資源簡介

《魚》教案
教學目標
知識目標1、了解多種多樣的魚。2、概述魚的主要特征及它們與人類生活的關系。3、識記無脊椎動物與脊椎動物的概念。能力目標嘗試利用觀察和實驗的方法研究魚類。情感目標1、形成魚類的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學基本觀點。2、形成愛護動物、熱愛自然和保護環境的意識。
學情分析
本節教學中，通過教學注重對課程資源的有效整合，布置學生課前調查、收集相關資料，將課后練習的實驗引入課堂，豐富了課堂資源，也充分調動了學生的積極性。
教學重點和難點
教學重點：魚類的主要特征。教學難點：魚類的呼吸。
課前準備
ppt課件
教學流程
（包括課題引入、教學進程、教學總結）
備注
一、導入展示魚的骨骼圖片，知道學生觀察脊柱和脊椎骨。列舉幾種有脊柱的動物和無脊柱的動物。1.讓學生嘗試說出脊椎動物和無脊椎動物的概，推測脊柱的功能2.明確脊椎動物和無脊椎動物的概念：
二、講授新課（一）認識多種多樣的魚1、播放海洋中的魚類視頻，學生觀察。認識到不同的魚類具有不同的食性；魚是變溫動物，水溫變化對魚的活動會產生影響。通常通過改變生活的水層來適應溫度的變化，而某些海洋魚類通過洄游來適應水溫變化。2、認識淡水中的“四大家魚”和海洋中的常見的魚類。魚兒離不開水，那它的形態特征與水中生活究竟是怎樣適應的呢？引出以下內容。（二）魚的主要特征展示觀察魚的外形和運動的視頻完成以下問題：（注意觀察1、身體分部；
2、魚的體形；
3、魚的體色；4、魚的體表；5、魚的側線；
6、魚的鰓；
7、魚的鰭）（1）魚的外形有什么特點？對魚的水生生活有什么意義？
（2）用手摸魚的體表，有什么感覺。談談你的看法。（3）觀察魚的運動。魚只靠鰭進行運動，這種說法全面嗎？展示魚鰓及魚的呼吸視頻完成以下問題：（4）觀察魚的呼吸。
水流入魚口后，從什么地方流出？流
入的水和流出的水，
溶解的氣體成分有哪些變化？（5）魚鰓的哪些特點對它在水中呼吸至關重要？分析魚兒離不開水的原因。師生共同總結魚的主要特征。1、生活在水中2、體表常有鱗片覆蓋3、用鰓呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳（三）魚與人類生活的關系1、展示圖片2、明確《漁業法》相關規定：養殖、捕撈（學生小組討論）三、課堂小結：
本節通過觀察鯽魚，學習了魚的形態結構和生理功能，并引導學生小結魚的主要特征。
　

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