：
結論：
我們用 來定量表示物質溶解能力的大小
1.固體溶解度的定義。
在 下，某(固體)物質在 克溶劑里達到 狀態(tài)時所溶解的質量為該物質在這種溶劑里的溶解度。溶解度數(shù)值越大，表明該溫度下，物質的溶解能力 。如20℃時食鹽的溶解度是36克，就表示在 時， 克 水中最多(即達到 狀態(tài))能溶解食鹽 克 。
2.對固體溶解度涵義理解時，應注意以下幾點:
(1)要強調(diào)在一定的溫度下，因為 變化對溶解度大小有一定影響；
(2)各種固體物質的溶解度需要對溶劑量制定一個統(tǒng)一的標準，涵義中以 克溶劑 作為標準；
(3)因為每一種溶質，在一定量溶劑里達到飽和和不飽和狀態(tài)時溶解溶質的量是不同的，所以應規(guī)定 達到 狀態(tài)；
(4)這里指的質量用 作單位，與溶劑單位一致。
3.閱讀P31溶解性等級的劃分。
(1)溶解性等級的劃分依據(jù): 室溫(20℃)時的 。
(2)等級的劃分。
溶解性等級 易溶
溶解度 >10克 1～10克 0.01～1克 <0.01克
舉例 食鹽 硝酸鉀
[課內(nèi)練習]
1.以下說法中，正確的是 ( )
A.在一定條件下飽和溶液可以變成不飽和溶液
B.飽和溶液肯定是較濃的溶液
C. 飽和溶液肯定比不飽和溶液要濃一些
D.在一定量的溶劑中不能再溶解某種溶質的溶液叫飽和溶液
2.要使固體物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海欢尚械姆椒ㄊ? ( )
A.增大壓強 B.降低溫度 C.升高溫度 D.增加溶質或蒸發(fā)溶劑
3.下列說法對不對 為什么
(1)100克水中最多溶解36克氯化鈉，所以氯化鈉在水中的溶解度是36克；
(2)50℃時，燒杯中的水最多溶有30克氯化鈉，所以氯化鈉在水中的溶解度是30克；
(3)在60℃時，100克水中溶有75克硝酸鉀，所以60℃時硝酸鉀的溶解度為75克；
(4)60℃時，100克水中最多溶解110克硝酸鉀，所以硝酸鉀在60℃下的溶解度是110。
4.20℃時硝酸鉀的溶解度是31.6克，這表示 。
5.10℃時硝酸銨的溶解度是140克，若將100克硝酸銨放到100克水中充分溶解后，能得到 克的硝酸銨 (填“飽和”或“不飽和”)溶液，還需加入 克 硝酸銨才能剛好成為10℃時的飽和溶液。
1.7 物質在水中的溶解(二) （第13課時）
學習目標
1.了解影響固體溶解度的因素。
2.了解溶解度曲線及意義。
課堂學習設計
【思考】影響食鹽在水中溶解快慢的因素有哪些？
一、【探究】影響固體溶解度大小的因素(以硝酸鉀為例)
1.提出探究的問題: (等)
2.建立假設: 影響固體溶解度大小的因素可能是 。
影響硝固體溶解度大小的因素可能是 。
。。。。。。。
3.設計實驗:（以硝酸鉀為例）
方案一
(1)在室溫下配制硝酸鉀的飽和溶液；
(2)給飽和溶液加熱后再加入硝酸鉀，現(xiàn)象: ，一直加到硝酸鉀不能再溶解為止；
(3)將上述飽和溶液冷卻到室溫，現(xiàn)象: 。
得出結論: 是影響硝酸鉀溶解度大小的因素 硝酸鉀的溶解度隨 升高而 ，隨 的降低而 。
方案二
目的 驗證溶解度是否與溫度有關
條件控制
實驗方案
實驗數(shù)據(jù)
結論
二、溶解度曲線
1.通過實驗測出物質在各個不同溫度的溶解度，運用數(shù)學方法可以繪制出溶解度曲線。[思考]P33溶解度曲線表示的意義？
(1)曲線上每個點表示某溫度下某溶質的 ；
(2)溶解度曲線表示同一物質在不同溫度時的不同 數(shù)值；
(3)曲線表示不同物質在同一溫度時的 數(shù)值；
(4)曲線表示物質的溶解度受 變化影響大小的情況；
(5)兩條曲線的交點，表示在該 下兩種物質的 相等；
(6)曲線上每個點所配制的溶液是該溫度下這種溶質的 溶液，曲線下方的點表示對應溫度下該溶質的 溶液。
2.從p33固體物質溶解度曲線圖中可以看出:
(1)大多數(shù)固體物質的溶解度，隨溫度升高而增大，如 ；
(2)少數(shù)固體物質的溶解度，受溫度影響不大，如 ；
(3)極少數(shù)固體物質的溶解度，隨溫度升高而減小，如 。
當堂測試
1.下列因素：①溶質種類，②溶劑種類，③溶質質量，④溶劑質量，⑤溫度，⑥壓強，⑦攪拌、振蕩，與固體溶解度無關的是( )。
A．①②⑤ 8．④⑤⑥⑦ C．③④⑥⑦ D．⑤⑥
2.在一定溫度時向某物質的飽和溶液中加入一些水后,溶質的溶解度( )
A.變小 B.變大 C.不變 D.不一定變
