資源簡介

第二案——設計課題的確定
【學生情況分析】
1、受傳統的教育影響下的學生很少注意到自己身邊的問題和生活中的問題，普遍學生認為生活中的問題對他們來說并不重要，書本知識才是最重要的。
2、學生對問題的認識總是停留在現象而沒有積極主動的通過對問題現象認識提升到問題的本質，對問題進行系統的分析。
【學習目標】
1.明確發現問題的重要性。
2.初步掌握發現問題的一般方法。
3.能通過各種渠道收集與所發現問題相關的的各種信息，并進行處理。
【教學重難點】
1、明確發現問題的重要性。
2、初步了解并掌握發現問題的方法與途徑。運用已學知識對已有的產品提出改進意見。
3、積極主動發現問題的方法。
4、引導學生發現技術設計的問題是人們需要的問題。
【教學過程】
導入：設計的過程就是尋找解決某個問題途徑的過程。
　　案例：美國福特公司案例。
　　提問：發現的問題是否具有比較高的價值？
（一）、發現問題的重要性：問題的來源
　案例：郁悶的一天
　提問：小明遇到了一些什么問題？問題產生的原因是什么？
　歸納：發現問題→明確問題→進行設計→解決問題
　擴展：愛因斯坦曾經說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
　　一位人才學家說過：凡是能為人類做出貢獻的人，他們的口袋里裝的都是"問題"。他們的口袋永遠不會閑著，因為一個問題解決了，新的問題又被裝進了口袋。
　分組討論：
　確定一個時間段（一天、一周、一月），回顧一下，自己遇到了一些什么問題？問題產生的原因是什么？有沒有解決的辦法？
（二）、發現問題的途徑與方法：
　1、觀察日常生活
養成觀察的習慣，形成觀察的靈敏性。制定好觀察提綱。有計劃地實行觀察。
思考并討論：在日常生活中你都發現了什么問題？
　2、收集和分析信息
　收集信息的途徑：文獻法、問卷法、詢問法等。
討論并分析問卷調查如何進行設計？
親愛的同學，尊敬的家長、老師：
您好！
我們是愛技中學高一（1）班學生，現打算設計一種多功能學習用品盒，用來放置筆、常用書、本以及其他各種學習用品，以便保持桌面整潔和拿取方便。現就有關問題征詢您的意見。請您在自己認可的內容的方框中打“√”（單選）
謝謝！
愛技中學高一（1）班第一組學生
　練習：
　當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；
　人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；
　在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚；
討論并分析：上述問題的解決方法
　案例分析：水杯，水壺。
【小 結】
發現問題的重要性　　
發現問題的方法與途徑
1、觀察日常生活　　2、收集和分析信息　　3、技術研究與技術試驗。
【課后小組討論 】
若設計新式課桌，請從設計背景、功能、材料選取、成本估算、加工制作等方面，你如何收集和分析有關信息？會發現哪些問題？
運用所學為自己的作品寫一份調查問卷。
【課堂反思】

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