資源簡(jiǎn)介

能量的轉(zhuǎn)化與守恒
第1節(jié) 能量的相互轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
理解能量的相互轉(zhuǎn)化是有普遍意義的，知道消耗能量、利用能量或獲得能量的過程就是能量相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程，識(shí)別各種形式能量的轉(zhuǎn)化。
通過觀察視頻、圖片、制作模型等各種各樣的方法來創(chuàng)設(shè)有效情景，從而分析、歸納能量轉(zhuǎn)化的形式。
自主學(xué)習(xí)：
雪崩災(zāi)害能量形式的轉(zhuǎn)化分析：山頂積雪具有 能，雪崩時(shí)的積雪向下運(yùn)動(dòng)具有 能，所以雪崩時(shí)山頂積雪崩潰中 能轉(zhuǎn)化為 能的過程。
書中P70圖3—2、3—3、3—4能量形式的轉(zhuǎn)化分析
人造衛(wèi)星在太空中工作所需的電能來自 。
間歇泉的熱泉水噴發(fā)的能量來自 。
青蛙捕食過程中消耗了 能，這些能量主要轉(zhuǎn)化為 能和 能。青蛙捕獲到食物后，獲得 能，這些能量來自 。
小結(jié)：自然界中各種形式的能量都不是 的，不同形式的能量會(huì)發(fā)生 ，能量也會(huì)在不同的物體間 。所謂的“消耗能量”或“獲得能量”，實(shí)質(zhì)上是能量 或 的過程。
書中P71圖3—5能量形式的轉(zhuǎn)化分析
(1) 膠片感光成像： 能 能。
（2）特技跳傘： 能 能和 能。
激光切割金屬： 能 能。
深林火災(zāi)： 能 能和 能。
植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光： 能 能。
小型水電站工作時(shí)： 能 能。
小結(jié)：能量轉(zhuǎn)化是一個(gè)_____________的現(xiàn)象,自然界中物質(zhì)___________的變化總伴隨
著_____________的相互轉(zhuǎn)化.
常見物質(zhì)溶于水的吸、放熱實(shí)驗(yàn)
氫氧化鈉溶于水時(shí), 水溫____________, 說明氫氧化鈉溶于水時(shí)____________熱量, 即________能轉(zhuǎn)化為________能.
硝酸銨溶于水時(shí), 水溫__________, 說明硝酸銨溶于水時(shí)___________熱量, 即_____能轉(zhuǎn)化為___________能.
提示: 氫氧化鈉溶于水時(shí)放熱, 硝酸銨溶于水時(shí)吸熱.
例題精選:
解決當(dāng)前面臨的“能源危機(jī)”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已是當(dāng)務(wù)之急。
生物能源是一種可再生的新能源，其能量是綠色植物通過___________作用由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)
化而來的。
沼氣是農(nóng)村推廣使用的一種新能源，它的主要成分是甲烷。沼氣發(fā)電是將沼氣中的
________轉(zhuǎn)化為電能。
近年來，一種新型太陽(yáng)能公共衛(wèi)生間落戶普陀山旅游風(fēng)景區(qū)，該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽(yáng)能提供，它還能將多余的能量?jī)?chǔ)存在蓄電池里。這種能量轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存的方式是
太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能 B、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D、太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為光能
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、下列關(guān)于能量的說法中錯(cuò)誤的是 （ ）
A 人在沉睡時(shí)不消耗能量 B 人的能量主要來自食物
C 燃料提供了汽車運(yùn)動(dòng)所需的能量 D 聲音也具有能量
2、電流通過下列裝置時(shí)，能將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 （ ）
A 電爐 B 電燈 C 蓄電池 D 電風(fēng)扇
3、早期的蒸汽汽車工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化過程是
A 熱能→化學(xué)能→機(jī)械能 B 化學(xué)能→熱能→機(jī)械能
C 化學(xué)能→機(jī)械能→熱能 D 熱能→機(jī)械能→化學(xué)能
國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)雁蕩山的大龍湫瀑布被譽(yù)為“中國(guó)第一高瀑”，瀑布的落差達(dá)197米。水在下落的過程中
A 只有動(dòng)能 B 既有動(dòng)能，又有勢(shì)能 C 只有勢(shì)能 D 動(dòng)能勢(shì)能都沒有
5．以下是跳水運(yùn)動(dòng)員從跳板起跳后至入水前過程中的三個(gè)瞬間狀態(tài)：①往上起跳的瞬間；②到達(dá)最高點(diǎn)的瞬間；③下落時(shí)的狀態(tài)。在①→②→③兩個(gè)過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化分別是 （ ）
A 勢(shì)能→動(dòng)能，勢(shì)能→動(dòng)能 B 勢(shì)能→動(dòng)能，動(dòng)能→勢(shì)能
C 動(dòng)能→勢(shì)能，勢(shì)能→動(dòng)能 D 動(dòng)能→勢(shì)能，動(dòng)能→勢(shì)能
6．2001年9月11日，恐怖分子利用劫持的客機(jī)，對(duì)美國(guó)的多個(gè)目標(biāo)實(shí)施攻擊。其中，一架質(zhì)量為104噸，約載35噸燃油的波音757飛機(jī)，水平撞擊世貿(mào)大樓的北部塔樓；另一架質(zhì)量為156噸，約載51噸燃油的波音767飛機(jī)，則水平撞擊南部塔樓，使兩大樓產(chǎn)生幅度近1米的晃動(dòng)和燃燒。一個(gè)多小時(shí)后兩幢110層的高樓相繼倒塌，造成數(shù)千人的傷亡。使世貿(mào)大樓受重創(chuàng)的巨大能量是 （ ）
A 飛機(jī)的重力勢(shì)能 B 飛機(jī)的動(dòng)能 C 飛機(jī)的熱能 D 燃油燃燒產(chǎn)生的熱能
7．光合作用過 程是一個(gè) （ ）
A 合成有機(jī)物，貯存能量的過程 B 分解有機(jī)物，貯存能量的過程
C 合成有機(jī)物，釋放能量的過程 D 分解有機(jī)物，釋放能量的過程
8．指出下列能的轉(zhuǎn)化：
雪崩：__________________________，太陽(yáng)能電池:____________________________，
熱泉水噴發(fā)的能量：_______________________，跳遠(yuǎn)：_________________________，
核電站發(fā)電：___________________________，燃料燃燒_____________________________，
陽(yáng)光下綠色小草在生長(zhǎng)：______________________，白熾燈通電發(fā)光：____________________，
飛機(jī)上投下的炸彈速度越來越快：_________________，三峽大壩蓄水發(fā)電：_________________，
磨擦生熱；___________________________。
第2節(jié) 能量轉(zhuǎn)化的量度（一）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
理解功的概念、能的轉(zhuǎn)化和做功的關(guān)系，知道功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式和功的單位，初步掌握功的計(jì)算方法。
通過分析兩個(gè)做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體來對(duì)比分析它們的共同特征，從而引入做功的兩個(gè)必要因素。
體驗(yàn)做功過程中物體機(jī)械能的變化。
自主學(xué)習(xí)：
功
看教材P73圖3-8、3-9分析
舉重運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴時(shí)是運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的________能轉(zhuǎn)化為杠鈴的__________能.
馬拉車時(shí)是馬體內(nèi)的__________能轉(zhuǎn)化為___________能和____________能.
從力和運(yùn)動(dòng)角度分析，舉杠鈴和拉馬車有什么共同的特點(diǎn)？這兩幅圖中有什么共同的地方或者共同的要素。
杠鈴和馬車都有受到_______的作用，并且在______的方向上通過一段_________，我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。馬對(duì)小車做了功。是因?yàn)樾≤囈苿?dòng)的_______是在_______的作用下，沿拉力方向移動(dòng)的。同樣，因拉力是馬施加的，也可以說馬對(duì)小車做了_______。（或者說施力物體對(duì)受力物體做了功）
【思考】1、舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴在頭頂上保留3秒鐘，成績(jī)才有效。這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴有力的作用嗎？對(duì)杠鈴有做功嗎？為什么？
分析：________________________________________________________________________
2、在馬向前拉車過程中，有受到重力作用嗎？有運(yùn)動(dòng)嗎？重力對(duì)馬車有做功嗎？為什么？
分析：______________________________________________________________________
一小球在冰面上由于慣性滑動(dòng)，水平方向上有受力嗎？有力對(duì)物體做功嗎？為什么？
分析: _____________________________________________________________________
【歸納】你能總結(jié)出做功的兩個(gè)必要因素嗎？
做功的兩個(gè)必要因素①____________________________________________；
②____________________________________________。
注意：是必要因素，缺一不可。強(qiáng)調(diào)距離與力在_____________方向上。
二、功的計(jì)算
科學(xué)上規(guī)定：功等于____________________________________
公式：功 = 力×距離（力的方向上移動(dòng)的距離）
= × （注意合指 F的方向上移動(dòng)的距離）
功的單位是由________的單位和__________的單位決定的。力的單位是______，距離的單位是_________，那么功的單位就是____________。為了紀(jì)念英國(guó)物理學(xué)家焦耳對(duì)物理學(xué)做的杰出貢獻(xiàn)，把功的單位牛頓·米就稱為____________，簡(jiǎn)稱__________。
〔板書〕：功的單位：焦耳（J）牛·米 （1焦 =1_________________）
公式變形：F= ____________ s = ________________
注意：F 、s的方向是同一直線，切不可以將其他的距離代入。
【應(yīng)用】1、《科學(xué)》書不小心掉在地上，將它從地上撿起，試估算要做多少功？
提示：力與距離在同一方向，力對(duì)物體有做功，《科學(xué)》書重約1牛，課桌的高度約1米，撿起的力約等于課本的重力.
2、把一只雞蛋舉高2米，做功約多少？
提示：一只雞蛋重約0.5牛，撿起的力約等于雞蛋的重力.