3. 有一杯接近飽和的澄清石灰水，下列做法不能使其變?yōu)轱柡腿芤旱氖? )
A．往溶液中加入少量生石灰 B將溶液升溫
C．將溶液降溫 D.恒溫蒸發(fā)部分溶劑
4 .能證明食鹽溶液在20℃時已經(jīng)達到飽和的方法是 ( )
A．向20℃時該溶液中加入極少量食鹽晶體，晶體不溶解
B．向20℃該溶液中加入少量水，溶液變稀
C．取少量溶液降溫到0℃時有晶體析出
D．取少量溶液升溫到50℃時食鹽無晶體析出
5.根據(jù)右圖所示的溶解度曲線圖，回答問題：
①t1℃時三種物質溶解度由大到小的順序是　　　　　。
②t2℃時，溶解度相等的是　　　　　　　　。
③t3℃時，A物質的溶解度是　　　　　克，
④t3℃時，在120克水中加入20克A物質，所得溶液為　　　　溶液（填“飽和”或“不飽和”），可在加入　　　克A物質或蒸發(fā)掉　　　　　　克水，使其變?yōu)轱柡腿芤骸?br/>6.如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。在t℃時， 將甲、乙、丙分別配制成接近飽和的溶液，升高溫度(溶劑不變)，可使之變成飽和溶液的是（　　）
A．只有甲的溶液 B．只有丙的溶液
C．甲、乙的溶液 D．甲、乙、丙的溶液
7．20℃時，分別向盛有10g水的的兩支試管中，加入等質量的甲、乙兩種固體物質，使其充分溶解，可觀察到如下圖1所示的現(xiàn)象。（1）20℃時， （填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液；（2）右圖2中表示甲物質的溶解度曲線的是 （填“a”或“b”），要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法 。
1.7 物質在水中的溶解(三) （第14課時）
學習目標
1.溶液中溶質的質量分數(shù)的涵義。
2.初步進行溶液中溶質質量分數(shù)的計算。
3.懂得溶質的質量分數(shù)與溶質溶解度之間的關系，會進行一定溫度下的某溶質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)的計算。
課堂學習設計
[科學探究]
一、溶液組成的定量表示的意義
1.在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實際和科學研究中， 很多情況都需要知道一定量的溶液里所含溶質的多少。如:(1)我們?nèi)梭w胃中的胃酸過多或過少都會使人得胃病；(2)醫(yī)院用的生理鹽水、消毒用的酒精；(3)農(nóng)業(yè)上施肥、配農(nóng)藥等。這些情況如果只知道溶液的濃稀是不夠的，需要知道溶液濃稀的程度，即需要對溶液的組成進行定量具體的表示。
2.溶液組成的定量表示方法很多，其中最常見的是溶液中 。
二、溶質的質量分數(shù)
1.涵義:溶液中溶質的質量分數(shù)是指 質量與 質量的比值。
2，溶質的質量分數(shù)的計算公式:
溶質的質量分數(shù)＝＝
(1)溶質的質量分數(shù)只是一個比值， 單位；
(2)溶質的質量分數(shù)可以用小數(shù)或 表示；
(3)公式的變換形式:m質＝ 。
三、一定溫度下飽和溶液中溶質的質量分數(shù)與溶解度的關系
1.溶質的質量分數(shù)與固體溶解度的比較。
(1)固體的溶解度是在 ，100克溶劑中達到 狀態(tài)時所溶解溶質的質量。它有單位，單位是 。大小主要由溶質和溶劑本身的 決定，與外界 等條件有關，與溶質、溶劑的多少 ，溶液一定要 。
(2)溶質的質量分數(shù)，是溶質質量在整個溶液質量中所占的比例，無單位，大小由溶質、溶劑的多少決定，與溶質、溶劑的性質 ，與外界溫度等條件 ，溶液不一定 。
2.一定溫度下，飽和溶液中的溶質的質量分數(shù)(P％)與溶解度(S)的關系:
P％＝或S＝×100克
[典型例題解析]
[例1] 現(xiàn)有40克食鹽溶液，經(jīng)蒸發(fā)得到食鹽固體8克，求這一食鹽溶液中溶質的質量分數(shù)。
[例2] 醫(yī)院里配制生理鹽水(溶質的質量分數(shù)為o.9％的食鹽溶液)100千克。求需要食鹽和水各多少。
[課內(nèi)練習]
1.(1)10克食鹽溶于90克水中，求所得溶液中溶質的質量分數(shù)；
(2)將上述溶液倒出一半，則剩余溶液中溶質的質量分數(shù)又是多少
(3)向(1)中所得溶液中加入25克水，溶液中溶質的質量分數(shù)又變?yōu)槎嗌?
