資源簡介

責任對于你我他
主備人: 審核人:初三政治組 時間: 9.8
學(xué)習目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責任意識，做一個負責任的人。2、能力：認清自己各個階段、各個方面的責任，增強道德判斷和辨別是非的能力，提高自己負起責任的能力。
3、知識：理解有承諾就有責任，知道身份不同，責任不同。
學(xué)習重難點：1、責任的產(chǎn)生問題是本節(jié)課的難點。
2、身份不同，責任不同是本節(jié)課的重點。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入：王楠是初三（3）班的學(xué)生，是班級的宣傳委員；回到家里，她是父母的乖女兒，祖父母的好孫女；走在街上，她是行人；到商場購物，她是顧客；在劇院看演出，她是觀眾；在公園游玩，她是游客。
1、在不同的場合，王楠的身份有什么變化？職責分別是什么？
2、你認為應(yīng)怎樣成長為一名合格的負責任的社會成員呢？
二、明確目標：（讓學(xué)生齊讀）
三、預(yù)習檢測：
檢測同學(xué)們自學(xué)情況，自主回答以下問題：
1在社會生活中，人們作出的種種承諾，有 和 兩種形式。有了承諾就有了 。
2、人處在一定的 中，必然隨之產(chǎn)生一定的 責任。責任是對一個人 的要求，它產(chǎn)生于人們之間的 之中，表現(xiàn)在 。
3、不同的人在社會關(guān)系中的 ， 就不同。同一個人與不同的人結(jié)成不同的 ，就會承擔著 社會責任。
4、只有認清自己各個階段、各個方面的 ，才能扮演好自己的 ，作出符合自己身份要求的 ，擔負起自己應(yīng) ，從而逐步成長為一名 的社會成員。
5、判斷：
（1）、不同的社會角色，擔負著不同的責任，我們應(yīng)盡量減少自己的角色以減少自己的責任。（ ）
（2）、對他人負責，就是指不惜一切代價去幫助別人。（ ）
四、展示反饋：
通過預(yù)習檢測，還有哪些不懂需要進一步學(xué)習討論的問題：
我的問題——
五、合作交流：
（一）、讀P16頁韓亮和小飛的故事，想一想，是否對朋友的所有要求都應(yīng)承諾？
（二）、承諾產(chǎn)生責任，但所有責任并非都來源承諾。大家討論，責任還有哪些來源？
（三）、閱讀課本第17頁最后一自然段：李華的故事。
填一填：李華都處在哪些社會關(guān)系中？
說一說：在各種社會關(guān)系中，李華應(yīng)承擔哪些責任？
討論：由此你可以得出怎樣的結(jié)論？
(四)、責任知多少。
填一填：我有哪些責任。
我的角色 我的責任 我的角色 我的責任
子 女 游 客
學(xué) 生 觀 眾
同 學(xué) 消費者
朋 友 國家公民
社區(qū)居民 ……
將來的我——
六、精講點撥：（對課堂上出現(xiàn)的疑難問題教師及時講解點撥）
七、課堂小結(jié)：（學(xué)生自己總結(jié)，畫出知識樹）
（責任是對每個人做或不做某些事的要求。一個人只有對自己負責，才會珍惜生命并追求有價值的人生；只有對家庭對社會負責，才會贏得他人的信任；只有對生活事業(yè)負責，才會不斷進取，只有對民族對國家負責，才會成為棟梁之材。我們只有從小事做起，使自己成為對他人對社會負責人的人。）
達標測評
選擇題（下列各小題中的4個選項中只有1個最符合題意）
1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴宣誓為服務(wù)于人類而獻身，我對施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴加……”——摘自《世界醫(yī)學(xué)會日內(nèi)瓦宣言》。上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（ ）
A、承諾是責任產(chǎn)生的唯一來源
B、有了承諾就要履行責任
C、承諾只是一種形式，并不意味著責任的產(chǎn)生。
D、所有的責任都來源于承諾
2、社會要求每個都 要有責任意識，做一個負責任的人。下列做法，符合這一要求的是（ ）
A、有的同學(xué)上課總是遲到，理由不是父母沒叫他，就是表壞了。
B、有的同學(xué)值日時總是借故溜走，讓別人替他值日。
C、小剛同學(xué)上課認真聽講，按時完成作業(yè)。
D、有的同學(xué)對某位老師的課不感興趣，不是做小動作，就是看其他書籍。
3、作為一個負責任的公民，不應(yīng)該（ ）
A、信守承諾，勇?lián)^錯
B、權(quán)衡利弊，盡量推卸代價大的責任
C、主動承擔責任
D、勇于承認錯誤，并對造成的后果負責
4、初三學(xué)生王某迷戀上網(wǎng)，沒錢時便通過好友向低年級的學(xué)生“借”錢。事發(fā)后，老師找他核實情況，他卻說錢不是他要的，與他無關(guān)。小明（ ）
A、不需要承擔什么責任，因為他沒直接去要錢
B、應(yīng)自己承擔責任，不承認好友參與了此事
C、對自己的行為后果缺乏正確的估計和評價，不用承擔責任
D、小明應(yīng)該主動承認和改正錯誤，勇于承擔責任
九、積累延伸 提升綜合能力
責任
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披，爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽。媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”漢克左右看看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱的小花上面。
這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責任可以讓我們將事情做完整，愛可以讓我們將事情做好。
布置作業(yè)：預(yù)習新課
父子關(guān)系
乘客
妻子
女兒
公司
李華
父母

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