資源簡介

4.1 電路圖
學習目標
1.了解生產、日常生活中的簡單電現象。
2.知道電路的基本組成，理解電路元件的作用，知道用開關控制電路的方法。
3.會畫電路的元件符號，并畫出簡單的電路圖。
4.會分析串聯和并聯電路。
重點:電路的三路狀態:通路、開路、短路。
兩種基本電路:串聯電路、并聯電路。
難點:短路的分析、并聯電路的特點。
自學引導
請同學們帶著下列問題自學第一節內容P115-P118.
一、電路
1.電源:像電池一樣能夠 的裝置。電源有正 、負 兩個極。
2.用電器:像電視機、電燈、電動機等，都是使用 電 的電器。
3.開關:閉合或打開能隨時把用電器和電源 或 ，通常用字母 表示。
4.電路:把電源、用電器、開關用 連接起來組成的電流的路徑。通常有:
通路:電路中，閉合開關電路接通，電路中會產生 電流 ，電燈等用電器正常工作，這種電路也叫 電路，
開路:電路中，某處斷開或開關 ，電路中就沒有 電流 ，這種電路也叫 。
短路:電路中，不經過用電器 把導線接在電源 “+” “-” 兩極，也叫 電源 短路。電源短路時，由于電路中的電流過 ，會損壞 ，甚至造成 火災 。 故必須防止電源短路。
二、電路元件的符號
為了方便表述電路，科學上規定每個電路元件用一個特定的符號來表示。
1.導線______，導線交叉不相連_________導線交叉相連__________
2.電池: 一節______， 兩節_____電池組(蓄電池)_____ ____
3.電燈(L)_____ _____ 4.開關(S)_____ ____
三、電路圖
用元件符號代替實物表示 的圖。
畫圖是要注意:
1、導線應畫直線，直角電路圖畫成矩形。
2、各元件的順序不能搞亂。
電路有兩種基本電路。
1.串聯電路:兩只燈泡 連接在一條導線上的連接方式，如下圖。
特點:電流只有 條路，開關同時控制兩盞燈亮、滅。兩盞燈 影響。
2.并聯電路:兩只燈泡 連接在兩個連接點上的連接方式，如下圖。
并聯用電器的連接點A、B叫做電路的 ，
電源與分支點間的電路叫 ，
干路上的開關S控制整個電路，叫總開關。
分支點間的電路叫 ，支路上的開關S，控制燈L1。
特點:電流可以有 條支路，支路上的燈 不影響。
[當堂測試]
1.在如左下圖的電路圖中，若打開開關S2，閉合開關S1，則電路是 路。若只閉合開關S2，則電路是 路。若打開開關S1、S2，則電路是 路。
2.如右上圖所示的電路圖中，兩燈的連接方式是 聯，開關S閉合， 燈發光。
3.如下圖電路中，兩燈的連接方式是 聯，只閉合開關S1、S， 燈發光。
4.按照圖4—8(a)所示的電路圖將圖(b)中的實物連接起來。
課外同步訓練
1.如圖4—9所示，打開S2，閉合S1時，為 路。打開S1，為 路。閉合S1、S2時為 路。
2.在串聯電路中，開關的作用是 ，且與開關接入電路中的位置 。在并聯電路中，干路開關的作用是 ，支路中的開關的作用是 。
3.用一個開關同時控制兩只電燈發光，兩只電燈在電路中 ( )
A.一定要串聯 B.只有并聯
C. 可以是串聯，也可以是并聯 D. 不可能是并聯
4.在兩只電燈的串聯電路中，以下說法中不正確的是 ( )
A.通過一只電燈的電流也一定通過另一只電燈
B.電路中只用一個開關就可以
C. 一只電燈短路，會造成另一只電燈短路
D.一只電燈燒壞，會造成另一只電燈開路
[深化提高]
5.圖4—10中，閉合S后，屬于串聯電路的是 ，屬于并聯電路的是 。
6.如圖4—11，當開關S閉合時，燈L1、L2均不亮。某同學用一根導線去檢查電路，將導線先接在L1的兩端發現L:發光，由此可以判斷 ( )
A.燈L1短路 B.燈L1開路 C. 燈L2短路 D.燈L2開路
7.根據圖4—12電路圖，連接實物圖。
8.要求S為總開關，S1控制L1，S2控制L2，L1、L2并聯，畫出電路圖，連接實物圖4—13。4.3 物質的導電性
學習目標
1.能用簡單的實驗方法檢測物質的導電性。 2.知道常見的導體和絕緣體。
3.了解導體的導電能力與外界條件有關。 4.知道金屬導電的原因是有自由電子。
5.理解電阻概念，知道電阻的單位。
重點:常見導體、絕緣體的區別，金屬導體導電的微觀解釋。
難點:導體和絕緣體間的轉化，金屬導體導電的原因。
課堂學習設計
一、物質的導電能力
[實驗] 利用下列器材:電源、導線、開關、電流表或小燈泡，檢測下列物質:①金屬絲；②塑料尺；③玻璃棒；④鉛筆芯(碳棒)；⑤食鹽水；⑥粉筆；⑦硬幣能否導電。
設計檢測實驗線路圖4—26，閉合開關S，
分別接入上述待測物質進行實驗測試，
可知這些物質歸為下列兩類:
容易導電(小燈泡 )的物質為 。
不容易導電(小燈泡 )的物質有 。
1.導體: 導電的物質。常見的導體有:所有金屬(水銀)、石墨、人體、大地和食鹽的水溶液等。
2.絕緣體: 導電的物質。常見的絕緣體有:橡膠、玻璃、塑料、瓷、干木頭、油、干燥的空氣、純水等。
家庭電路中的導線都是用塑料、橡膠等絕緣材料做外套的原因是 。
[實驗] 1.純水接入電路，觀察到電燈 不發光 ，說明純水是 。當溶入食鹽或其他物質時，觀察到電燈 ，可見普通的水是能 的。
2.玻璃通常是絕緣體，但當玻璃接入電路并燒紅時，觀察到電燈 發光 。可見燒紅的玻璃變成了 。如果導體的表面被氧化或腐蝕，會使導電能力下降，甚至不容易導電。
[結論]導體和絕緣體 絕對的，當條件發生變化時，導體與絕緣體會相互 。