(4)向(1)中所得溶液中加入15克食鹽，溶液中溶質的質量分數(shù)又變?yōu)槎嗌?
(5)若要使(1)中溶液的質量分數(shù)變?yōu)樵瓉淼膬杀叮瑒t應蒸發(fā)多少水
*2.20℃時，食鹽的溶是36克，在20℃時能配制成質量分數(shù)為36％的食鹽溶液嗎 為什么
3.有一食鹽溶液，溶質的質量分數(shù)為10％，它表示的意義是 。
4.下列各組食鹽水中，食鹽的質量分數(shù)不等于10％的是 ( )
A.0.5克食鹽溶于4.5克水中 B.50克食鹽溶于0.45千克水中
C.0.01千克食鹽溶于100毫升水中 D.10千克食鹽溶于90千克水中
5.現(xiàn)有20℃時10％的食鹽水50克:
(1)假如加X lO克食鹽，其溶液中溶質的質量分數(shù)為 ；
(2)假如加入20％食鹽溶液50克，其質量分數(shù)為 ；
*(3)已知20℃時食鹽的溶解度為36克，如果在原溶液中再加入15克食鹽，能得到溶
液 克，此時溶液中食鹽的質量分數(shù)為 。
[深化提高]
*6.下表是氯化鉀在不同溫度下的溶解度，根據(jù)表格回答。
溫度(℃) 0 10 20 30 40 50 60
溶解度(克) 27.6 3l 34 37 40 42.6 45.5
(1)要制成40℃時氯化鉀的飽和溶液，溶液中溶劑和溶質的質量比為 ；
(2)40℃時在25克水中加入 25克氯化鉀，得到的溶液中溶質的質量分數(shù)為 ；
1.7 物質在水中的溶解(四) （第15課時）
學習目標
1.學會濃溶液稀釋的計算。2.知道配制某一溶質的質量分數(shù)的溶液的方法和步驟。
課堂學習設計
[課前練習]
1.溶液中溶質的質量分數(shù)就是 和 的 比。根據(jù)溶液中溶質質量分數(shù)的計算公式可得:溶液中溶質的質量＝ × 。
2.20℃時硝酸鉀的飽和溶液的質量分數(shù)為24％，它表示 ；*20℃時，硝酸鉀的溶解度為 。
4.根據(jù)溶質質量、溶劑質量的變化情況，以及變化所得的結果，在表中填上相應的文字。
溶液中各部分變化情況 溶質質量 不變 不變 增加 減少
溶劑質量 減少 增加 不變 不變
變化結果 溶液質量
溶液濃度
一、有關溶液稀釋問題的計算
1.溶液稀釋就是往濃溶液中加溶劑變成稀溶液的過程。
2.溶液稀釋問題的特點是:稀釋前后溶液中溶質質量保持不變，即:濃溶液的質量×濃溶液中溶質的質量分數(shù)＝ 。
3.由于液體稱量比較麻煩而用量筒量取體積比較方便，所以計算時有時會牽涉到溶液的體積，這時要通過 密度 來進行計算(公式為ρ＝ )。
4.由于分子間存在一定的間隔，所以兩種不同液體混合溶解時，體積不能簡單相加。(混合后體積 混合前兩種液體之和)
二、有關溶液濃縮問題的計算
溶液的濃縮問題思考方法可以與稀釋問題一樣來考慮。
三、配制一定溶質的質量分數(shù)的溶液
1.實驗步驟:(1) ；(2) ；(3) 。
2.配制50克10％的氯化鈉溶液的實驗步驟？
[典型例題解析]
[例1] 工業(yè)生產(chǎn)上，有時要用溶質的質量分數(shù)為10％的稀硫酸來清洗鋼材。把50千克溶質的質量分數(shù)為98％的濃硫酸稀釋成溶質的質量分數(shù)為10％的稀硫酸，需要水多少千克
[例2] 配制1 000毫升溶質的質量分數(shù)為10％的稀硫酸，需要溶質的質量分數(shù)為98％的濃硫酸多少毫升 需要水多少毫升 (硫酸溶液的密度請查閱p34表)
[課內(nèi)練習]
1.用溶質的質量分數(shù)為40％的濃氫氧化鈉溶液(密度為1.43克／厘米3)配制，143克溶質的質量分數(shù)為10％的氫氧化鈉溶液，需量取40％的氫氧化鈉溶液 多少 毫升？水(密度為1克／厘米3) 多少 毫升？
2.把m克質量分數(shù)為a％的NaCl溶液加水稀釋，下列圖像中正確描述溶液中溶質質量與加水質量關系的是 ( )
