資源簡介

年 級 初一 學(xué) 科 自然科學(xué) 版 本 浙教版
內(nèi)容標(biāo)題 第二章 第1節(jié) 生物與非生物
一、教學(xué)內(nèi)容
生物與非生物
二、考點(diǎn)清單
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 說出生物和非生物的主要區(qū)別。
2. 說出動物和植物的主要區(qū)別。
3. 觀察蝸牛，學(xué)會描述其形態(tài)和生活習(xí)性。
（二）重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：說出生物和非生物的主要區(qū)別。
難點(diǎn)：觀察蝸牛，學(xué)會描述其形態(tài)和生活習(xí)性。
三、全面突破
【知識點(diǎn)1】觀察蝸牛
（1）蝸牛的外形特征：
①體外有螺旋狀外殼，內(nèi)有柔軟的身體，外殼具有保護(hù)作用。
②頭部：
觸角：兩對，前短后長。具有觸覺、嗅覺、味覺和視覺的功能。
眼：著生于觸角的前端。
口：口里有鄂片和齒舌，主食植物的根、葉和葉芽。
③腹部：具有扁平的腹足，肌肉發(fā)達(dá)，是運(yùn)動器官。有腺體能分泌黏液，所以蝸牛經(jīng)過的地方會留下痕跡。（黏液可以減小摩擦、留下信息等。）
（2）蝸牛的生活習(xí)性：陸生，有夏眠和冬眠的生活習(xí)性，棲息于陰暗潮濕的環(huán)境中，夜間活動。對農(nóng)作物有危害作用，是農(nóng)業(yè)害蟲。
（3）現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的白玉蝸牛可以食用。
（4）領(lǐng)悟：通過觀察蝸牛的活動，一要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，如從整體到局部，從上到下的觀察次序。二能理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能總是和生活環(huán)境相適應(yīng)。三能掌握科學(xué)探究的方法。
【典型例題】
例1：觀察蝸牛時，在蝸牛前3厘米處，放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠(yuǎn)離醋的方向爬行，說明蝸牛具有的感覺是（ ）
A. 觸覺 B. 視覺 C. 味覺 D. 嗅覺
解析：此題主要考查蝸牛對外界具有的感覺功能。蝸牛具有觸覺、嗅覺、味覺和視覺，沒有聽覺。白醋具有非常明顯的刺激性氣味，當(dāng)蝸牛受到白醋刺激后，馬上遠(yuǎn)離，說明蝸牛具有嗅覺的功能。
答案：Ｄ
例2：學(xué)校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位學(xué)生結(jié)伴同行，因為對捕捉地點(diǎn)出現(xiàn)分歧而單獨(dú)行動，甲向背陽潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地上走去，丙走進(jìn)了水草叢生的淺水中捕捉。經(jīng)過近一個小時的捕捉后，其中一人捉到的蝸牛特別多。
（1）請問捉到蝸牛特別多的這位同學(xué)應(yīng)該是（ ）
A. 甲同學(xué) B. 乙同學(xué) C. 丙同學(xué)　　 D. 一樣多
（2）據(jù)你掌握的知識，三位同學(xué)出行捕捉蝸牛的時間是（ ）
A. 上午　　　 B. 下午　　　 C. 晚上　　　 D. 一天中任何時間都可以
（3）據(jù)你掌握的知識，三位同學(xué)捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點(diǎn)依據(jù)是（　　）
A. 蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處
B. 蝸牛白天活動，棲息于陰暗潮濕處　　　
C. 蝸牛夜間活動，棲息于向陽干燥處　　
D. 蝸牛夜間活動，棲息于近水或水中
解析：此題主要考查蝸牛的生活習(xí)性：陸生，有夏眠和冬眠的生活習(xí)性，棲息于陰暗潮濕的環(huán)境中，夜間活動。（1）對照這一生活習(xí)性可得出三位同學(xué)中甲同學(xué)捉到的蝸牛會特別多。（2）最佳捕捉時間應(yīng)該在晚上。（3）其依據(jù)是A. 蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處。
