資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級上冊道德與法治學習導讀
【教材整體設計】
依照初中學生生活的邏輯，遵循學生自然成長的節律，滿足學生自身發展的需求，給予教育的引領、指導、支持。
【七上整體構思】
七年級上學期學生遇到的主要問題是走向新的學習生活、與同伴、老師和家人的交往，核心詞是成長，以成長為核心，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，依據課程標準中內容標準的相關要求，本冊教材設計了四個相對獨立的單元。
第一單元
成長的節拍
【單元立意】
第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中成長。
本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
【思維導圖】
第一課
中學時代
【教學目標】
（一）教學目標
1.
情感、態度和價值觀目標
○感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。
○感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。
○珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。
○感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。
2.
能力目標
○提高融入新集體、適應新環境的能力。
○初步培養運用已有經驗分析新問題的意識和能力。
○學會把握人生機遇，促進自我發展。
3.
知識目標
○了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對個人一生成長的重要性。
○知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰，懂得努力就有改變的道理。
○知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現夢想的方法。
【思維演進路徑】
【內容導讀】
1.1中學序曲
（一）新的起點
1.中學時代是人生的又一個新的起點，體味角色變化的意味。P3
★2.中學時代對個人一生成長的重要性？（中學時代的重要性/作用/意義）
P4
①中學時代是人生發展的一個新階段。
②中學時代為我們的一生奠定重要基礎。（體現獨特的價值和意義）
③中學時代見證一個人從少年到青年的生命進階；（體現獨特的價值和意義）
為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
（二）成長的禮物
3.生命給了我們哪些成長的禮物？
①新的機會和可能，
②新的目標和挑戰。
4.生命饋贈給我們成長的禮物具體表現？（生命饋贈給我們成長禮物的意義？）P6-7
（1）新機會：①集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；
②新的課程，引領我們探索新的知識領域；
③豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；
④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
（2）新挑戰：①進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。②在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
5.理想的“我”是怎樣的？P7
①越來越有活力，能堅持，有韌勁；②越來越堅強，會合作，能包容；③越來越有主見，敢于表達自我。
★6.如何對待中學生活的各種可能與挑戰？（如何度過中學生活）
P8
珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力。
1.2
少年有夢
（一）有夢就有希望
1.什么是夢想？P9
夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
2.★夢想的重要性？（夢想存在的價值和意義）P9
①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
②它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
（個人）
③有夢想，就有希望。
④有夢想，人類才能不斷進步和發展。（人類）
3.★少年夢想的特點？
P9-10
①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
②少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。
③少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
（二）努力就有改變
4.★如何通過努力實現自己的夢想？（如何使夢想變為現實？）P11-13
①實現夢想不應止于心動，更要付諸行動。
②努力，是夢想與現實之間的橋梁。
③努力，是一種生活態度、勇氣、追求，需要立志，需要堅持，需要方法。——如何去努力？
5.
★“功崇惟志，業廣惟勤”。
出處：出自《尚書·周書·周官》。
釋義：意思是說，功勛崇高，在于志向遠大；事業廣大，在于勤奮不怠。
啟迪：青少年要早立志，立大志，要勤奮，要堅持，唯有如此，我們才有機會離夢想更近一步。
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七上第一課練習題
一、單項選擇題：
1.“中學時代對我們有著獨特的價值和意義”。下列觀點最能體現“獨特價值和意義”的是（
）
A.中學時代是人生發展的起點
B.中學時代可以為我們的一生奠定基礎
C.中學階段，學習是我們的重要任務
D.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
2.
(2020?黑龍江綏化)初中生活饋贈給我們許多禮物。以下選項中不應該成為我們禮物的是
(
)
A.
學會做人
B.
學會做事
C.
學會思考
D.
