資源簡介

課題
：
第4節
人類的起源和進化
課時安排：（預定課時：
1
課時
實際課時：1
課時）
課
型：單一課
教學目標：
知識目標
1、概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化來的。
2、對比觀察四種現代類人猿和人類起源與發展過程的示意圖，概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等方面的變化。
能力目標
1、通過各種途徑收集遠古人類的資料,了解古人類從低級到高級的進化過程,培養收集整理資料的能力
2、參加資料分析和技能訓練等活動，與同學交流自己的看法。
情感目標
1、認同人類起源與發展的辯證唯物主義觀點、人類應當與自然和諧發展的觀點以及科學是不斷發展的觀點。
2、了解人類從低級到高級不斷進化的過程,培養學生崇尚科學的精神
安全教育:對學生進行安全教育
教學重點：運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點；
認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性
教學難點：認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點
教學方法：講授法
直觀感知
教學流程：
教學環節
教
學
內
容
備注
組織教學
上課，同學們好，請做。
師生互相問好準備上課
復習鞏固復習鞏固
1.達爾文在《
》一書中明確提出了生物進化的（
）學說。2.達爾文的自然選擇學說的主要內容有四點：（
）（
）（
）（
）。3.在生存斗爭中，通過激烈的競爭，適者（
）、不適者被（
）的過程稱為自然選擇。4.生物進化是（
）的結果。5.達爾文認為，生物不斷進化的主要原因是通過（
）A環境的改變
B自然選擇C遺傳
D變異6.導致生存斗爭的主要原因是（
）A生物不能適應外界環境的變化B有利變異和不利變異個體間相互斗爭
C生物之間相互排擠或殘殺D生物賴以生存的食物和空間有限7.李紳《憫農》詩中云：“春種一粒粟，秋收萬顆籽。”用達爾文的自然選擇理論來說，這個現象屬于（
）A生物對環境的適應B適者生存，不適者被淘汰C過度繁殖
D長期的生存斗爭8.生物能不斷進化，就期生物本身來看，生物進化的關鍵因素是（
）A生物能過度繁殖B生物能進行生存斗爭
C生物能產生變異
D自然環境能對生物進行選擇
提問學生提問
導入新課
上節我們學習了第三節生物進化學說，也做一些鞏固練習。“我是從哪里來的？”人類對自身的產生一直是十分好奇的。人類究竟是怎樣產生，又是怎樣進化的？從這一節課開始，讓我們共同解答這個孩提時代的困惑，一起追隨科學家的足跡來探究人類起源的奧秘吧！今天我們學習新課第四節人類的起源和進化。
設計思想通過設疑激趣，讓學生打開思路，創設一種積極的教學情境，激發學生的學習興趣以及探究的欲望。
講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課
人緣同祖林奈把人歸入哺乳綱靈長目，認為人是靈長目中最高等動物。赫胥黎第一次提出人猿同祖的觀點。
?孕期尾牙齒染色體平均壽命共患疾病猩猩223無322438結核腦炎感冒天花等黑猩猩240無322441大猩猩265無322436人275無322370總結：人與類人猿的相似之處說明：人與人猿親緣關系最近，它們有共同祖先3.人類起源于古猿的證據很多門齒類似人，犬齒、前臼齒、臼齒類似猿。4.人和猿的共同祖先是森林古猿
(?D:\\教務材料\\2016-8-26\\1.swf?)（1）其中的一支進化為現代人(下到地面生活)（2）一支進化為現代類人猿(仍過著樹上生活)5.人與猿雖有共同祖先，但它們仍有許多不同之處，牙齒形態。現代類人猿
現代人
人類進化的主要歷程1．由于環境的劇烈變化，森林面積的大量減少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿，由于環境的改變和自身結構的變化，一代一代地向直立行走的方向發展：下肢用來支撐體重和行走，逐漸變得粗壯有力；而前肢則解放出來，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害，臂和手也逐漸變得靈巧。又經過若干萬年，古人類制造的工具越來越復雜；復雜而精巧的工具制造和使用，又促進了腦的發展，使他們能夠想出各種辦法來解決困難；在勞動中產生了語言，而且大腦的語言中樞日益完善；豐富的語言，使他們相互之間能更好地交流與合作。2．在進化過程中腦容量增加是最顯著的變化之一
3.人類進化的四個階段：進化
階段生
活
年
代腦容量工
具南
方古
猿500萬-400萬年前500ml使用天然工具能
人300萬-100萬年前700ml能夠制造使用工具直
立人200萬-30萬年前900ml能用火和工具智
人
30萬-4萬年前
1300ml能進行農業和藝術活動
講述先讓學生觀察幾幅圖片和一個表格然后師生共同總結人猿同祖的觀點。結合圖片講述結合圖片講述結合圖片講述結合圖片講述結合教材進行講述
鞏固練習
1.課后自我的內容。2.練習冊的有關內容
指導學生做有關練習
課堂小結
簡述本節主要內容（內容略）
講述
布置作業
練習冊有關部分練習題。
告知
板書設計
第四節
人類的起源和進化
一、人猿同祖
1.林奈提出：人屬于哺乳綱靈長目
2.赫胥黎提出：人猿同祖
3．埃及發現的古猿頭骨化石及云南發現的古猿化石
4．森林古猿：
現代人類
現代猿類
二、人類進化的主要歷程
1.腦容量增加是最顯著變化之一
2.人類進化的四個階段：
南方古猿、能人、直立人、智人
教學反思：學生基本能夠掌握本節的基礎知識和技能，效果好

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