資源簡介

我的今日格言
*我最閃亮*
課題 第四課 知識讓人生更亮麗
1&3學習——成才的階梯&學會學習 學案序號：8
主備人：李春蓓 審核人： 、 、 課時 授課時間
一、學習目標：
1 認識到學習的重要性，樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。
2 轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。
二 重、難點：
1、重點： 理解學習的重要意義。
2、難點：學會學習，養成良好的學習習慣。
三、自主學習探究：
（一）預習導入：
自學教材38－41頁，思考：
a.學習對一個人生存和發展有哪些作用？
b.在信息時代的背景下，為適應社會的發展給我們提出了哪些新的要求？
（二）精講點撥：
成才的階梯：
1、你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？
2、請同學們完成P39填空，閱讀P40“知識的價值”，感悟知識的重要性
3、思考：P40在今天的信息時代背景下，我們怎樣才能適應社會的發展要求？（學習 能力 適應社會）
（1）
結論：學習有何重要意義？ （2）
（3）
（4）
學會學習：
P46議一議，想一想，P47交流：在現在的學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？
作為一名初中新生應轉變為怎樣的學習方式？（P46-47）
相關連接：“自主學習”“合作學習”“探究學習”
P48 孩子為什么不要金山，而要點金術？
怎樣選擇適當的學習方法？（P48-50）
適合你的學習方法有哪些？
最有效的學習方法是
4、閱讀課本P50，“比一比 說一說”你有哪些良好的學習習慣？有哪些不良的學習習慣？
良好的學習習慣有何意義？（P50-51）
（三）鞏固練習：
1.“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”笛卡爾的這句話告訴我們（ ）
A.只有學習，才能適應社會發展的要求
B.學習可以使人增長才干
C.學習可以提高人的品德修養
D.只有學習，才能承擔社會責任
2.培根有句名言說：“讀書足以怡情、足以博采、足以成才……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人周密，哲學使人深刻，倫理使人有修養，邏輯、修辭學使人善辯。”這句名言告訴我們 （ ）
①學習有利于提高品德修養 ②學習有利于增長自己的才干 ③多讀書就一定會成才 ④只有學習才能適應社會發展的要求
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.學習方法要因人而異、因學科而異。那么，什么樣的學習方法是有效的學習方法呢 （ ）
①最適合自己的學習方法 ②根據個性特點選擇的學習方法 ③根據不同老師的講課特點選擇的學習方法 ④符合認識規律的學習方法
A.①②③④ B.①③④ C.②③ D.①
4.小文說：“早上比別人早起30分鐘用于學習，效果是最好的。”小剛說：“夜深人靜時看書學習才是最好的。”兩位同學為哪種學習方式更適合吳彤爭得面紅耳赤，你認為吳彤應怎么做 （ ）
A.聽取學習成績最好的小文的說法
B.聽取學習委員小剛的說法
C.倆人的說法都沒有道理，可以不聽
D.結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法
5.魯剛在小學時，是個學習成績很好的學生，可是進入初中以后，成績有很
大的滑坡，父母和他自己都很著急，作為魯剛的同學，你將如何勸他呢？在
下列的選項中，你認為哪個是不能勸導的話語 （ ）
A.尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法
B.學習的時候，多注重效率的提高，科學地安排時間
C.初中的課程和小學的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的
D.轉變學習方式，學會學習
6.以下學習習慣中，哪些是良好的學習習慣 （ ）
①新課預習，及時復習 ②學習不僅以課本或以課堂為中心 ③遇到難
題先獨立思考，之后請教同學和老師 ④早晨不用父母叫而自己起床
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
（四）拓展延伸：
1.現代學習方式強調學習的過程應是 （ ）
A.被動地接受課本上現成結論的過程
B.機械地背誦和記憶課本已有結論的過程
C.按老師的要求被動地完成知識整理任務的過程
D.學習者親自參與豐富的、生動的思維活動，經歷一個實踐和創新體驗的過程。
