資源簡介

第三課 生命健康權與我同在
第1課時 生命和健康的權利
【教學目標】
1.情感、態度、價值觀目標：通過對生命與健康權利的了解，珍惜和關注生命健康；正確行使憲法和法律賦予公民的人格權，樹立強烈的維權意識。
2.能力目標：能正確分辨侵害公民生命健康權的行為。
3.知識目標：了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格權；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，法律對未成年人生命和健康給予特殊保護。
【教學重難點】
1.教學重點：生命健康權是首要的人格權，受法律保護。
2.教學難點：人格權的涵義及特點；法律對未成年人生命健康的特殊保護。
【知識平臺】閱讀思考：
1.人身權的地位、內容是什么？
2.人格權的含義、內容是什么？
3.人身自由的含義、重要性是什么？
4.關于人身自由的法律規定及侵權行為有哪些？
5.生命健康權的重要性是什么？
6.我國法律為什么對未成年人的生命健康權給予特殊的保護？
7. 你知道我國有哪些保護未成年人生命健康權的法律？
8.我國保護公民生命健康權的法律有哪些？
9. 當公民的生命健康權受到侵害時應該怎么做？
【課堂縱橫】活動探究：
一、看圖說話（教材第24頁）：以上行為會產生什么后果？侵害了人的什么權利？
二、案例分析：1、教材第25頁，侵害了人的什么權利？
2、該不該拯救小偷的生命：鄭女士開車經過長春路，由于前面紅燈，轎車被堵在路口。一名男子突然上來敲駕駛座的車窗，并用手勢朝她打招呼。這時，另一名男子拉開副駕駛座的車門，搶走車內皮包。包里放著十幾萬元的轉賬支票、2000多元現金和一些重要的證件和資料。鄭女士急忙下車，一邊大喊抓賊，一邊猛追。迎面而來的蔡先生，聽到呼叫，急忙追趕。當時圍觀的群眾也有數百人。被發現并遭圍堵的年輕小偷，無奈之下跳入護城河……
3、教材第26頁，法律禁止使用童工有何意義？
三、歌曲感悟：《天堂里沒有車來車往》。體驗歌曲的主題，談談自己的感受。
歌詞：獨白：她,一個愛唱歌的小姑娘,曾天真的對我說：“老師，送我一支歌好嗎？”我愉快的答應了，那個時候，九月的陽光正溫柔地照射她甜甜的笑臉。誰知，這一次談話竟成了永別那天下午，那個陽光燦爛的九月的下午，那個她背著書包匆匆走向學校的下午，她被城市洶涌的車流無情的淹沒了，那一天，她剛剛滿十三歲……
　　九月的天空，依稀晴朗 陽光下許多故事，緩緩醞釀
　　車來車往，車來車往 十三歲的小姑娘背著書包去課堂
　　那個下午有風在輕輕流淌 孩子你難道聽見一種聲響
　　車來車往，車來車往 最后你是否看見天使在飛翔
　　月兒高高，黑夜很長 空氣中吹拂著命運的方向
　　親愛的孩子，什么是吉祥 車來車往里有沒有神的光芒
　　你對我說起你死去的爸爸 你說你夢里時常會見到他
　　爸爸我來了，爸爸我來了 牽著我的小手你不要太悲傷
　　孩子你的書包在我的胸膛 你說你喜歡學校喜歡課堂
　　匆匆你走了，匆匆你走了 那個世界里你要好好學習天天向上
　　月兒高高，黑夜很長 孩子睡著了我為你歌唱
　　你找到了你的爸爸 那遙遠的地方沒有車來車往
那安靜的地方小河在流淌 那潔白的地方,命運沒有方向
四、法制在線：小英是一個不幸的孩子。在她出生不到3個月的時候，媽媽嫌棄她是女孩，把她扔在了車站附近一個花壇里，在饑寒交迫中她漸漸失去了知覺……后來她被一對夫婦收養了。然而天有不測風云，小英14歲時，她的養父在一次煤礦事故中失去了寶貴的生命，家里一下子沒有了經濟來源。有一家服裝廠的老板很同情她的遭遇，就招收她當工人。從此，小英開始了打工生活……
思考：小英的媽媽侵犯了她的什么權利？你怎樣看待服裝廠老板的行為？
【綜合運用】達標訓練：
一、單項選擇
１.公民最基本、最重要的權利是（ ）
A.受教育權 B.安全權 C.人身權利 D.政治權利
2.公民參加一切社會活動、享有一切權利的基礎是（ ）
