資源簡介

(共23張PPT)
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
粵教版高一信息技術(shù)
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04
CONTENTS
什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新？
數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點
數(shù)字化學(xué)習(xí)工具與資源及其優(yōu)勢
體驗數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程
養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新習(xí)慣
助力終身學(xué)習(xí)能力提高
什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。
數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點
創(chuàng)造性和再生性
問題化
合作性
個性化
A
B
C
D
E
開放性
數(shù)字化學(xué)習(xí)是伴隨計算機多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是信息社會的重要特征。
問題化
產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題，數(shù)字化學(xué)習(xí)特別強調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要作用。在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者一方面參與決定學(xué)習(xí)問題（或主題），并圍繞問題開展學(xué)習(xí)；另一方面通過學(xué)習(xí)生成問題、提出問題、分析問題和解決問題。
數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺為學(xué)習(xí)者提供了一個信息交流、資源共享和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以在任何時間通過網(wǎng)絡(luò)向教師提出問題和請求指導(dǎo)；也可以和其他學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)交流，而且這種交流是雙向的，多對多的。數(shù)字化學(xué)習(xí)能使學(xué)習(xí)者從個體封閉的學(xué)習(xí)和認知中走出來，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
合作性
數(shù)字化學(xué)習(xí)能滿足以學(xué)習(xí)者為中心的、靈活的和個性化學(xué)習(xí)的需要。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點自行安排學(xué)習(xí)進度，從互聯(lián)網(wǎng)上選擇自己需要的資源，按照適合自己的方式進行學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過數(shù)字化學(xué)習(xí)進行主動的意義建構(gòu)，從而獲取知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
個性化
數(shù)字化學(xué)習(xí)具有創(chuàng)造性和再生性。互聯(lián)網(wǎng)采用超文本鏈接的形式聯(lián)結(jié)信息，有非線性、跳躍性的特征，有利于人的發(fā)散性思維的發(fā)展數(shù)字化的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)習(xí)過程變得不再枯燥，學(xué)習(xí)者更愿意參與和沉浸到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)者不再是被動地接收信息，而是采用新穎、熟練的數(shù)字化加工方法，進行知識的整合、再創(chuàng)造，并作為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果。
創(chuàng)造性和再生性
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，使得人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)空間正變得無圍墻、無界限。同時，個體的學(xué)習(xí)也不再是階段性的，而是終身的；數(shù)字化學(xué)習(xí)為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會提供了有力的保障，推動了終身教育的發(fā)展。
開放性
數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢
數(shù)據(jù)采集（數(shù)模轉(zhuǎn)換）工具
A
B
信息獲取工具
C
信息檢索工具
E
信息通信交流與傳輸工具
數(shù)字化工具是指能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸存儲加和工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
D
數(shù)字化與可視化表達工具
F
信息存儲工具
F
信息加工工具
F
三維設(shè)計工具
數(shù)據(jù)采集工具
信息獲取工具
信息檢索工具
數(shù)字化可視化表達工具
信息存儲工具工具
信息通信與交流工具
信息加工工具
三維設(shè)計工具
養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新習(xí)慣