學會早戀
3.升入初中后，進入新學校，面對新老師、新同學，小明總是懷念小學生活，很不適應中學學習生活。你給他的建議是
①涵養品格，豐富我們的個性
②擺脫父母的約束，塑造新自我
③珍視當下，盡情享受好生活
④把握新目標，激發我們的潛能
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
4.
(2020·貴州興仁)俗話說，行行出狀元。山東淄博農民工趙有喜，把貼瓷磚這項普通的瓦工活干出了新名堂，從一名小瓦工成長為“全國勞動模范”。趙有喜發自內心地說：“干建筑看上去是個粗活，要想取得成績必須付出比別人更多的汗水，任何成功的背后都離不開艱辛的勞動和付出”。下列說法不符合題意的是
(
)
A.
我們的夢想都是時刻變換的??
B.
夢想的實現需要一點一滴的積累
C.
夢想激勵我們不斷超越自己??
D.
夢想的實現需要堅持不懈的努力
5.
(2020·黑龍江齊齊哈爾)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。少年有夢就應該
(
)
A.
全力以赴
B.
猶豫不決
C.
半途而廢
D.
坐享其成
6.
(2020·湖南長沙)“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”作為中學生，我們在追夢路上需要做到知行合一，不可離開親躬實踐而空談為學。下列名言與這一要求相一致的是
(
)
①功崇惟志
業廣惟勤
②讀書百遍
其義自見
③讀萬卷書
行萬里路
④空談誤國
實干興邦
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
7.(2020·湖南株洲)快遞小哥李慶恒，于2020年5月被評為杭州高層次人才。他在杭州從事快遞行業5年以來，扎扎實實工作，不斷鉆研業務，榮獲過省級技術能手等多項榮譽。在建黨99周年的當天，他還填寫了入黨申請書，希望能激勵自己，不忘初心繼續努力。他的事跡給我們的感悟，不正確的是
(
)
A.
努力，是夢想與現實之間的橋梁
B.
人生有夢，不應止于心動，更要付諸行動
C.
青年一代要有理想，有擔當，用奮斗實現夢想
D.
只要有夢想，就能得到實現
8.
(2020·江蘇揚州)漫畫告訴我們，夢想的實現更需要
(
)
A.
立志
B.
想象
C.
熱情
D.
行動
9.
(2020·山東聊城)近期在某視頻平臺上有一首很火的歌《少年》，其中一段歌詞是“我還是從前那個少年/沒有一絲絲改變/時間只不過是考驗/種在心中信念絲毫未減/眼前這個少年/還是最初那張臉/面前再多艱險不退卻”，引發大家的共鳴。歌詞對你的啟示是(
)
①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題
②少年的夢想，僅僅與個人的人生目標緊密相連
③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連
④面對挫折，發掘自己生命的力量，培養堅強的意志
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
10.
(2020·北京)下列選項中與圖寓意最一致的是
(
)
A.
自信的人能夠正確對待失敗
B.
對他人的建議應該平靜地接受
C.
夢想能不斷激發生活的熱情和勇氣
D.
如果成功有秘訣，那一定離不開堅持
二、非選擇題：
11.
讓學生自主閱讀或指名朗讀P4“閱讀感悟”，思考并回答問題：
（1）結合材料說一說為什么錢學森對自己的中學生活如此留戀？
（2）結合材料說明錢學森的中學生活有哪些收獲？
（3）結合材料，運用所學知識，說明中學時代獨特的價值和意義。
12.閱讀材料，完成下列要求。
材料一
“追逐生命里光臨身邊的每道光，讓世界因為你的存在變的閃亮；……成長的路上必然經歷很多風雨，相信自己終有屬于你的盛舉；別因為磨難停住你的腳步，堅持住，就會擁有屬于你的藍圖。”這是歌曲《少年》里的一段歌詞，表達了對少年的期待和祝福，希望少年能飛得更高、更遠，做更好的自己，實現自己的人生的夢想。
（1）少年夢想具有哪些特點？（3分）
（2）為什么少年要有夢想？（2分）
（3）運用所學知識分析，《少年》里的這段歌詞對我們實現人生夢想有哪些啟示?
