資源簡介

教學設計?
政治
學科課時教學設計
編號
課題名稱
5.3善用法律
授課時間
2019年10月
日
教師姓名
學生年級
初二
第三課時
以下為手寫修改補充
考試大綱描述
1．本課所依據的課程標準的相應部分是“能力”和“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的內容標準是：掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。
2．本課所依據的還有《青少年法治教育大綱》的相應部分“初步理解程序正義在實現法治中的作用，建立依法處理糾紛，理性維護權利的意識”。
教材內容分析
本節課是做守法的公民里第三框的內容，引導學生思考在生活中遇到非法侵害時，如何依法求助，如何依法維權，懂得如何同違法犯罪作斗爭。
學情分析
針對學生對依法維權認識和行為方面的偏差。由于中學生涉世不深，缺少社會經驗，當自己的合法權益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報復。學生急需了解如何依法維權。
教學目標
三、善用法律
1．遇到侵害，如何依法求助？（how）P57-59
2．訴訟的含義、特點和類型（what）P59-P60
3．青少年如何應對違法犯罪（how）P60-62
重點
青少年如何應對違法犯罪
難點
維權手段
導學過程
師生活動設計
以下為手寫修改補充
導
（3分鐘）
新聞：云南威信一中被爆食物變質，家長和學生拿起法律武器維權
議
(15分鐘)
探究一
遇到侵害，如何依法求助
如果你遇到與圖中類似的問題，你會怎么討回公道？
鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。
鏡頭二：某村民因村干部想毀約，于是按照合同規定，同村干部據理力爭，維護了自己的合法權益。
（1）對比兩則案例維權方式的不同，給我們什么啟示？
（2）請你給高中生王某出出主意，怎樣維護弟弟的權益？
展
（6分鐘）
探究二、訴訟的含義、特點和類型。
判斷下列案例屬于何種訴訟？
案例一：陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家”
三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
這屬于
訴訟
案例二：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續盜用了20多個企業、事業單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得財物價值人民幣6000余元。當地檢察院向當地人民法院提起訴訟。
這屬于
訴訟
案例三：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發現車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。
這屬于
訴訟
探究三
有勇有謀
應對違法犯罪
小宇、小剛、小偉是七年級的同學。有一天，在放學回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。這時，小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了！”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”小偉說：“別管這事，跟我們沒關系。”
（1）請你運用所學知識，對上述三位同學的行為或觀點進行評析。
（2）我們青少年應該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？
評
（6分鐘）
小組互評，分享學心得，老師點評
檢
（5分鐘）
一、單項選擇
1．據報道，一名滿頭纏著紗布的初二學生在家人陪同下來派出所報案稱，他剛出校門就被學校附近的幾名無業青年圍住，讓他掏出口袋里的錢，見他不愿意，這伙人拿出棒子打得他滿臉是血，并搶走了他身上的幾十元錢。假如你是案例中的受害者，你的維權途徑有（
）
①學會求得法律幫助
②找人對侵害者進行報復
③到人民法院進行起訴
④到法律援助中心請法律援助
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
2．王某在專賣店買的手機不到一周就出現故障，他向工商行政部門投訴，但未得到合理解決，于是將該專賣店告上法庭。王某的維權手段依次是(
)
A．非訴訟手段、民事訴訟
B．行政訴訟、民事訴訟
C．非訴訟手段、行政訴訟
D．行政訴訟、刑事訴訟
3.中學生小峰自創的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎，但小峰并未收到獲獎通知書。經過調查發現，參加復評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰在與李某和張某溝通未果的情況下，將他們告到法院，經法院審結，小峰獲得1．7萬元賠償。這一事例告訴我們(
)
A．打官司是公民維護合法權益的最佳方式
B．訴訟是公民維護合法權益的最后屏障
C．受到非法侵害，就要直接請求法院主持公道
D．溝通協商不利于解決公民之間的權利糾紛
4.
下列關于訴訟的觀點正確的有。（
）
　①是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動
②訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段
③如果受到非法侵害采取其他方式不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道
④打官司費時費力，盡量不要去做
A.