2.進入中學以后，隨著科目的增多，許多同學都感到時間不夠用。造成這一現象的原因有 （ ）
①做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動手，事情越積越多 ②指定的目標
不切實際，不能實現就心煩意亂 ③從來不制定學習計劃，做事太隨意
④學習和生活的場所凌亂不堪，很少整理 ⑤不習慣花點時間去權衡哪些任務需要優先處理
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④⑤
3.隨著市場經濟的深入發展，大學教育招生人數的擴大及就業形勢的嚴峻，社會上又泛起了一股“讀書無用論”的思潮，尤其是在農村還未脫貧的地區，“讀書無用論”的思想在一些人頭腦里還根深蒂固。
對此，請結合所學知識談談自己的看法。（注意：先判定正誤。）
（五）中考鏈接:
1.2005年9月2日，國際天文學會正式確認我過高而女生丁舒珊發現的小行星。丁舒珊在觀察了186張照片、歷經6次申報失敗之后，最終取得了成功，小丁之所以能夠獲得成功，在于她 （ ）
①富有強烈的好奇心和求知欲 ②有過人的聰明才智 ③富有進取心和開拓精神 ④愛好和平、自強不息
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
最有價值的知識是關于方法的知識。
——達爾文
我的今日格言
*我最閃亮*第一課 生命最寶貴
1.2 生命屬于我們只有一次 學案序號：2
主備人：張書會 審核人： 課時： 授課時間：
一、學習目標：
1.認識生命的可貴，體會生命的美好，珍愛生命、熱愛生活。
2.逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
二、重點、難點：
重點：人最寶貴的是生命，珍惜愛護我們的生命。
難點：提高自我保護能力。
三、學法指導：
1、故事引導，典型案例啟發學生對生命美好的體會，從而對生命進
一步認識思考。
2、讓學生結合生活實際思考問題得出正確答案，注重生活體驗。
四、預習導學：
1、為什么說人最寶貴的是生命？
　　2、怎樣珍惜愛護我們的生命？
五、精講點撥:　
（一） 1、讀故事，感受生命的美好與寶貴：　20世紀，一個獨特的
生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。（可自行選取身邊珍愛生命的事例）
2、閱讀課本“生命之火萬歲！”
3、自主交流，得出體會：人最寶貴的是生命。
① 生命、健康對人生的意義和價值——生命是人們享受一切權利的基礎，是參加一切社會活動的基礎，也是創造有意義人生的基礎。(教師舉例說明)
② 生命是一個過程，這個過程充滿了歡樂。
圖片欣賞　
③ 生命只有一次，而且是不可重復和短暫。“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回。”——羅曼羅蘭； “人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”——莊子
（二） 怎樣珍惜愛護我們的生命呢？
1、閱讀法律知識：我國在憲法、民法、經濟法、刑法、環境保護法、食品衛生法、藥品管理法、道路交通安全法等法律法規中都對保護公民生命健康權作了具體的規定。我國民法通則規定，公民享有生命健康權，并且將公民享有生命健康權規定在人身權利首位；消費者權益保護法也將消費者的人身、財產安全不受侵犯的權利排在消費者九項權利之首；未成年人保護法規定，國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。
2、閱讀課本第11頁的“讀一讀”和“相關鏈接”得出結論：
學后懂得：
●學會依法保護自己的生命健康權。
●增強自我保護意識，提高自我保護能力。
●愛護尊重他人的生命。
3、閱讀教材12頁相關鏈接，談一談生活中還有哪些自我保護的安全常識和自救常識 （充分發揮學生潛力，多搜集有關事例）。
六、 我的收獲：
(1)_________________________________
1、人最寶貴的是生命 (2)_________________________________
(3)_________________________________
（1）______________________
2、如何珍惜愛護我們的生命 （2）________________________
： （3）_________________________
七、當堂達標
1、下面對生命的認識錯誤的是 （ ）
A.只有生命存在，才能享受教育、勞動等權利
B.正確認識生命中的苦和樂，才能體會到生命的美好
C.人的一生是煩惱、痛苦的一生，不會有幸福和滿足
