資源簡介

四年級數學教學計劃
一、本學期教學目標和任務：
第一單元 ：認識更大的數
教學目標
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。
2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。
3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。
4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。
教學重點：
大數的讀寫。 教學難點：數位中含有0的讀寫。
第二單元 ：線與角。
教學目標
1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。
2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。
教學重點：
認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。
教學難點：
直線、射線概念的理解。
第三單元 ：乘法
教學目標
1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。
2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。
3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
教學重點：
三位數乘兩位數的乘法。
教學難點：
理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
第四單元 ：圖形的變換
教學目標
1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉90°。
2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。 教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。
教學難點：
能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
第五單元 ：除法
教學目標
1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。
2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。
3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。
4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。
5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。
教學重點：
引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點：
引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法
第六單元 ：方向與位置
教學目標
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。
2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡單的路線圖。
教學重點：
1、學會用數對表示物體的位置。
2、學會用方向和距離表示物體的位置。
教學難點：
能描述簡單的路線圖。
第七單元 ：生活中的負數
教學目標
了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。
教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。
教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。
第八單元 ：統計
教學目標
1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。
3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。
教學重點：
體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。
教學難點：
學會簡單的收集整理和分析數據，制成統計圖表
總 復 習
教學目標
通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。
教學重點：
三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。
教學難點：
針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
二、教材處理
1、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯系。
2、創設探索數學規律的情境，體會探索的基本方法。
3、設計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利于發展空間觀念。
三、教學工作中的主要措施。
1、學生情況分析：
四（1）班共有學生42人，男生女生剛好各半。一半的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性地進行學習。
但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在著一定的兩極分化。10個左右的同學缺乏學習動力，沒有掌握數學學習方法，基礎不扎實，成績不理想。
針對這些情況，本學年重點抓好基礎知識教學，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班學習成績。
2、后進生輔導做法、措施：
1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣；
2、 查漏補缺，對癥下藥；
3、 補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對；
4、 在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會；
5、 對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心。
6、結對幫助, 齊抓共管 。 充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步，每月至少和家長聯系一次。定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化
3、優生的培養做法、措施：
1﹑注重知識之間的聯系。注意讓學生根據問題之間的內在聯系，在分析、比較中找到最佳的解題方法，舉一反三，進而發現其中的規律，真正做到觸類旁通。
2﹑注重與生活緊密聯系。注意使學生與生活密切聯系，聯系生活，從生活中發現數學問題，從生活中找到解決問題的途徑。
3﹑培養學生的綜合運用知識解決問題的能力。通過教學不僅使學生牢固掌握比較系統的數學知識，還要提高運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，特別是綜合運用數學知識解決實際問題的能力。
四、授課計劃與進度：
單元 內 容 課 時 授課周次 測驗時間(周次) 備注
一、認識更大的數 1、數一數；2、人口普查；3、國土面積；4、森林面積；復 習機動 2課時2課時1課時2課時1課時1課時 1周4---3周2(9.1--9.16) 3周3
二、線與角 1、線的認識；2、平移與平行；3、相交與垂直；4、旋轉與角；5、角的度量；6、畫　角；復　習實踐活動：走進大自然機動 1課時1課時1課時1課時2課時1課時1課時1課時1課時 3周4----5周5(9.17--9.30) 5周5
三、乘法 1、衛星運行時間；2、體育場（含練習三）；3、神奇的計算器；4、探索與發現（一）（二）（三）；5、整理與復習。機動 1課時2課時1課時3課時2課時1課時2課時 6周1--9周5（含國慶放假）(10.1--10.28) 9周5
四、圖形的變換 1、圖形的旋轉；2、圖形的變換；復　習機動 1課時1課時1課時1課時 10周1--10周5(10.29--11.4) 10周5
五、除法 1、買文具2、路程、時間與速度3、參觀苗圃4、秋游（含練習六）5、國家體育場6、探索與發現（四）7、中括號復　習機動 2課時2課時2課時3課時1課時1課時1課時2課時3課時 11周1--14周3(11.5--11.28) 14周3
六、方向與位置 1、確定位置（一）2、確定位置（二）復　習機動 1課時1課時1課時1課時 14周4--15周2(11.29—12.4) 15周2
七、生活中的負數 1、溫度2、正負數整理與復習（二）機動 1課時1課時1課時1課時 15周3--16周1(12.5—12.10) 16周1
八、統計 1、栽蒜苗（一）2、栽蒜苗（二）實踐活動：走進網絡復　習機動 1課時1課時1課時1課時1課時 16周2--17周1(12.11-12.17) 17周1
九、總復習 復習整理復習迎考 6課時10課時 17周2—18周418周5—20周5(12.18—1.17) 21周2

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