①②③
B.
②③④
C
.
①②④
D.
①③④
5.
觀察右邊漫畫。當遇到如漫畫中的情況時，行之有效的方法有（???
?）
①設法穩住歹徒
②記住歹徒相貌及去向
③大喊大叫
④向人多熱鬧的地方躲避
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
學習效果評價方法
小組合作探究
小組互評
板書設計
教學反思(共30張PPT)
新聞點評
2020年9月10日，威信一中平橋校區食堂食物變質問題廣泛關注。家長和學生拿起法律武器維護自身的合法權益，向當地縣委、縣政府舉報。威信縣委、縣政府立即組建工作專班進駐調查，現將調查進展情況通報如下。
網傳視頻真假相參。經查，網上的視頻中蔬菜有腐爛現象、個泔水桶裝滿剩飯剩菜、清洗過的蔬菜和土豆放置場地不規范、餐盤中有蟲畫面屬實。視頻反映豬肉腐壞變質畫面非威信一中食堂場景，系嫁接拼湊，公安機關已開展調查。
縣教體局暫停了食堂承包方云南眾鑫誠餐飲管理有限公司威信分公司在威信一中校內的經營業務責令其對所造成的不良影響公開道歉，并主動配合市場監管局等部門調查，待調查和檢測結論后，依法依規承擔相應責任。
9月11日起，威信一中接管了學校食堂和學生宿舍，學校超市停業整改，待符合要求后再行開業。下步將分別成立“家長監督委員會”和“教師監督委員會”賦予監督職能，選派代表全過程參與陪餐評議、食材抽檢等監督。
縣教體局未嚴格履行監管責任，未及時解決學校師生反映的困難和問題，導致產生不良影響和后果，負有不可推卸的責任。目前，縣教體局局長已主動辭職，縣委、縣政府責成縣教體局向廣大師生和家長致歉，其他相關責任人在調查后依法依規承擔相應責任。縣教體局要加快完善監管制度，以實際行動服務廣大師生，讓家長放心，讓社會安心。
新聞中的家長和學生的做法，給我們什么啟示?
第五課
做守法的公民
第3框
善用法律
學習目標
1、遇到侵害，如何依法求助？
2、訴訟的含義、特點和類型。
3、青少年應該如何同違法犯罪行為作斗爭？
預習檢測
CAC
以暴制暴？
忍氣吞聲？
報警
如果你遇到與圖中類似的問題，你會怎么討回公道？
√
遇到侵害，要學會依法求助
鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。
鏡頭二：某村民因村干部想毀約，于是按照合同規定，同村干部據理力爭，維護了自己的合法權益。
（1）對比兩則案例維權方式的不同，給我們什么啟示？
（2）請你給高中生王某出出主意，怎樣維護弟弟的權益？
（1）非法維權受懲罰，依法維權終受益。我們應學會依法維權。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
（2）與李某協商、尋求老師父母的幫助、走法律途徑等
法律服務機構
法律服務所
律師事務所
公證處
法律援助中心
可以通過法律服務機構來維護合法權益
法律服務所---幫助我們解釋法律問題
代寫法律文書
幫助出主意
法律服務所的工作人員是法律工作者，但未必具有律師資格，他們不從事刑事案件辯護
。
律師事務所---回答法律問題
出主意，想辦法，法律顧問
處理涉及法律的事務
公證處---專門的證明機構。依照法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關系、身份、學歷等情況的真實性和合法性。
法律援助中心---如果有經濟困難，無力支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助。
1、遇到侵害，如何依法求助？57-59
①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。P57
②可以通過法律服務機構來維護合法權益，如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。P58
③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟，我們可以依法到公安機關、人民法院、人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。P59
如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
非訴訟手段：投訴、協商、調解、仲裁等（是維護合法權益的常用手段）
打官司
2、訴訟的含義、特點和類型？59-60
（1）含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
（2）地位：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
（3）類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟
人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。
民事訴訟
如果與他人或組織發生財產關系和人身關系等方面的糾紛，我們可以到人民法院提起民事訴訟。
原告人：劉麗麗
被告人：劉XX(劉麗麗
的父親）
案由：父母離異后，法院將我判歸父親撫養。但是父親經常賭博，夜不歸宿，從不關心我的學習和生活，還經常打罵我，沒有履行《未成年人保護法》中的家庭保護義務，嚴重影響了我的身心健康成長，影響我的正常生活與學習。
請求事項：將我的撫養權轉移給母親，由父親每月1日支付1300元撫養費、教育費。
此致
XXX
人民法院
具狀人（簽名）：劉麗麗
民事起訴狀
俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭議案件的活動。
行政訴訟
如果行政機關及其工作人員的具體行政行為侵犯了我們的合法權益，我們可以依法向人民法院提起行政訴訟，也就是通常所說的“民告官”。
國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。
刑事訴訟
遇到犯罪分子的侵害，可以到公安機關報案，由公安機關立案偵查，然后移送人民檢察院，由人民檢察院代表國家向人民法院提起刑事訴訟，人民法院依法判決，追究犯罪嫌疑人的刑事責任。
判斷下列案例屬于何種訴訟？
案例一：陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家”
三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
案例二：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續盜用了20多個企業、事業單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得財物價值人民幣6000余元。當地檢察院向當地人民法院提起訴訟。
行政訴訟
刑事訴訟
民事訴訟
案例三：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩元錢的存車費，看完電影去取車，發現車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。
判斷下列案例屬于何種訴訟？
探究二
小宇、小剛、小偉是七年級的同學。有一天，在放學回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。這時，小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了！”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”小偉說：“別管這事，跟我們沒關系。”
（1）請你運用所學知識，對上述三位同學的行為或觀點進行評析。
（2）我們青少年應該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？
小組討論，整合組內觀點，完成答案。展示時站姿端正，聲音洪亮，板書簡單清晰
（1）評析三位同學的行為或觀點。
小宇有見義勇為的品質。他敢于同違法犯罪行為做斗爭的精神值得提倡，但青少年在同違法犯罪行為做斗爭時，要采取機智靈活的做法，注意自我保護，避免不必要的犧牲。
小剛的做法是正確的。他在同違法犯罪行為做斗爭時，表現了智勇雙全，這樣做，既能抓獲犯罪分子，又能保護自己。
小偉的觀點是錯誤的。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
3、青少年應該如何同違法犯罪行為作斗爭？
①當國家、公共利益、本人或他人權益受到不法侵害時，我們要善于依法維護正當權益。P60
②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。P61
③我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者
同違法犯罪作斗爭的常見方法
及時撥打“110”報警電話或爭取其他成人的幫助。
虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
記住違法犯罪分子的體貌特征。
了解違法犯罪分子的去向。
保護好作案現場等。
P61方法與技能
善用法律
遇到侵害
依法求助
有勇有謀
應對犯罪
遇到侵害，及時尋求法律救助
法律服務機構
尋求國家的法律救濟——控告、舉報、起訴
訴訟——重要性、三種類型（民事、行政、刑事）
同違法犯罪作斗爭——全體公民（未成年人）
見義勇為——勇于斗爭、善于斗爭
弘揚社會主義法治精神——法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者
本課小結
當堂檢測
1．據報道，一名滿頭纏著紗布的初二學生在家人陪同下來派出所報案稱，他剛出校門就被學校附近的幾名無業青年圍住，讓他掏出口袋里的錢，見他不愿意，這伙人拿出棒子打得他滿臉是血，并搶走了他身上的幾十元錢。假如你是案例中的受害者，你的維權途徑有
①學會求得法律幫助
②找人對侵害者進行報復
③到人民法院進行起訴
④到法律援助中心請法律援助
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
2．王某在專賣店買的手機不到一周就出現故障，他向工商行政部門投訴，但未得到合理解決，于是將該專賣店告上法庭。王某的維權手段依次是(
)
A．非訴訟手段、民事訴訟
B．行政訴訟、民事訴訟
C．非訴訟手段、行政訴訟
D．行政訴訟、刑事訴訟
C
A
3.中學生小峰自創的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎，但小峰并未收到獲獎通知書。經過調查發現，參加復評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰在與李某和張某溝通未果的情況下，將他們告到法院，經法院審結，小峰獲得1．7萬元賠償。這一事例告訴我們(
)
A．打官司是公民維護合法權益的最佳方式
B．訴訟是公民維護合法權益的最后屏障
C．受到非法侵害，就要直接請求法院主持公道
D．溝通協商不利于解決公民之間的權利糾紛
B
　4.