D.有了正確的人生觀，即使人生遇到各種困難，也會呼喊“生命之
火萬歲”
2、人們享受一切權利的前提和基礎是 （ ）
A.生命 B.社會政治權利 C.金錢 D.為社會做貢獻
3、《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說過：“只要我能擺脫九年多的癱瘓生活，我就要成為一個終日忙碌的人！”這反映了他最大的愿望就是 （ ）
A.終日忙碌 B.擁有健康的生命
C. 為國家做貢獻 D.擁有兩次生命
4、發現有人溺水，你會選擇下列哪種行為 （ ）
A.明知自己不會游泳，仍然跳下去 B.大聲呼喊請求別人幫助
C.不聞不問，憤然走開 D.圍觀，看別人動手
5、人最寶貴的是生命，因為 （ ）
①生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提
②只有生命存在才能對他人、對社會有所貢獻，實現生命的價值
③生命屬于我們只有一次
④只有生命存在，人們才能想干什么，就干什么
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D .①③④
★八、能力提高：
下列做法不能體現珍惜愛護我們生命的是 （ ）
A.騎車經過一個十字路口，不注意紅綠燈
B.放學路上，遇到陌生人誘騙時要學會拒絕
C.遇到有人落水，及時撥打“110”報警電話
D.外出游玩時，遇到意外傷害，能進行自我救護
★★九、拓展延伸：
青春是美好的，正當同學們彼此祝福青春的時候，一件意外的事情發生了。小華的同桌小玉患上了白血病，住在醫院的無菌病房里。小玉無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進食，準備放棄生的希望。小華和同學們心急如焚。一方面捐款資助小玉治療，另一方面給小玉寄去賀卡，勸告她珍惜生命，配合醫生治療，現在小玉的病情穩定，正在頑強地同病魔作斗爭。
請你給小玉寫幾句心里話，陳述“珍惜生命”的理由。
美文欣賞
生命屬于我們只有一次
人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次，一個人的生命是應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就可以說：我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業－－－－為人類的解放而斗爭。
生命是一個屬于自己不可經轉讓的專利，生命的天性就是追求自由，熱愛生命尊重生命的最佳方式就是還生命以自由。
我們都試圖選擇一種輕松自由活方式，我們說的輕松自由并非純粹的游戲人生和享樂，而是追求心靈的輕松和自由，有自己可以支配的財富，有自己可以支配的時間和空間！

生命是一個過程，起源于虛無，回歸于平淡，但起點與終點之間的一段，是五彩繽紛還是單調灰暗，卻完全由我們自己填充！親愛的朋友請暫且放下你身邊的拘絆，抬眼看一眼路上的風景。讓我們點燃生命的圣燈，穿越歲月的河流，和幸福的時光牽手，讓我們的俱樂部帶您的心靈一起去旅行！
熱愛生活、珍惜生命的名言：①不是你戰勝生活，就是生活將你壓碎。 ----茅盾 《青年苦悶的分析》
②每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀、消極、發出絕望的哀號；有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。
-----冼星海
安全常識或自救方法：
火警電話：
匪警電話：
醫院急救電話：課題：第九課 風雨中我成長
生活中的風風雨雨 學案序號：18
主備人：許萬斌 審核人： 課時： 授課時間：
學習目標：
1.知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；學會以辨證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。
2.正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進去的精神狀態。
教學重點：人生難免有挫折
教學難點：挫折是把雙刃劍
自主學習探究：
（一）預習導入：
(1)在日常生活中，你遇到過挫折嗎？你當時的感受如何？
(2)春節期間，我們見到的對聯上常常有“萬事如意”“心想事成”等話語，你覺得是否人人都能實現？為什么？
（二）精講點撥：
1、看教材95—96頁圖，理解挫折的含義。
2、
貝多芬
看上述圖片，讀教材96-97頁內容，談一談你的感想。
。
3、挫折是把雙刃劍。
閱讀教材98頁上面兩則材料，分組討論挫折是壞事還是好事
挫折對于強者 。
對于弱者 。
結論: .