** 3.密度為1.18克／厘米’的濃鹽酸(質量分數(shù)36％)，用100毫升水稀釋100毫升濃鹽酸，所得稀鹽酸的質量分數(shù) ( )
A.等于18％ B.大于18％ C.小于18％ D.無法確定
4.配制20％的硫酸溶液490克，需要98％(密度為1.84克／厘米3)的濃硫酸多少毫升 同時需水多少克
課外同步訓練
[基礎過關]
1.濃度為10％的食鹽溶液100克，將其濃度增加到20％，可采用的方法是 ( )
A.加入10克食鹽固體 B.把溶液中的水蒸發(fā)掉一半
C.加入100克10％的食鹽溶液 D.把水蒸發(fā)掉50克
* 2.用濃度為60％的酒精溶液A與25％的酒精溶液B配制成45％的酒精溶液，則A、B溶液的質量比為 ( )
A.1:2 B.2:3 C.4:3 D.3:1
3.100克A溶液中水的質量分數(shù)為98％，現(xiàn)在要使溶液中水的質量分數(shù)變?yōu)?9％，則應加入水的質量為 ( )
A.1克 B.10克 C 50克 D.100克
4.把溶質的質量分數(shù)為l0％的硫酸溶液50克濃縮到40克，此時溶液中硫酸的質量分數(shù)為多少？。
5.圖1—38是配制50克質量分數(shù)為5％的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:
(1)B操作中應稱量氯化鈉的質量是 克；
(2)放好砝碼和調(diào)好游碼后，向托盤天平的左盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是 ；
(3)D操作應選用 毫升的量筒(從10毫升、100毫升中選擇)。量水時量筒必須放
平穩(wěn)，視線要跟量筒內(nèi)液面的 保持水平；
(4)E操作的作用是 。
6.用溶質的質量分數(shù)為98％的濃H2SO4 25毫升(密度為1.84克／厘米3)，配制溶質的質量分數(shù)為70％的硫酸溶液(密度為1.60克／厘米3)，需加水多少毫升
7.(1)10克食鹽溶于90克水中，求所得溶液中溶質的質量分數(shù)；( )
(2)將上述溶液倒出一半，則剩余溶液中溶質的質量分數(shù)又是多少 ( )
(3)向(1)中所得溶液中加入25克水，溶液中溶質的質量分數(shù)又變?yōu)槎嗌?( )
(4)向(1)中所得溶液中加入15克食鹽，溶液中溶質的質量分數(shù)又變?yōu)槎嗌?( )
(5)若要使(1)中溶液的質量分數(shù)變?yōu)樵瓉淼膬杀叮瑒t應蒸發(fā)多少水 ( )
8.20℃時，食鹽的溶是36克，在20℃時能配制成質量分數(shù)為36％的食鹽溶液嗎 為什么
9.有一食鹽溶液，溶質的質量分數(shù)為10％，它表示的意義是 。
10.下列各組食鹽水中，食鹽的質量分數(shù)不等于10％的是 ( )
A.0.5克食鹽溶于4.5克水中 B.50克食鹽溶于0.45千克水中
C.0.01千克食鹽溶于100毫升水中 D.10千克食鹽溶于90千克水中
11.現(xiàn)有20℃時10％的食鹽水50克:（20℃時，食鹽的溶是36克）
(1)假如加 lO克食鹽，其溶液中溶質的質量分數(shù)為 ；
(2)假如加入20％食鹽溶液50克，其質量分數(shù)為 ；
(3)已知20℃時食鹽的溶解度為36克，如果在原溶液中再加入15克食鹽，能得到溶
液 克，此時溶液中食鹽的質量分數(shù)為 。
12.下表是氯化鉀在不同溫度下的溶解度，根據(jù)表格回答。
溫度(℃) 0 10 20 30 40 50 60
溶解度(克) 27.6 3l 34 37 40 42.6 45.5
(1)要制成40℃時氯化鉀的飽和溶液，溶液中溶劑和溶質的質量比為 ；
(2)40℃時在25克水中加入 25克氯化鉀，得到的溶液中溶質的質量分數(shù)為 。
26．（3分）右圖為a、b兩物質的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
(1)a、b兩種飽和溶液的濃度相同時的溫度是 ℃
(2)要從b物質的溶液中析出晶體，通常采用的方法是 。