（4）青少年如何做更好的自己？（4分）
材料二
中共中央總書記、國家主席習近平曾經在紀念五四運動大會上深情寄語:“新時代中國青年要錘煉品德修為，人無德不立，品德是為人之本，華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”
（5）“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”體現了教材中的哪一觀點？（2分）
【參考答案】
一、單項選擇題：
1—5
DDAAA
6-10
CDDCD
二、非選擇題：
11.（1）中學生活對他的教育很深，對他的一生、知識和人生觀起了很大的作用。
（2）中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。
（3）①中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
12.（1）①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛愿望
②少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連
③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
（2）①不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢就有希望
②才能不斷地進步和發展
（3）①努力，是夢想與現實之間的橋梁；②努力，需要立志；
③努力，需要堅持；④努力也有方法
（4）（5）①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。（4分）
（5）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
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七年級上冊道德與法治教材活動解析
第一單元
成長的節拍
第一課
中學時代
1.1中學序曲
（一）新的起點
1.運用你的經驗：P1-3小學生與中學生的對話
★上了中學，你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？
【設計意圖】引發學生對中學生與小學生兩種身份的思考，帶領學生發現中學生活與小學生活的不同，引導學生體味成長的意味，幫助學生完成從小學生到中學生的角色轉變。
【參考答案】(1)
不管我們想不想長大，時間的指針不會倒轉。今天，我們已經從小學生長成了中學生，我們站在新的起點上，我們對新生活充滿各種期待。
(2)期待自己更遵紀守法，交到更多更好的朋友，學到更多的知識，明白更多道理等。(可從德智體美等方面說)
【注意】問題不需要教師急于給出結論，要引導學生進行發散性思維，
學會帶著問題去學習。2探究與分享：P3
“中學生活”之初體驗
★請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受
【設計意圖】讓學生初步感知并充分表達自己進入初中后的真情實感，幫助學生梳理情緒，抒發情感，緩解和改善學生進入新環境可能出現的不良情緒，獲得情感上的理解與認同。
【參考答案】積極：新奇、興奮、高興、幸福……；中性：沒感覺、無所謂、沒感覺消極：緊張、失望、害怕、擔心……
【注意】教師幫助學生認識到目前他們出現的任何感受都是正常的、合理的。同時，
可以與學生約定一個月后繼續討論這個話題，靜待成長與變化。
3.
探究與分享：P4
校園“新鮮事”
★你在校園里還有哪些發現？
★你的初中生活與小學相比有哪些變化？
【設計意圖】通過組織學生發布校園“新鮮事”，使學生在相互交流中更多地了解中學生活的方方面面，激發學生對新生活的喜愛之情，幫助學生盡快融入新生活，擁有一個良好的開端。
【參考答案】(1)可如實作答。如有許多優秀的老師和友好相處的同學；有現代化的教學實驗大樓及實驗室；有標準的體育場等。
(2)學習的課程多了，內容深了，學習壓力大，競爭力強，老師講課的速度快，學習的方法更靈活了等。
【注意】教師在課前布置任務時要鼓勵學生用自己的視角記錄校園新發現。
4.閱讀感悟：P4
錢學森的中學生活（這是一個很有價值的活動，可以作為考試命題的素材）
★為什么錢學森對自己的中學生活如此留戀？你從哪里看出中學生活對他的一生產生了重大影響？
【設計意圖】引導學生體會和理解錢學森對自己中學生活的真摯情感，和學生一起分析情感背后的原因，啟發學生思考中學時代對人的一生所具有的特別意義，協助學生理解中學時代的獨特價值。
【參考答案】（1）很大作用、堅實基礎、重要性（2）知識人生觀，基礎科學知識到做人的倫理道德，7位中學教師。
【注意】1.教師最好選用錢學森少年、青年、中年、老年時期的四張照片加以對比，幫助學生理解成長的連續性。
2.
