資源簡介

第1單元
第一章
周圍的生物世界
第二節(jié)
生物與環(huán)境的關(guān)系
1、〖教學(xué)目標(biāo)〗
【知識(shí)目標(biāo)】
1、掌握生態(tài)因素的概念，并能說出生態(tài)因素具體包括哪些因素。
2、通過研究實(shí)驗(yàn)初步體會(huì)光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響，理解生
物生存依賴一定的環(huán)境。
　
3、認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
4、舉例說明生物與生物之間的關(guān)系。
【能力目標(biāo)】
在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，要合理地控制實(shí)驗(yàn)變量與設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。觀察到的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要及時(shí)記錄，并進(jìn)行科學(xué)的分析，得出準(zhǔn)確的結(jié)論；
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、樂于探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感。
二、〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過研究實(shí)驗(yàn)初步體會(huì)光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響，理解生
物生存依賴一定的環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
3、舉例說明生物與生物之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究過程體驗(yàn)，體會(huì)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析
三、〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
【教師準(zhǔn)備】
1、多媒體課件
2、以學(xué)習(xí)小組為一組，學(xué)習(xí)小組長為實(shí)驗(yàn)組長
【學(xué)生準(zhǔn)備】準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具：帶蓋的紙盒及其它各種用具、干土、濕土。
四、〖教法、學(xué)法〗
【教法】
自主學(xué)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、合作探究法
【學(xué)法】
探究、觀察、討論、概括、體驗(yàn)和應(yīng)用
5、〖教學(xué)流程及分析〗
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師行為
學(xué)生行為
導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，聽說過“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的故事嗎？唐玄宗為了討楊貴妃一笑，派官差不遠(yuǎn)千里將海南的荔枝運(yùn)往長安，路途中累死了許多戰(zhàn)馬和官差。同學(xué)們請(qǐng)分析一下，為什么不把荔枝種植在北方呢？對(duì)。是溫度，那么荔枝與溫度之間到底有什么聯(lián)系呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系》。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
出示課件和視頻
觀看課件和視頻暢所欲言齊讀目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)
　[自學(xué)指導(dǎo)一]認(rèn)真閱讀課本第8-10前一段的內(nèi)容,思考：什
么叫生態(tài)因素？生態(tài)因素由哪兩部分組成？影響生物生活的非生物因素和生物因素分別有哪些？請(qǐng)舉例說明。聯(lián)系實(shí)際說說生物與生物之間存在的關(guān)系。[自學(xué)指導(dǎo)二]認(rèn)真閱讀課本第8頁的探究及第28頁至31頁的內(nèi)容,思考：1、實(shí)驗(yàn)探究的一般過程有哪些？2、實(shí)驗(yàn)過程中需注意哪些問題？
觀察巡視，個(gè)別指導(dǎo)
感悟教材，自學(xué)思考，圈畫重點(diǎn)，提出問題
展示交流精講點(diǎn)拔
你說我講
快樂課堂
你爭我搶
放飛夢(mèng)想展示自學(xué)情況：請(qǐng)學(xué)生代表解答自學(xué)部分的問題。生態(tài)因素:環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。生態(tài)因素可分為非生物因素和生物因素。生物因素對(duì)生物的影響三、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響二、討論交流：1、影響水稻生存的生態(tài)因素有哪些?
你能對(duì)這些影響生態(tài)因素進(jìn)行分類嗎?2、如果生物賴以生存的家園遭到破壞，將會(huì)出現(xiàn)什么局面？？？
展示課件播放視頻引導(dǎo)學(xué)生分析資料對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，疑難問題及易混點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況及時(shí)給以點(diǎn)拔
小組探究，討論交流，核實(shí)答案：生態(tài)因素的概念，生物因素對(duì)生物的影響，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
拓展提升
1、在一個(gè)繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒卵，而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個(gè)卵，你能其中的道理嗎？這是不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)？
??2、山羊絨又細(xì)又柔軟，組成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對(duì)環(huán)境會(huì)有什么影響？
展示圖片和資料
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問題
課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)
小結(jié)：
1.
我學(xué)到了什么?
2.
我感受到了什么?
3.
我還存在哪些疑惑?
盤點(diǎn)你今天的收獲（板書設(shè)計(jì)）：
教師課件出示小結(jié)問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)小結(jié)，再課件展示本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)框架
學(xué)生自主反思，并回答教師抽測(cè)的問題。
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
展示課件出示題目
學(xué)生思考，并搶答
作業(yè)
課后反思

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