答案：（1）A　?。?）C?。?）A
【知識點(diǎn)2】生物和非生物的區(qū)別
1、生物和非生物的區(qū)別是前者具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，有應(yīng)激性（對刺激具有反應(yīng)）、有生長、繁殖、變異現(xiàn)象、需要營養(yǎng)、需要排泄，能適應(yīng)和影響環(huán)境。
說明：生物和非生物的主要區(qū)別是生物具有生命，能進(jìn)行新陳代謝。
具體可以通過下表展示：
生物 非生物
對刺激能否反應(yīng) 能 否
能否生長 能 否
能否生殖和發(fā)育 能 否
能否遺傳和變異 能 否
能否進(jìn)行新陳代謝 能 否
是否需要營養(yǎng) 是 否
【典型例題】
例1：下列屬于生物的是（ ）
A. 鯽魚的肋骨 B. 鯽魚標(biāo)本 C. “喝水”的鯽魚 D. 鯽魚“喝”的水
解析：生物具有生命。有應(yīng)激性、有生長、繁殖、變異等現(xiàn)象都是生命的重要特征，也是判斷物體是否屬于生物的重要標(biāo)準(zhǔn)。鯽魚肋骨，鯽魚標(biāo)本和水沒有生命的特征，因此它們都不屬于生物。
答案：Ｃ
例2：一群學(xué)生在雨后的草葉上發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動的綠色小點(diǎn)，下列說法中不能作為判斷小點(diǎn)是生物的依據(jù)是（ ）
A. 體小且為綠色 B. 能呼吸　　　
C. 碰一下會縮成一團(tuán) D. 能生長和繁殖
解析：判斷生物的依據(jù)有應(yīng)激性、生長繁殖現(xiàn)象、能新陳代謝、能呼吸、能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等。
答案：Ａ
例3：我們在爬山時，可以看到巖石上生長著許多粗糙的東西，這是生物界的開路先鋒——地衣。它們能生長在巖石上并繁殖，這是因為它們能產(chǎn)生一種叫地衣酸的物質(zhì)。該物質(zhì)能腐蝕巖石，起到分化巖石的作用。這說明生物體具有的特征是（ ）
A. 新陳代謝作用
B. 遺傳和變異的特性　　　　
C. 適應(yīng)性和多樣性
D. 能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境的特性
解析：判斷生物的依據(jù)有應(yīng)激性、生長繁殖現(xiàn)象、能新陳代謝、能呼吸、能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等。而地衣能在巖石上生存，說明它能適應(yīng)環(huán)境，同時它能分化巖石，說明它也能影響環(huán)境。
答案：Ｄ
例4：下列各種現(xiàn)象中，屬于生命現(xiàn)象的是（　　?。?
A. 自行車廠生產(chǎn)大量相同的自行車 B. 冰雪隨著氣溫升高而融化
C. 柳枝在風(fēng)中擺動　　　　　　 D. 綠豆萌發(fā)成豆芽
解析：生命現(xiàn)象表現(xiàn)在有應(yīng)激性，能生長發(fā)育，有遺傳變異等，根據(jù)題意表述的內(nèi)容，即可判斷出答案。自行車廠生產(chǎn)自行車，冰雪融化、柳枝在風(fēng)中擺動都不符合生命現(xiàn)象的特征，綠豆萌發(fā)成豆芽，是生物的生長現(xiàn)象。
答案：Ｄ
例5：下列哪種現(xiàn)象不能表示生長作用（ ）
A. 植物的種子萌發(fā) B. 甘薯長出新葉子
C. 糖水蒸發(fā)得到糖的結(jié)晶 D. 家中的鴨由0.5千克增加到2.5千克
解析：植物種子萌發(fā)、甘薯長出新葉子、鴨子質(zhì)量的增加都能反映生物的生長現(xiàn)象。糖水蒸發(fā)得到糖的結(jié)晶只是一種物理現(xiàn)象。
答案：Ｃ
【知識點(diǎn)3】植物和動物的區(qū)別
1、動植物主要通過營養(yǎng)方式（能不能進(jìn)行光合作用）、是否能自由快速運(yùn)動、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等加以區(qū)分。