讓學生說說錢學森一生的主要成就，或者由老師補充說明。
（理解生命進階：身體、精神）
5.探究與分享：P5
記憶中的中學時代
★請查閱相關人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發現和思考。
【設計意圖】這是一個調查訪談活動，是對教材正文內容的豐富與拓展，作為兩目之間的一個活
動，具有承上啟下的作用。學生在查閱資料或采訪的過程中會發現，有些人對自己中學時代的回憶是美好的，是倍感欣慰的，但也有人回憶起自己的中學時代會感到有些遺憾和后悔，這有助于學生理解中學時代對人生的特殊意義，并為下一目討論如何珍惜中學生活做好準備。
【參考答案】此題答案具有開放性，可以調查三位不同年齡段的人，讓他們分別談談自己的想法。比如，爺爺、爸爸、哥哥等。人物一記錄爺爺：中學時期，國家比較貧困，上中學的同齡人很少，當時爺爺和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中學，他很珍惜這來之不易的學習機會；他看到祖國當時經濟和科技落后，人才稀缺，于是立志成為一名科學家。他每天都會早起晚睡，認真學習。多年后，爺爺的夢想終于實現了。人物二記錄爸爸：中學時期，國家處于改革開放初期，人們的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能夠上學了。他們互相激勵，共同進步。經過多年的努力學習，他們都考上了自己喜歡的大學。人物三記錄哥哥：今年上大一了，六年的中學生活，六年的努力拼搏，讓他不僅學到了很多知識，而且培養了乒乓球、足球、繪畫等多種興趣愛好，認識了許多志同道合的朋友。我的發現：不管是爺爺、爸爸還是哥哥，不管他們處于什么樣的時代或者學習環境，他們都非常努力地學習，都想成為有用的人。我的思考：我一定要向他們學習，利用現在良好的學習條件，努力學習科學文化知識，成為國家需要的人才。
（二）成長的禮物
6.探究與分享：我們一起挑禮物
★你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它會給你的生活帶來什么變化？
【設計意圖】這個活動設計將生活中學生看起來生硬僵化的東西進行了“包裝”，使其搖身一變成為暗藏玄機的神秘寶貝，符合初一學生的心理特點。“挑禮物”活動意在引導學生換個角度來面對新生活帶來的各種變化，使學生不僅能夠更加愉快地接受變化了的生活，而且還能促使學生對自己的個人期待更加明確，形成自我激勵，學會自我管理。
【參考答案】答案開放。如新的目標。(1)希望盒子里裝的禮物是考取理想的高中。
(2)它會引導和激勵我奮發向上，開發我的潛能，不斷實現自我超越。
7.探究與分享：P8
昨天與今天
★小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補這些遺憾？
【設計意圖】通過引領學生回憶自己小學生活中的各種遺憾，反思在過去生活中對自己不滿意的地方，來向自己的過去告別，同時和學生一起感悟成長的連續性，鼓勵學生把握好今天的成長機會，積極尋求改進方法，在今后的生活中重新塑造自己。
【參考答案】在學習生活中，我的遺憾：如學習效率不夠高。我的打算：①調整學習方法，集中精力。②課前預習，課堂上認真聽講，積極思考，踴躍發言，課后及時復習鞏固。③合理安排時間，專時專用。在人際交往中，我的遺憾：不善于交往。我的打算：①敞開心扉，積極交往。②待人真誠友善，樂于助人。③欣賞他人，尊重他人，寬容他人。④發生矛盾及時溝通交流等。在課余生活中，我的遺憾：沒什么興趣愛好。我的打算：①努力培養一至兩項興趣愛好，并積極付諸行動。②積極參加學校或班級組織的興趣小組，不做宅男或宅女等。在開發潛能中，我的遺憾：感覺沒有潛能。我的打算：①發現并培養自己某方面的特長和愛好。②經常進行積極的自我暗示。③想象一個全新的自我新形象。④在社會活動中多實踐、多鍛煉。