A.人身權利 B.身份權 C.人身自由權 D.生命健康權
3.人格權是人們與生俱來的做人的基本權利，下列屬于人格權的有（ ）
①生命健康權 ②人身自由權 ③姓名權 ④受教育權 ⑤財產所有權
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①④⑤
4.下列現象屬于侵犯公民生命健康權的有（ ）
①飼養的寵物咬傷過路行人 ②父母毆打不聽話的子女
③給同學起侮辱性的綽號 ④超市保安對其懷疑的顧客擅自搜身檢查
A.①④ B.①③ C.①② D.②④
廣西賀州市公會鎮楊會村楊萬文家因非法加工鞭炮而發生爆炸事故，致當場死亡1人，受傷13人。在14名受害者中，有13人是植楊小學在讀留守兒童，其中最小的7歲，最大的14歲。事故發生后，當地警方迅速以非法危險物品肇事罪和雇用童工罪立案。據此回答第5—7題。
5.警方以雇用童工罪立案，是因為我國法律禁止用工單位非法招用未滿 周歲的未成年人。（ ）
A.14 B.16 C.18 D.20
6.我國法律作出上述規定，主要是為了保護未成年人的( )
A.生命健康權 B.勞動權 C.人身自由權 D.人格尊嚴權
7.八年級學生小李學習不刻苦，期末考試多門功課不及格。其母親把小李打了一頓，并把他關在家里兩天不讓他上學，要求他深刻反省。小李母親的做法侵犯了他的( )
①受教育權 ②生命健康權 ③人身自由權 ④名譽權
A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④
8.教育部要求全國各地中小學組織學生和家長收看央視播出的《開學第一課》“知識守護生命”節目。開展這項活動( )
①體現了對未成年人生命健康權的尊重
②有助于增強未成年人珍愛生命的意識
③能夠完全避免未成年人傷害事故的發生
④有利于提高未成年人自我保護的能力
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
二、理解分析
健康是“1”，名譽、金錢、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，這個數字可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有了“1”，即失去了健康，那后面的名譽、金錢等再多也是“0”。
1.這個比喻強調了公民什么權利的重要性？
2.在我國，有哪些法律保障公民的此項權利？
【教學反思】
第2課時 同樣的權利 同樣的愛護
【教學目標】
1.情感、態度、價值觀目標：尊重生命，尊重、關愛他人的生命和健康；尊重權利，增強法律意識，遠離暴力。
2.能力目標：提高分辨是非的能力，能夠正確區分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為；逐步形成正確行使生命健康權的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器追究對方的法律責任。
3.知識目標：知道法律保護公民的生命和健康不受侵害；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護；了解行使生命健康權的方式；明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。
【教學重難點】
1.教學重點：如何正確積極地行使生命健康權。
2.教學難點：關愛他人的生命與健康。
【知識平臺】閱讀思考：
1.行使生命健康權的主要方式有哪些？
2.什么是正當防衛？
3.為什么不能輕生或自殘？
4.為什么要關愛他人的生命和健康？
5.侵害他人生命健康權有何危害？
6.遠離暴力有何意義？
【課堂縱橫】活動探究：
一、看圖說話（教材第28頁）：圖景中人們在行使什么權利？還可以采取哪些方式行使這一權利？