(3)若要得到溶質質量分數(shù)為20%以上的a溶液，配制時的溫度應不低于 ℃
1.8 物質在水中的結晶（第16課時）
學習目標
1.能說出晶體與非晶體的主要區(qū)別。
2.了解晶體形成的幾種方法。
3.學會有關物質結晶的簡單計算。
課堂學習設計
[課前練習]
1.我們知道晶體是在 過程中有固定的 的固體；非晶體是在 過程中沒有固定的 的固體。
2.下列關于食鹽熔化的說法中，正確的是 ( )
A.只要對食鹽加熱，食鹽就一定熔化
D.當溫度達到食鹽的熔點時，食鹽就一定熔化
C. 當食鹽溫度達到其熔點且繼續(xù)加熱時，食鹽才會熔化
D.以上說法都不正確
3.如圖1—39所示是萘熔化的圖像，從圖中可以看
出 80℃的萘是 ( )
A.固態(tài) B.液態(tài) C. 固液共存
D.以上幾種情況都有可能
4.晶體和非晶體的重要區(qū)別是 ( )
A.熔化時是否需要吸收熱量
B.熔化時是否有溫度
C熔化時的溫度是否保持不變
D.熔化時是吸收熱還是放出熱
[科學探究]
一、天然水是溶液
1.雨水、江水、河水、湖水、井水、海水、礦泉水等天然水，由于其中都溶有某些物質，所以都屬于溶液。溶在其中的物質是 ， 水是溶劑。
2.礦泉水等天然水中含有很多微量成分，大部分對人體有一定的好處。
[設問] 我們?nèi)绾螌⑻烊凰绾Ｋ械娜苜|鹽提取出來
二、晶體的形成
1.觀察硫酸、銅、云母、食鹽等晶體的外形。(顆粒小的可用顯微鏡觀看)
結論:每種晶體都有一定的 形狀 。
觀察硫磺粉、紅磷等非晶體的外形。
結論:非晶體沒有規(guī)則的 形狀 。
[討論l] 晶體和非晶體的區(qū)別有哪些
2.晶體的形成。
(1)蒸發(fā)溶劑的方法。
當飽和溶液蒸發(fā)溶劑后(設溫度保持不變)，便會余下晶體，如我們吃的食鹽就是通過海水曬鹽得到的。
具體方法是:海水食鹽晶體。
蒸發(fā)溶劑得到晶體這種方法一般用在得到溶解度 的固體物質，如得到食鹽。
(2)冷卻熱飽和溶液的方法。
[實驗] 先配制一杯70℃的硫酸銅飽和溶液，然后用滴管吸取一滴硫酸銅飽和溶液，滴在有凹穴的玻璃片上，可以觀察到有 晶體析出 。
說明冷卻熱飽和溶液的方法也可以得到晶體，這種方法一般可以用來得到溶解度
受 影響較大 的固體物質。如得到硫酸銅、 等物質。
(3)事實上以上幾種方法都是綜合起來使用，即先通過加熱使溶液濃縮，再將溶液冷卻，使溶液中的物質結晶析出。
[思考] 為什么冷卻熱飽和溶液的方法可以得到晶體
[課內(nèi)練習]
1.晶體與非晶體相比，有兩個明顯的特點:一是晶體有 ；二是晶體有 。
2.從溶液中形成晶體的過程叫結晶，結晶的方法通常有兩種:(1) ；(2) 。
3.在玻璃、松香、食鹽和石蠟中，有一定的幾何形狀的是 ；有一定的熔點的是 ，這種物質在熔化時的溫度 。
4.想從食鹽溶液中得到食鹽晶體，采取的方法應是 ( )
A.蒸發(fā)溶劑的方法 B.冷卻熱飽和溶液的方法
C.倒掉部分溶液的方法 D.升高溫度的方法
5.將80℃時的硝酸鉀飽和溶液降溫到20℃，析出晶體后得到的溶液是 ( )
A.水 B.不飽和溶液 C.仍是飽和溶液 D.可能是飽和溶液
6.用冷卻熱飽和溶液方法得到晶體的過程中(晶體不含結晶水)，溶液中保持不變的是 ( )
A.溶解度 B.溶劑質量 C.溶質質量 D.溶質的質量分數(shù)
學生分組實驗:硫酸銅晶體的生長（第17課時）
學習目標
1.練習用結晶方法制備晶體。
2.掌握攪拌、溶解、蒸發(fā)、結晶等基本實驗操作技能。
3.了解結晶。
課堂學習設計
[課前練習]
1.結晶是 從 中析出的過程。
2.結晶的方法通常有兩種:(1)是 法；(2)是 法。前者一般用來得到 溶解度隨溫度變化 的固體溶質，如得到 氯化鈉晶體 ，實例 。后者一般用來得到 溶解度隨溫度變化 的固體溶質，如得到 晶體 。
一、制備硫酸銅晶體的原理
1.硫酸銅的溶解度是隨溫度升高而逐漸增大的，冷卻硫酸銅的熱飽和溶液可制得硫酸銅晶體。