【注意】學生反思之后教師要注意引導學生告別過去的自己，回到現實，關注成長中的自己，鼓勵學生把握機遇，珍惜當下，不斷發展自己。
8.探究與分享：P6-7小龍的書單
★你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在中學階段讀完這些書嗎？與同學一起完善這份書單。
【設計意圖】通過小龍的老師給他們列出的書單，使學生了解同齡人的生活內容和生活節奏。通過讀書活動，引導學生學會規劃自己的生活，給自己提出更高的要求，挑戰自己，完善自己，做更好的自己。
【注意】建議不要僅局限于讀書活動，可以涉及更多的能夠讓學生不斷挑戰自己、不斷完善自己的事情。
9.相關鏈接：P7
21
世紀，我們需要學會什么
（這個可以命題）
【設計意圖】此處的“相關鏈接”對學生發展自我、重塑自我具有目標引領的作用，是對正文中鼓勵學生抓住機遇、迎接挑戰這層意思的深化和拓展，能夠幫助學生厘清在中學階段應該學會的事情，同時對于學生的終身發展也具有深遠影響。
【注意】注意理解原來的“四個支柱”和新的“三個支柱”。
這是對“抓住機遇、迎接挑戰”這層意思的深化和拓展。
10.
拓展空間：P8
我的初中生活規劃
★請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。
★與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在中學三年完成的事情。
★請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？
【設計意圖】幫助和指導學生具體規劃自己初中三年的生活，掌握一些自我規劃的方法，學會在正確的時間正確地做事、做正確的事。
【注意】本次活動可以與班主任聯系召開主體班會。本次活動的目的不僅寫在紙上，而且要落實到行動中。教師可以指導學生將任務分解到每一個學期，列出更具體的行動計劃，督促學生養成認真執行計劃的習慣，必要時對學生進行定期追蹤跟進。
1.2
少年有夢
（一）有夢就有希望
1.運用你的經驗：P8
“夢想”熱氣球
★你的夢想是怎樣的？
★如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？
【設計意圖】熱氣球代表活力和能量，預示著騰空飛翔。本活動向學生展示了一組不同年齡、不同性別的人在不同時期的各自夢想，引出夢想話題，意在讓學生感知似乎人人都有夢想，夢想可大可小，夢想是會變的，同時拋出“如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎”這樣一個批判性問題，引發學生探究興趣，引領學生帶著這樣的思考進行學習。
【參考答案】(1)我的夢想是成為一名生物學家。(開放性答案，根據自己的實際作答即可)(2)仍有意義，因為夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。夢想即使實現不了也能引領方向。
2閱讀感悟：P9
我為少男少女們歌唱
【設計意圖】用經典詩歌感染和打動學生。通過作者的表達，贊美學生正值青春年少，最好的年華，充滿了生長的力量，處于做夢的年齡，未來無限美好，激發少男少女追夢的情懷。
3.探究與分享：P10
瑞恩的井
★瑞恩的夢想是什么？
★他的夢想給自己和他人帶來了什么？
★你從他的故事中獲得怎樣的啟發？
【設計意圖】“瑞恩的井”源于少年瑞恩的一個夢想和他對夢想鍥而不舍的追求。通過這樣一個男孩和井的故事，讓學生感受夢想的力量，啟迪學生要敢于追夢。
【參考答案】(1)他的夢想是為非洲人打井，解決吃水的問題。(2)①他的夢想鍛煉了他的能力，提升了他的思想境界和人生價值。②影響了他人，人們紛紛加入愛的洪流中來，幫助眾多非洲人解決了吃水難的問題。(3)①少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。我們要樹立夢想，并努力去實現夢想，激勵自己不斷成長，展示自己的人生價值和風采。②有了這樣的夢想，可以使人類不斷地進步和發展。