3.半導體:導電能力介于導體和絕緣體之間的一類物質。常見的半導體材料有 和 鍺 。半導體在 電子 工業中有廣泛的應用，“硅谷”意指 電子產品 基地。
二、金屬導電的微觀解釋
[探究] 已經學過，物質由 分子 構成，分子由 原子 構成，原子由 原子核 和繞原子核高速運動的 電子 構成。在這些微粒中， 電子 帶負電， 原子核 帶正電。
金屬導體內部的原子核位置相對固定，但核外的電子能 自由移動 ，能從一個地方 移動 到另一個地方。而非金屬中，幾乎不存在能 自由移動 的電子。
[結論] 可見金屬導電的原因是 ，絕緣體不導電的原因是 。
三、電阻
不同的材料導電能力有強有弱，為了比較各種材料的導電能力的強弱，引入 電阻 。
電阻是導體對電流的 作用。電阻越大，導體對電流的阻礙作用越 ，導電能力越 。
絕緣體的電阻非常 ，導電能力非常弱 。
電阻可用字母 表示。 單位: ，簡稱 ，符號用 。
比歐大的單位還有千歐 、兆歐 。
關系:1MΩ= kΩ，1kΩ= Ω。
[課內練習]
1.下列物質中，①鐵制鋼筆；②橡皮；③鉛筆芯；④棉衣；⑤人體的尿液；⑥玻璃杯；⑦電視機外殼；⑧干燥的空氣。
屬于導體的是 ，屬于絕緣體的是 。
2.金屬導體和絕緣體的區別在于 ( )
A.金屬導體中有電子，絕緣體中沒有電子
B.金屬導體中的電子能自由移動，絕緣體中沒有電子
C.金屬導體中有自由電子，絕緣體中沒有自由電子
D.金屬導體中沒有自由電子，絕緣體中有自由電子
3.完成下列換算。
5兆歐= 千歐 0.5千歐= 歐
30歐＝ 千歐= 兆歐
課外同步訓練
1.在通常情況下，下列各物質全部屬于導體的是 ( )
A. 食鹽水、鍺、玻璃 B.汞、碳棒、人體
C. 純水、銅、食鹽 D.鐵絲、硅、大地
2.電線芯通常是用銅絲做成的，是因為 ，容易 ；外套是用塑料
橡膠做的，因為它們是 ，能夠防止 。
3.金屬導體中可以自由移動的微粒是 ( )
A.原子 B.原子核 C.質子 D.電子
4.800歐＝ 千歐 2.5×103千歐＝ 兆歐
5.金屬導體導電是因為 ( )
A.具有原子 B.具有電子 C. 具有自由電子 D.具有原子核
6.物質甲的電阻R甲＝300歐，物質乙的電阻R乙＝3千歐，物質甲、乙的電阻大小比較正確的是 ( )
A. R甲>R乙 B. R甲＝R乙 C.R甲7.關于絕緣體，下列說法中正確的是 ( )
A.絕緣體在任何情況下都不能導電
B.絕緣體不易導電，是因為不存在電子
C. 絕緣體不易導電，是因為不存在帶電微粒
D.絕緣體不易導電，是因為不存在自由電子4.2 電流的測量
學習目標
1.了解電路中的電流形成原因是電荷的移動。
2.感知電流的單位“安”。
3.了解電流大小的測量工具——電流表。
4.學會用電流表測電流。
重點:電流的方向，電流的單位及電流表。
難點:電流的方向及電流表的使用規則。
自學引導
1.電流的形成:在電路中，自由電荷(自然界存在正電荷、負電荷——即電子兩種) 移動而產生的。
2.電流的方向: 從電源的正極經導線流向負極。而實際上是自由電子(負電荷)從電源負極經導線流向正極。可見，電流的方向與電子的移動方向 。
3.電流的單位: ，簡稱 ，用符號 表示，較小的單位還有 和
，符號分別為 和 。其關系為1A＝ 　　 mA，1mA＝ μA。
4.電流的測量:不同的電路，電流的大小是不同的。電流的大小用電流強度表示，簡稱 電流 ，用字母 表示。
(1)可用燈的亮度來表示流過燈的電流大小。
說明:流過燈的 ，亮度增加。
(2)用電流表可精確測量電流的大小。電流表的符號 。
實驗室常用的電流表一般有三個接線柱。兩個量程 、 。
電流表的使用應注意下列事項:
①正確選擇量程:被測電流 超過電流表的量程，否則將損壞電流表，通常
用 法選擇量程，先迅速試觸電流表 量程，指針偏轉太小再換用較 量程；
②電流表必須 聯接在被測電路中；
③使電流從 接線柱流進，從 接線柱流出；
④絕對不允許 用電器而把電流表直接連到電源兩極，否則電流表會因電流
過 而燒壞。
[課內練習]
1.某電路中的電流為300毫安，合 安。
2.分別讀出下圖中電流表的示數，Ia= 安，Ib＝ 安。
3.在使用電流表的規則中，下列說法不正確的是 ( )
A.電流表要串聯在電路中
B.必須使電流從“牛”接線柱流進電流表，從“—”接線柱流出電流表
C. 被測電流不要超過電流表的量程
D.可以把電流表直接連在電源的兩極上
4.用電流表測通過燈L1的電流，如圖4—17所示的電路圖正確嗎 為什么
課外同步訓練
1.流過燈a的電流Ia＝5500毫安，流過燈b的電流Ib＝0.55安。流過燈c的電流Ic＝5.5×103微安，比較三個電流大小正確的是 ( )
A.Ia＝IbIb>Ic C.Ia>Ib>Ic D.Ia>Ib>Ic
2.已知流過燈L的電流方向是a到b，如圖4—18，則流過燈的電子方向是 。
3.在用電流表測電流時，連接好電路，閉合開關，若發現電流表指針向逆時針方向偏，應立即 ，并調換 。
4.下列用電流表測L1的電流圖中，電流表連接正確的是 ( )
[深化提高]
5.某同學用電流表測量流過電燈的電流大小，所接電流表的量程為0～0.6安，但刻度盤上只能看清0～3安量程的刻度，發現指針在2.4安刻度線上，則該同學測得的電流大小為 ( )
A.2.4安 B.0.12安 C. 0.48安 D.1.2安
6.使用電流表時，一般不能把電流表直接接在電源兩極上，是因為 ( )