（三）鞏固練習：（★）
1.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰人。”
這句話說明了 （ ）
A、只要敢于攀登科學高峰，就不會遇到困難
B、人生免不了要經受挫折，挫折是人生中常有的事
C、只有敢于面對困難和挫折，采取正確的態度，才會取得勝利
D、懦夫懶漢永遠不可能取得成功，哪怕只是一點點
2.造成挫折的因素是多方面的，下面選項符合的是 （ ）
①社會因素 ②自然因素 ③個人自身條件 ④心理因素
A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
3.人生難免有挫折，那么關于挫折的說法正確的是 （ ）
①挫折有可能使人前進步伐受阻，不利于成功 ②挫折有可能使人產生
憂愁、焦慮不安、恐懼等消極心理 ③挫折也會有利于我們磨練意志
④挫折還會使我們增長才干和智慧
A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
4.“聰明的人不會兩次被同一塊石頭絆倒。”對這句話錯誤的認識是
（ ）
①挫折能夠使人增長聰明才智 ②在生活和工作中，失敗的教訓是十
分的 ③所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個道理 ④任何人都不可
能兩次犯同樣的錯誤
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
（四）拓展延伸：（★★）
1.選擇題：
（1）下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對待困境的是 （ ）
A、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
D、不經一番寒霜苦，哪得梅花撲鼻香
（2）“對于不屈從挫折的人來說，他們會把挫折當作是對自己的考驗和
挑戰，總結經驗教訓，奮起努力、爭取成功。”這話表明 （ ）
①沒有經歷挫折的人不能取得成功
②失敗是成功之母
③不屈從與挫折的人不能取得成功
④挫折孕育著成功
A、①②③ B、②④ C、②③ D、②③④
2.非選擇題：
逆境不是我們的仇敵
鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來的。
森林中的大樹，是在同暴風雨搏斗過千百回后才長的如此結實的。
鷲鳥一旦羽毛生成，母鳥就會將它們逐出巢外，日后才成為禽鳥中的
主和覓食的能手。
初出茅廬的作者，往往要受到“退稿”的回答，卻因此造就了許多著名的作家。
有史以來，被“壓迫”、被驅趕，簡直是猶太人注定的命運，然而猶太人卻產生過許多最可貴的詩歌、最巧妙的諺語、最華美的音樂。
有許多人一生之偉大，來自于他們所經歷的大困難。
火石不經摩擦，不會發出火花；人不經歷坎坷，生命火焰不會燃燒！
想一想：讀完上文后，你有什么感想？
（五）中考鏈接：（★★★）
閱讀故事：
故事一 重慶有一位少女，由于自己文化水平有限，在求職過程中多次碰壁。這一次次的失敗，使她失去了生活的信心，也不敢面對社會，于是她再也不出門了，整天躺在床上，這一躺就是幾年。
故事二 球王貝利在20世紀50年代的足球場上，曾被一些球迷斥為“蠢貨”，斷定他不是吃這碗飯的。可是，他并沒有向這些冷嘲熱諷屈服，他在極其艱難的困難下磨煉自己，終于練出了神奇的腳下功夫。
請回答：
故事中的人物在事業中都遇到了什么麻煩？
( 2 )你喜歡故事中的哪一種人？為什么？
（3）他們最后的結果完全不一樣，說明了什么道理？
我的疑問：
自我點錯：
我的收獲：
教師寄語：第十課：寶劍鋒從磨礪出
在生活中磨煉自己 學案序號：21
主備人：李新玉 審核人： 課時： 授課時間：
一、學習目標：
1、使學生明確只有確立高尚的動機和明確的目標才能產生直覺磨礪意志的動力的道理，從而把樹立遠大的理想和明確的目標與磨礪意志的行動結合起來，增強磨礪意志的自覺性。
2、幫助學生樹立磨礪意志要從小事做起的觀念。
3、知道進行自我管理和約束是磨礪意志的好方法。
二、重難點：
磨礪堅強意志的方法
三、精講點撥：