二、行為辨別（教材第29頁）：列舉身邊珍愛和放棄生命健康權的行為。
三、案例分析：1、某市一位年輕人是獨生子，自小就受父母寵愛，18歲生日時，他要求父母為他買價格昂貴的名牌服裝。父母因經濟條件不好，沒有滿足他的愿望，這位年輕人就服毒自殺了。如何看待這位年輕人的行為？我們能隨便放棄生命健康權嗎？
2、教材第29-30頁，小哲傷害案給我們有何警示？
3、農民張某因搶劫被勞教二年。出來后仍不思悔改，經常毀壞、騙取他人財物，隨意滋事，禍及鄰里，民憤極大。張某的三個哥哥忍無可忍，在一天夜晚，一起將他勒死。案發后，張某的三個哥哥被捕入獄，同村近五百村民聯名上書，稱張家三兄弟大義滅親，一致請求對三人無罪釋放。思考：“大義滅親”可行嗎？
4、震驚全國的特大殺人案偵破，29歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時間內，連續殺死青少年17人。黃勇供述本人從小酷愛看武打錄像、兇殺恐怖片，自稱感到殺人很刺激。請談談你的感想。
5、教材第31-32頁，行為評價，列舉尊重他人生命健康權的表現。
【綜合運用】達標訓練：
一、明辨是非
1．公民享有生命健康權，不容他人侵犯。（ ）
2．當公民的生命健康權受到非法侵害時，依法自衛是積極行使生命健康權的體現。（ ）
3．維護生命健康權僅是指尊重和維護自己的生命與健康。（ ）
4．輕生或自殘等行為與社會道義相悖，與法不合。（ ）
5．傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。（ ）
二、最佳選擇
1．下列屬于積極行使生命健康權的是（ ）
①持刀歹徒攔路搶劫，李浩奮起自衛，最終將歹徒制服
②顧某因抑制不住好奇嘗試了毒品
③陽陽很喜歡上網玩游戲，一玩就是七八個小時
④蕭蕭很小心地過馬路，紅燈停，綠燈行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．下列行為中，屬于侵犯公民生命健康權的是（ ）
①玩耍時，打傷同學 ②飼養的寵物咬傷他人
③恐嚇他人使其精神失常 ④辱罵他人
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
3．《中華人民共和國道路交通安全法》規定，如果是行人違反交通規則被機動車所撞，機動車駕駛員也要承擔無過錯賠償責任。這實際上是對爭論已久的“行人違章，撞了白撞”的說法給予了全面否定，這充分體現了（ ）
A．行人可以不遵守交通規則 B．法律對公民生命健康權的尊重
C．我國法律只保護弱者的權利 D．公民的人身自由不受侵犯
4．一個見義勇為的人和一個見死不救的人的根本區別在于他們（ ）
A．是否有救助能力 B．是否曾受過高等教育
C．是否關愛與尊重他人生命健康權 D．是否曾受過別人救助
5．某竊賊在行竊后逃竄時被周圍居民圍住，憤怒的居民將其打得遍體鱗傷，巡警及時趕來將其帶走。對這一案件，以下說法正確的是（ ）
①竊賊違法，打死活該
②我國法律鼓勵公民以任何方式同違法行為作斗爭
③居民的毆打行為侵犯了竊賊的生命健康權
④居民同竊賊作斗爭應依法進行
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
三、理解分析
材料一：在一次網球比賽中，一只飛鳥不小心飛進了賽場，被一只高速飛行的網球擊中，墜地死亡。擊中小鳥的運動員馬上停止比賽，雙膝跪地，懺悔并且祈禱。
材料二：陜西省一名女乞丐在尋親途中，因向3名正在飯店過生日的學生乞討而遭到辱罵和殘忍毆打，最后含憤離開人世。
（1）你認為材料一中網球運動員的做法體現了什么？
（2）一方為小鳥的意外死亡而懺悔，一方殘忍地虐殺乞丐，兩相對照，你有什么感想？
【教學反思】

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