A.流過電流表的電流太小，不能測出電流值
D.流過電流表的電流太小，會損壞電流表
C流過電流表的電流太大，不能測出電流值
D.流過電流表的電流太大，會損壞電流表
7.將圖4—20中的元件連接。要求燈泡L1、L2并聯，電流表測燈L1中的電流，開關S1控制整個電路，S2只控制燈L2。
8.把上題中實物電路畫成電路圖。4.6 實驗:用電壓表測電壓
學習目標
1.學會使用電壓表。
2.通過測定，了解常見電池的電壓值。
3.通過練習，了解電壓表、電流表在使用規則上的區別。
4.通過實驗，了解串、并聯電路電壓值的特點。
課堂學習設計
1.清點實驗器材:干電池 2節 或學生電源 1只 ，小燈泡 2只 ，開關 3只 ，電壓表 1只 ，還需要導線若干。
2.觀察實驗室所用電壓表的量程，分清 值，檢查指針是否在 位置，并校正。
3.用電壓表分別測出干電池1節、2節串聯、2節并聯的電壓值，并記錄在下表中。
電池(組) 1節 2節串聯 2節并聯
電壓(伏)
4.畫出兩只電燈L1、L2串聯的電路圖。 5.畫出兩只電燈L1、L2并聯的電路圖4—46。
[實驗操作步驟]
1.在串聯電路中，閉合開關，用電壓表分別測出燈L1、燈L2、及L1、L2串聯后的電壓值U1、U2、U，填入表中。
實驗次數 電壓表位置 電壓(伏)
1 燈L1兩端 U1=
2 燈L2兩端 U2＝
3 燈L1、L2串聯 U＝
從表中可歸納得出結論: 。
2.在并聯電路中，閉合開關S、S1、S2，用電壓表分別測出燈L1支路、燈L2支路，電源兩端干路的電壓值U1、U2、U，填入下表:
實驗次數 電壓表位置 電壓(伏)
1 燈L1兩端 U1=
2 燈L2兩端 U2＝
3 電源兩端 U＝
從表中可歸納得出結論: 。
[實驗結論]
根據實驗結論可得。
串聯電路的電壓特點: ，即U＝ 。
并聯電路的電壓特點: ，即U＝ 。
課外同步訓練
[基礎過關]
1.用電壓表測電路中燈L的電壓值，應把電壓表 ( )
A.串聯接入燈L兩端 B.并聯接入燈L兩端
C. 串聯、并聯都可接入 D.串聯、并聯都不能接入
2，對于電流表、電壓表測電源的電流和電壓的說法中，正確的是 ( )
A.電流表不可以直接接在電源兩端 B.電流表不可以接在電源兩端
C. 電壓表可以直接接在電源兩端 D.以上說法都不對
3.根據下圖所示的電壓表指針位置，如果接人0～3伏量程時，電壓表示數為 伏。如果接入0～15伏量程時，電壓表示數為 伏。
4.如右上圖所示的電路中，閉合開關，燈L1兩端的電壓為1.5伏，燈L2兩端的電壓為2.0伏，則電源兩端的電壓是( ) A.1.5伏 B.2伏 C.3.5伏 D.0.5伏
5.在右上圖中，如果電源電壓為15伏，燈L1兩端的電壓為10伏，則燈L2兩端的電壓為 ( ) A.25伏 B.5伏 C.15伏 D.10伏
6.如右圖所示閉合開關，用電壓表測出燈L1兩端的電壓為3伏，則電源兩端的電壓是 ( )
A.3伏 B.0伏 C. 6伏
D. 因不知燈L2的電壓，故無法知道
7.如右圖所示，閉合開關，電壓表測出的電壓是( )
A.燈的電壓
B.燈L1的電壓
C. 電源電壓
D.燈L1、L2的電壓4.8 電路的連接(二)
學習目標
1.能用實驗方法得到并聯電路的電壓、電流關系式。
2.能從電路的基本原理出發，理解并聯電路的電壓、電流關系。
3.學會用電表探測電路的規律，掌握實驗技能。
4.從小彩燈連接方式初步體會“黑箱方法”。
課堂學習設計
一、并聯電路的特點
[實驗] 把兩只電燈L1、L2連接成如圖4—66的電路圖。
1.閉合開關S1、S2。閉合開關S，燈L1 ；燈L2 ，斷開開關S，燈L1 ，燈L2 。
特點1:干路開關控制 上的電燈。
2.閉合開關S。閉合開關S1，燈L1 ；斷開開關S1，燈L1 。閉合開關S2，燈L2 ；斷開開關S2，燈L2 。
特點2:支路開關控制 上的電燈。
3.閉合開關S、S1、S2，燈L1、L2 ，拿掉一只燈，另一只燈 。
特點3:并聯電路中各支路上的電燈 影響。
4.閉合開關S、S1、S2，用電流表分別測出燈L1、燈L2兩條支路和干路上的電流，I1、I2I總。 可以得出I1、I2、I3的關系是 。
特點4:并聯電路中干路上的總電流等于 。
5.閉合開關S1、S2、S，用電壓表分別測出燈L1、燈L2和兩燈的總電壓，U1、U2、U總。
可以得出 U1、U2、U總 的關系是 。
特點5:并聯電路中兩端的總電壓等于 。
[推廣] 1.電路中并聯的電燈(用電器)越多，干路中的電流越 ，可能會引起電源超載而損壞電源。
2.并聯電路中，某條支路上的電阻越小，則該條支路上的電流越 。
二、節日小彩燈的連接方法
節日用的小彩燈(又稱“滿天星”)燈泡數量很多，一串小彩燈就有約五十只燈泡，
小彩燈的連接方法見下圖，看上去是串聯，但當某一只燈燒毀時，其他燈 仍發光 ，只是變 暗 。
[當堂練習]
1.用一個開關同時控制兩盞燈的亮、滅，這兩盞燈的連接是 ( )
A.串聯 B.并聯 C. 既可串聯，也可并聯 D.都不是
2.燈L1、L2并聯在同一電路中，當燈L1不發光時，燈L2 ( )
A.不發光 D.發光 C. 無法確定 D.可能不發光
3.燈L1的電阻為15歐，燈L2的電阻為10歐，燈L1、L2并聯在同一電路中，則燈L1、L2兩端的電壓之比是 ( )
A.3:2 B.2:3 C. 1:1 D.無法確定
4.燈L1的電阻是燈L2的電阻的2倍，燈L1、L2并聯接在電路中，測得燈L1兩端的電壓為10伏，則燈L2兩端的電壓為 ( )