【注意】教師在總結提升時必須回扣教材：少年的夢想，與人類的命運緊密相連。
4.相關鏈接：P10
中國夢，我們的夢
【設計意圖】此處的“相關鏈接”，試圖進一步解讀上段正文中提出的“少年的夢想與時代的脈搏
緊密相連”這一觀點，幫助學生了解中國夢的內涵，理解個人夢想與中國夢之間的密切聯系，懂得個人夢想應當與中國夢相一致的道理。
【注意】一是需要教師明確此處的教學著力點，即幫助學生理解個人夢想與中國夢之間的聯系。大家可以參考一下九年級上冊第八課的內容。
二是需要教師在教學中對學生進行正確指導，明確個人夢想的確立需要符合國家和時代的發展要求，這不僅有利于個人夢想的實現，而且會促進中國夢的實現和時代的發展。
（二）努力就有改變
5.探究與分享：P11
夢想與現實（這里可以設計考試題）　
★關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。
【設計意圖】教材提供了幾種關于“夢想與現實”的代表性觀點，由教師引導學生討論辨析。通過
辯論的形式，尋找拉近夢想與現實之間距離的方法。
【參考答案】1、3、4、5正確，3夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。夢想即使實現不了也能引領方向。4如果在現實中不努力，夢想就不會變成現實；2的說法是錯誤的，因為努力是夢想與現實之間的橋梁，通過努力夢想會變成現實，二者可以相交。
6.探究與分享：P11-12
中國人民的飛天夢（這個活動可以做個改造）
★從中國人航天夢想的歷程中，你能得出怎樣的啟示？
★實現夢想需要努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？（可以先探究一下夢想與現實的關系）
★結合自身實際說說你為了實現自己的夢想做出了哪些努力？
【設計意圖】教材列舉了自古至今中國人民飛天夢想的發展過程。教材通過萬戶借助火箭飛天，毛澤東強調我國研制人造衛星，習近平在首個“中國航天日”來臨之際關于建設航天強國的指示。引導學生認識到中華民族是具有偉大夢想的民族，為了實現遨游太空的追求，中國人民克服千難萬險，努力奮斗，甚至不惜犧牲生命。從而幫助學生早立志，立大志，立長志，并為實現夢想而努力奮斗。
【參考答案】（1）啟示：(1)夢想的作用;(2)如何努力實現夢想：①實現夢想不應止于心動，更要付諸行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。③努力，是一種生活態度、勇氣、追求，需要立志，需要堅持，需要方法。
【注意】教師可以補充一些中國實現飛天夢的具體資料。
7.相關鏈接：P13
志向，是人生的航標
【設計意圖】此處節選《格言聯璧》中關于“志向”的經典語句，對學生進行中華優秀傳統文化教
育，目的在于激勵學生早立志，立大志，立長志，同時使學生懂得努力一定要有明確方向的樸素道理。
【注意】關注教材和其他的關于立志的古詩詞和名言警句。
8.方法與技能：P13
“努力”有法
【設計意圖】在現實生活中，學生往往存在眼高手低的現象，有時空有一腔熱情，缺乏正確、具體的方法，從而經常在做事情的時候以失敗、失利或失望告終。鑒于此，教材為學生提供了幾種具體可操作的方法，希望能夠幫助學生早日實現夢想。本欄目設計也是對正文內容的有益補充。
9.拓展空間：P13
我的努力計劃
★在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力？
【設計意圖】通過引導學生制訂自己的努力計劃，讓學生懂得做事之前制訂計劃的重要性，教給學生制訂計劃的方法，幫助學生為實現夢想邁出重要一步。
【注意】這個可以聯系班主任召開主題班會，與班級教育活動相結合，在班內制作一面展示板，激勵學生每天按照自己的計劃去努力。
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