【例題】1、如圖P74圖 3-11，有一物體重100牛，把該物體從地面勻速提到高為1米的桌面上，需要做多少功？如果將這個(gè)物體用50牛的力沿水平地面拖動(dòng)10米，需要做多少功？在后過程中，地面對(duì)物體的支持力多大？做功多少？
解：
思考：比較前過程中重力做功與拉力做功有什么不同
比較后過程中拉力做功和摩擦力做功有什么不同
【拓展】如果物體在力的作用下，沿力的方向運(yùn)動(dòng)（力與運(yùn)動(dòng)的方向一致），就說力對(duì)物體做功；如果物體運(yùn)動(dòng)的方向與受力的方向相反，就說克服某力做功。
舉例：在例1的前過程中，如何表達(dá)拉力和重力做功？
分析：
2、馬拉著重為19600 牛的車在水平路面上前進(jìn)了400米，做了3×105 焦的功。車受的重力有沒有做功？馬的水平拉力是多少牛？
解：
【討論】結(jié)合舉重和馬拉車等事例，談?wù)勀芰康霓D(zhuǎn)化跟做功的關(guān)系。
例2中，馬消耗了多少化學(xué)能？有多少能量轉(zhuǎn)化為車的機(jī)械能和摩擦消耗的熱能？
做功的過程實(shí)質(zhì)上就是______________的過程，通過做功的形式將一種能量轉(zhuǎn)化為其他種的能量。力對(duì)物體做多少功，就有多少__________發(fā)生了轉(zhuǎn)化。所以物體之所以具有做功的本領(lǐng)，是因?yàn)樗哂心埽瑳]有能量的物體無法做功。因此能量與功的單位一樣，都是焦耳。
【思考】功和能的關(guān)系對(duì)我們解決具體問題有什么用處？（“做功的多少”和“轉(zhuǎn)化的能量的多少”可以互相確定）
【當(dāng)堂練習(xí)】
1. 下列對(duì)功的理解的說法中，正確的是（ ）
A. 作用在物體上的力越大，做的功越多 B. 物體通過的距離越大，做的功越多
C. 有力作用在運(yùn)動(dòng)物體上，此力對(duì)物體一定做功
D. 有力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上通過距離，這個(gè)力對(duì)物體做了功
2. 在下列情況下，力所做的功約為1焦耳的是 ( )
A. 把一臺(tái)電視機(jī)勻速舉高1米 B. 把一支圓珠筆勻速舉高1米
C. 把一個(gè)雞蛋勻速舉高2米 D. 把一塊磚塊勻速舉高2米
3. 甲、乙兩物體在相同的水平推力作用下，由靜止開始運(yùn)動(dòng)，甲在光滑的平面上運(yùn)動(dòng)，乙大粗糙平面上運(yùn)動(dòng)，若兩物體在移動(dòng)相同距離的過程中，推力做的功為W甲和W乙，則 （ ）
A. W甲 > W乙 B. W甲 = W乙 C. W甲 < W乙 D. 無法判定
4. 運(yùn)動(dòng)員一腳將20牛的足球踢出50米遠(yuǎn)，腳踢球的力是500牛，那么踢球所做的功是 （ ）
A. 1000焦 B. 25000焦 C. 26000焦 D. 條件不足，無法確定
5. 用8牛頓的力使重100牛的鐵球沿水平地面滾動(dòng)10米，重力對(duì)鐵球所做的功是 （ ）
A. 80焦耳 B. 103焦耳 C. 0 D. 800焦耳
6. 如圖：甲是一物體在100牛頓的拉力作用下升高1米，乙是另一物體在100牛頓平行斜面的拉力作用下沿斜面移動(dòng)1米，丙是又一物體在100牛頓水平拉力作用下沿F方向移動(dòng)了1米，則這三種情況 （ ）
F F
甲 乙 丙
A. 甲圖中的拉力做功最多 B. 乙圖中的拉力做功最多
C. 丙圖中的拉力做功最多 D. 三種情況拉力做的功一樣多
7. 某人用200牛的水平拉力,使500牛的物體在水平地面上勻速移動(dòng)了0米,拉力做了多少功 若他用200牛的力豎直提升該物體,則他對(duì)該物體做了多少功
第2節(jié) 能量轉(zhuǎn)化的量度(二)
學(xué)習(xí)內(nèi)容: 知道功率的概念，功率的意義和單位，初步掌握功率的計(jì)算方法。
自主學(xué)習(xí):
一、功率（比較做功的快慢）
1、功率的定義：_________________________叫做功率。
理解：從功率概念我們可以看出，如果知道一個(gè)機(jī)器所做的功和做這些功所用的時(shí)間，就能夠求出功率。
【遷移】物體在運(yùn)動(dòng)過程中既有運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短之分，也有運(yùn)動(dòng)的快慢之分。我們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（填表）
物理量 意義 定義 公式 單位
速度 反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢 物體在單位時(shí)間里通過的路程 v=s/t 米/秒
【過渡】做同樣多的功，不同的物體或機(jī)械所花的時(shí)間不同，比如一頭牛一天耕的田，一臺(tái)拖拉機(jī)只用幾十分鐘就能完成。大型挖土機(jī)幾分鐘能挖幾十噸土，可以代替幾個(gè)人一天的工作量。說明做功不但有多少之分，還有什么區(qū)分？（快慢之分）用什么量反映物體做功的快慢呢？（按一定的順序填空表格第2行：意義→物理量→定義→公式→單位）
講述：知道了功率的計(jì)算公式，就可以用它來計(jì)算功率的大小，想一想功率的單位應(yīng)由哪些量的單位決定？這些物理量的單位是什么？
2、功率的單位：______________________
l瓦的意義是：_________________________________________，它的功率為1瓦特。
公式：______________________
單位：___________（W）焦 / 秒 （1瓦 =____________）
注意：t的單位只能取___________。
常用單位：千瓦 （1千瓦=_______________瓦）；兆瓦（1兆瓦=______________瓦）
公式變形：F= __________________ s =________________________
【讀圖】了解人和部分交通工具的功率。說說小汽車功率約90千瓦的意義。
__________________________________________________________________________
說說機(jī)器的功率大，反映出什么？
_________________________________________________________
3、【嘗試?yán)}】1、起重機(jī)將質(zhì)量為750千克的貨物，在0．5分鐘內(nèi)勻速吊起6米高。
求：①貨物的重力；
②起重機(jī)所做的功；
③起重機(jī)的功率。（g=10牛/千克）
【當(dāng)堂練習(xí)】
1.　把1t混凝土搬運(yùn)到3m高的樓層面上，可以用人力搬，也可以用吊車吊。搬完這批混凝土人所做的功＿＿＿＿＿吊車對(duì)混凝土做的功。但完成這項(xiàng)工作，吊車比人需要的時(shí)間＿＿＿＿＿。這表明：做功的問題不僅有做多做少之分，還應(yīng)該有＿＿＿＿＿之分。物理學(xué)里引入功率這個(gè)物理量來描述物體做功的＿＿＿＿＿。
2.　完成下列單位換算
　　100W＝＿＿＿＿＿J/s, 2.5MW＝＿＿＿＿＿＿kW＝＿＿＿＿＿＿W。
3.　用100N的力拉小車，小車10s內(nèi)在力的方向上前進(jìn)了50m,拉力做的功是＿＿＿＿J，拉力的功率是＿＿＿＿W。
4.　馬拉著重1000N的車在5min里勻速前進(jìn)了2000m,如果車受到的阻力是車重的0.1倍，則在這段時(shí)間內(nèi)，馬拉車做了＿＿＿＿J的功，馬的功率是＿＿＿＿W。
5.　自行車運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的功率可達(dá)1kW。若某運(yùn)動(dòng)員以此功率騎車1min，他能夠做功＿＿＿＿＿J。
6.　起重機(jī)在5s內(nèi)將一個(gè)重2×104N的集裝箱勻速提高2m，在這個(gè)過程中起重機(jī)的拉力做了＿＿＿＿＿J的功，它的功率是＿＿＿＿＿W。若起重機(jī)又將集裝箱水平移動(dòng)了3m，此時(shí)拉力做功＿＿＿＿＿J，它的功率是＿＿＿＿＿W。
7.　下列關(guān)于功率的說法中正確的是 （ ）
　　A.　物體做功越多，功率越大　　　　　　B.　物體做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大
　　C.　物體做功越快，功率越大　　　　　　D.　物體做功時(shí)間越短，功率越大
8.　甲、乙兩位體重相同的同學(xué)，利用跳臺(tái)階測(cè)量自己身體的輸出功率，測(cè)出甲跳20個(gè)來回所花的時(shí)間比乙多，如果他們做的功和做功的功率分別是W甲、P甲和W乙、P乙，那么下列關(guān)系中正確的是 （ ）
　　A.　 W甲＝W乙　　P甲＝P乙　　　　　　B.　 W甲＞W(wǎng)乙　　　P甲＞P乙　　　
C.　 W甲＝W乙　　 P甲＜P乙　　　　　 D.　 W甲＞W(wǎng)乙　　　P甲＝P乙　　
9. 兩臺(tái)機(jī)器同時(shí)做功，甲機(jī)器做的功是乙機(jī)器做的功的2/3，甲做功所用的時(shí)間與乙做功所用時(shí)間的比值是4∶3，則甲、乙兩臺(tái)機(jī)器的功率之比是 （ ）
A.2∶1 B.1∶2 C.8∶9 D.9∶8
10.　一臺(tái)機(jī)器的功率是750瓦，它表示的意思是： （ ）
A.　這臺(tái)機(jī)器1分鐘做的功是750瓦　　 B.　這臺(tái)機(jī)器1分鐘做的功是750焦耳　
C.　這臺(tái)機(jī)器1秒鐘做的功是750焦耳　　D.　這臺(tái)機(jī)器1秒鐘做的功是750瓦
11.　體育課上，甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，甲從某一位置勻速爬上竿頂用時(shí)9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s。若甲、乙兩人體重之比為5：6，則他們爬竿的功率之比是
　　A.　4：3　　　　B.　3：4　　　C.　27：25　　　D.25：27
12.　一輛汽車以36千米/時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是60千瓦，求：
（1）10分鐘內(nèi)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)做了多少功？
（2）這輛汽車受到的阻力是多少牛？
第3節(jié) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械 （一）
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，能找出杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力、動(dòng)力臂和阻力臂。
通過觀察、對(duì)比分析不同的杠桿，培養(yǎng)探究科學(xué)規(guī)律的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
自主學(xué)習(xí)：
杠桿的基本特征
在力的作用下能______________ .(2) 杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)______________。
定義：_________________________________________就叫杠桿.
注意: 杠桿是不是一定是直的？“硬棒”如何理解？
杠桿的五要素
觀察撬棍撬石頭的圖片
分析：人給撬棍一個(gè)力去撬石頭，人所施加的促使撬棍轉(zhuǎn)動(dòng)的力就是_________，石頭阻礙撬棍轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫____________。
（1）動(dòng)力：________________________（F1），用字母F1或F動(dòng)標(biāo)出。
（2）阻力：________________________（F2），用字母F2或用F阻標(biāo)出。
注意：動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反，但它們的方向不一定相反。
（3）___________________________叫動(dòng)力臂。用字母L1或L動(dòng)標(biāo)出。
（4）阻力臂：__________________________。用字母L2或L阻標(biāo)出。
結(jié)論：使用撬棒撬石塊時(shí)，能否將石塊撬起跟_______________________________________五要素有關(guān)。
以撬棒撬動(dòng)石塊為例，示范繪制杠桿五要素,特別是動(dòng)力臂和阻力臂的畫法.
討論：在生活、生產(chǎn)中，還能舉出哪些杠桿實(shí)例？并找出它們的五要素。
作為生活器具的杠桿——如掃把、垃圾桶、指甲鉗、筷子……
思考:人體中的杠桿 圖3-18尋找手臂上的杠桿
人體上還有哪些部分可以看作杠桿。
第3節(jié) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械 （二）
預(yù)學(xué)目標(biāo):
理解杠桿的平衡條件.
知道杠桿省力或費(fèi)力的原因。
教材導(dǎo)讀：
1. 提出問題
提問：什么叫杠桿平衡？杠桿平衡的條件是什么？
____________________________________________稱之為杠桿平衡。
回憶：我們利用杠桿工作時(shí)，杠桿能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來，跟哪些因素有關(guān)？
分析：______________________________________________________________
整合：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系呢？
2. 建立假設(shè)
從二力平衡和邏輯（可能性）兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生建立假設(shè)。
假設(shè)一：___________________________假設(shè)二：___________________________
3. 收集證據(jù)
步驟1，為什么調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡？
分析：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
步驟2，為什么在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼位置，使杠桿在水平位置重新平衡？
分析：_____________________________________________________________________
思考：我們現(xiàn)在研究一下杠杠平衡條件？現(xiàn)有杠桿和支架，如果在一邊用細(xì)線掛鉤碼（支架原來平衡），一邊不平衡，現(xiàn)在如何使其平衡？
參照課本圖3-21.