下列關于訴訟的觀點正確的有。（
）
　①是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動
②訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段
③如果受到非法侵害采取其他方式不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道
④打官司費時費力，盡量不要去做
A.
①②③
B.
②③④
C
.
①②④
D.
①③④
A
5.
觀察右邊漫畫。當遇到如漫畫中的情況時，行之有效的方法有（???
?）
??
①設法穩住歹徒
②記住歹徒相貌及去向
③大喊大叫
④向人多熱鬧的地方躲避
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
B
謝謝
Thank
You八上道法
5.3
善用法律
導學案
班級____________
姓名__________
學號_______
第_______組
第五課
第三框
善用法律
學習目標：
1．遇到侵害，如何依法求助？
2．訴訟的含義、特點和類型。
3．青少年應該如何同違法犯罪行為作斗爭？
預習案
一、知識整理
1、遇到侵害，如何依法求助？57-59
①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求
，依靠法律維護自己的
。
②可以通過法律服務機構來維護合法權益，如
、
、
、
等。
③受到非法侵害，可以尋求國家的
，我們可以依法到
、
、
中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向
起訴。
2、訴訟的含義、特點和類型？59-60
含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
作用：訴訟是處理糾紛和應對侵害人
、
的手段，是維護合法權益的
。
訴訟類型：
、
、
3、青少年應該如何同違法犯罪行為作斗爭？
①當國家、公共利益、本人或他人權益受到不法侵害時，我們要善于依法維護
。
②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在
、
的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取
的方式，同違法犯罪作斗爭。P61
③我們要積極弘揚社會主義
，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的
、
和
。
二、預習檢測
1、小涵在網上連載自己的原創小說時，無意中發現有人抄襲自己的作品并在某著名文學網站上以原創名義進行發表。對此，小涵可以采取的行動是(　
)
A．與抄襲者直接爭吵
B．自認倒霉，忍氣吞聲
C．尋求法律援助，依法維護合法權益
D．叫上朋友一起對抄襲者進行人身攻擊
2、小毅父母離異，小毅隨母親生活。但小毅的父親胡先生一直未支付小毅每月的生活費。3月，小毅將父親告上了法庭。小毅(
　)
①通過訴訟的方式維護權益
②采取了行政訴訟的手段
③具有法治精神，善用法律
④受到侵害時，懂得及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益
A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②④
3、某校八年級學生小高放學回家時，在公交車上看見小偷正在行竊，準備上前制止。據此，下列關于“青少年同違法犯罪作斗爭”的認識，正確的是(　　)
A．見義勇為，就要不顧一切
B．會危害到自己的生命安全，應當視而不見
C．這是我們義不容辭的責任，但要采取機智靈活的方式
D．應等長大以后再說，現在少管閑事
新聞播報
2020年9月10日，威信一中平橋校區食堂食物變質問題廣泛關注。家長和學生拿起法律武器維護自身的合法權益，向當地縣委、縣政府舉報。威信縣委、縣政府立即組建工作專班進駐調查，現將調查進展情況通報如下。
網傳視頻真假相參。經查，網上的視頻中蔬菜有腐爛現象、個泔水桶裝滿剩飯剩菜、清洗過的蔬菜和土豆放置場地不規范、餐盤中有蟲畫面屬實。視頻反映豬肉腐壞變質畫面非威信一中食堂場景，系嫁接拼湊，公安機關已開展調查。
縣教體局暫停了食堂承包方云南眾鑫誠餐飲管理有限公司威信分公司在威信一中校內的經營業務責令其對所造成的不良影響公開道歉，并主動配合市場監管局等部門調查，待調查和檢測結論后，依法依規承擔相應責任。
9月11日起，威信一中接管了學校食堂和學生宿舍，學校超市停業整改，待符合要求后再行開業。下步將分別成立“家長監督委員會”和“教師監督委員會”賦予監督職能，選派代表全過程參與陪餐評議、食材抽檢等監督。