2.冷卻硫酸銅的熱飽和溶液，會打破原來的溶解平衡，過剩的溶質就以晶體形式析出。晶體的析出生長必須要有一個核心(即晶核、晶種)，這樣才能使粒子一層一層地有規(guī)則地建筑起來。反復進行結晶，可以使晶體越長越大，成為大晶體。析晶時，如果開始晶種很少，過剩的溶質都能集中在少數(shù)的晶種上，獲得的晶體就越大。振動會妨礙粒子的有序排列，使晶形不完整。晶形還與降溫快慢有關。
3.制備較大顆粒的晶體需控制的條件:晶種少，晶形完整，防震防塵，降溫要緩慢。
二、硫酸銅晶體的生長
1.制備小晶體。
燒杯中加入50毫升蒸餾水，在另一只較大的燒杯中加入100毫升左右的蒸餾水，小燒杯放在大燒杯中，使大燒杯內(nèi)液面略高于小燒杯內(nèi)液面。將大燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱，到比室溫高出70℃時停止加熱，向小燒杯內(nèi)加入研細的硫酸銅晶體粉末，攪拌，配成飽和溶液。趁熱過濾，得到澄清的硫酸銅溶液。在裝有澄清硫酸銅溶液的燒杯上蓋上干凈的白紙，燒杯外壁圍上棉花保溫(或放在泡沫塑料盒中)，靜置一夜，便可制得晶形完整的小晶體。
2.小晶體“長大”為大晶體。
晶形完整的小晶體用線系住，放人溫度略高于常溫的硫酸銅澄清飽和溶液中，保溫，緩慢冷卻，小晶體慢慢長大。反復操作，小晶體便“成長”為大晶體。
三、實驗成功的關鍵
制備較大顆粒的晶體需要反復進行操作，獲得形狀完整的晶體的關鍵是控制實驗條件。操作中應注意以下幾點:
(1)制備飽和溶液時，防止過飽和而析出晶體；
(2)過濾速度要快，防止飽和溶液迅速冷卻析出晶體；
(3)冷卻速度要緩慢，用棉花或塑料泡沫保溫，讓飽和溶液緩慢冷卻；
(4)晶種的選擇是關鍵，要獲得形狀完整的晶種，應使用純凈的硫酸銅，防止灰塵落入溶液；飽和溶液要靜置，避免振動；
(5)晶體的“成長”需要進行多次結晶，整個過程中在線上只留一粒晶體，多余的晶體要去掉，每次取出后要修改其外形，使其保持完整的(三斜晶系)形狀。
[基礎過關]
1.下列關于飽和溶液的敘述，正確的是 ( )
A.飽和溶液一定是濃溶液
B.在一定溫度下，同一物質的飽和溶液一定比不飽和溶液的濃度大
C. 任何物質的飽和溶液，當溫度降低時一定會析出溶質
D.飽和溶液析出晶體后，剩下溶液的濃度一定變小
2.我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿、夏天曬鹽，試用你學過的知識說明期中的道理（不同溫度下相關溶解度數(shù)據(jù)見下表）
氯化鈉、純堿在不同溫度下的溶解度
溫度/℃ 0 10 20 40 60 80 100
氯化鈉/克 35.7 35.8 36 36.6 37.3 38.4 39.8
溫度/℃ 0 10 20 30 ………… 90
純堿/克 7.1 12.5 21.5 38.8 43.9
1.9 水的利用和保護(一) （第18課時）
學習目標
1.通過讀圖了解世界和我國水資源的分布，關注世界和我國淡水資源的嚴重危機，增強節(jié)約用水的意識。
2.了解合理開發(fā)和利用水資源的措施。
課堂學習設計
一、水資源
1.在我們的日常生產(chǎn)和生活中，很多情況都需要水。讀p39-40圖 [討論] 在我們的日常生活中，還有哪些活動需要用水
2.我們知道，地球上的水主要是 水，它約占地球總水量的 96.53％ ，而海水是 咸 的，陸地水中淡水只占地球水體總量的 2.53％ ，并多數(shù)以固體冰川形式分布在人煙稀少的極地、高山或人類無法開采的地球深處。占地球水總量比例很低的 水、 水、 水為人類提供了幾乎全部的生活和生產(chǎn)用水。
3.地球上水循環(huán)地區(qū)分布存在著不均衡性，加上人口分布也存在著不均衡性，使得許多珍貴的淡水資源難以利用。
4.由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給水體造成了嚴重的污染，這樣又降低了淡水利用的價值。