1、上了初一你的學習目標是什么？
2、課本108頁毛澤東同志是什么目標使他磨礪自己的意志的？
3、“體操王子”李寧的做法是怎樣磨礪自己的意志的？
4、請同學們自己總結磨礪堅強意志的方法：
怎樣在生活中磨礪自己的堅強的意志？
①
②
③
④
四、鞏固練習：
★1、 “千里之行，始于足下”就是說，磨礪意志要 （ ）
A、持之以恒，善始善終
B、有計劃的進行
C、從小事做起，從現在做起
D、先制定目標再行動
★★2、下列不屬于磨礪堅強品質的行為是 （ ）
A、如果愛睡懶覺，那就從明天開始堅持按時起床
B、如果有“明日復明日”的習慣，那就把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到
C、根據自己的實際，把學習、娛樂、休息和飲食等活動安排好
D、做起事來虎頭蛇尾
★★★3、清代著名作家蒲松齡落第后，他落地不落志，下決心干一番事業，寫了一副自勉聯“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦盡人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，他這樣寫，也這樣做了，終完成《聊齋志異》。這說明磨礪意志就要 （ ）
①確立明確的目標 ②做自己不感興趣但有意義的事
③加強自我管理和約束 ④找準合適的時間
A、①④ B、①③
C ②④ D、③④
★★★★4、我國著名氣象學家竺可楨堅持寫了幾十年的氣象日記，直到逝世前一天還用顫抖的手堅持寫下了當天的氣象記錄。以上事例說明了什么 （ ）
①竺可楨具有堅強的意志 ②堅強的意志是竺可楨行為的強大動力 ③堅持寫日記是一個人意志堅強的表現
A、①②③ B②③ C、①② D、①③
★★★★五、拓展延伸：
1 一名著名的體操教練到一所業余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術上也有特長，實在不分上下。于是，這位教練二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間就這樣一分鐘、一分鐘地過去了……
⑴請把故事續寫下去。
（2）教練這一做法的意圖是什么？
（3）教練要選出什么樣的隊員？
★★★★六、 中考鏈接：
（2006年蘭州）舞蹈《牽手觀音》的表演者成為“感動中國”2005年度人物獲得者，為了這個節目的成功，聾啞演員的每一個動作都經過了成千上萬次排練，付出了常人難以想像的辛苦和努力。
（1）寫出幾條關于堅強意志的名言警句。
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C7%A7%CA%D6%B9%DB%D2%F4+%DB%A2%C0%F6%BB%AA&in=19670&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=17&rn=1&di=2387925732&ln=850" \t "_blank"
（2）你打算怎樣向她們學習，做一個成功的人？
我的疑問：
自我點錯：
我的收獲：
教師寄語：課題：第九課 風雨中我成長
挫而不折積極進取 學案序號：19
主備人：許萬斌 審核人： 課時： 授課時間：
學習目標：
掌握戰勝挫折的方法，能夠從容應對挫折和逆境，保持積極進取的精神狀態。
教學重點、難點：戰勝挫折
自主學習探究：
（一）預習導入
（1）不同的人在挫折面前，所采取的態度和做法是不同的，所以他們的結局也是不同的。或是成功，或是失敗。你的態度和做法是怎樣的？
（2）“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較的聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。”如何理解這句話？
（二）精講點撥：
怎樣戰勝挫折？
1、閱讀教材99頁田甜的故事，她在挫折面前是怎樣做的？
結論：
2、結合教材101頁漫畫，說一說你遇到這些情況時是怎樣做的？
結論：
閱讀教材102-103頁，說一說戰勝挫折還有哪些方法？