4. 形成結(jié)論
總結(jié)出杠桿平衡條件。
杠桿平衡條件：
　　_____________________________________________________________
　　杠桿平衡條件的比例表達(dá)式：
__________________________________
上式的意義是：________________________________________________________
結(jié)論應(yīng)用：用羊角錘拔鐵釘時(shí),手握處離支點(diǎn)近些還是遠(yuǎn)些更省力 為什么
分析：__________________________________________________________
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、下列工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是　（ 　）
A．食品夾　　B．撬棒　　C．瓶起子　　D．定滑輪
2、一根輕質(zhì)杠桿，在左右兩端分別掛在200牛和300牛的重物時(shí)，杠桿恰好平衡．若將兩邊物重同時(shí)減少50牛，則杠桿　（ 　）
A．左端下沉　B．右端下沉　C．仍然平衡　D．無法確定
3、各式各樣的剪刀都是一對(duì)杠桿．要剪開較硬的物體，使用哪種剪刀最合適 　（ 　）
A． B． C． D．
4、以下工具：①鋼絲鉗；②鑷子；③扳手；④掃帚；⑤鉤魚桿；⑥瓶蓋起子．在正確使用情況下屬于省力杠桿的是　（ 　）
A．①③⑥　　B．②④⑤　　C．①④⑤　　D．②③⑥
5、在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，杠桿的位置如圖所示，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿左端的螺母使其向_____移動(dòng)，或者調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母使其向______移動(dòng)，以使杠桿在水平位置平衡．
6、如圖為手上托著重40牛物體的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)意圖，手、手腕、尺骨和橈骨可以看成一支杠桿，重力不計(jì)，O為支點(diǎn)．（1）在方框中畫出此杠桿的動(dòng)力和阻力的示意圖；（2）根據(jù)圖中標(biāo)尺估算出肱二頭肌此時(shí)的收縮力約為________牛．
7、杠桿的平衡條件是 ，用公式表示為
如故作用在杠桿上的動(dòng)力是100牛，動(dòng)力臂與阻力臂之比為是5：1，那么杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力與阻力的比值是 ，阻力是 牛。
8、作出下列杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械 （三）
學(xué)習(xí)內(nèi)容: 了解杠桿平衡條件在生活中的應(yīng)用
自主學(xué)習(xí):
一、理論推導(dǎo)，建立方法
由杠桿平衡的比例式可看出：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力臂是阻力臂的_________倍，動(dòng)力就是阻力的____________。
由杠桿平衡條件分析：如果動(dòng)力臂和阻力臂分別在下述三種情況下：
即11＞12，11＜12，11＝12，則動(dòng)力和阻力存在怎樣的關(guān)系？
從杠桿平衡條件F1l1=F2l2出發(fā)，導(dǎo)出：
l1 > l2 _______________ l1 = l2 _______________________ l1 < l2 ______________
實(shí)例分析，理解方法 (觀察課本P82圖3-22)
探究方案：
杠桿（實(shí)例） 特點(diǎn)（l1與l2的關(guān)系） 省力或費(fèi)力
1.2.3.4.
概括杠桿的分類
根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂相對(duì)大小，可將杠桿分為三種類型。
杠桿的分類 應(yīng)用
11＞12，F(xiàn)I＜FZ，________杠桿 _______________________________等
11＜12，F(xiàn)I＞FZ，________杠桿 _______________________________等
11==12，F(xiàn)I==FZ，________杠桿 _______________________
結(jié)論：省力杠桿 省力___________距離 費(fèi)力杠桿 費(fèi)力__________距離
二、杠桿使用過程中的能量轉(zhuǎn)化
思考交流：省力杠桿能不能省功？動(dòng)力在做功過程中消耗的能量轉(zhuǎn)化成了什么形式的能？
__________________________________________________________________________
三、杠桿平衡條件的應(yīng)用
例1:如圖是鐵道檢修工用的道釘撬,有關(guān)尺寸見圖.若
在A點(diǎn)豎直向下作用200牛的力,道釘撬對(duì)道釘會(huì)產(chǎn)
生多大的力 如果還不能將道釘撬出,在保持手的作
用力和作用點(diǎn)不變的情況下,采用什么方法可以道釘
撬對(duì)道釘?shù)淖饔昧?
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、粗細(xì)不均勻的木料，當(dāng)把它支在O點(diǎn)時(shí)恰好水平平衡，如圖，如果沿過O點(diǎn)豎直線將它鋸成兩段，則……（ ）
A、兩段的重力相等； B、較細(xì)的那段重；
C、較粗的那段重； D、不能確定哪段重。
2、所示杠桿，可以繞固定點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng)，B端掛一重物，要使杠桿平衡，在A端加的四個(gè)力中，最小的力是（ ）
A、F1 ； B、F2； C、 F3 D、F4
3、粗一端細(xì)的直棒AB兩端各放一支蠟燭，然后把它支起，如圖。設(shè)兩支蠟燭完全相同，燃燒過程中燃燒情況也相同，燃燒一段時(shí)間后（ ）
A、仍然平衡； B、A端下降；
C、B端下降； D、不能判斷。
4、一根重300N粗細(xì)均勻的木料放在地上，將其一端稍微抬起，所需的力為 N。
5、實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該使杠桿在 位置平衡。若杠桿靜止在圖所示的位置，可將右端的螺母向 適當(dāng)調(diào)節(jié)。杠桿平衡后，在a點(diǎn)掛3個(gè)50克的鉤碼，在b點(diǎn)應(yīng)掛 個(gè)50克的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)平衡。
6、在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：
（1）一同學(xué)發(fā)現(xiàn)支架上的杠桿在未掛鉤碼時(shí)右端低，左端高，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向 移，直到杠桿在水平位置平衡。
（2）同學(xué)做了兩次實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)杠桿的平衡條 件，在下表的空格內(nèi)填上正確的數(shù)值。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1（牛） 動(dòng)力臂l1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂l2（厘米）
1 2 15 10
2 5 10 4
7、所示，用一根硬棒撬一個(gè)大石塊，棒的上端A是動(dòng)力作用點(diǎn)。在圖上標(biāo)出：當(dāng)動(dòng)力方向向上時(shí)，杠桿的支點(diǎn)a；當(dāng)動(dòng)力方向向下時(shí)，杠桿的支點(diǎn)b。在桿上畫出橇動(dòng)石塊動(dòng)力F為最小時(shí)的方向。
第3節(jié) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械 （四）
學(xué)習(xí)內(nèi)容: 了解定滑輪、動(dòng)滑輪的工作原理，知道定滑輪、動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)杠桿，了解滑輪組及其工作原理。
自主學(xué)習(xí):
一、 定滑輪和動(dòng)滑輪
（1）觀察裝置，建立概念
出示定滑輪和動(dòng)滑輪兩種裝置，并動(dòng)手提升重物，要求仔細(xì)觀察，尋求異同。
像這種在使用時(shí)，轉(zhuǎn)軸固定不動(dòng)的滑輪叫______滑輪。使用滑輪時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)軸和重物一起移動(dòng)的滑動(dòng)叫___________滑輪。
（2）實(shí)驗(yàn)探索，明確特點(diǎn)
A．討論：人們?yōu)槭裁匆褂枚ɑ啠繛槭裁匆褂脛?dòng)滑輪？
日常生活中我們使用定滑輪，它有什么作用呢？想一想，一般情況下，我們要使物體上
升，必須對(duì)物體施加什么方向的力？
__________________
但周一升旗時(shí)，旗手向什么方向拉繩子？（_________________)，但通過定滑輪繩子的另一端掛著的紅旗怎樣運(yùn)動(dòng)？（_______________）說明什么？
答：使用定滑輪可以______________________。
在使用動(dòng)滑輪工作時(shí)，重物向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，作用在動(dòng)滑輪繩子上的力的方向怎樣？（__________）所以使用動(dòng)滑輪能否改變力的方向？
答：_______________力的方向。
B．實(shí)驗(yàn)探索動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)：
利用鉤碼、滑輪、彈簧秤、細(xì)線、鐵架臺(tái)、刻度尺等工具，按下表進(jìn)行測(cè)量并記錄。
<演示>利用定滑輪拉一重物，繩子一端用彈簧秤拉。比較彈簧稱道秤的拉力與物體的重力的關(guān)系。使用動(dòng)滑輪時(shí)繩子端的拉力與物體的重力有何關(guān)系呢？
滑 輪 定滑輪 動(dòng)滑輪
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 1 2
鉤碼重力G（牛）
滑輪重力G0（牛）
自由端拉力F（牛）
鉤碼上升高度h（厘米）
自由端上升高度s（厘米）
自由端拉力的方向
分析數(shù)據(jù)可知，彈簧秤的讀數(shù)相等，使用定滑輪不能省力。但是使用定滑輪可以改變力的方向，
結(jié)論1：____________________________________________。
在使用動(dòng)滑輪工作時(shí)，不能改變力的方向。那么使用動(dòng)滑輪有什么作用呢？
答：使用動(dòng)滑輪可以_____________________。
使用動(dòng)滑輪為什么可省力呢？使用動(dòng)滑輪時(shí)，動(dòng)滑輪和重物的總重有幾段繩子承擔(dān)？
答：________段。所以每段繩子只承擔(dān)物重的一半，所以使用動(dòng)滑輪可以省一半力。
結(jié)論2：_________________________________________
討論：如果滑輪沒有重力、摩擦也不存在（理想模型），上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果又會(huì)是怎樣哪？
由此得出理想滑輪模型的特點(diǎn)：
定滑輪：F = G ；s = h ；能改變力的方向。
動(dòng)滑輪：F = G/2 ；s = 2h ；不能改變力的方向。
（3）用杠桿原理解釋理想滑輪模型的特點(diǎn)
討論：定滑輪、動(dòng)滑輪能否看作一個(gè)杠桿？若可以，指出支點(diǎn)等杠桿的五要素。
定滑輪實(shí)際可以看作是一個(gè)變形的杠桿？它們的動(dòng)、阻力臂長(zhǎng)各是什么？
答：______________杠桿。動(dòng)力臂、阻力臂都等于滑輪的_____________。
結(jié)論：定滑輪的實(shí)質(zhì)：____________杠桿。
為什么使用動(dòng)滑輪可以省一半力呢？
看出動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)杠桿，它們的動(dòng)力臂、阻力臂長(zhǎng)怎樣？
答：動(dòng)力臂是阻力臂的___________。
結(jié)論：動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)：動(dòng)力臂為阻力臂_______倍的杠桿。
根據(jù)杠桿的平衡條件，在使用動(dòng)滑輪時(shí)，能省_________力。
二、滑輪組
（1）認(rèn)識(shí)滑輪組
觀察滑輪組：由若干個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組成滑輪組。
（2）探索滑輪組的特點(diǎn)
在上述兩幅圖中，滑輪組在工作時(shí)各有幾個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪。
答：左圖中有____個(gè)定滑輪和______個(gè)動(dòng)滑輪。右圖中，有____個(gè)定滑輪和_____個(gè)動(dòng)滑輪。
它們的拉力與物重有怎樣的關(guān)系呢？
利用鉤碼、滑輪、彈簧秤、細(xì)線、鐵架臺(tái)、刻度尺等工具，按下表進(jìn)行測(cè)量并記錄。
思考一下，左圖中，直接連接動(dòng)滑輪的有幾段繩子。
答：有___________段。
每根繩子上的拉力是否一樣？（答：___________）所以每段繩子的拉力是動(dòng)滑輪和物體總重的四分之一。
同樣分析右圖，直接連接動(dòng)滑輪的繩子有_______段，所以重物和動(dòng)滑輪的總重由_____段繩子承擔(dān)。所以每段繩子的拉力是動(dòng)滑輪和物體總重的_____________。
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納得出滑輪組（不考慮摩擦）的特點(diǎn)：使用滑輪組時(shí)，動(dòng)滑輪和重物的總重由_______段繩子承擔(dān)，提起重物所用的動(dòng)力就是總重的_______；
再觀察一下，兩圖中，滑輪的個(gè)數(shù)及種類一樣，繩子繞法有何不同。
歸納：如果承擔(dān)重物的繩子是偶數(shù)段，則繩子的始端在________滑輪的鉤子上。如果是奇數(shù)段，則繩子的始端在__________滑輪的鉤子上。
（3）例題求解
例：纏繞滑輪組的繩子能承受的最大拉力為300牛，用它
連接如圖所示的滑輪組，能否提升重600牛的重物？（已知
動(dòng)滑輪重20牛，繩子重和摩擦不計(jì)）。
【當(dāng)堂練習(xí)】
1．關(guān)于滑輪，下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A．使用定滑輪不省力但能改變動(dòng)力方向
B．使用動(dòng)滑輪能省一半力，還能改變動(dòng)力的方向
C．定滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿
D．動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)動(dòng)力臂為阻力臂兩倍的杠桿
用圖2所示的動(dòng)滑輪提起200N的水桶，繩子B承受的拉力為 ，
人拉繩子A的動(dòng)力為 N。
體重為600N的人，用定滑輪 (填“能”或“不能”)提起800N的重物，用定
滑輪能提起 N的重物。
4、如圖，物重G=200N，則A處承受的拉力是▁▁▁▁N，
B處承受的拉力是▁▁▁▁N，拉力F是▁▁▁▁N。
（不計(jì)滑輪重和摩擦）
上圖中，若滑輪重20N，則拉力F是▁▁▁▁N，
物體上移2米，繩子自由端上移▁▁▁▁米。（摩擦不計(jì)）
5、 如圖，物重G=200N，則A處承受的拉力是▁▁▁▁N，
B處承受的拉力是▁▁▁▁N，拉力F是▁▁▁▁N。
（不計(jì)滑輪重和摩擦）
上圖中，若滑輪重20N，則拉力F是▁▁▁▁N，
物體上移2米，繩子自由端上移▁▁▁▁米。（摩擦不計(jì)）
6．利用圖所示的滑輪組，用300N向下的拉力將重為900N的物體勻速提升到高處，請(qǐng)畫出
