資源簡(jiǎn)介

《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)；能描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及在神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和配合下由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。　　　　　　　　　　　　　　　　
2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物、模型和圖片、實(shí)驗(yàn)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、思維能力、自主學(xué)習(xí)能力。　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)致觀察和科學(xué)推理的科學(xué)素養(yǎng)；認(rèn)識(shí)到生命在于運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和勤于鍛煉的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成；骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
2、難點(diǎn)：
骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
三、教學(xué)方法
直觀演示法，觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、自主學(xué)習(xí)法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生學(xué)案和實(shí)驗(yàn)用具等。?
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
　　　教師活動(dòng)
　　　學(xué)生活動(dòng)
　　　設(shè)計(jì)意圖
?
情?景導(dǎo)?入?
運(yùn)用多媒體出示幻燈片引入新課。
觀看幻燈片，根據(jù)教師展示的圖片欣賞并舉出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和各種行為，思考動(dòng)物依賴什么結(jié)構(gòu)完成這些運(yùn)動(dòng)的。
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、熱情地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
??新?課探究?（一）
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成?
活動(dòng)一：觀察家兔骨骼標(biāo)本展示家兔骨骼標(biāo)本。向?qū)W生給出任務(wù)：閱讀教材中家兔骨骼標(biāo)本圖片的標(biāo)注。多媒體出示人體骨骼圖，讓學(xué)生找人體四肢中相應(yīng)的骨?；顒?dòng)二：標(biāo)注關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和學(xué)生一起揉頭、搖腰、彎臂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)骨連接、關(guān)節(jié)（活動(dòng)的骨連接就是關(guān)節(jié)）。運(yùn)用多媒體出示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，給出學(xué)生任務(wù)：讀圖幷標(biāo)注關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)運(yùn)動(dòng)功能的?關(guān)節(jié)有哪些特征？
1、看一看：看家兔骨骼標(biāo)本。2、讀一讀：閱讀教材中家兔骨骼標(biāo)本圖片的標(biāo)注。3、找一找：找一找人體四肢中相應(yīng)的骨。1、體驗(yàn)：揉頭、搖腰、彎臂（活動(dòng)的骨連接就是關(guān)節(jié)）。
弄清四肢中的關(guān)節(jié)名稱。2、閱讀：觀察閱讀多媒體關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖。3、標(biāo)注：標(biāo)注關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。4、思考：關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)運(yùn)動(dòng)功能的?5、歸納：歸納關(guān)節(jié)的特征。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的骨，特別是與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的前肢和后肢的骨的形態(tài)和名稱，減小學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)的畏難情緒。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解關(guān)節(jié)的含義、部位、結(jié)構(gòu)、特征，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
活動(dòng)三：解剖雞翅出示解剖提綱：1、肌肉的形態(tài)怎樣？2、肌肉可分為哪兩部分？3、肌肉如何附著在骨上？4、試著拉動(dòng)肌肉，雞翅有什么變化？要求學(xué)生分組解剖，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地觀察和描述。教師簡(jiǎn)要回顧前面三個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。
1、解剖：分組解剖。2、匯報(bào)：按老師給出的目標(biāo)，每小組推出一人向全班匯報(bào)。3、結(jié)論：學(xué)生討論得出結(jié)論，解決提綱中的問(wèn)題。明了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地了解肌肉及肌肉附著在骨上的方式，認(rèn)識(shí)肌腹和肌腱的特點(diǎn)及固著點(diǎn)。親自動(dòng)手會(huì)讓學(xué)生興趣高漲，也有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。
??
?
新?課探究?（二）骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
1、活動(dòng)：制作肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型運(yùn)用課件動(dòng)畫(huà)展示屈肘和伸肘的運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幷分配任務(wù)：分小組制作模型模擬屈肘和伸肘。評(píng)價(jià)學(xué)生制作的模型，引導(dǎo)學(xué)生反思模型存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生討論：屈肘和伸肘完成的過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張情況，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及本質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能否完成？
引導(dǎo)學(xué)生分析在體育課上運(yùn)動(dòng)時(shí)，自己身體的各種生理特征變化得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)、有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合提供能量。
觀察：學(xué)生觀察課件動(dòng)畫(huà)展示屈肘和伸肘的運(yùn)動(dòng)。制作：分小組制作模型模擬屈肘和伸肘。反思：在教師評(píng)價(jià)學(xué)生制作的模型后，學(xué)生反思模型存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)：討論并得出屈肘和伸肘完成的過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張情況，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及本質(zhì)的結(jié)論。學(xué)生分析討論在體育課上運(yùn)動(dòng)時(shí)，自己身體的各種生理特征變化得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)、有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合提供能量。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生探究的興趣和能力，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，加深理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)作關(guān)系，即運(yùn)動(dòng)需要骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌共同完成，攻克難點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和綜合、表達(dá)能力
新?課探究?
（三）運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義
??回放前面多媒體展示的多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，指出它們運(yùn)動(dòng)能力的差距及導(dǎo)致的結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)生物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性的理解，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。
?在教師的分析講解中獲取結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的意義：運(yùn)動(dòng)使動(dòng)物更好地趨利避害，有利于生存。
?培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?
新?知運(yùn)用
多媒體展示練習(xí)題。講解、訂正。
練習(xí)思考修正錯(cuò)誤
全面鞏固和落實(shí)教學(xué)知識(shí)，及時(shí)反饋教學(xué)信息。
課?堂?小?結(jié)
利用板書(shū)幫助學(xué)生小結(jié)
快速瀏覽教材內(nèi)容。說(shuō)出本節(jié)課的收獲
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、表達(dá)能力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二章
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
第一節(jié)
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1、哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：①、骨
②、關(guān)節(jié)：關(guān)節(jié)面（包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩）
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)腔
③、肌肉：肌腱（連接作用）
肌腹（收縮作用）
2、骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的過(guò)程：神經(jīng)刺激→肌肉收縮→骨骼運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合
3、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義：運(yùn)動(dòng)使動(dòng)物更好地趨利避害，有利于生存。

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