（三）鞏固練習：（★）
選擇題：
（1）被譽為“樂圣”的貝多芬，一生屢遭磨難，尤其是耳聾是對他最為沉重的打擊，但他發出了“要扼住命運的咽喉”，終于從挫折中站起來。這是因為他 （ ）
A吃一塹，長一智 B主動尋求幫助
C直面挫折，不畏不懼，從精神上戰勝挫折。D自我疏導，自我排解
（2）要戰勝挫折，不僅要有正確的態度，還要有科學的方法，這些方法有 （ ）
①直面挫折，不畏不懼 ② 主動尋求幫助 ③冷靜分析，從容面對 ④自我疏導，自我排解
A ①②③④ B①②③
C ②③④ D①③④
（3）一次數學考試，李強.張芳均考的不理想。張芳從此以后，由害怕數學到討厭數學，最終中考失利；而李強則分析原因，發奮努力，終于成為數學尖子。這件事告訴我們 （ ）
①挫折即是壞事也是好事 ②李強更聰明些 ③人們對待挫折的態度不同，結果也不一樣 ④遇到挫折應積極尋找應對方法戰勝挫折
A ①②③ B②③④
C①③④ D①②④
（四）拓展延伸：（★★）
1.選擇題：
(1)我國社會主義現代化建設的總設計師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時期的兩次沉浮，是他最痛苦的時期。他仍在為中華民族的偉大復興而思考，他說：“我是人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。”這表明，要戰勝挫折，應該 （ ）
①冷靜分析，從容面對 ② 學會自我疏導
③積極進取，勇于探索創新 ④ 直面挫折，不畏不懼
A ①② B①②③④ C②③ D ②③④
(2)“如果生活只有晴空而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。”這句名言說明 （ ）
A生活是痛苦不堪的
B不要把生活想象的那么美好
C生活就是每天經經歷歡樂痛苦
D所有的人都會經歷挫折和失敗
2.非選擇題：
某校政治老師在講七年級上冊第四課時給學生發了一份課前預習表，
請你完成：
培養承受挫折，開拓進取的品質
思考 （1）學生本框應達到的知識目標
⑵正確的目標和積極對待挫折的關系
⑶理解“如果你拒絕了失敗，實際上就拒絕了成功
感動 ⑷《千手觀音》讓億萬中國人為之感動，麗華被評為感動中國2005年度人物的入選理由
質疑 ⑸預習本框內容后，你準備在課堂討論中和同學們探討一個什么問題
（五）中考鏈接：（★★★）
（2007四川模擬）教師常常驚奇的發現，有學歷來成績很好，在學校里幾乎沒有遭受什么挫折的學生，在走上社會后受到某種打擊就一蹶不振；而有些“差生”因升學無望而較早的參加工作。環境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過去，有時還在某一領域取得較大的成績，為是么會出現這種情況呢？
閱讀上述材料，思考并回答：
這一現象和當今許多教育專家呼吁的要對青少年進行“挫折教育”的建議說明了什么？
為了幫助同學，彌補各自的缺點或不足，請你對“優生”和“差生”各說一句話，是他們走向完美和成功。
對優生說：
對差生說：
（3）你現在的總體成績怎么樣？如果你的成績與預想的相差甚遠，你會如何做？
我的疑問：
自我點錯：
我的收獲：
教師寄語：課題: 第六課 師愛助我成長
我與老師交朋友 學案序號:13
我的疑問：
自我點錯：
主備人：侯靈菲 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1. 進一步樹立民主平等的師生關系。
2. 知道學生應怎樣與老師交往與溝通，增強正確處理師生矛盾的能 力。
重點難點：
培養學生的民主平等意識,建立起一種民主、平等、和諧的師生關系
自主學習探究:
㈠預習導入：
老師的愛是無私的,我們
應熱愛尊敬老師。在學習過程
中，怎樣和老師交往？出現
問題（如和老師發生矛盾）時
該怎么辦？
㈡精講點撥：
1．主動與老師交流交往
① P69“師生懇談會”體現了一種怎樣的師生關系
② 分組討論P70的做法可能產生的結果,說說他們應該怎樣做
③讀一讀P71“我”與楊老師成了好朋友的故事，想一想我們應 怎樣與老師交往？
2．正確處理與老師之間的矛盾