滑輪組上繩的繞法．(繩、滑輪的自重及摩擦不計(jì))
7、如圖，重100N的物體，以0.1米/秒的速度在水平面上
作勻速直線運(yùn)動(dòng)，作用在繩自由端的拉力是20N，則作用在
物體上的水平拉力是▁▁▁▁N，物體A受到的滑動(dòng)摩擦力
是▁▁▁N。10秒內(nèi)繩子自由端通過的距離是▁▁▁米。
（不計(jì)滑輪及繩重，不計(jì)繩與滑輪間的摩擦）
第3節(jié) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械 (五)
學(xué)習(xí)內(nèi)容: 理解機(jī)械效率，知道有用功、額外功和總功的區(qū)別。
自主學(xué)習(xí):
一、實(shí)驗(yàn)分析，建立概念
思考：利用動(dòng)滑輪提升物體是時(shí)，在人所做的兩部分功W1和W2中，哪個(gè)功是我們所必需做的？哪個(gè)功并不是我們必需做的，但又不得不做的？
有用功：我們把___________________叫做有用功（克服有用阻力所做的功）。W有
額外功：把_______________________________叫做額外功（克服額外阻力所做的功）W外
總功：______________________________叫總功（動(dòng)力所做的功）。W總==W有 + W外討論：
在上述實(shí)例（用動(dòng)滑輪提米袋）中，如果考慮繩子的重和動(dòng)滑輪軸心處的摩擦，所做的額外功還有哪些？你希望額外功大些，還是小些？
分析：使用機(jī)械時(shí)，有用功在總功中占的比例越大越好，有用功在總功中占的比例越大，表明有用功越接近總功，額外功就越少。
從能量轉(zhuǎn)化的角度，可以對(duì)上述實(shí)例中的各種功進(jìn)行如下的分析。怎樣描述機(jī)械工作時(shí)能量的利用率呢？
過度：為了比較有用功在總功中占的比值的大小，我們引入一個(gè)新的物理量，叫做機(jī)械效率。
二、定義：________________________叫做機(jī)械效率。
意義：反映有用功在總功中所占的比例，機(jī)械效率越大，機(jī)械工作時(shí)能量的利用率越____。
公式：__________________________
閱讀P87，了解一些機(jī)械的機(jī)械效率：一般的滑輪組機(jī)械效率為__________，起重機(jī)的效率為_______________，抽水機(jī)的機(jī)械效率為_________________。
討論：
機(jī)械效率總是小于1，為什么？
分析：_______________________________________________________________________
你認(rèn)為可以從哪些方面提高機(jī)械效率？
答：_____________________
【當(dāng)堂練習(xí)】
1．機(jī)械效率越高，表示( )
A．做的功越多 B．做功的本領(lǐng)越大
C．越省力 D．有用功與總功的比值越大
2．如圖5所示的滑輪組，把重400N的物體勻速提高2m，所用的拉力為250N，則這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是 ( )
A．62.5％ B．80％ C．53.5％ D．20％
3.如下圖(不計(jì)繩重與摩擦，且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于物重 G)，用它們分別將物重相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙，它們的機(jī)械效率分別為η甲、η乙。則下列關(guān)系正確的是 ( )。
A．F甲＜ F乙 B．F甲＞ F乙 C．η甲＜η乙 D．η甲＝η乙
4.利用如圖所示的滑輪組，工人師傅用500 N的力在100s內(nèi)把800N的重物勻速提升10m。在此過程中( )。
A．他做的有用功是800W B．他做的總功是1000 J
C．他做功的功率是80W D．滑輪組的機(jī)械效率是80％
5．如圖3的滑輪組，已知物重350N，動(dòng)滑輪重40N(繩重及摩擦不計(jì))，若重物勻速提升2m，則拉力F＝ ，額外功是 J，滑輪組的機(jī)械效率是 。提升重物再增加20N，那么該裝置的機(jī)械效率將 。
6．在做“測(cè)動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，如果沒有刻度尺，只要測(cè)出鉤碼重為G，然后 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F，根據(jù)h和s的關(guān)系 ，就可算出機(jī)械效率η＝ 。
動(dòng)能和勢(shì)能 (一)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.知道動(dòng)能、勢(shì)能的概念。
2.通過探究，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小的決定因素，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
自主學(xué)習(xí):
一、動(dòng)能
一個(gè)物體能做功，我們說它具有能，物體由于_____________________叫動(dòng)能。
舉例：_____________________________________________________都有動(dòng)能。
提問：那么他們的動(dòng)能一樣大嗎？你是如何來比較他們動(dòng)能的大小？
提問：結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，通過具體的例子，說說動(dòng)能的大小可能和哪些因素有關(guān)？
通過一定的事實(shí)依據(jù)進(jìn)行猜測(cè)則可能有：
⑴和_______有關(guān)，人如果被擲出的鉛球砸到比投出的籃球砸到，受到的傷害要大得多。
⑵和_______有關(guān)，輕輕投出的籃球，人即使被砸到也不很疼，但被急速傳來的籃球砸一下，可能就要受傷了。
小結(jié)：可能和物體的__________和______________有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
⑴學(xué)生閱讀教材中實(shí)驗(yàn)的步驟，體會(huì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想（控制變量）及比較動(dòng)能大小的方法。
⑵根據(jù)教材中的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越_________。
二、重力勢(shì)能
__________________叫重力勢(shì)能。
舉例：__________________________________________________都具有重力勢(shì)能。
提問：它們的勢(shì)能相同嗎？重力勢(shì)能的大小該如何比較呢？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來比較物體的勢(shì)能的大小，并說出比較重力勢(shì)能大小的方法，如：如果砸到地面上，可比較地面的凹陷程度等。
提問：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)重力勢(shì)能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？
⑴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。
出示實(shí)驗(yàn)器材：空礦泉水瓶、沙盆、一大燒杯水。
⑵小組討論：怎樣用所給的器材驗(yàn)證你的猜想？
⑶組間交流，并選擇合適的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
⑷結(jié)論：物體的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢(shì)能就越_________。
三、彈性勢(shì)能
動(dòng)手做：用橡皮筋彈射紙飛機(jī)
在上述過程中，飛機(jī)的動(dòng)能是從哪里來的？說明了什么？
______________________________________________________
發(fā)生彈性形變的物體也能做功，物體由于______________________叫彈性勢(shì)能。
你能舉一些生活中的例子嗎？
_______________________________________________________
彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)？你能用這個(gè)橡皮筋給大家做個(gè)演示嗎？
小結(jié)：彈性勢(shì)能的大小跟____________的大小有關(guān)。物體的______越大，彈性勢(shì)能就越大。
第4節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 (二)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，以及機(jī)械能守恒的條件
2.能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
自主學(xué)習(xí):
動(dòng)手做：勇敢者的游戲，利用單擺，請(qǐng)組內(nèi)一位膽大的同學(xué)站在單擺前，保持頭部不動(dòng)，另一同學(xué)將擺錘拉至該學(xué)生的眉心處放下，讓小錘自由擺動(dòng)。
思考：為什么沒有砸到勇敢者的鼻子？
演示：擺球的擺動(dòng)　滾擺的運(yùn)動(dòng)
觀察：每次都會(huì)上升到比原來的高度略低的位置。
提問：為什么？減少的哪部分機(jī)械能到哪里去了？
提問：如果受到的摩擦阻力再小一點(diǎn)呢？再小一點(diǎn)呢？……
（評(píng)述：通過理想實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，理想實(shí)驗(yàn)是一種重要的科學(xué)方法。）
小結(jié)：如果沒有受到摩擦等阻力，動(dòng)能和勢(shì)能在相互轉(zhuǎn)化過程中，_____________保持不變。
說一說：根據(jù)課本上的兩幅圖（撐桿跳、水力發(fā)電）來說一說其中能量是如何轉(zhuǎn)變的。
要求能講清各個(gè)階段的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。
例：助跑→桿形變最大 ________________________________________
桿形變最大→桿變直，人到最高點(diǎn) _____________________________
人在最高點(diǎn)→落地 _________________________________________
討論：人造衛(wèi)星從近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到遠(yuǎn)地點(diǎn)的過程中，它的動(dòng)能和勢(shì)能是如何變化的。
（查資料了解：軌道特點(diǎn)、近地點(diǎn)、遠(yuǎn)地點(diǎn)）
【當(dāng)堂練習(xí)】
1．某噴灑農(nóng)藥的飛機(jī)在空中某一高度勻速飛行噴灑農(nóng)藥，下列關(guān)于飛機(jī)在此過程中的判斷正確的是( )。
A．動(dòng)能保持不變 B．重力勢(shì)能保持不變 C．機(jī)械能保持不變 D．機(jī)械能逐漸減小
2．體積相同的鐵塊和鋁塊自同一高度落地(不計(jì)空氣阻力)，則( )。
A．在高處時(shí)它們的勢(shì)能相等，落地時(shí)動(dòng)能相等
B．在高處時(shí)鐵塊勢(shì)能大，落地時(shí)鋁塊動(dòng)能大
C．在高處時(shí)鋁塊勢(shì)能大，落地時(shí)鐵塊動(dòng)能大
D．在高處時(shí)鐵塊勢(shì)能大，落地時(shí)鋁塊動(dòng)能小
3．體積相同的鐵球和木球放在水平桌面，如圖所示，鐵球靜止，木球以速度”做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則 ( )。
A．鐵球和木球勢(shì)能相等 B．木球的動(dòng)能比鐵球大
C．木球的機(jī)械能大于鐵球的機(jī)械能
D．木球的機(jī)械能一定小于鐵球的機(jī)械能
4. 如圖所示，小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則( )。
A．動(dòng)能增大，勢(shì)能減小 B．動(dòng)能和勢(shì)能都不變
C．動(dòng)能減小，勢(shì)能增加 D．動(dòng)能和勢(shì)能都減小
5.甲、乙兩個(gè)完全相同的皮球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時(shí)將甲球豎直向上拋出、將乙球豎直向下拋出，兩球在地面上反復(fù)彈跳。運(yùn)動(dòng)中不計(jì)空氣阻力，與地面碰撞時(shí)不計(jì)能量損失。則下列說法不正確的是 ( )。
A．球在空中下降時(shí)，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大
B．拋出時(shí)刻，甲球的動(dòng)能大于乙球的動(dòng)能
C．任何時(shí)刻，兩球的機(jī)械能都相等
D．甲球的最大重力勢(shì)能大于乙球的最大重力勢(shì)能
6.在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)猜想物體的重力勢(shì)能的大小可能與以下三個(gè)因素有關(guān)：①物體高度，②物體質(zhì)量大小，③物體所處地理位置。為了證明自己的猜想，首先決定對(duì)因素①進(jìn)行驗(yàn)證。他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓1個(gè)小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 球離橡皮泥高度/m 凹痕程度
1 O.5 很淺
2 1.O 比較淺
3 2.O 比較深
4 4.O 很深
(1)該同學(xué)依據(jù)____________判斷重力勢(shì)能的大小。
(2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________。
(3)若想對(duì)因素②進(jìn)行驗(yàn)證，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制相等的變量是____________。
物體的內(nèi)能 (一)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、了解內(nèi)能的概念
2、理解做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方法，知道做功和熱傳遞過程中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的
實(shí)質(zhì)
自主學(xué)習(xí):
一、內(nèi)能（熱能）
內(nèi)能：______________________________________________________
舉例說明物體的內(nèi)能特點(diǎn)
一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與________有關(guān)。溫度越____，內(nèi)能越_____，
0℃以下的冰_________內(nèi)能。
二、做功可以改變內(nèi)能
生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷，經(jīng)常通過搓手以取暖；用鋸條鋸木板時(shí)，用手摸一下鋸條，會(huì)覺得很燙；野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。
演示實(shí)驗(yàn)：克服摩擦做功、壓縮氣體做功
⑴克服摩擦做功：（如圖所示）可以看到U型管中的紅墨水左降右升。
⑵壓縮氣體做功：實(shí)驗(yàn)時(shí)看到棉花燃燒起來
解釋：⑴在摩擦生熱的過程中，克服摩擦做了功，使物體的______增大，溫度__________；
⑵活塞壓縮空氣做功，使空氣________增大, 溫度_______，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)使棉花燃燒。.