A.5伏 B.10伏 C.20伏 D.40伏
[課時小結]
1.并聯電路的特點:各支路上的用電器相互不影響；各支路兩端的電壓相等；于路上的總電流等于各支路電流的和。
2.小彩燈的連接方法:混聯(即先并聯連接再串聯連接)。
課外同步訓練
1.如圖所示的電路中，閉合開關S、S1時，燈L1、L2的發光情況是 ( )
A.L1發光，L2不發光
B.L1不發光，L2發光
C.L1、L2都發光
D.L1、L2都不發光
2.在圖4—72中，閉合開關S1、S2、S，測得干路電流為1.2安，
通過燈L1的電流為0.7安，則通過燈L2的電流為 ( )
A.1.2安 B.0.7安 C.0.5安 D.1.9安
3.如圖所示的電路圖，用電壓表測得電源兩端的電壓為U，燈L1兩端的電壓為U1，燈L2兩端的電壓為U2，則U、U1、U2三者關系正確的是 ( )
A.U=U1+U2 B.U＝U1=U2 C. U>U1+U2 D.U4.如圖4—74所示的電路圖中，燈L1、L2的連接是 聯。
5.電阻之比是1:5的燈L1、L2并聯在同一電路中，則燈L1、L2兩端的電壓之比是( )
A.1:5 B.5:1 C.1:1 D.25:1
6.燈L1、L2并聯，已知燈L1的電阻為10歐，燈L2的電阻為5歐，流過燈L1的電流為0.2安，則流過燈L2的電流為 ( )
A.0.2安 B.0.4安 C. 0.1安 D.0.8安
7.燈L1、L2并聯，已知燈L1的電阻為20歐，流過L2的電流為0.2安，流過干路的電流為0.3安，則燈L2的電阻為 ( )
A.20歐 B.30歐 C. 10歐 D.5歐
8.電阻R1、R2之比為2:3，并聯接在同一電路中，則電阻兩端的電壓之比和通過電阻的電流之比分別為 ( )
A.2:3，2:3 B.3:2，3:2 C.1:1，2:3 D.1:1，3:24.5 變阻器的使用
學習目標
1.認識各種定值電阻實物，知道生活中使用的變阻器。
2.理解滑動變阻器改變電阻的原理。
3.知道并畫出滑動變阻器的結構示意圖和符號。
4.能正確連接和使用滑動變阻器。
重點:滑動變阻器的構造、原理、使用。 難點:滑動變阻器的連接。
課堂學習設計
[引入課題] 在生產、生活和實驗中，經常要用到具有一定阻值的電阻元件——電阻器，簡稱電阻或定值電阻。如R=10歐，R＝5歐，定值電阻的符號是— —，定值電阻的作用是 控制 電路中的 電流 大小。
而電路中的電流大小的改變，則可以通過改變 電阻 大小來實現。
從上一節課知道，改變導體電阻大小的方法有改變 材料 、 長度 、 粗細 和 溫度 。而最方便的是改變導體的長度 。
一、滑動變阻器
靠改變接入電路中的電阻絲的 來改變 大小的裝置。
1.結構:圖4—28為滑動變阻器實物圖，結構的名稱:A 瓷筒 ，B ，C ，D ，P 。
2.請你在下面畫出變阻器的結構圖和電路圖。
3.原理:滑動變阻器中的線圈是用電阻率較大的合金線制成。改變合金線的 ，就可以改變 大小，從而改變 大小。
4.使用:(1)與用電器 在電路中使用；(2)接線時接線柱應“ ”連接；(3)閉合開關前，滑片P應移到 位置。
[實驗] 連接如圖4—31電路圖，把滑動變阻器接線分別連接在M、N兩點，閉合開關，移動滑片戶，觀察燈的亮度和電流表示數。
1.當C和D接入M、N點時，移動滑片P，亮度 且最亮。原因: 。
2.當A和B接入M、N點時，移動滑片P，亮度 且最暗。原因: 。
3.當B和C或B和D接入M、N點時，滑片P向右移動，亮度 ，電流表示數 ，原因: 。
4，當A和D或A和C接入M、N點時，滑片P向右移動，亮度 ，電流表示數 ，原因: 。
[課內練習]
1.如圖所示的滑動變阻器，其最大阻值是50歐，接線柱A和D連入電路中，若要使電阻減小，滑動觸頭P應向 端移動。如果P在最左端，則電阻值為 歐。如果P在最右端，則電阻值為 歐。
課外同步訓練
[基礎過關]
1.滑動變阻器是可變電阻，其改變電阻的原理是 ( )
A.改變電阻絲的橫截面積 B.改變電阻絲連人電路的長度
C. 滑片跟電阻絲發生摩擦 D.改變接線柱中的導線連接
2.在右下圖中，如果B和C連接，當滑片P向右移動時，移動變阻器的電阻值 。如果當滑片P向左移動電阻變大時，則應把 或 連入電路。
3.左下圖是能調節電燈亮度的電路圖，要使電燈變暗，滑片P應 ( )
A.向a端移動 B.向b端移動 C. 在b點不動 D.在中間不動
[深化提高]
4.下圖中的四個圖為滑動變阻器連入電路的幾種情況，當滑片P向左移動時，使連入電路中的電阻變大的是 ( )
5.如圖所示，兩個滑動變阻器串聯連入電路中，要使電阻中的電阻最大，則變阻器滑片應 ( )
A. P1在B1，P2在B2
B.P1在A1，P2在B2
C.P1在A1，P2在A2
D.P1在B1，P2在A2
6.如圖所示電路，在開關S閉合前，滑動變阻器的滑片P應在 端。閉合開關S，當滑片P向左移動時，滑動變阻器連入電路的電阻變 ，觀察到電流表的示數變 。
7.如圖表示一種汽車上自動測定油箱內油面高度的裝置，P是滑動變阻器，它的金屬滑片是杠桿的一端，從油量表(電流表改裝而成)指針所指的刻度，就可以知道油箱內油面的高度。請說明它的電學工作原理。4.2 實驗:用電流表測電流
學習目標
1.練習串聯電路和并聯電路的連接； 2.掌握正確使用電流表的方法。
3.學會用試觸法選擇電流表的量程。