① 閱讀P71方潔的故事，想一想：自己在被老師誤解或與老師發
生矛盾時，是如何處理的？
② P72 老師出錯時，我會：
③ 閱讀相關鏈接，了解向老師提意見的技巧。
（師生互動，換位思考，創設情景或列舉事例分析討論）
★3．課堂總結：新型的師生關系是一種怎樣的關系？怎樣才能建立起這樣
的師生關系？
㈢鞏固練習：
1.在現代學校教育中，師生關系應該是 （ ）
A、敵對的 B、互不干涉的
C、新型的、民主平等的 D、父子關系
2.對于不喜歡的老師，正確的態度是 （ ）
A、厭屋及烏，他的課我也不想上了
B、上他的課，我偷偷地做其他作業
C、要求老師改變教學風格來適應我
D、耐心地去感受這位老師的教學特點并逐漸適應
3.當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，我們要 （ ）
①冷靜思考，用正確的方法解決矛盾 ②根據當時的情況，向老師做
出解釋，說明情況 ③不分場合與老師頂撞 ④采取消極態度與老師對抗
A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④
4．以下與老師的交往中，你認為正確的是 （ ）
①尊重老師的人格、勞動 ②在超市看到老師時，從背后拍拍老師的
肩膀，當作打招呼 ③只要是老師說的都要服從 ④主動與老師溝通，主
動向老師問好
A、①② B、①③ C、①④ D、②③
㈣拓展延伸：
高林因為上學路上扶一位病人去醫院而上課遲到，老師批評了他，
高林自認為有理，當著全班同學與老師大吵，然后摔門而去。事后，老
師讓他去辦公室，他不理不睬，還在其他同學面前議論老師是“糊涂蟲”。
請你幫高林想一想，應怎樣認識和對待此事？
你認為師生之間產生了誤解或矛盾應怎樣處理？
我的收獲：
教師寄語：
㈤中考鏈接：
1．關于師生關系，下列認識不正確的是 （ ）
A、老師是我們學習的合作者、引導者和參與者
B、老師是我們的良師，更是我們的益友
C、師生之間是沒有誤解和矛盾的
D、學生應該尊敬老師
2．我們與老師朝夕相處，彼此之間產生一些矛盾或誤解是難免的。當
我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，下列做法不可取的是 （ ）
A、學會冷靜思考
B、通過恰當方式與老師坦誠交流
C、用正確的方法解決矛盾
D、不分場合與老師頂撞
3．張老師是一位語文老師，同學們都很喜歡她。每當上課時，她都是
那樣的親切，那樣的平易近人，她和同學之間的關系就像朋友，大家對所講的問題，可以提出自己的看法和老師辯論，老師有時個別字發音不準，學生馬上指出，張老師立刻改正。課余時間，同學們有什么心事，都愿意找張老師談，張老師也會耐心的為同學們服務，給學生指導。
（1）以上事例體現了怎樣的師生關系？
（2）我們應怎樣和老師交流？
㈥課外延伸：
紀連海，1965年生，現為北京師大二附中教師。1986年7月畢業于北京師范學院歷史系，1998年首都師范大學歷史系首屆歷史教育學碩士研究生班結業，2001年首都師范大學計算機系計算機專業畢業。曾經先后在中央電視臺《百家講壇》欄目主講《正說和珅》、《正說劉墉》、《正說紀曉嵐》、《正說多爾袞》、《正說鰲拜》、《正說吳三桂》等56講；在上海電視臺《文化
中國》欄目主講《〈孝莊秘史〉大揭秘》、《解密〈康熙王朝〉》、《解密〈雍正王朝〉》、《指點乾隆王朝》、《話說漢武大帝》等105講。還曾經先后出版了《歷史上的和珅》、《歷史上的多爾袞》、《歷史上的劉墉》、《歷史上的紀曉嵐》、《說孝莊》、《說康熙》、《說雍正》、《紀連海點評乾隆名臣》、《紀 連海品讀康乾名臣》等書。
問：依你現在的名氣，完全可以去大學講課，想過改行或離開中學嗎？
紀連海：我從沒想過離開中學。第一，我之所以成名，因為我是一位中學老師。上“百家講壇”的那么多人，現在還在中學講臺上的，紀連海是惟一；第二，我之所以還在這個學校，是因為我既沒有一覽眾山小的那種無奈，也沒有感覺到高處不勝寒，我能做很多事兒。在外面可能大家說我很好，可是在這個學校里不一定，這里有很挑剔的學生，我今天的成功，完全歸功于我有那么多挑剔的學生。他們是我的鏡子，有時跟這些十幾歲的孩子聊天我會奇怪他們怎么這么優秀？在一個中學尚且如此，我上大學去？別丟人啦！我覺得我現在當一個歷史老師很好，我從中可以感覺到快樂。如今，我已經把當中學老師從職業變成事業。職業是糊口，事業是責任啊。我還覺得，走到今天這一步，不要飄飄然，不要好高騖遠，要知道自己幾斤幾兩。當需要我做一塊鋪路石的時候，就好好做鋪路石吧。課題：第八課 走自立自強之路