（摩擦和壓縮氣體都可以說是對(duì)物體做了功）
結(jié)論：對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能____________
實(shí)驗(yàn)：氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)
　⑴如課本96頁(yè)的實(shí)驗(yàn)
　⑵生活例子：開啤酒瓶，觀察瓶口發(fā)生的現(xiàn)象。　
⑶如圖所示，加熱試管中的液體，沸騰時(shí)，可以看到塞子被沖出。
解釋：瓶?jī)?nèi)的氣體推動(dòng)瓶塞做功時(shí)，內(nèi)能________，溫度__________,
使水蒸氣凝成小水滴。
結(jié)論：物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能就會(huì)__________。
小結(jié)：從能的轉(zhuǎn)化看，通過做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。功可以用來度量?jī)?nèi)能改變的多少。
三、熱傳遞可以改變內(nèi)能
讀圖：采用冷敷降低體溫（課本96頁(yè)圖3－55）
結(jié)論：_____________________________________
　　　熱傳遞過程中傳遞的能量的多少叫____________，用______表示，單位也是_______。
討論：有一個(gè)裝有鐵屑的燒瓶，可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加？
小結(jié)：改變物體的內(nèi)能有兩種方法：____________________。
兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是____________的.
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部大量微粒的 運(yùn)動(dòng)。www.中考資源網(wǎng) 溫度越高，微粒的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越 。www.中考資源網(wǎng)
2、內(nèi)能：物體內(nèi)部大量微粒作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能。www.中考資源網(wǎng)任何物體都具有 能。www.中考資源網(wǎng)（1）www.中考資源網(wǎng)內(nèi)能的單位： 。www.中考資源網(wǎng)（2）www.中考資源網(wǎng)物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能 ；物體的溫度降低時(shí)，內(nèi)能就 。www.中考資源網(wǎng)但是物體的內(nèi)能增大時(shí)，溫度 （一定或不一定）www.中考資源網(wǎng)升高。www.中考資源網(wǎng)
3、熱傳遞：熱量從 溫物體向 溫物體或者從同一物體的 溫部分向 溫部分傳遞的現(xiàn)象。www.中考資源網(wǎng)
4、改變物體內(nèi)能的方法： 和 。www.中考資源網(wǎng)這兩中方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是 的。www.中考資源網(wǎng)
做功改變物體的內(nèi)能；對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能 ；物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能會(huì) 。
熱傳遞改變物體的內(nèi)能：物體從外界吸收熱量，內(nèi)能就 ；物體向外界放出熱量，內(nèi)能就會(huì) 。www.中考資源網(wǎng)
5、下列所描述的場(chǎng)景中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．冬天人們搓手取暖 B．小孩從滑梯上滑下時(shí)臀部感覺到熱
C．加劇的溫室效應(yīng)使得南極多年的積雪融化了 D．古代的人鉆木取火
6、右圖展示的是火箭發(fā)射時(shí)的壯觀情最．火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料通過燃燒將 能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾膬?nèi)能，燃?xì)鈱?duì)火箭做功，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的 能．
7、如圖所示，將鐵絲快速地彎折十余次，鐵絲彎折處的溫度會(huì) ，
這是通過 的方式使其內(nèi)能增加的．
8、如圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來。對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣做了 ，使空氣的 增加，溫度升高，達(dá)到乙醚著火點(diǎn)。
第5節(jié) 物體的內(nèi)能 (二)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
知道水的比熱的意義，了解物體吸、放熱的計(jì)算，燃料熱值的意義
自主學(xué)習(xí):
一、 熱量
1.在熱傳遞過程中我們利用____________________來計(jì)算物質(zhì)吸收的熱量.
2.水的比熱是 　　　　　
3.水的比熱容表示質(zhì)量為________千克的水,溫度升高_(dá)_________時(shí)所吸收的熱量是
__________________焦
4.用___________表示物體吸收的熱量, _____________用表示物質(zhì)的比熱,(填字母)
二、熱量和比熱的計(jì)算
1. 水的比熱______________________ 其意義是： ________________________________
試計(jì)算: 2千克水 溫度升高1 ℃ 要吸收 __________焦耳的熱量.
2 千克水 溫度升高2 ℃ 要吸收 __________焦耳的熱量.
思考交流: A: 一壺冷水，水的質(zhì)量為2千克，把水從20 ℃加熱到100 ℃ ，
吸收了多少熱量？
B: 一壺?zé)崴馁|(zhì)量為2千克，把水從100 ℃冷卻到20℃ ，
放出了多少熱量？”
總結(jié): 熱量的計(jì)算公式:
2. 熱量的計(jì)算
例題: 一塊質(zhì)量為5千克, 溫度為10℃的鐵塊加熱到200℃, 鐵塊吸收了多少熱量
燃料的熱值
思考:燃燒是什么變化？燃料在燃燒過程中，能量如何轉(zhuǎn)化？
試說出燃料的種類和常見的燃料
考考你: 什么是熱值 。閱讀P99頁(yè)表格：說說物理意義,找出熱值最大的燃料（意義）
為什么火箭升天用液態(tài)的氫燃料呢
做一做:已知煙煤的熱值是2.9×107焦/千克，求3千克煙煤完全燃燒放出的熱量是多少焦
【當(dāng)堂練習(xí)】
熱量的計(jì)算：Q= 。www.中考資源網(wǎng)Q表示熱量、c表示物體的比熱容、m表示物體的質(zhì)量、△t表示變化的溫度。www.中考資源網(wǎng)c水= ，表示每千克的水溫度升高1攝氏度，所吸收的熱量為
燃燒的熱值： 千克某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量叫做這種燃料的熱值。www.中考資源網(wǎng)單位： 。www.中考資源網(wǎng)
3. 已知煙煤的熱值是2．9×107J／kg，那么 ( )
A．2千克煙煤完全燃燒時(shí)一定放出5．8×107焦耳的熱量
B．1千克煙煤燃燒時(shí)一定能放出2．9×107焦耳的熱量
C．1千克煙煤溫度降低1℃釋放出2．9×107焦耳的熱量
D．10千克煙煤的熱值為2．9×108焦／千克
4. 鐵比銅的比熱容大，它表示在質(zhì)量相同及溫度變化相同的條件下，鐵吸收或放出的熱量比銅＿＿＿＿；在質(zhì)量相同及吸熱或放熱相同的情況下，銅的溫度變化比鐵＿＿＿＿。
5.　甲、乙兩個(gè)實(shí)心鐵球，甲的體積是乙的3倍，它們吸收了相同的熱量后，甲升高的溫度是乙的＿＿＿倍；若升高相同的溫度，甲吸收的熱量是乙的＿＿＿倍。
6.　100克的水溫度升高50℃，要吸收＿＿＿＿＿焦的熱量。
7．　質(zhì)量相同的水和煤油各一杯，在相同的爐子上加熱相同的時(shí)間后 （ ）
　A．水比煤油溫度升高得多 B．水比煤油溫度升高得少
　C．水和煤油溫度升高得一樣多 D．條件不足，無法判斷
8．　兩個(gè)物體，它們吸收相同的熱量后，升高相同的溫度，則 （ ）
　A．兩個(gè)物體的質(zhì)量必相等 B．兩個(gè)物體的比熱必相等
　C．兩個(gè)物體中質(zhì)量較大的比熱小 D．兩個(gè)物體中質(zhì)量較大的比熱大
9．下列情況中，哪一種水放出的熱量最多 （ ）
　A．1千克水，溫度從80℃冷卻到40℃
　B．2千克水，溫度從50℃冷卻到25℃
　C．2千克水，溫度從60℃冷卻到35℃
　 D．3千克水，溫度從50℃冷卻到30℃
10．集熱箱中盛有1噸水，在陽(yáng)光照射下，水溫度升高了30℃，在這個(gè)過程中，水的熱能增加了多少？
電能的利用(一)
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 會(huì)判斷利用電能時(shí)能的轉(zhuǎn)化，理解電功率的概念。了解額定功率的含義，探究
燈泡亮度跟電功率的關(guān)系。
自主學(xué)習(xí)：
一、電功
1.___________________叫做電功。用__________表示。
2.電流做功過程就是__________轉(zhuǎn)化為____________________的過程。
☆『討論』：（教材100頁(yè)）電視機(jī)、排油煙機(jī)工作，以及應(yīng)急燈充電時(shí)，電能分別轉(zhuǎn)化為什么形式的能？
答：___________________________________________________________________________
二、電器的電功率
1定義：_______________________叫做電功率。電功率用來描述電流做功的___________。
用__________來表示。
2.單位：國(guó)際單位制中，電功率的單位是___________，簡(jiǎn)稱_________（W）。比瓦大的常用單位有_____________（kW）
3.額定電壓和額定功率：
⑴額定電壓：用電器__________時(shí)的電壓，用電器上標(biāo)明的電壓值就是_______電壓。
常用_______表示。
(2)額定功率：用電器在___________下消耗的功率。用電器上標(biāo)明的功率值就是其_______，常用__________表示。如家用白熾燈上標(biāo)有“220伏40瓦”字樣。當(dāng)該燈正常工作時(shí)，它的功率是等于___________，正常工作時(shí)的電壓等于__________。
(3)實(shí)際電壓：由于種種原因，用電器兩端的電壓常常不等于額定電壓，此時(shí)的電壓叫______。
(4)實(shí)際功率：當(dāng)用電器的工作電壓低于或高于它的額定電壓時(shí)，用電器就不能正常工作。我們把加在用電器上實(shí)際電壓所對(duì)應(yīng)的功率叫做用電器的________________。
注意：一個(gè)用電器其額定電壓、額定功率是確定的，只有__________；用電器的實(shí)際電壓、實(shí)際功率是不確定的。有___________值。
例：讀圖：如圖所示的銘牌，你能讀懂哪些內(nèi)容？
☆『讀圖』：（教材P101）從圖中我們可以知道：該自動(dòng)洗衣機(jī)的額定電壓是__________伏；額定洗滌/脫水容量是5.5千克；離心西額定輸入功率是___________瓦；波輪洗額定輸入功率是_____________瓦；脫水額定輸入功率是__________瓦等等。
注：輸入功率――用電器消耗的總電功率。//輸出功率――電動(dòng)機(jī)（或發(fā)電機(jī)）輸出的有用功率。
提問：燈泡的額定功率60瓦表示什么意義？
　　______________________________________________
◇ 『探究』：燈泡亮度與電功率的關(guān)系
⑴假設(shè)：燈泡工作時(shí)的電功率越_______，燈泡越__________。
⑵檢驗(yàn)方案：采用如圖所示電路，電路中所用的三盞電燈額定電壓相同（設(shè)計(jì)成并聯(lián)電路）、額定功率不同（額定電壓和額定功率可知）。比較它們?cè)陬~定電壓下工作時(shí)的亮度，再找出燈的亮度與功率的關(guān)系。
⑶燈泡的亮度取決于__________________，實(shí)際消耗的功率越大，燈泡越亮。實(shí)際消耗的功率越小，燈泡越暗。（亮度反映實(shí)際功率的大小）
◇『鏈接』：常用電器正常工作時(shí)的功率。空調(diào)：2千瓦；電視機(jī)、家用冰箱200瓦左右；電風(fēng)扇：不到100瓦。