4.通過實驗明確串聯電路、并聯電路中的電流特點。
重點:串聯電路中電流處處相等。
難點:并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
自學完成下列任務
1.清點實驗器材:干電池 兩節或學生電源一只，小燈泡 兩只 ，開關 三只，導線若干， 電流表 一只。
2.畫出兩只燈泡串聯的電路圖。 3.畫出兩只燈泡并聯的電路圖。
4.不能把電流表直接接在 電源 兩極上，防止電流 過大 ，損壞電流表。
5.觀察電流表刻度盤上的刻度值，搞清其最小刻度值。把觀察結果記錄于下表。
6.用 試觸 法確定電流表應使用的量程，并記錄于下表。
所用的兩個接線柱 量程(安) 最小刻度值(安)
“+”“0.6” 0～0.6
“+”“3” 0～3
實驗操作步驟]
1.按要求連接成串聯電路，閉合開關S，使燈L1、L2發光。打開開關S，將電流表分別串聯接入a點、b點、c點，分別測出電流值I、I1、I2填入下表。
實驗次數 電流表位置 電流值(安)
1 a I＝
2 b I1
3 c I2
從表中可歸納得出串聯電路特點: 。
2.按要求連接成并聯電路，閉合開關S1、S2、S燈，L1、L2發光。打開開關，將電流表分別接入a點、b點、c點，分別測出電流值I、I1、I2填入下表。
實驗次數 電流表位置 電流值(安)
1 a I＝
2 b I1
3 c I2
從表中可歸納得出并聯電路特點: 。
根據實驗結論可得:
1.串聯電路中，各處 即 。
2.并聯電路中，干路 等于各支路 即 。
課外同步訓練
[基礎過關]
1.電流表是測量電路中 大小的工具，連接時應 聯在被測電路中，使電流從
接線柱流進， 接線柱流出。
2.電流表上有三個接線柱相對應有兩個量程 和 ，最小刻度值分別為 和 安 。
3.絕 (填“能”或“不能”)把電流表直接接在電源兩極，以防電流 (填“過大”或“過小”)燒壞電流表。
4.串聯電路中的電流特點是: ，并聯電路中的電流特點是 。
[深化提高]
5.在左下圖中，已知電流表A1的示數為0.4安，則電流表A2的示數為 安，電流表A3的示數 (填“大于”、“小于”或“等于”)0.4安。
6.如右上圖所示，若電流表A1的示數為0.4安，電流表A2的示數為0.1安，則電流表A的示數為( )
A.0.4安 B.0.1安 C.0.5安 D.0.3安
7.上題中，若電流表A的示數為0.4安，電流表A1的示數為0.1安，則電流表A2示數為 ( )
A.0.5安 B.0.3安 C 0.4安 D.0.1安
8.如圖，當開關S閉合、S1打開時，電流表A的示數為I。當開關S、S1都閉合時，電流表A的示數為I＇。比較I、I＇大小正確的是( C )
A.I＝I＇
B.I>I＇
C. ID.無法比較4.7 實驗:用電壓表和電流表測導體的電阻
學習目標
1.理解用伏安法測導體電阻的原理。
2.熟練滑動變阻器的使用、電流表和電壓表的使用。
3.初步學會實驗研究的方法及數據處理。
重點:理解實驗原理和實驗步驟。
難點:規范實驗操作及實驗數據處理。
課堂學習設計
[科學探究]
1.本實驗的目的是測量導體的 。
2.本實驗的原理是根據歐姆定律 I＝ ，可推導出 R＝ ，可用電壓表測出導體兩端的 ，用電流表測出通過導體的 ，即可算出被測導體的 ，這種測量方法叫伏安法。
3.為了減少實驗的誤差，需測三組數據，可以通過接入電路中的滑動變阻器，改變連入電路的電阻，改變被測導體兩端的 和通過導體的 。根據實驗測得的值求出幾組導體的 ，求平均值 = 。
[實驗操作步驟]
1. 畫出實驗的電路圖。
2.實驗前，開關處于 狀態，閉合開關前，滑動變阻器P處于阻值 值位置。
3.檢查電流表、電壓表的 和 是否正確。
4.閉合開關，得到一組 、 數據，填入表中。
5.改變滑片P，得到另一組數據，填入表中。
6.實驗數據記錄表格。
實驗次數 電流(安) 電壓(伏) 電阻(歐
1 R1＝
2 R2＝
3 R3＝
7.實驗結論:平均值＝ 。
課外同步訓練
1.如圖所示，在用伏安法測小燈泡發光時電阻的實驗中。
(1)圖甲電路中的圓圈a、b內各是什么表
a ； b 。
(2)把圖丙的實物按圖甲的要求連接好。連接時，開關應始終處于 ( )
A.斷開 B. 閉合 C. 斷開或閉合
(3)在閉合開關前，應先把滑動變阻器的滑片P移到 端。
(4)若測得電流表示數為0.40安，電壓表的示數如乙，則燈泡的電阻值為 歐。
2.已知某段導體兩端的電壓是18伏，測得通過的電流為0.6安，則導體的電阻
為 歐。當導體兩端的電壓增加6伏時，通過導體的電流為 安，這時導體的電阻為 歐。
3.如左下圖所示的電路圖中，閉合開關，當滑動變阻器滑片P向B移動時，電流表、電壓表的變化各為 ( )
A.變大、變大 B.變小、變小 C. 變大、變小 D.變小、變大
4.如右上圖所示的電路中，開關從打開到閉合時，電燈亮度的變化為 ( )
A.變亮 B.變暗 C. 不變 D.都有可能
5.有關公式R＝意義的說法，正確的是 ( )
A.導體中的電流越大，電阻越小 B.加在導體兩端的電壓越大，電阻越大
C. 導體中的電阻跟電流成反比，跟電壓成正比
D.導體中的電阻等于導體兩端的電壓與電流的比值
6.如圖所示，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表、電壓表的變化各為 ( )
A.變小、變小 B.變大、變大 C.變小、變大 D.變大、變小