縣教體局未嚴格履行監管責任，未及時解決學校師生反映的困難和問題，導致產生不良影響和后果，負有不可推卸的責任。目前，縣教體局局長已主動辭職，縣委、縣政府責成縣教體局向廣大師生和家長致歉，其他相關責任人在調查后依法依規承擔相應責任。縣教體局要加快完善監管制度，以實際行動服務廣大師生，讓家長放心，讓社會安心。
探究案
探究一
遇到侵害，如何依法求助
鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。
鏡頭二：某村民因村干部想毀約，于是按照合同規定，同村干部據理力爭，維護了自己的合法權益。
（1）對比兩則案例維權方式的不同，給我們什么啟示？
（2）請你給高中生王某出出主意，怎樣維護弟弟的權益？
探究二、訴訟的含義、特點和類型。
判斷下列案例屬于何種訴訟？
案例一：陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家”
三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
這屬于
訴訟
案例二：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續盜用了20多個企業、事業單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得財物價值人民幣6000余元。當地檢察院向當地人民法院提起訴訟。
這屬于
訴訟
案例三：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發現車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。
這屬于
訴訟
探究三
有勇有謀
應對違法犯罪
小宇、小剛、小偉是七年級的同學。有一天，在放學回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。這時，小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了！”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”小偉說：“別管這事，跟我們沒關系。”
（1）請你運用所學知識，對上述三位同學的行為或觀點進行評析。
（2）我們青少年應該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？
當堂檢測
一、單項選擇
1．據報道，一名滿頭纏著紗布的初二學生在家人陪同下來派出所報案稱，他剛出校門就被學校附近的幾名無業青年圍住，讓他掏出口袋里的錢，見他不愿意，這伙人拿出棒子打得他滿臉是血，并搶走了他身上的幾十元錢。假如你是案例中的受害者，你的維權途徑有（
）
①學會求得法律幫助
②找人對侵害者進行報復
③到人民法院進行起訴
④到法律援助中心請法律援助
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
2．王某在專賣店買的手機不到一周就出現故障，他向工商行政部門投訴，但未得到合理解決，于是將該專賣店告上法庭。王某的維權手段依次是(
)
A．非訴訟手段、民事訴訟
B．行政訴訟、民事訴訟
C．非訴訟手段、行政訴訟
D．行政訴訟、刑事訴訟
3.中學生小峰自創的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎，但小峰并未收到獲獎通知書。經過調查發現，參加復評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰在與李某和張某溝通未果的情況下，將他們告到法院，經法院審結，小峰獲得1．7萬元賠償。這一事例告訴我們(
)
A．打官司是公民維護合法權益的最佳方式
B．訴訟是公民維護合法權益的最后屏障
C．受到非法侵害，就要直接請求法院主持公道
D．溝通協商不利于解決公民之間的權利糾紛
4.
下列關于訴訟的觀點正確的有。（
）
　①是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動
②訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段
③如果受到非法侵害采取其他方式不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道
④打官司費時費力，盡量不要去做
A.
①②③
B.
②③④
C
.
①②④
D.
①③④
5.
觀察右邊漫畫。當遇到如漫畫中的情況時，行之有效的方法有（???
?）
①設法穩住歹徒
②記住歹徒相貌及去向
③大喊大叫
④向人多熱鬧的地方躲避
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
3

展開更多......

收起↑