2、說明：植物和動物的主要區(qū)別是營養(yǎng)方式不同。
植物：能進(jìn)行光合作用，自己合成養(yǎng)料，自養(yǎng)。
動物：自身不能合成養(yǎng)料，要從外界攝食獲得養(yǎng)料。
3、領(lǐng)悟：動物和植物的區(qū)別有很多項，但是關(guān)鍵要抓住營養(yǎng)方式不同，植物是自養(yǎng)，動物異養(yǎng)。
【典型例題】
例1：下列生物屬于動物的是 （ ）
A. 含羞草 B. 豬籠草 C. 捕蠅草 D. ?？?
解析：含羞草遇到外界刺激后葉片會合攏，葉柄會下垂，能動，但它的葉片是綠色的，能自己制造養(yǎng)料，屬于植物。豬籠草和捕蠅草雖然都能捕食昆蟲，這是因為它們生活在貧瘠的土壤中，需要將小蟲消化后來補(bǔ)充營養(yǎng)，獲得養(yǎng)料的主要方式仍是進(jìn)行光合作用，所以都屬于植物。海葵生長在海洋中，模樣像漂亮的葵花，這有利于海葵迷惑小動物進(jìn)行捕食。
答案：D
例2：植物的葉一般呈綠色，但也有一些植物不是這樣的，如紅楓的葉是紅、橙黃或者黃綠色，但我們?nèi)园阉鼩w為植物，這是因為（ ）
A. 它不能移動
B. 它能利用陽光、二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料
C. 它不會繁殖
D. 它只能在陽光照射下生活
解析：植物和動物的主要區(qū)別就是看營養(yǎng)方式，植物能夠進(jìn)行光合作用。
答案：B
例3：大家都知道松樹和狗中一種是植物，一種是動物，請你從下列答案中選出它們之間最根本的區(qū)別是（　　　）
A. 松樹固定生活，狗能運(yùn)動　
B. 狗能繁殖生小狗，松樹不能
C. 狗能發(fā)出聲音，松樹不能 　　　
D. 松樹自己制造養(yǎng)料，狗通過攝食獲得營養(yǎng)
解析：抓住動物和植物的主要區(qū)別——營養(yǎng)方式不同。植物能夠自己制造養(yǎng)料，屬于自養(yǎng)；動物只能從外界獲得營養(yǎng)。
答案：Ｄ
例4：下述有關(guān)動植物的描述正確的是（ ）
A. 動物需要營養(yǎng)，植物不需要營養(yǎng)
B. 用鉛筆觸碰蝸牛和課桌，蝸牛有反應(yīng)是動物，課桌無反應(yīng)，是植物
C. 含羞草受振動時，葉子立即垂下來，說明植物對外界刺激也有反應(yīng)
D. 向日葵的花盤能向著太陽轉(zhuǎn)動，所以向日葵可以說是動物
解析：動物和植物都需要營養(yǎng)，所以選項A錯誤；動植物的區(qū)分主要看營養(yǎng)方式，不是看能否運(yùn)動，所以選項B、選項D錯誤；
答案：C
例5：小明平時很愛動腦子，有一些問題引起了他的興趣：蚯蚓有沒有眼睛？蚯蚓有沒有嗅覺？蚯蚓的身體上有沒有感光細(xì)胞？為了弄清這些問題，他做了如下實驗：
實驗一：先抓來３條大小不同的蚯蚓，放在一張濕紙上，然后用樹葉、鉛筆、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無反應(yīng)。
實驗二：找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜，并排放在蚯蚓前，幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了。
實驗三：用泥巴、磚頭砌了間小屋，把蚯蚓放在屋門口，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們很快朝屋里陰暗處爬去。
（1）實驗一說明蚯蚓沒有_________，實驗二說明蚯蚓頭部有_________，實驗三說明蚯蚓頭部有_________。
（2）小明還想了解蚯蚓的生活習(xí)性，于是又做了下面這個實驗：他先在塑料盒內(nèi)放一些干土，然后在盒的一側(cè)加入適量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是濕的。再在干土和濕土的分界處放十多條蚯蚓，過一段時間后，分別數(shù)出干土和濕土中蚯蚓的數(shù)目。
請寫出小明設(shè)計的這個實驗要研究的問題是_____________________________。
解析：科學(xué)探究的過程主要有提出問題，建立假設(shè)、設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗等環(huán)節(jié)。在一個具體的探究背景中，要求能夠靈活運(yùn)用控制變量法。（1）實驗一中分別用不同的物體在蚯蚓前面晃動，蚯蚓沒有反應(yīng)，說明蚯蚓沒有視覺。實驗二中用不同氣味的物體進(jìn)行實驗，蚯蚓能夠做出反應(yīng)，說明蚯蚓有嗅覺，因此可以得出蚯蚓的頭部有嗅覺器官。實驗三中蚯蚓很快向陰暗處爬去，說明它能感受到光線的明暗變化。
（2）根據(jù)不同環(huán)境中蚯蚓的數(shù)目可以判斷出蚯蚓適應(yīng)生活的環(huán)境。
答案：（1）視覺 嗅覺器官 感光細(xì)胞
（2）蚯蚓適合生活在什么樣的環(huán)境中？
四、應(yīng)考錦囊
1、通過觀察蝸牛和蚯蚓的活動，一要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，如從整體到局部，從上到下的觀察次序。二能理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能總是和生活環(huán)境相適應(yīng)。三能掌握科學(xué)探究的方法，從而在相關(guān)的實驗探究中得心應(yīng)手.