5.從以上幾點可以看出，節(jié)約用水和保護水源是人類面臨的重大課題，應從小樹立節(jié)約用水的思想。
[討論] 1.從水循環(huán)的角度總結一下，人類目前利用較多的幾種淡水水體有何共同特征
2.你家里的日常生活用水主要來自哪種水體 這種水體占地球水的比例是多少
二、水資源的分布
1.水資源和水循環(huán)的關系。
由于河流水、湖泊水和地下水大都是由大氣降水匯集而成的，因此，對于一個區(qū)域來說，可供人們使用的水相當于該區(qū)域在一段時間內(nèi) 的總量和同期 的水量之差，即是可提供地表和地下徑流的水，這些水都與水循環(huán)的活躍程度密切相關。
2.全球水資源的分布特點。
閱讀P41各大洲的水資源情況表。
[思考] 1.根據(jù)p41各大洲的水資源情況表中相關數(shù)據(jù)進行計算，完成表中空格，并根據(jù)計算結果分析世界水資源的分布特點。
2.根據(jù)各大洲的年徑流總量和人均年徑流量的排序變化情況，談談你的看法。
[討論] 為什么水資源非常豐富的加拿大等國家中的一些城市也會發(fā)生供水困難
三、我國的水資源（閱讀P42及圖1-85、圖1-86、圖1-87完成）
1.我國的水資源具有明顯的時空分布特點。具體表現(xiàn)在以下幾點:
(1)由于我國人口多，人均擁有的水資源只有世界平均水平的 ，所以是世界上“貧水國”之一。
(2)從空間分布看:具有 多 少、 多 少的特點。
(3)從時間分配看: 季 豐富， 季欠缺，江河徑流量的年際變化 ，尤其
是 更加明顯。
2.解決我國華北、西北地區(qū)缺水問題的措施。
(1)充分利用當?shù)氐? 水資源 、 、避免浪費和污染；
(2)通過改變水循環(huán)路徑，進行 調(diào)水。我國正在組織實施的 水 調(diào)工程 ，
能從根本上改變我國華北、西北地區(qū)的缺水狀況。
[思考] 1.缺水會對人們的生活和生產(chǎn)帶來哪些不利的影響
2.在日常生活中，我們怎樣才能避免水資源的浪費
[基礎過關]
1.我國是水資源豐富的國家之一，江河年均徑流總量在世界上占 ( )
A.第一位 B.第四位 C. 第六位 D.第十位
2.下列屬于我國嚴重缺水的地區(qū)是 ( )
A.東南地區(qū) B.東北地區(qū) C. 長江中下游地區(qū) D.西北地區(qū)
3.全球多年人均年徑流量居第一位的是 ( )
A.亞洲 B.大洋洲 C. 非洲 D.南美洲
4.我國多年平均徑流在時間和空間上的分配很不均勻，主要表現(xiàn)
(1)在時間上: (2)在空間上: 。
5.某同學家有一水龍頭每秒漏掉1滴水，按這樣計算，該同學家一年(365天計)因漏掉而浪費的水是多少千克。(20滴約為1毫升)
1.9 水的利用和保護(二) （第19課時）
學習目標
1.了解水污染產(chǎn)生的主要原因，增強防止水污染的責任感。
2.知道處理污水的幾種常用方法，學會混合物的分離技能。
3.學會液體的過濾操作。
4.初步學會利用所提供的信息分析一些自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
課堂學習設計
一、水的凈化
1.防止水污染（閱讀P43）。
(1)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和 中會產(chǎn)生大量的污水。
①工業(yè)廢水中常含有許多 ； ②農(nóng)業(yè)廢水中常含有 、 等；
③生活污水中常含有 微生物 或有利于 微生物 生長的物質。
(2)被污水污染的水能不能直接飲用和使用？ ，所以必須經(jīng)過污水的處理，除去水中的有 有 物質。
2.污水的處理。
(1)沉淀法:
[活動] 在一兩杯渾濁的泥漿水，一杯中加入明礬或活性炭(作凝聚劑)，靜置5分鐘，可以觀察現(xiàn)象：
(2)過濾法:
①過濾器的制作；P44圖1-92
②過濾泥漿水；
③過濾時應注意“一貼、二低、三靠”。