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、電流做功的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能的過程，電流通過用電器做了多少功，則用電器就 多少電能。電功率是反映電流做功 的量，國(guó)際單位 。它的計(jì)算公式 。
某電動(dòng)機(jī)工作時(shí)的功率為60KW表示 。
2、“220V 25W”、“110V 25W” 兩盞電燈正常工作時(shí)，哪盞電燈較亮？（ ）
A、“220V 25W” B、 “110V 25W”
C、一樣亮 D、 條件不足，無法判斷
3、將“220V 40W”燈泡接在220伏電路中，通電5小時(shí)，電流所做的功為 　　　。
4、有“220V 100W”用電器一只，把它接入110V電源電壓，實(shí)際功率為（ ）
A、100W B、75W C、50W D、25W
5、某家用電器正常工作時(shí)，測(cè)得通過它的電流是4 A，此電器可能是下列的（ ）
A、電風(fēng)扇 B、電視機(jī) C、家用洗衣機(jī) D、家用空調(diào)器
6、平常我們講空調(diào)功率大，實(shí)質(zhì)是講 （ ）
A、空調(diào)消耗的電能多 B、空調(diào)做的電功多
C、空調(diào)需要的電壓高 D、空調(diào)消耗電能比較快
7、甲乙丙三盞白熾燈，規(guī)格分別為“220V、40W”“110V、40W”“36V、40W”，當(dāng)它們均正常發(fā)光時(shí)，其亮度 （ ）
A、甲燈最亮 B、乙燈最亮 C、丙燈最亮 D、三燈一樣亮
8、一根電阻絲，如果通過它的電流增大到原來的2倍，它的電功率增大到原來的（ ）
A.2倍 B.4倍 C.8倍 D.1倍
9、有幾位同學(xué)將兩只燈泡接入電路中，讓它們同時(shí)工作，下面是它們的幾種說法，其中正確的是 （ ）
A．較亮的燈泡中通過的電流一定大 B．較亮的燈泡兩端的電壓一定大
C．較亮的燈泡額定功率一定大 D．較亮的燈泡消耗的電能一定多
10、有兩個(gè)電阻R1、R2（已知R1＜R2），如果將它們串聯(lián)起來接入電路中，在相等的時(shí)間內(nèi)它們消耗的電能分別為W1、W2，下面的說法中正確的是（ ）
A．W1＜W2 B．W1＞W(wǎng)2
C．W1=W2 D．無法判斷
11、某同學(xué)家中有一個(gè)電爐，上面標(biāo)有“220 V 1000 W”的字樣，下面關(guān)于這個(gè)電爐的說法中正確的是( )
A．使用這個(gè)電爐時(shí)應(yīng)連接額定電流為10 A的保險(xiǎn)絲
B．這個(gè)電爐在正常工作時(shí)的電阻為484 Ω
C．這個(gè)電爐工作時(shí)消耗的電功率是1000 W
D．這個(gè)電爐正常工作0．5 h消耗的電能為1．8×106 J
12、王明同學(xué)仔細(xì)觀察兩只額定電壓相同但額定功率不清楚的燈泡,發(fā)現(xiàn)甲燈絲較粗較短,乙燈絲較細(xì)較長(zhǎng),由此可以判定它們的額定功率是( )
A.甲燈大; B.乙燈大; C.一樣大; D.無法確定;
13、有一盞小燈泡，當(dāng)它與5Ω電阻串聯(lián)后接15V電源上，燈恰好正常發(fā)光，這時(shí)燈的功率是10W．求：小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻和小燈泡的額定電壓的可能值．
電能的利用 (二)
預(yù)學(xué)目標(biāo):
理解電功率跟電流、電壓的關(guān)系；掌握電功的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；
教材導(dǎo)讀:
探究電功率的大小與哪些物理量有關(guān)
提出假設(shè)：電功率可能跟_________________有關(guān)；可能跟__________________有關(guān)。
㈠研究電功率與電流的關(guān)系
①實(shí)驗(yàn)方案：將兩只燈泡并聯(lián)，目的是控制兩者兩端的____________相同。比較通過燈泡的_________大小和____________。（亮度反映實(shí)際功率的大小）
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在電壓相等時(shí)，通過燈泡的電流越______，電功率越______，燈泡越_______。
㈡研究電功率與電壓的關(guān)系。
①實(shí)驗(yàn)方案：將兩只燈泡串聯(lián)，目的是控制通過兩者_(dá)__________相同。比較兩只燈泡兩端的_________大小和_________（亮度反映實(shí)際功率的大小）。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在電流相等時(shí)，________________________________________________.
『歸納』：通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出電功率的決定因素。實(shí)驗(yàn)中注意____________法的應(yīng)用。
二、電功率的計(jì)算
1.電器消耗的電功率，等于_______________________________________________乘積。
2.計(jì)算公式：用表示_____表示電功率，_____表示電壓，______表示電流，則電功率的計(jì)算公式為：_______________________
由此可知，1瓦=1_____________ 單位：__________或____________
想一想：根據(jù)歐姆定律，還能夠得到有關(guān)求P功率的計(jì)算公式有哪些？
　　 由電功率的公式P＝UI和歐姆定律I= U /R 可推得：
________________ 和_____________________（這兩個(gè)公式僅適應(yīng)于純電阻電路）
討論：公式P＝W/t 與P＝UI有什么不同？
答: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、電功
1. 概念：________________________________。
2.計(jì)算公式：由P＝W/t （W＝P t） 和P＝UI可以得到電功的計(jì)算式：________________
即：電流在某段電路上做的功，等于_______________________________________的乘積。W＝UIt　 W＝P t P＝W/t；P＝UI
根據(jù)歐姆定律可推導(dǎo)出：W＝__________ W=______________　（注：推導(dǎo)式在純電阻電路中方可使用）
◇『鏈接』：純電阻電路是指電流通過該電路時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的電路。若電能只有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這樣的電路稱為非純電阻電路。如電動(dòng)機(jī)電路。
3單位：_________________. 1焦=__________________
□例題解析：
1.一個(gè)電燈的電阻484歐，接在220V電源上使用，消耗了　6.0×104J的電能。求通電時(shí)間多長(zhǎng)？通過它的電流是多大？
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、一個(gè)標(biāo)記為“220 V 44 W”的用電器接在110 V的電路中,實(shí)際功率是________W.
2、串聯(lián)在電路中的兩盞電燈L1、L2.如果L1的電阻比L2的電阻大,那么加在________兩端的電壓大,在相等的時(shí)間內(nèi)電流通過________所做的功多.
3、并聯(lián)在電路中的兩盞電燈L1、L2.如果L1的電阻比L2的電阻大,那么通過________的電流大,在相等的時(shí)間內(nèi)電流通過________所做的功多.
4、某用電器的額定電壓是220 V，正常工作時(shí)的電流是800 mA，這個(gè)用電器正常工作時(shí)的電功率是_____，電阻是_____；如果該用電器每天使用5 h，則每天消耗的電能是_____J。
5、如果某用電器工作時(shí)5 min做功1．5×105 J，這個(gè)用電器的電功率是_____．
6、某同學(xué)將一盞標(biāo)有“220 V 40 W”的燈泡接到電路中，測(cè)出通過燈泡的電流是0．1 A，這盞燈消耗的實(shí)際功率為_____．
7、鄭冉同學(xué)家中有一臺(tái)空調(diào)，接在家庭照明電路中，他測(cè)出空調(diào)工作時(shí)通過的電流是 5 A，如果該空調(diào)每隔15 min工作一次，每次工作5 min，在3 h的時(shí)間內(nèi)這個(gè)空調(diào)消耗的電能是_____，電流做的功是_____．
8、某用電器的銘牌上標(biāo)著“220 V 1200 W”的字樣，當(dāng)將該用電器接在家庭照明電路中時(shí)，正常工作10 min消耗的電能是_____J，電流1 s做功_____J．
9、甲燈標(biāo)有“220V 40W”，乙燈標(biāo)有“110V 40W”，將它們分別接在電路中，都能正常發(fā)光，則甲、乙兩燈實(shí)際功率之比為__________，甲、乙兩燈通過的電流之比為__________，甲燈的電阻是__________歐，甲、乙兩燈的電阻之比為__________。
10、標(biāo)有”6V,6W”. “6V,1.5W”字樣的燈L1.L2,串聯(lián)在某電源上,設(shè)燈絲的電阻不變,則通過燈L1和L2的電流之比是_________,燈L1和L2的實(shí)際功率之比是_________,要保證兩燈安全工作,電源電壓不應(yīng)超過___________V.
11、一盞燈標(biāo)有“36V　40W”字樣，將這盞燈接到某電路中，通過它的電流是1A，此時(shí)，這盞燈的電功率是________W．
12、電阻R和燈泡L串聯(lián)接到電壓為10V的電路中，R＝10Ω，電路接通后，100s內(nèi)電阻R上電流做的功為10J，已知燈L的額定功率為10W，燈的電阻不變．求：燈的額定電壓。
13、如圖所示，R1為阻值12Ω的定值電阻，電源電壓為9V，開關(guān)閉合后電流表示數(shù)為0．5A，通電5min。請(qǐng)你根據(jù)這些條件，求出與電阻R2有關(guān)的四個(gè)電學(xué)物理量。
電能的利用 (三)
預(yù)學(xué)目標(biāo):
知道電能表是計(jì)量消耗電能的儀表；學(xué)會(huì)家用電能表的讀數(shù)和計(jì)算電器消耗電能的方法。
教材導(dǎo)讀:
一、電能表（又稱“______________，俗稱“________________”）
可以顯示用電器工作時(shí)所消耗的電能，也就是電流所做的功。
1作用：計(jì)量一段時(shí)間里________________，是測(cè)量___________的儀器。
計(jì)量單位：________________俗稱____________。
1度=1______________＝____________焦。（1千瓦時(shí)=__________瓦×__________秒
=_____________W·s =______________焦）
在數(shù)值上等于功率為____________的用電器工作_____________所消耗的電能。
3.銘牌有關(guān)標(biāo)識(shí)的意義（單相電度表的主要技術(shù)參數(shù)）
①“kW·h”：電能表的符號(hào)和計(jì)量單位。
②“220伏、10（20）安”表示這個(gè)電能表的額定電壓是__________伏，是說這個(gè)電能表應(yīng)該在_________伏的電路中使用。標(biāo)定電流為_________安。在短時(shí)間內(nèi)允許通過的最大電流不能超過___________安。（或在短時(shí)間內(nèi)允許大一些，但最大不能超過_________安）
③“600r/ kW·h”：電路每消耗1千瓦時(shí)的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過_______圈。
（或表示用電1 kW·h ，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)為_______轉(zhuǎn)）
50 H Z是說這個(gè)電能表應(yīng)接在________赫的交流電路中使用。
④計(jì)數(shù)方法：計(jì)數(shù)器上___________之差，就是這段時(shí)間內(nèi)用戶的用電度數(shù)，也就是電流表在這段時(shí)間內(nèi)所做的功。電能表計(jì)數(shù)器上顯示著數(shù)字，計(jì)數(shù)器左邊的4個(gè)格子顯示的數(shù)字是用去電能的整數(shù)部分，最右邊的格內(nèi)顯示的數(shù)字是用去電能的小數(shù)部分.如
7 2 0 1 3
可記作______________ kW·h.