7.如圖4—59所示，當開關打開時，電流表示數為I1；當開關閉合時，電流表示數為I2，比較I1和I2大小為 ( )
A.I1>I2 B.I1學習目標
1.知道電壓是使電路中產生持續電流的推動力(類比水壓)。
2.知道常見的一些電壓值。
3.學會電壓表的使用。
4.會正確讀出電壓表的讀數。
重點:電壓的概念，電壓表的正確使用。
難點:電壓與水壓、電流與水流的類比，電壓與電流的關系。
課堂學習設計
[自學提示] 1.金屬導體導電的原因:金屬導體內部有大量的 自由電荷(電子) 。
2.電路中在沒有電源接入時，這些電荷并 不能 產生定向移動，不能形成 電流 。
3.當電路中接入電源時，導體中的自由電子便在 電源 推動作用下做定向移動，形成 電流 。
4．電源的作用，是給電路中的電流提供能量，使電路存在一個穩定的 電壓 ，從而保證 電流 得以持續。 電源兩端有電壓是金屬導體中存在 電流的必要條件。
一、電壓
用字母 表示。 單位是 ，簡稱 ，用符號 表示。
常用的單位還有 (kV)、 (mV)、 (μV)。
其關系式有:1千伏＝ 伏。1伏＝ 毫伏。1毫伏= 微伏。
電壓的單位是為了紀念 著名的物理學家 而命名的。
二、電壓的測量
1.電壓表是用來測量 大小的儀表， 符號是 。
2.實驗室用的電壓表有三個接線柱，兩個量程: 和 ，最小刻度值分別為 伏和 伏。
3.電壓表的使用。
(1)必須把電壓表 聯在被測電路的兩端；
(2)把電壓表的“+”接線柱接在跟電源 相連的那端；
(3)被測電壓不能超過電壓表的 ，可用 法選擇量程；
(4) 電壓表直接連入電源兩極上測電源電壓。
[當堂練習]
1.如右圖所示，閉合開關S，回答下列問題:
(1)流過燈L的電流產生的必要條件是 ；
(3)開關與電源的連接方式是 聯，燈L與電流表的連接方式是 聯；
(4)燈L與電壓表的連接方式是 聯；
(5)通過燈L的電流方向是 ，實際移動的電子方向是 ；
(6)如圖使用的兩節干電池總電壓是 伏。
2.如圖所示為電壓表的表盤示數。
(1)當把A、B接線柱接入電路時，
電壓表的讀數為 伏；
(2)當把A、C接線柱接入電路時，
電壓表的讀數為 伏。
課外同步訓練
[基礎過關]
1.電源電壓是使電路中 發生定向移動形成 的原因，通常用
符號 表示電壓，單位是 ，單位的符號是 。
2.有關電路中電壓和電流關系的說法中，不正確的是 ( )
A.電路中有電壓，一定形成電流 B.電路中有電流，必須要有電壓
C.電路中沒有電壓，一定沒有電流形成 D.電路中沒有電流，可能有電壓
3.測量電源兩端的電壓時，必須把 跟電源 聯，并且把電壓表的“ + ”接線柱接在電源 極那端。
4.實驗室中最常見的電壓表有 個接線柱， 個量程，分別為 伏
和 伏，最小刻度值分別表示 伏和 伏。
[深化提高]
5.電子手表用的氧化銀電池三只串聯的電壓是3伏，手機鋰電池的電壓是3600毫伏，比較兩者的電壓大小為 ( )
A.手表電池高 B.手機電池高 C. 一樣高 D.無法比較
6.如左圖所示的電路中，電壓表測量的電壓是 ( )
A.燈L1的電壓 D.燈L2的電壓 C. 燈L1、L2的電壓 D.都不是
7.某同學用0～3伏的接線柱測量燈兩端的電壓值，如右上圖所示，但刻度盤上只有0～15伏的刻度值，根據指針的位置，測出燈兩端的電壓值為 伏。
8.在右圖所示電路的A、B圓圈中，
標出哪一個是電流表，哪一個是電壓表，
并標出“+”、“—”接線柱。4.8 電路的連接(一)
學習目標
1.能用實驗方法得到串聯電路的電壓、電流關系式。
2.能從電路的基本原理出發，理解串聯電路的電壓、電流關系。
3.會用電表探測電路的規律，掌握實驗技能。
課堂學習設計
串聯電路的特點。
[實驗] 把兩只燈L1、L2連接成如下的電路圖。
(1)閉合開關:燈L1 ，燈L2 ；斷開開關，燈L1 ，燈L2 。
特點1:開關同時控制兩只燈的 或 。
(2)電流表分別測出1、2、3處的電流大小。
可以得出I1、I2、I3的關系是 。
特點2:串聯電路中的電流 。
(3)用電壓表分別測1與2間、2與3間和1與3間的電壓，即燈L1兩端，L2兩端，燈L1、L2兩端的電壓U1、U2、U總。
可以得出U1、U2、U總的關系是 。
特點3:串聯電路中總的電壓等于 。
[當堂練習]
1.在串聯電路上接有三只燈泡L1、L2、L3，在L1與L2之間連接一個開關，當開關閉合時，發光的燈有 ( )
A.只有L1、L2 B.只有L2 C. L1、L2、L3 D.都不發光
2.同時發光的燈L1、L2、L3依次串聯接在同一電路上，如果L1燒壞，則L1、L2、L3的發光情況是 ( )
A.只有L1不亮 B.L1、L2不亮，L3亮
C. 三只燈都不亮 D.L1、L3不亮，L2亮
3.燈L1的電阻為15歐，燈L2的電阻為10歐，燈L1、L2串聯接在同一電路中，則通過L1、L2的電流I1、I2之比是 ( )
A.1:1 B.3:2 C.2:3 D.都不對
4.燈L1、L2串聯，燈L1的電阻是燈L2的電阻的2倍，測得通過燈L1的電流大小為2安，則通過燈L2的電流為 ( )
A.1安 B.2安 C. 4安 D.0.5安
[課堂小結]
串聯電路的特點:開關同時控制燈的亮和滅；電流處處相等；總電壓等于各燈兩端的電壓之和；其中一燈熄滅，其他燈全部熄滅。
課外同步訓練
1.如左下圖所示的串聯電路，當開關S閉合時，燈L1、L2的發光情況是 ( )