助力終身學(xué)習(xí)能力提高
數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢
獲取的便捷性
利用數(shù)字化工具與資源學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者可以不受時空和傳遞呈現(xiàn)方式的限制，實現(xiàn)信息的傳送、接收、共享、組織和儲存。
形式的多樣性
數(shù)字化工具與資源以電子數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)信息內(nèi)容，其主要的媒體呈現(xiàn)形式有文本、圖像、聲音、動畫、視頻等，極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力。
資源共享性
數(shù)字化工具與資源具有共享性屬性，可以不斷地反復(fù)利用、復(fù)制、傳遞和再生，為廣泛的使用者所享有，而信息量不變。
平臺互動性
數(shù)字化工具與資源和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具與資源相比較，其最大的優(yōu)勢在于互動性。無論是通過網(wǎng)絡(luò)媒介進行的學(xué)習(xí)方式，還是通過光盤等進行的學(xué)習(xí)方式，其雙向交流的互動方式受到學(xué)習(xí)者的喜愛。
內(nèi)容的擴展性
數(shù)字化工具與資源的擴展性主要表現(xiàn)為可操作性和可再生性。數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程，既是將課程內(nèi)容進行數(shù)字化處理的過程，又是利用共享的數(shù)字化資源與課程教學(xué)進行融合的過程。同時，經(jīng)數(shù)字化處理的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的興趣。
體驗數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程
利用計算機計算圓周率
選取兩種計算圓周率的方法，體驗編程解決問題的數(shù)字化學(xué)習(xí)過程：
1.使用圓周率計算公式：數(shù)學(xué)家經(jīng)過不懈的努力得出了圓周率的近似計算公式
我們不能直接通過公式得到圓周率的近似值，但我們可以利用編程來印證公式是否能夠得到正確的圓周率值。
2.工程上利用蒙特卡羅方法計算圓周率的值
蒙特卡洛方法計算圓周率
蒙特·卡羅方法（Monte?Carlo?method），也稱統(tǒng)計模擬方法，是二十世紀(jì)四十年代中期由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子計算機的發(fā)明，而被提出的一種以概率統(tǒng)計理論為指導(dǎo)的一類非常重要的數(shù)值計算方法。是指使用隨機數(shù)（或更常見的偽隨機數(shù)）來解決很多計算問題的方法。
利用Jupyter
Notebook工具體驗圓周率的計算過程
代
碼
如
圖
拓展學(xué)習(xí)
Jupyter
Notebook的安裝
一、
Jupyter
Notebook的安裝通過Anaconda來安裝Jupyter
Notebook
二、
Jupyter
Notebook的啟動
謝謝大家
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第二章第二節(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
課后練習(xí)
1.下列工具中，更適用于免費在線存儲學(xué)習(xí)資源的是（　?。?。
A．微信　　　　　B．云盤　　　　　C．博客　　　　　D．微博
2.下列屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的是（　?。?。
A．視頻　　　　B．音頻　　　　C．多媒體課件　　　D．思維導(dǎo)圖軟件
3.數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點自行安排學(xué)習(xí)進度，從互聯(lián)網(wǎng)上選擇自己需要的資源，按照適合自己的方式進行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了數(shù)字學(xué)習(xí)的（
）特點。
A．問題化
B.合作性
C.個性化
D.開放性
4.下列工具屬于信息檢索工具的是（
）
A.筆記本電腦
B.搜索引擎
C.光盤
D.3D打印機
5.情景題
（1）在公交車或地鐵上，我們經(jīng)常看到人們使用手機、平板電腦等智能設(shè)備，或閱讀電子書籍，或看新聞，或發(fā)微博、微信等，充分利用碎片化時間進行閱讀……
任務(wù)：針對這種情況，對比紙質(zhì)讀物，請說明數(shù)字化閱讀的利弊。
（2）新學(xué)期開始，某一中學(xué)投入資金配置了演播室。
接下來，校團委招募了十幾名同學(xué)，成立了“校園電視臺”學(xué)生社團，定期制作播報校園新聞。由于演播室尚未配備齊
全，為便于主持人順利報道新聞，需要設(shè)計一個程序或網(wǎng)
頁，實現(xiàn)現(xiàn)場提詞器的功能，如右圖所示。
任務(wù)：應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，完成上述任務(wù)，并簡述其制作過程。
參考答案：
1.B
2.D
3.C
4.B
5.結(jié)合本章知識點數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點，列舉數(shù)字化閱讀的積極影響和消極影響。6.可使用編程、網(wǎng)頁、flash或ppt動畫、視頻工具實現(xiàn)“滾動字幕”效果。
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精品試卷·第
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