用戶在某一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是這段時(shí)間的始末電能表顯示器所顯示的兩次數(shù)字之差。
⑤P＝W/t，當(dāng)W的單位用kW·h，時(shí)間的單位用h，則功率的單位用千瓦。如某電器30分鐘耗電0.3kW·h，則P=__________________。
討論：如何用電能表粗略地測(cè)量用電器的電功率
⑴測(cè)量原理：P＝_______________
　⑵需要測(cè)量的數(shù)據(jù)：______________________
　⑶需要的測(cè)量工具：_______________
『示例』：若上月底電能表讀數(shù)為04326，本月底讀數(shù)為04964.若當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)單價(jià)為0.3元/（kw·h），則她家這個(gè)月應(yīng)付電費(fèi)________________元。
　
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、電能表是測(cè)量 的儀表。某同學(xué)家的電 能表在9月底的示數(shù)為
3 3 6 2 5
3 3 8 3 2
10月底的示數(shù)為那么這位同學(xué)家
10月份共用電 度，相當(dāng)于 焦。
小明家的電能表上標(biāo)有600r/kW . h的字樣。如果他家只有一件用電器正在工作，而轉(zhuǎn)盤在6min內(nèi)轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)。則這個(gè)用電器在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是 ，該用電器的功率是 。
2、如圖是一臺(tái)電冰箱的銘牌。其中“耗電量0.50（kW . h）/ 24h”這個(gè)參數(shù)的含義是：該冰箱在 V電壓下使用24h消耗的電能為 　。如果按照額定功率70W和工作24h計(jì)算，則消耗的電能是 kW . h，這個(gè)計(jì)算結(jié)果與冰箱銘牌上提供的相關(guān)參數(shù)差異較大，這是由于冰箱具有 工作的特點(diǎn)而造成的。
3、電流通過電燈時(shí)，燈絲灼熱發(fā)光，是 能轉(zhuǎn)化為 能和光能。
4、1度電可供“220V，25W”的燈泡正常發(fā)光 h，功率為300W的電熱壺通電0.5h，消耗電能 KW·h，合 J。
5、一個(gè)“12V　6W”的小燈泡，如果接在36V電源上，為使其正常發(fā)光，需串聯(lián)一個(gè)________Ω的電阻，該電阻消耗的功率是________W．
6、有兩個(gè)燈泡，L1標(biāo)有“6V 3W”字樣，L2沒有標(biāo)記，測(cè)得L2的電阻為6Ω，把它們串聯(lián)起來接入某一電路，兩個(gè)燈泡均能正常發(fā)光，那么該電路兩端的電壓和L2的電功率分別是（　　）
A．12 V　3W B．12 V　 1.5W
C．9 V　 3W D．9 V　　1.5W
7、有一盞小燈泡，當(dāng)它與5Ω電阻串聯(lián)后接15V電源上，燈恰好正常發(fā)光，這時(shí)燈的功率是10W．求：小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻和小燈泡的額定電壓的可能值．
8、電阻R和燈泡L串聯(lián)接到電壓為10V的電路中，R＝10Ω，電路接通后，100s內(nèi)電阻R上電流做的功為10J，已知燈L的額定功率為10W，燈的電阻不變．求：燈的額定電壓．
電熱器
預(yù)學(xué)目標(biāo):
1．熟悉常見電熱器，知道電熱器是利用電流熱效應(yīng)工作的；
2．理解電流通過導(dǎo)體發(fā)出的熱量與哪些因素有關(guān)，理解焦耳定律；
3．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用焦耳定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
教材導(dǎo)讀:
（一）常見電熱器及其工作原理
其實(shí)，電流通過任何一個(gè)導(dǎo)體，導(dǎo)體都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫____________.
[思考]: 在電流熱效應(yīng)現(xiàn)象中，能量如何轉(zhuǎn)化？
_________________________________________
看圖3-67各種電熱器，找出它們的相似結(jié)構(gòu)——發(fā)熱體。由此揭示電熱器的工作原理。
①電熱器是利用電流的________________制成的加熱設(shè)備。
②電熱器的主要組成部分是_________________。
討論：電流的熱效應(yīng)有什么利和弊？
電熱器優(yōu)點(diǎn)：________________________________________
注意事項(xiàng)：___________________________________________
（二）研究電熱大小的影響因素
在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，有時(shí)要利用電熱，有時(shí)要減少電熱，因此，需要知道電熱大小跟哪些因素有關(guān)。
【思考】電熱大小跟哪些因素有關(guān)呢？
關(guān)注下列問題：
如何控制變量？采用什么電路？需要記錄哪些量？用到哪些器材？實(shí)驗(yàn)中電熱大小怎樣判斷？如何操作？
[猜測(cè)]同學(xué)們能否根據(jù)剛才實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)影響電流產(chǎn)生熱量的因素？
建立假設(shè)：電熱Q可能與_____________________有關(guān)。
設(shè)疑：那么，對(duì)電熱Q與多個(gè)量有關(guān)的情況，應(yīng)采用什么方法研究它們間的關(guān)系呢？
___________________
2、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)？
控制變量法是研究自然科學(xué)的重要方法，那如何研究Q與R的關(guān)系呢？請(qǐng)畫出電路圖。
[設(shè)疑]能否在這個(gè)電路圖中研究Q與I的關(guān)系呢？
[設(shè)疑]怎樣定性比較電熱的多少以利于直接觀察？
【出示】阻值為2Ω和8Ω的電阻絲各一根，裝滿煤油帶玻璃導(dǎo)管的燒瓶?jī)芍唬_關(guān)、滑動(dòng)變阻器、示教電流表、蓄電池（學(xué)生電源）各一，按下圖連接電路。
【質(zhì)疑】若上述實(shí)驗(yàn)電路通電后，玻璃管中的煤油會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
答：煤油會(huì)在玻璃管中_____________。
【歸納】電阻絲通電，產(chǎn)生電熱，使煤油溫度升高，體積膨脹，在玻璃管中上升，電熱越多，煤油溫度越高，體積膨脹越多，玻璃管內(nèi)液面升得越高。產(chǎn)生的熱量跟玻璃管中煤油體積膨脹上升的高度成正比。
【實(shí)驗(yàn)】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好記錄：
（1）通電t1秒鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察玻璃管內(nèi)液面升高
情況，并思考說明的問題；控制條件（I、t相同）
【討論】這些數(shù)據(jù)能說明什么？
分析1：實(shí)驗(yàn)（1）中，控制的條件是通過的電流和通電時(shí)間分別相等，所以甲中煤油上升得高，說明R甲上的電熱比R乙多，是由于R甲＞R乙引起的。
歸納：實(shí)驗(yàn)（1）說明電熱大小與導(dǎo)體的_________有關(guān)，在電流和通電時(shí)間相同的條件下，電阻越_______，電熱越________。
（2）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，增大電流，并通電t1秒鐘，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。控制條件（R、t不變）
分析2得出結(jié)論：在電阻和通電時(shí)間相同的條件下，電流越______，電流產(chǎn)生的熱量越____
（3）保持變阻器滑片位置不動(dòng)如實(shí)驗(yàn)（2）位置，延長(zhǎng)通電時(shí)間為t2秒鐘，觀察現(xiàn)象。控制條件(I、R不變)
分析3得出結(jié)論: 在通電電流和電阻相同的條件下，時(shí)間t越長(zhǎng),電流產(chǎn)生的熱量就越多.
歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________________.
【設(shè)問】通過本實(shí)驗(yàn)，我們是否得到了電熱與電流、電阻和通電時(shí)間具體的定量關(guān)系呢？
____________________________
英國(guó)物理學(xué)家焦耳通過大量的實(shí)驗(yàn)，于1840年最先精確地確定電熱與電流、電阻、通電時(shí)間的定量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了用他名字命名的焦耳定律。
（三）電熱的計(jì)算——焦耳定律
焦耳定律的內(nèi)容：_________________________________________________________
若電熱用Q表示，所有量都用國(guó)際主單位，則焦耳定律可以用公式Q=__________表示。
單位：_________________
材料特點(diǎn)：電阻率________，熔點(diǎn)_________的金屬絲或非金屬材料（如碳硅材料）
討論：電吹風(fēng)和電熨斗通電時(shí)都會(huì)發(fā)熱，哪中電器可以認(rèn)為能將電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能？
電吹風(fēng)：____________________________________________
電熨斗：____________________________________________
在電流通過電熱器時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即Q=W，大家可以根據(jù)這一關(guān)系，結(jié)合歐姆定律，從理論上推導(dǎo)出焦耳定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式（公式）。
討論：為什么"覺察不出和燈相連的電線發(fā)熱"。
分析：_______________________________________________________________________
【例題】有一中新型的炊具叫做電壓力鍋，它用電加熱，又具有壓力鍋的優(yōu)點(diǎn)。如圖所示是一只壓力鍋的名牌，問該壓力鍋正常工作15分鐘能夠產(chǎn)生多少熱量？(圖示參照課本P109)
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、下列用電器屬于電熱器的是：
A. 電風(fēng)扇 B. 電冰箱 C. 電烙鐵 D. 空調(diào)器
2. 將電阻不同的兩根電阻絲串聯(lián)后接入電路中，產(chǎn)生熱量最多的是：
A. 電阻大的電阻絲 B. 電阻小的電阻絲
C. 電流大的電阻絲 D. 條件不夠無法判斷
3、有2安培的電流通過一電阻器，在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生一定的熱量，如果電流增加到4安培，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是前者的( )
　
　 C．4倍。　　　　　　　 　 D．2倍。　　
4、用電熱絲燒水，當(dāng)電壓為U時(shí)，t秒內(nèi)可將火燒開。如果電壓降為原來的一半，則同樣燒開這些水所需的時(shí)間應(yīng)為 ( )
　　A．t／4。　 B．t／2 C．2t。 　　D．4t。
5、根阻值相同的電阻絲，分別串聯(lián)和并聯(lián)后接在同一電源上，燒開壺水所用的時(shí)間分別為t1和t2，比較它們大小時(shí)，有 ( )
A．t2＞t1 　　B．t1＞t2 C．t1=t2 　　 D．條件不夠，無法判定
6、某校師生為了開展科學(xué)試驗(yàn)，自制有一臺(tái)電烘箱，用來烘干儀器，電烘箱的電阻絲通過的電流為5A時(shí)，每分鐘可產(chǎn)生6.6×104J的熱量，這臺(tái)電烘箱的電功率是 ，電阻絲工作時(shí)的電阻是 ，工作時(shí)加在兩端的電壓是 。
核能的利用
預(yù)學(xué)目標(biāo):
知道原子核的裂變和聚變是獲得核能的兩種方式
了解和平利用核能的方式
了解核能和平利用的進(jìn)展，了解核能的優(yōu)點(diǎn)和核能開發(fā)可能帶來的問題
了解核電站中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化
教材導(dǎo)讀:
一、裂變
1定義：______________________________________________________________________
舉例：用中子轟擊鈾235，可以使它分裂，變成兩個(gè)新核（氪和鋇），同時(shí)向外放出能量和產(chǎn)生幾個(gè)新的中子，這些中子如果繼續(xù)轟擊其他鈾核，就會(huì)導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變，產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
2、原子彈就是根據(jù)_______________的原理制成的。
講解：如果對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)引起大量的鈾核發(fā)生裂變，在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)釋放出巨大的核能，發(fā)生猛烈的爆炸。原子彈就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。二、聚變：
1. 定義：______________________________________________________________叫聚變。
舉例：氘核和氚核在超高溫下聚合成氦核，并向外放出能量。聚變需要很高的溫度，所以也叫熱核反應(yīng)。
2、氫彈就是根據(jù)____________原理制造的，
我們最熟悉的太陽(yáng)內(nèi)部就在不斷地進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變反應(yīng)，由此釋放出的巨大核能以電磁波的形式從太陽(yáng)輻射出來，地球上的人類自古以來，每天都享用著這種聚變釋放出的核能。
【過渡】：氫彈和原子彈爆炸時(shí)會(huì)放出大量的能量，在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用原子彈和氫彈會(huì)給人們帶來巨大的傷害。但是如果對(duì)核能進(jìn)行和平的利用也會(huì)給人們帶來好處。
三、核能的和平利用——核電站
目前的核電站就是利用原子核___________時(shí)產(chǎn)生的大量熱量，使水變成_________，推動(dòng)汽輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，再帶動(dòng)_____________發(fā)電的。
核電站的工作原理
請(qǐng)?zhí)顚懴铝蟹娇颍苑从澈穗娬局邪l(fā)生的能量變化。
【過渡】原子核的裂變和聚變都會(huì)產(chǎn)生一些放射性物質(zhì)，這些物質(zhì)的原子核內(nèi)部會(huì)外輻射出肉眼看不見的，能量很高的射線。如___________________________。
四、放射性
大劑量的放射性對(duì)人畜會(huì)造成很大的傷害，通常用右邊的符號(hào)來表示它屬于放射性物質(zhì).