A.L1亮，L2滅 B.L1滅，L2亮 C.L1、L2都滅 D. L1、L2都亮
2.如右上圖所示的電路圖中，已知電流表A2的示數為0.45安，則電流表A1的示數為 安，電流表A3的示數為 安。
3.如圖4—63所示的實物圖中，燈L1、燈L2的連接是 聯，在方框中畫出電路圖。
4.按要求連接實物圖4—64，燈L1、燈L2串聯，開關是總開關，電壓表測燈L1的電壓。
5.如圖4—65所示的串聯電路中，如果同時閉合開關S1、S2，則燈L1、L2的發光情況是 ( )
A.只有L1亮 B.只有L2亮 C. L1、L2都亮 D.L1、L2都滅
6.燈L1、L2串聯在電路中，已知燈L1、L2的電阻之比是1:5，測得通過燈L2的電流為5安，且通過燈L1的電流為 ( )
A.1安 B.0.2安 C.2.5安 D.5安
7.電阻分別為10歐和20歐的燈L1、L2串聯，已知燈L1兩端的電壓為5伏，則燈L2兩端的電壓為 ( )
A.5伏 B.10伏 C. 20伏 D.30伏
8.電阻之比為1:2的兩燈串聯，則通過燈的電流之比和燈兩端的電壓之比分別為 ( )
A.1:2 1:2 B. 1:1 1:2 C. 1:1 1:1 D.1:2 1:14.4 影響導體電阻大小的因素
學習目標
1.能猜測并分析影響導體電阻的一些因素。
2.知道在與一個物理量相關因素較多時，能用控制變量法進行實驗方案的設計。
3.能定性地得出導體電阻與長度、粗細和材料間的關系。
4.知道并設計實驗探究金屬導體的電阻與溫度間的關系。
重點:導體電阻值由材料、長度、粗細等因素決定。
難點:材料和溫度對導體電阻值的影響。
課堂學習設計
[實驗探究]
控制變量法——當有幾個因素同時影響一個物理量的變化時，常采用控制變量法即讓某幾個因素不變，研究某個因素對一個量的影響程度。
[實驗方案]
1。探究導體電阻與長度的關系。 控制的不變量有 材料 、 粗細 、 溫度 。
在上圖中的“ab”兩點間，分別接入長度不同的鎳鉻導體甲、乙(導體甲長度為1米，導體乙長度為0.5米)。閉合開關S，觀察燈的亮度及電流表示數，填入表一。
導體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小
甲(1米) 暗 小
乙(0.5米) 亮 大
實驗結果: 。
2.探究導體電阻與粗細的關系。控制的不變量有 材料 、 長度 、 溫度 。
在上圖中的a、b點間，分別接入粗細不同的鎳鉻導體甲、乙(甲橫截面積為0.5毫米2，乙橫截面積為1毫米2)。閉合開關S，觀察燈的亮度及電流表的示數，填入表二。
導體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小
甲(0.5毫米2) 暗 小
乙(1毫米2) 亮 大
實驗結果: 。
3.探究導體電阻與材料的關系。控制的不變量有 長度 、 粗細 、 溫度 。
在上圖中的a、b間，分別接入材料不同的導體甲、乙(甲是鎳鉻導體，乙是銅導體)。閉合開關S，觀察燈的亮度及電流表的示數，填入表三。
導體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小
甲(鎳鉻) 暗 小
乙(銅) 亮 大
實驗結果: 。
綜上可知:導體的電阻與導體的 、 、 有關，相同材料時，導體越長、橫截面積越小，導體的電阻就 。
4.根據實驗研究表明:同樣條件下，金屬導體的電阻還與 有關。溫度升高，金屬導體的電阻會 ；溫度 ，金屬導體的電阻會減小。
某些材料，當溫度降低到一定程度時，電阻會 ，這就是超導現象。
其他條件相同，不同材料的電阻值(電阻率)是不同的，見書p. 141表。 人體電阻的一般值是 1000～2000 歐。不同的人或一個人在不同的情況下的電阻值是不同的。氣溫 ，出汗時，人體的電阻值較 ；氣溫 ，干燥時，人體的電阻值較
[當堂練習]
1.影響銅導體的電阻大小的因素有 、 、 。
2.粗細相同的銅絲甲、乙，甲的長度是乙的一半，則甲、乙電阻R甲、R乙的大小關系為 ( ) A.R甲=2R乙 D.2R甲＝R乙 C.R甲＝R乙 D.無法比較
3.長度相同的鎳鉻合金甲橫截面積是乙的一半，則甲、乙電阻R甲、R乙的大小關系為
( ) A.R甲＝2R乙 B.2R甲=R乙 C. R甲＝R乙 D.無法比較
課外同步訓練
[基礎過關]
1.導體的電阻是導體 的一種性質。影響導體電阻大小的因素有 、 、 、 。
2.長10米、電阻均為10歐的銅導線兩根，接長成為20米的導線，接長后的導線電阻為 ( ) A.10歐 B.20歐 C.5歐 D.40歐
3.橫截面積為1毫米2、電阻均為1歐的鎳鉻合金線兩根，合并成橫截面積為2毫米2的導線，合并后的導線電阻為 ( )
A.1歐 B.2歐 C.0.5歐 D.4歐
4.關于導體的電阻大小，下列說法中正確的是 ( )
A.導體的長度越大，電阻越大 B.導體的橫截面積越小，電阻越大
C. 銅導線的電阻一定比鋁導線的電阻小
D.材料相同的導線，越長、越細，電阻越大
[深化提高]
5.把長10米、電阻為10歐的銅導線拉成長20米的銅導線，拉長后的銅導線電阻為( )
A.10歐 B.20歐 C.40歐 D.2.5歐
6，把長10米、電阻為10歐的銅導線平分兩等份后，合成一根長5米的銅導線，合并后的銅導線電阻為 ( ) A.10歐 B.20歐 C.40歐 D.2.5歐
