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第一課 第二節 為正義高歌 序號 2
主備人: 靳新英 審核人:初三政治組 時間: 8.30
一：學習目標：
知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。
樹立規則意識，尊重權利和法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。
二：學習重點、難點：
重點 辨別正義行為和非正義行為，培養正義感，做有正義感的人。
難點 了解正義的含義。
三：預習導學：
請同學們閱讀課文，完成以下學習內容。
1、凡是有利于促進 的進步與發展，有利于維護 和他人 的行為，都是正義行為，反之，就是非正義的行為。
2、正義要求每個人都必須遵守社會生活中的 、 和程序，沒有人可以例外。沒有 的支持，就難以實現真正的社會公平。
3、按照正義標準對人對事、做人做事，違 的事堅決不做，是一個有正義感的人的集中表現。
4、不傷害他人、不侵犯他人的 是正義最起碼要求，故意傷害他人身體乃至 是最嚴重的非正義行為。
[合作交流]
任務一：分清生活中的正義和非正義行為
1、什么是正義行為？
2、正義的要求是什么？
3、非正義行為有何危害？
（閱讀課文找出以上問題，并把問題寫在課本相應處。）
4、完成P75表格。
任務二：做一個有正義感的人
1、怎樣做一個有正義感的人？
（閱讀課文P76~77找出以上問題答案，并歸納出答案要點。）
2、閱讀P77小強的事例，小組討論后面的問題。
課堂小結：
根據課文內容，自己歸納知識提綱
四：課堂達標：
1、下列說法中，關于正義的描述錯誤的是
A.社會進程中，凡是促進人類社會進步和發展的都是正義的行為
B.社會進程中，凡是維護公共利益和他人利益的行為都是正義行為
C.社會進程中，凡是阻礙人類社會進步與發展的行為都是非正義行為
D.社會進程中，凡是損害公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為
2、我國相關制度的規定體現了正義，下列制度中，不屬于正義制度的是
A.下崗職工基本生活保障制度、失業保險制度
B.城市居民最低生活保障制度
C.養老保險、醫療保險制度
D.平均分配制度
3、下列行為或言辭中，沒有體現正義感的有
①拔刀相助、哥們義氣②為人正直、愛憎分明③無私無畏、光明磊落④得過且過、趨炎附勢
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
2008年4月28日凌晨，由北京開往青島的T195次旅客列車運行至山東省境內膠濟鐵路周村至王村間脫線，與煙臺至徐州的5034次列車相撞，造成71人死亡，416人受傷。“4.28”膠濟鐵路特別重大交通事故暴露出了鐵路某些部門內部管理混亂的問題，悲劇發生后，相關責任人受到了嚴肅處理。這警示我們（ ）
①無規矩不成方圓 ②正義的制度是為少數承擔責任的人制定的 ③ 如果每個人都能遵守社會規則和程序，意外事故和傷害就會減少很多 ④因責任意識淡薄傷害了他人的身體甚至生命，是非正義的行為
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
4、判斷正誤：
(1). 實施正義行為，不做非正義的事情，是正義的最起碼要求。（ ）
(2). “無規矩不成方圓”每俱都必須遵守社會生活中的各種制度規則和程序。（ ）
(3).從2007年起，青島市“欠薪企業曝光臺”將定期向社會發布，以此來維護農民工的合法權利。這體現了市政府決心維護社會公平正義。（ ）
五、拓展延伸-----------感悟生活
1、結合所學的知識觀察漫畫并談談你是怎樣理解的。
2、在你生活的學校中，有沒有非正義的現象？請你列舉三個非正義的現象事例，并就如何解決這些非正義問題給學校提幾條合理化建議。（至少三條）
我的收獲：

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