資源簡介

第一課 國家的主人，廣泛的權利
第1課時 人民當家作主的國家
【教學目標】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感；增強作為中國公民的自豪感。
2.能力目標：培養(yǎng)認識自我的能力，能正確認識自己在國家中的主人翁地位；培養(yǎng)辨析能力，能夠分辨“公民”和“人民”，“公民權利”與“公民基本權利”的區(qū)別。
3.知識目標：知道我國的國家性質(zhì)并懂得如何區(qū)分“公民”和“人民”；知道公民權利的基本含義，明確我國現(xiàn)有的權利保障體制。
【教學重難點】
1.教學重點：能夠認識到自己在國家生活中的主人翁地位，培養(yǎng)熱愛祖國的情感和作為中國公民的自豪感。
2.教學難點：“公民”與“人民”的區(qū)別；我國權利保障體制。
【知識平臺】閱讀思考：
1.我國的國家性質(zhì)是什么？
2.人民包括哪些？
3.什么是公民的權利和公民的基本權利？
4.人民與公民有何區(qū)別？
5.什么是立法保障和司法保障？
【課堂縱橫】活動探究：
一、小組討論：
⑴國徽圖案體現(xiàn)了什么？
⑵人民與公民的區(qū)別何在？
二、填寫P7的有關內(nèi)容。
三、展示：
⑴搜集國徽的有關知識；
⑵小品表演：P7當合法權利遭受不法侵犯時；
⑶搜集國內(nèi)外敵對勢力和敵對分子敵視和破壞我國社會主義制度的事例。
【綜合運用】達標訓練：
一、最佳選擇
1．我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”在我國現(xiàn)階段，作為國家和社會主人的“人民”包括（ ）
①工人、農(nóng)民、知識分子 ②社會主義勞動者
③社會主義事業(yè)的建設者 ④擁護社會主義的愛國者
⑤擁護祖國統(tǒng)一的愛國者 ⑥非公有制人士和自由擇業(yè)的知識分子
A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤
2．下列選項中不屬于中華人民共和國公民的是（ ）
A.回國探親的美籍華人張女士
B.現(xiàn)定居在我國，已加入我國國籍的美國人杰克
C.因貪污受賄被依法判刑的某省副省長劉某某
D.在我國超計劃生育的“黑娃”張某某
3．關于我國公民基本權利的說法中，正確的有（ ）
①它涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域 ②它是公民最主要、最根本的權利
③憲法是其確認書和保障書 ④它受國家保護，有物質(zhì)保障
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
4．2010年3月5日，來自全國各地的2987名全國人大代表匯聚北京，共商國是。這表明了（ ）
A.我國是人民當家作主的國家 B.我國公民享有廣泛權利
C.我國是社會主義國家 D.國家尊重和保障人權
二、收獲大盤點；
寫出本節(jié)課你收獲了什么？感悟了什么？
【教學反思】
第2課時 我們享有廣泛的權利
【教學目標】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
2.能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。3.知識目標：我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。
【教學重難點】
1.教學重點：公民如何正確行使權利。
2.教學難點：言論自由要受到限制。
【知識平臺】閱讀思考：
1.我國公民的基本權利涉及哪些方面？
2.我國公民的基本權利有哪九大類？
3.言論自由要受到法律哪兩個方面的限制？
4.公民應怎樣正確行使權利？
【課堂縱橫】活動探究：
一、填寫P8的相關內(nèi)容。
二、小組討論：怎樣文明養(yǎng)宏物。
三、記憶公民基本權利的九大類。
四、記憶正確行使權利的要點。
五、情境劇場：
情境一：旅途勞累使絕大多數(shù)旅客正地閉目養(yǎng)神，妮妮也靠在媽媽肩上準備休息一會兒，只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點，別影響大家休息。”張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權利，我想怎么說，你管得著嗎？”
情境二：旅游車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆，把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導游小姐看見了，走過來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？”這時妮妮已經(jīng)睡不著了，她覺得張亮說話太不講理了。
情境三：旅游車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動，稍許，張亮盯著旅客甲說道：“剛才就你接近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，紅著臉說道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。”這時有其他旅客附和道：“既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。”這時，妮妮也迷糊了，到底該不該讓張亮搜旅客甲呢？
情境四：四個青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有幾個旅客起哄著要下車，這時司機說道：“前面就是派出所，我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧！”征得大多數(shù)旅客的同意，司機將車開到派出所，尋求民警的幫助。沒多久，警察就查出了混在旅客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。
情境五：妮妮爸爸的科室進了一批治療儀，妮妮爸爸經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這批治療儀不僅不能很好地治療患者，還對患者有害，他建議醫(yī)院停止使用這批治療儀，受到了院長批評。考慮再三，妮妮爸爸便告訴了患者實情，致使醫(yī)院收入減少并使醫(yī)院信譽受到了影響。其科室主任便到處宣揚妮妮爸爸得了精神病，勸患者不要相信他的話，對妮妮爸爸造成了極大傷害。妮妮爸爸要求其科室主任贈禮道歉并消除影響，他反而振振有詞地說：“我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。”妮妮爸爸一氣之下，將他打成重傷。
【綜合運用】達標訓練：
一、最佳選擇
1．我國公民享有的權利是廣泛的，下列屬于我國公民享有的權利的是（ ）
①人身自由權利 ②依法納稅
③老人、婦女、兒童受國家保護 ④依法服兵役
A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①②③④
2．針對鄭州教育局出臺“農(nóng)民工超生子女上學將受限”一事，有人認為：超生孩子與我們一樣需要在愛的氛圍中長大，人人生而平等，理應享有與我們一樣的公民權利。公民權利（ ）
①是指憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益
②是公民最主要、最根本的權利
③可以不受任何限制 ④受國家保護，有物質(zhì)保障
A.①②④ B.①④ C.①②③ D.①②③④
3．部分“藏獨”組織人員聚集到中國駐多倫多總領館前，舉行“藏獨”和反對北京奧運會的游行示威。期間，兩名西藏青年學生爬上總領館樓頂，降下中國國旗，企圖升上所謂“雪山獅子旗”。這些舉動（ ）
①違反了我國法律的規(guī)定 ②損害了國家的利益
③正確行使了他們的權利 ④必將受到法律的懲罰
A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
4．我國憲法和法律賦予我國公民廣泛而真實的權利，因此，有人認為，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。對此，理解正確的是（ ）
①正確的，因為公民的權利由法律確認并保障
②錯誤的，公民在行使權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的以及其他公民合法的自由和權利
③錯誤的，公民行使自由和權利必須在法律許可的范圍內(nèi)，按照合法的方式、法定的程序進行
④正確的，這體現(xiàn)了國家對公民的尊重和保護
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④
二、收獲大盤點：
寫出本節(jié)課你最大的收獲了什么？
【教學反思】

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