7.有電阻均為10歐的相同導線若干根，現要求得到15歐的電阻值，則應 ( )
A.把兩根接長后使用 B.把兩根合并后使用
C. 一根取半與另一根接長后使用
D.一根取半與另一根合并后使用4.7 電流、電壓和電阻的關系
學習目標
1.能設計研究電流與電壓、電阻之間關系的分步研究程序。
2.理解滑動變阻器在電路中的控制作用。
3.能從實驗數據和結論中找出正比例、反比例關系。
4.能從分步實驗結論中總結出歐姆定律。
5.學會用歐姆定律公式進行簡單的計算。
重點:導體中電流、電壓、電阻關系的研究方法，運用歐姆定律解決實際問題。
難點:運用歐姆定律分析并解決實際問題。
課堂學習設計
[科學探究] 電路中的電流、電壓、電阻這三個量之間究竟有什么數量關系呢
[探究思路] 三個量之間的關系太復雜了，分兩步研究可以使每一步只研究兩個量之間的關系，這樣就簡單多了。
[探究方法]
1.保持 電阻 不變，改變 電壓 ，研究電流與電壓之間的關系。
按圖4—5l所示連接電路。閉合開關S，調節滑動變阻器R＇，使電阻R＝5歐上的電壓改變(成倍增加)，并讀出電流表、電壓表的讀數，并記入下表。R＝5歐
實驗次數 電壓(伏) 電流(安)
1 1
2 2
3 3
4 4
從上表得出結論1: 。
滑動變阻器R＇在電路中起的作用是: ，
從而
2.保持 電壓 不變，改變 電阻 ，研究電流與電阻的關系。
圖4—51中電路，在A、B間更換定值電阻R，調節滑動變阻器R＇，使R兩端的電壓U＝2伏，保持不變，測出電流值，并記入下表。
U＝2伏
實驗次數 電阻(歐 電流(安)
1 2
2 4
3 6
4 8
從上表得出結論2: 。
德國物理學家 ，用此方法研究了電流與電壓、電阻的關系，得出了如下規律:導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成 ，跟這段導體的電阻成 ，這個規律叫做 。
如果用U表示導體兩端的電壓，R表示這段導體的電阻，I表示通過導體的電流，則歐姆定律可表示成數學表達式 I＝ ，此公式可變形成 、 。公式中U的單位是 ，I的單位是 ，R的單位是 。
[典型例題解析]
歐姆定律是電學中的一個重要定律，可用于電路的設計和計算。
[例1] 一只電燈泡正常工作時的燈絲電阻是484歐，如果電燈線路的電壓是220伏，求燈絲中通過的電流。
[解析] 已知燈絲電阻R＝484歐， 燈絲兩端的電壓U＝220伏。 根據歐姆定律:
I===0.45安
[答] 通過燈絲中的電流是0.45安。
[例2] 一只家用電熱水器工作時，電熱絲的電阻是44歐，通過的電流是5安，求電熱水器兩端的電壓。
[解析] 已知R=44歐，I＝5安。根據歐姆定律I＝
可得:U=IR＝5安×44歐＝220伏
[答] 電熱水器兩端的電壓是220伏。
[當堂練習]
1.為了研究電流、電壓、電阻的關系，實驗的電路圖如圖4—52所示，當電阻只不變時，得出的結論是 成正比。當電壓U不變時，得出的結論是 成反比。
2.對同一導體來說，導體中的電流跟導體兩端電壓的關系是 ( )
A.導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比
B.導體中的電流跟導體兩端的電壓成反比
C.導體的電阻越大，導體中的電流和導體兩端的電壓也越大
D.導體的電阻越大，導體中的電流和導體兩端的電壓就越小
3.一盞白熾電燈，電阻為807歐，接在電壓220伏的照明電路中，求通過這盞電燈的電流。
4.一只電阻R與電燈串聯后接在電源上，用電壓表測得電阻兩端的電壓是3伏，用電流表測得通過電燈L的電流是0.2安，求這只電阻R的阻值。
課外同步訓練
[基礎過關]
1.為了研究電流、電壓、電阻三個量的關系，所采取的研究方法正確的是 ( )
A.先使其中的兩個量保持不變，研究另一個量的變化規律
B.先使其中的一個量保持不變，研究另兩個量的變化規律
C.同時研究三個量的相互關系
D.以上三種方法都可以
2.關于導體中的電流跟電阻的關系，下列說法正確的是 ( )
A.電流跟電阻成反比
B.通過導體的電流跟導體的電阻成反比
C.當電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比
D.當電阻不變時，導體中的電壓跟導體的電流成反比
3.一只阻值為100歐的電阻接在電壓為25伏的電源上，流過電阻的電流為 安；當電源電壓減小5伏時，流過電阻的電流減小到 安。
4.一只滑動變阻器允許接入電路中的電壓最大為100伏，允許流過變阻器的最大電流1
安，則滑動變阻器的最大電阻值為 歐。
5.某導體兩端的電壓為220伏時，測得通過它的電流為0.1安，則該導體的電阻
為 歐。當通過它的電流變為0.5安時，則導體的電阻為 歐。當該導體兩端的電壓變為0時，則導體的電阻為 歐，通過它的電流為 安。
6.一只電壓表，它的表內電阻為5千歐，當量程為0～15伏時，它允許通過的最大電流為多大 如果通過此電壓表的電流是2毫安，則電壓表示數多大
7.一只燈泡正常發光時通過燈絲的電流為0.4安，燈絲的電阻為8.5歐。為使燈泡正常發光，需要在它兩端加上多大的電壓
8.如圖所示電路，燈L1、L2串聯，燈L2的電阻為20歐，通過燈L1的電流為0.5安，電源電壓為15伏，求燈L1的電阻R1大小和燈L1兩端的電壓U1大小。

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