“一貼”指: 濾紙緊貼 ；
“二低”指: 濾紙低于 、 液體低于
“三靠”指: 漏斗下端緊靠 、 玻璃棒末端輕輕斜靠在有 層濾紙的一側 、 上面燒杯嘴緊靠 。
④過濾時，玻璃棒的作用是 。
[思考] 想一想還可以用什么器材來代替濾紙和漏斗 可以用塑料瓶、吸管、濾紙、木炭粉、細沙、砂礫、碎石、棉花、杯子、泥漿水來完成過濾操作嗎 請把你設計的過濾過程畫下來，并與同學交流你的設計。
(3)蒸餾法:
①熟悉書p45蒸餾裝置中的儀器；
②用蒸餾法制蒸餾水。
(4)沉淀法、過濾法、蒸餾法的比較:
方法 原理 適用范圍 基本操作 所起作用
沉淀法 根據(jù)物質的 不同 用于分離液體中混有的不溶性固體雜質 加入明礬等凝聚劑，攪拌后靜置 使水中的懸浮微粒凝聚成較大顆粒而沉淀下來
過濾法 根據(jù)物質的溶解性不同 用于除去液體中混有的不溶性固體雜質 溶解、過濾 可除去水中的懸浮微粒
蒸餾法 根據(jù)液體物質的 不同 用于分離或提純液態(tài)混合物 加熱、蒸餾、冷凝 可除去水中溶解的物質
[思考] 在沉淀法、過濾法和蒸餾法中，哪種方法凈水的效果最好
可用哪些方法來進行比較（完成P45活動）
3.純凈物的含義P46。
由 物質，叫純凈物，如蒸餾水。
二、探究粗鹽的精制
1.猜測: 粗鹽可能含有 、 、 等。
2.設計實驗:
(1)需使用的實驗儀器:燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒、鐵架臺(帶鐵圈)、濾紙、天平等
(2)實驗方案:
①粗鹽溶解:用天平稱5克粗鹽，用量筒量取10毫升水，加入粗鹽至不能溶解為止；
②過濾:制作過濾器，過濾食鹽水，操作時要注意 “一貼、二低、三靠” ；
③濾液的蒸發(fā)。
[思考] 1.粗鹽精制過程中玻璃棒的作用是什么
2.在濾液蒸發(fā)的過程中，加熱到什么時候為好
[課內(nèi)練習]
1.混有泥沙的食鹽溶液過濾時，在濾紙上的是 ，濾液中的是 和 水，將濾液蒸干就得到 。
2.過濾法適用于 與 液體的分離，蒸餾法適用于 不同的液體混合物的分離。
3.下列各種情況中，可能會引起水污染的是 ( )
①過多使用農(nóng)藥 ②未經(jīng)處理的生活污水排放到河里 ③過多使用化肥 ④未經(jīng)處理的化工廠排出的廢水
A. ①③ B.②④ C. ①②③ D.①②③④
4.粗鹽的精制實驗中，必須要用到的一組儀器是 ( )
A.量筒、酒精燈、漏斗、玻璃棒 B.燒杯、漏斗、坩堝、玻璃棒
C. 燒杯、酒精燈、玻璃棒、漏斗、蒸發(fā)皿
D.鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、酒精燈
課外練習
1.除去水中的懸浮物質，可以采用的方法是 。
2.酒精和水的混合物的分離方法是 ，分離原理是水和酒精的 不同。
3.在制取蒸餾水時，蒸餾燒瓶中需加入一些碎瓷片，其目的是 ( )
A.使受熱均勻 B.使受熱更快 C.防止液體暴沸 D.以上幾點都是
4.做實驗時，要求取用20克水配制溶液，則最合適的儀器是 ( )
A.10毫升量筒 D.50毫升量筒 C. 100毫升量筒 D.托盤天平
5.根據(jù)粗鹽提純實驗，回答下列問題。
(1)稱取a克粗鹽樣品(含少量不溶性雜質)，稱量前先 ，然后將粗鹽放在 盤，砝碼放在 盤。
(2)將稱取的。克粗鹽放人燒杯，再加適量的水，用玻璃棒不斷攪拌，其作用是 。
(3)過濾時要做到“三靠、二低、一貼”，其中“三靠”是① ；
② ，③ “二低”是 、 ；“一貼”是 。
(4)加熱蒸發(fā)濾液時，要用到的儀器是: 、 蒸發(fā)皿 、 、 鐵架臺 。玻璃棒的作用 。
(5)最后稱得純凈的NaCl固體為b克，則粗鹽中NaCl的質量分數(shù)的數(shù)學表達式為 。
6.有人說:蒸餾水是純凈水，不含雜質，飲用對人體有益。你認為這種說法對不對 為什么

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