資源簡介

八年級生物5.5《兩棲動物和爬行動物》教案
教學目標:
知識目標:1.知道兩棲動物和爬行動物的種類以及主要特征。
2．了解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。
能力目標：通過歸納總結出兩棲動物、爬行動物類群的主要特征，
情感態度與價值觀目標：培養學生關注動物，保護自然的素養。
教學重難點：兩棲動物和爬行動物的主要特征。
教學過程：
謎題：小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。
（打一動物）
青蛙是農業生產的益蟲，誰知道這是為什么？小時著黑衣，這時它叫青蛙嗎？這時它生活在哪里？為什么說它是兩棲動物？要解開這些疑問，今天我們一起來學習5.5《兩棲動物和爬行動物》
提問：上節課我們學習了魚類，魚類有哪些特征？
魚類的特征與它生活環境密切相關，最主要的特征圍繞著在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可見動物的特征與它們的生活環境密切相關。
那么，青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢？
一、兩棲動物
1.
蝌蚪和青蛙的區別
小組合作探究：閱讀教材，思考討論蝌蚪和青蛙的區別：
1.外形
2.身體結構
3.生活習性
蝌蚪：外形、游泳姿態、呼吸方式都與魚類相似。
青蛙：外形與蝌蚪區別很大，在陸地上善于跳躍，也可在水中劃水，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。青蛙皮膚裸露，體色與環境相近（這與它們的生活環境有什么關系）。蛙的皮膚濕潤、黏滑。
小組合作探究：什么是變態發育？
舉例說明。
其他兩棲動物，蟾蜍、大鯢、蠑螈等
2.
兩棲動物的特征
小組合作探究：關于蝌蚪從何處來、關于成體皮膚輔助呼吸。
兩棲動物幼體的發育無法脫離水環境，成體肺不發達，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型的特點。
兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
3.
兩棲動物與人類生活密切相關。
（1）兩棲類是食物鏈中的組成部分，對人類的農業生產有重要意義。
（2）獵食野生動物存在危險，也破壞環境。
（3）保護兩棲類賴以生存的環境。
二、爬行動物
小組合作探究：對比兩棲動物的生殖和發育環境
例如蜥蜴與青蛙的區別。提示：外部形態，呼吸方式、生殖發育方式、生活環境
青蛙：生殖和發育離不開水，卵無卵殼，蝌蚪游泳，用鰓呼吸；成體皮膚裸露，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。幼體和成體差異大。
蜥蜴：在陸地上產卵，卵有卵殼，生殖和發育不依賴水環境，用肺呼吸，幼體和成體差異不大，體表有鱗片或甲。
1.
爬行動物的特征
由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點總結出爬行動物的特征。
爬行動物的特征。
體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
2.爬行動物與人類生活的關系
爬行動物人類生活關系:食用、藥用、捕捉害蟲,曾稱霸地球但大多滅絕
課堂總結：
今天我們了解了兩棲動物和爬行動物的特征以及它們與人類生活的關系，我們會發現動物的特征與它們功能緊密相關，與它們所處的環境緊密相關，同時它們都與人類有密切的關系。為了生態環境的健康以及我們自身的生存和發展，我們要關注它們的生存現狀并加以保護。
教學反思：

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