建造核電站通常要修建很厚的水泥防護(hù)層，防止反射線的外泄而造
成放射性污染。
放射性物質(zhì)不一定是核反應(yīng)的產(chǎn)物，許多天然物質(zhì)也具有放射性。
如果對(duì)放射性物質(zhì)進(jìn)行合理的利用，也會(huì)給人類帶了方便。
_______________________________________________________________
【閱讀】核電站的安全性
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、不屬于新能源的有 ( )
A、核能 B、太陽(yáng)能 C、天然氣 D、潮汐能
2、放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)說明 ( )
A、原子有內(nèi)部結(jié)構(gòu) B、電子有內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C、原子核有內(nèi)部結(jié)構(gòu) D、質(zhì)子有內(nèi)部結(jié)構(gòu)
3、下列關(guān)于原子核的組成的說法中錯(cuò)誤的是 ( )
A、原子核是由帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子組成的
B、原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的
C、原子核內(nèi)沒有電子
D、原子核內(nèi)發(fā)生某種變化時(shí)會(huì)產(chǎn)生中子
4、關(guān)于α、β、γ射線穿透本領(lǐng)的判斷正確的是 ( )
A、α射線最強(qiáng) B、β射線最強(qiáng) C、γ射線最強(qiáng) D、一樣強(qiáng)
5、關(guān)于核能，下列說法正確的是 （ ）
A、原子核很小，因此其中不可能存在大量的能量
B、人們現(xiàn)在能夠利用可控核聚變的能量
C、對(duì)于核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，人們還不能控制
D、無論是較大的原子核受激分裂，還是較小的原子核的結(jié)合，其中都會(huì)伴隨著巨大的能量變化
6、核電站的能量轉(zhuǎn)化情況是 （ ）
A、核能→機(jī)械能→電能 B、核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
C、核能→化學(xué)能→電能 D、化學(xué)能→內(nèi)能→電能
7、原子彈和核電站的根本區(qū)別是 （ ）
A、原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變
B、原子彈利用核聚變，核電站利用核裂變
C、原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度
D、原子彈對(duì)聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，核電站控制聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度
8、太陽(yáng)每天能釋放大量的核能，是由于太陽(yáng)內(nèi)部 ( )
A、進(jìn)行著大規(guī)模的聚變
B、進(jìn)行著不能控制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
C、進(jìn)行著劇烈的化學(xué)反應(yīng)
D、具有大量的熱能
9、熱核反應(yīng)是一種理想能源的原因，描述不正確的是 ( )
A、就單位質(zhì)量來說，熱核反應(yīng)比重核裂變時(shí)釋放的能量多
B、對(duì)環(huán)境的放射性污染較裂變輕，且較容易處理
C、熱核反應(yīng)的核原料在地球上儲(chǔ)量豐富
D、熱核反應(yīng)的實(shí)現(xiàn)與約束控制較容易
10、下列關(guān)于核能的說法正確的是 （ ）
A、物質(zhì)是由原子組成的，原子中有原子核，所以利用任何物質(zhì)都能得到核能
B、到目前為止，人類獲得核能有兩種途徑，即原子核的裂變和聚變
C、原子彈和氫彈都是利用原子核裂變的原理制成的
D、自然界的原子核只有在人為的條件下才會(huì)發(fā)生聚變
第9節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒
預(yù)學(xué)目標(biāo):
1、理解能量守恒定律，能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例；
2、初步形成用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析自然現(xiàn)象的意識(shí)
3、初步了解現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定方向性
教材導(dǎo)讀:
一、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律
【讀圖】根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的順序，分別將下面兩組圖串聯(lián)成一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的故事。
各圖名稱的順序： _________________________________________________________
能量轉(zhuǎn)化的順序： _________________________________________________________
各圖名稱的順序：_____________________________________
能量轉(zhuǎn)化的順序： ______________________________________
小結(jié)：能量彼此之間都可以相互_____________
大量事實(shí)告訴我們：能量的形式發(fā)生相互轉(zhuǎn)化的過程中，某種形式的能量減少了多少，另一種形式的能量一定會(huì)相應(yīng)地__________多少，同樣，某種形式的能量增加了多少，另一種形式的能量一定會(huì)相應(yīng)地____________多少，而能的總量保持____________。
能量轉(zhuǎn)化和守恒定律：
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
這個(gè)定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，無論是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)，無論是宇宙天體，還是微觀粒子，都要遵守這個(gè)定律。任何違反這個(gè)定律的現(xiàn)象或機(jī)械都是不存在的。
【討論】
達(dá)·芬奇曾設(shè)計(jì)了一個(gè) “永動(dòng)機(jī)”：一只圓輪，里面裝有可以自由滾動(dòng)的重鋼球，如圖所示，利用隔板的特殊形狀，使輪子一邊的鋼球總是滾到另一邊的距離輪心遠(yuǎn)些的地方，這樣，在鋼球的重力作用下，使輪子轉(zhuǎn)動(dòng)不息，。
提問：你認(rèn)為這個(gè)“永動(dòng)機(jī)”，能旋轉(zhuǎn)不息嗎？為什么？
答：_______________________________________________
永動(dòng)機(jī)不可能制成的原因
歷史上不少人希望設(shè)計(jì)一種機(jī)器，這種機(jī)器不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對(duì)外做功。這種機(jī)器被稱為永動(dòng)機(jī)。雖然很多人，進(jìn)行了很多嘗試和各種努力，但無一例外地以失敗告終。失敗的原因是設(shè)計(jì)者完全違背了_________________________定律，任何機(jī)器運(yùn)行時(shí)其能量只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。如果它對(duì)外做功必然消耗能量，不消耗能量就無法對(duì)外做功，因而永動(dòng)機(jī)是永遠(yuǎn)不可能制造成功的。
【過渡】
“永動(dòng)機(jī)”不可能成功的事實(shí)告訴我們：任何違反能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是不可能發(fā)生的，那么遵循能量的轉(zhuǎn)化定律的事件是否一定會(huì)發(fā)生？
能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性：
事例1：當(dāng)一塊炙熱的鐵塊投入水中，將有熱量從__________傳遞給________，從而使鐵塊的溫度降低，水的溫度升高，最后達(dá)到相同的溫度。但是，相反的事件并不會(huì)自然地發(fā)生，鐵塊不可能自發(fā)地從同溫度的水中吸收____________，使自己變的炙熱，盡管這個(gè)過程并違反__________________定律。
事例2：當(dāng)雜技演員沿竹竿下滑時(shí)，演員的____________有一部分轉(zhuǎn)化為手和竹竿的_____，使手和竹竿的溫度___________，但是，相反的現(xiàn)象也不會(huì)自發(fā)地發(fā)生，即手和竹竿可可能自發(fā)地_________溫度，而使人的位置__________，盡管這一過程也不違反______________________定律。
小結(jié): 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的____________________.
【學(xué)生舉例】
自然界中有大量的現(xiàn)象表明，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性，你能舉出哪些例子？
____________________________________________________________________________
【閱讀】能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是怎樣發(fā)現(xiàn)的
【當(dāng)堂練習(xí)】
1．下列對(duì)能源的利用事例中，屬于利用生物質(zhì)能的是
A 抽水機(jī)抽水 B 植物的光合作用 C 電燈發(fā)光 D 柴禾燃燒
2．維持人體的生命活動(dòng)需要能量，人們從事生產(chǎn)活動(dòng)也需要能量，這些能量最終主要來自
A 流水和風(fēng) B 太陽(yáng)輻射能 C 綠色植物的能量 D 深埋在地下的煤和石油
3.下列關(guān)于能量的說法中錯(cuò)誤的是 （ ）
A 人在沉睡時(shí)不消耗能量 B 人的能量主要來自食物
C 燃料提供了汽車運(yùn)動(dòng)所需的能量 D 聲音也具有能量
4．電流通過下列裝置時(shí)，能將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是
A 電爐 B 電燈 C 蓄電池 D 電風(fēng)扇
5．早期的蒸汽汽車工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化過程是
A 熱能→化學(xué)能→機(jī)械能 B 化學(xué)能→熱能→機(jī)械能
C 化學(xué)能→機(jī)械能→熱能 D 熱能→機(jī)械能→化學(xué)能
6．下列過程中，化學(xué)能減少的是
A 有機(jī)物沿食物鏈傳遞 B 蓄電池充電 C 光合作用 D 太陽(yáng)能制取氫氣
國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)雁蕩山的大龍湫瀑布被譽(yù)為“中國(guó)第一高瀑”，瀑布的落差達(dá)197米。水在下落的過程中
A 只有動(dòng)能 B 既有動(dòng)能，又有勢(shì)能 C 只有勢(shì)能 D 動(dòng)能勢(shì)能都沒有
以下是跳水運(yùn)動(dòng)員從跳板起跳后至入水前過程中的三個(gè)瞬間狀態(tài)：①往上起跳的瞬間；②到達(dá)最高點(diǎn)的瞬間；③下落時(shí)的狀態(tài)。在①→②→③兩個(gè)過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化分別是
A 勢(shì)能→動(dòng)能，勢(shì)能→動(dòng)能 B 勢(shì)能→動(dòng)能，動(dòng)能→勢(shì)能
C 動(dòng)能→勢(shì)能，勢(shì)能→動(dòng)能 D 動(dòng)能→勢(shì)能，動(dòng)能→勢(shì)能
國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)雁蕩山的大龍湫瀑布被譽(yù)為“中國(guó)第一高瀑”，瀑布的落差達(dá)197米。水在下落的過程中
A 只有動(dòng)能 B 既有動(dòng)能，又有勢(shì)能 C 只有勢(shì)能 D 動(dòng)能勢(shì)能都沒有
10．指出下列能的轉(zhuǎn)化：
雪崩：__________________________，太陽(yáng)能電池:____________________________，
熱泉水噴發(fā)的能量：_______________________，跳遠(yuǎn)：_________________________，
核電站發(fā)電：___________________________，燃料燃燒_____________________________，
陽(yáng)光下綠色小草在生長(zhǎng)：______________________，白熾燈通電發(fā)光：____________________，
飛機(jī)上投下的炸彈速度越來越快：_________________，三峽大壩蓄水發(fā)電：_________________，
磨擦生熱；___________________________。
11．水電解生成氫氣和氧氣，該實(shí)驗(yàn)過程中能量形式轉(zhuǎn)化主要是電能轉(zhuǎn)化為_________能。
12．火箭用聯(lián)胺（N2H4）作為燃料，用N2O4作氧化劑，燃燒后生成的高溫氮?dú)夂退魵庖院芨叩乃俣葟幕鸺膊繃姵觯够鸺铡；鸺l(fā)射過程中將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為________能和________能。
13、騎自行車上坡前，往往要加緊蹬幾下以加大自行車速度，從能的轉(zhuǎn)化來說明這樣做的好處。
F
杠桿的五要素
F1
l 1
O
F2
l 2
支點(diǎn)
動(dòng)力
阻力
動(dòng)力臂
阻力臂
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2
鉤碼重力G（牛）
動(dòng)滑輪重力G0（牛）
自由端拉力F（牛）
鉤碼上升高度h（厘米）
自由端上升高度s（厘米）
總 功
人提供的能量
有用功
額外功
米袋增加的_____
動(dòng)滑輪增加的___
甲 乙
旁白：實(shí)驗(yàn)（1）完成后，最好斷開開關(guān)一段時(shí)間，待燒瓶中液體溫度下降后再做實(shí)驗(yàn)（2），以減小實(shí)驗(yàn)誤差。
核能

展開更多......

收起↑