2、充分理解生物和非生物的主要區(qū)別是生物具有生命，能進(jìn)行新陳代謝。抓住主要區(qū)別就能從根本上做好這一類的中考題。
3、動物和植物的區(qū)別有很多項，但是關(guān)鍵要抓住營養(yǎng)方式不同，植物是自養(yǎng)，動物是異養(yǎng)。這在相關(guān)的探究題中經(jīng)常出現(xiàn)，請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上掌握好。
五、本講小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了生物與非生物、動物與植物的區(qū)別。對于日常生活中的一些現(xiàn)象要學(xué)會多提科學(xué)問題，從生物的特征上理解這些現(xiàn)象是不是生命現(xiàn)象，對于動植物的區(qū)分主要是通過營養(yǎng)方式的不同加以理解。另外通過觀察蝸牛和蚯蚓的活動，鞏固控制變量法的應(yīng)用，熟練掌握放大鏡的使用。
六、超前思維（常見的動物）
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“分類必須依據(jù)一定的特征逐級進(jìn)行”這一分類策略。
2、說出脊椎動物和無脊椎動物的分類標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動物名稱。
3、說出五大類脊椎動物的分類標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動物名稱。
（二）閱讀內(nèi)容：課本P37~46
（三）帶著問題上課堂：
1、脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別有哪些？
2、列舉五大類脊椎動物的分類標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動物名稱？
（四）自我提升：
1、有人把蝙蝠、蝴蝶分為一類，狗、螃蟹分為一類，你說他的分類依據(jù)是（ ）
A. 有無脊椎骨 B. 有無皮毛 C. 是否會飛 D. 有無羽毛
2、對動物進(jìn)行分類的特征是（ ）
A. 身體結(jié)構(gòu)特征 　　　　　　 B. 生活方式特征
C. 生殖方式特征　　　　　　　 D. 以上都是
3、有一個同學(xué)在野外發(fā)現(xiàn)一具已腐爛的動物尸體，體外被鱗、身體細(xì)長，露出部分脊椎骨。根據(jù)觀察，他得出的下列結(jié)論中正確的是（ ）
A. 體外被鱗，死亡動物是脊椎動物
B. 身體細(xì)長，死亡動物是無脊椎動物
C. 體內(nèi)有脊椎骨，死亡動物是無脊椎動物
D. 體內(nèi)有脊椎骨，死亡動物是脊椎動物
4、判斷青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物，并說明理由。
類型 名稱 歸類的理由
魚類

兩棲類

爬行類

鳥類

哺乳類

5、有一種動物，身體柔軟，分成許多體節(jié)，沒有脊柱，它可能屬于（ ）
A. 節(jié)肢動物 B. 軟體動物 C. 環(huán)節(jié)動物 D. 線形動物
6、動物世界中種類和數(shù)量最多的一類動物是（ ）
A. 哺乳類 B. 兩棲類 C. 節(jié)肢動物 D. 環(huán)節(jié)動物
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、選擇題
1. 通過“觀察蝸牛”的活動，知道蝸牛對下列何種刺激不產(chǎn)生反應(yīng) （ ）
A. 觸摸 B. 強(qiáng)光 C. 酸醋 D. 拍手聲
2. 下列各項中，屬于生物基本特征的是（ ）
A. 生物都能快速運(yùn)動
B. 生物都有新陳代謝的功能
C. 生物都能進(jìn)行光合作用
D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
3. 一粒種子能夠長成參天大樹，說明了生物能 （ ）
A. 運(yùn)動 B. 生長 C. 繁殖 D. 對外界刺激做出反應(yīng)
4. 動物和植物最主要的區(qū)別是（ ）
A. 能否運(yùn)動 B. 營養(yǎng)方式 C. 是否綠色 D. 能否與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
5. 洞穴中的魚類，因終年不見日光，故可推論哪一部分器官可能會退化？（ ）
A. 觸覺 B. 嗅覺 C. 視覺 D. 鰭
*6. 如果有一天太陽毀滅了，那么無法在地球上生存的生物有哪些（ ）
A. 只有人類 B. 只有人類和其它動物
C. 只有人類和綠色植物 D. 地球上所有有生命的物體
*7. 含羞草對刺激做出反應(yīng)與下列哪一生理現(xiàn)象相同（　　?。?
A. 母雞下蛋 　　　　　　　　　　　　　　　　　
B. 一母生九子，連母十個樣
C. 龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒會打洞　 　　　　　
D. 人的手被針刺后縮回來
8. 下列何者不是生命現(xiàn)象？ （ ）
A. 植物種子發(fā)芽 B. 細(xì)菌由一個變兩個
C. 蝌蚪長出后肢 D. 小刀生銹
9. 下列關(guān)于生物和非生物的說法不正確的是 （ ）
A. 生物能動，非生物不能動
B. 生物能生長，而非生物不能
C. 生物能繁殖，產(chǎn)生后代。而非生物不能
D. 生物要呼吸，而非生物不呼吸
10. 下述有關(guān)動植物的描述正確的是 （ ）
A. 動物需要營養(yǎng)，植物不需要營養(yǎng)
B. 用鉛筆觸碰蝸牛和課桌，蝸牛有反應(yīng)是動物，課桌無反應(yīng)是植物
C. 含羞草受振動時，葉子立即垂下來，說明植物對外界刺激也有反應(yīng)
D. 向日葵的花盤能向著太陽轉(zhuǎn)動，所以向日葵是動物
*11. 小虎在尋找蝸牛時，記錄了不同環(huán)境下發(fā)現(xiàn)蝸牛的數(shù)量（如圖所示）。據(jù)此，你可推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是（ ）
環(huán)境 蝸牛數(shù)量（只）
水泥路上 0
種花的濕花盆底下 21
水槽邊的石頭下 11
干草地中 2
A. 陽光充足 B. 陰暗潮濕 C. 空氣新鮮 D. 高溫干燥

二、填空題
12. 生活中的物體可以分為_________和________兩大類。
13. 生物在地球上一般不會滅絕，這是因為生物能__________；生物能從幼小的個體變成較大的成體，這是因為生物能_______。
14. 動物和植物都是生物，但是它們是有區(qū)別的，它們的主要區(qū)別是____________不同，植物可以進(jìn)行______________，動物則________________。
三、探究題
15. 通過觀察蝸牛，請你回答下列問題：
（1）通過筆尖觸碰蝸牛的各個部位，你認(rèn)為蝸牛的_________最敏感，_________有保護(hù)作用，它的攝食器官是_________，運(yùn)動器官是_________，蝸牛爬行時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_____________________________________________________
（2）野生的蝸牛是農(nóng)業(yè)的_________（填“害蟲”或者“益蟲”）。
（3）通過實驗，我們知道蝸牛有_________、_________、_________、_________等幾種感覺，但是沒有_________。
四、簡答題
*16. 某同學(xué)為了探究昆蟲的觸覺功能，設(shè)計并記錄了如下實驗：捉幾只蝗蟲放在紗罩下，紗罩下面分別放一小堆糖和一小堆木屑，蝗蟲會不時地用觸角去碰碰糖，又碰碰木屑，最后它會爬過去吃糖，而不吃木屑。如果將它們的觸角剪去，請你繼續(xù)觀察它們能否區(qū)別出糖和木屑，并回答：
（1）該實驗證明了蝗蟲的觸角具有哪些功能？
（2）該實驗采用的科學(xué)方法是什么？
【試題答案】
一、選擇題
1、D 2、B 3、B 4、B 5、C
6、D 7、D 8、D 9、A 10、C 11、B
二、填空題
12. 生物 非生物
13. 繁殖 生長
14. 營養(yǎng)方式 光合作用 從外界攝食
三、探究題
15. （1）觸角 外殼 口 腹足 有一條亮亮的粘液帶
（2）害蟲
（3）觸覺、嗅覺、視覺、味覺 聽覺
四、簡答題
16. （1）觸覺和味覺
（2）科學(xué)對照的方法

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