描繪自強人生 學案序號：17
主備人：許萬斌 審核人： 課時：1授課時間：
學習目標：
1.體會自強不息在學習、生活及事業成功中的意義
2.以自立、自強的態度對待生活中的困難，明白走上自立自強之路應從哪些方面努力，努力把自己培養成為強者。
重難點：走自強之路
自主學習探究 ;
( 一)預習導入：
賴晨光、陳寧、蘇名娟等人的身上，共同具有什么樣的精神？這種精神對自己起到怎樣的作用？
排球運動員趙蕊蕊的說和做，對你有什么樣的影響？
自己身上還存在哪些明顯的弱點？自己有過戰勝自己的弱點獲得進步的事例嗎？
（二）精講點撥：
1.具有自強不息的精神有何重要意義？（閱讀教材92頁正文，完成下列填空）
（1）
（2）
2、閱讀教材93-94頁正文，完成以下問題
如何培養自強不息的精神？
（1）
（2）
（3）
（三）鞏固練習：（★）
選擇題：
1.既是一個人戰勝困難、走向成功的條件，又是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力的是 （ ）
A、自立自強能力 B、自強不息的精神
C、堅強的意志力 D、開拓創新的精神
2.一個人是不是具有自強的品質，重要的是看他面對困難和挫折的態度，自強的人在困難面前 （ ）
A、表現出畏懼和膽怯
B、不低頭，不喪氣，想辦法克服
C、會喪失前進的目標和方向
D、會超越自己，完善自我
3.每個人都有缺點和弱點，自強的人必須面對自己的弱點，就像說的：“勝人者有力，自勝者強。”因此，要自強 （ ）
A、就要從生活中的小事做起
B、不達目的不罷休
C、就要選擇正確的人生方向
D、必須戰勝自我，超越自我
非選擇題：
4.大學生洪戰輝，當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子承擔了責任。在父親患病、母親離家出走的漫長歲月中，他一邊掙錢撫養撿來的妹妹和照顧患病的父親。洪戰輝成為2005年感動中國的十大人物之一。
（1） 上述材料中洪戰輝的哪些品質令你感動？
（2） 你從中得到哪些啟示？我們應怎樣走上自強之路？
（四）拓展延伸：（★★）
1.選擇題：（2007舟山模擬）
浙江大學學生王爭因小時候發生意外而失去雙臂，他為了生活自理，學翻書、放磁帶，開錄音機都是用嘴咬著鉛筆進行的；更令人驚嘆的是他還用嘴寫出漂亮的毛筆字。從王爭的身長我們看到 （ ）
①在困難面前不低頭、不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折，這才是自強的重要表現
②生活要自立，人生當自強
③身體有殘疾的人都能做到自立自強
④自理才能走向自強
A ①②④ B①②③④ C ②③④ D①③④
2.閱讀理解
自立自強才能擁有生活
中國有句俗話:富貴不過三代。思其原因多半原因是有與許多創立基業的祖先知道事業的來之不易，因此謹小慎微，積極創業，把事業管理的非常好。但子孫往往不知創業的艱辛，揮霍無度，不久便失掉家業。西方有許多大家族，如洛克菲勒、摩根，他們的家族雖然向許多名牌大學慷慨捐助，甚至許多學校的建筑以他們家族的名字命名，但當他們的子孫上學時，好不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，繳納學費。
月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但他本身不會發光，等到太陽消失的時候，月亮再也無光彩可言了。僅僅依靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠不可能真正擁有生活。
讀了短文，你有何感想？
（五）中考鏈接：（★★★）（2007蘭州模擬）
材料一 某大城市的一個獨生子，學習成績一向拔尖，已經順利的讀完了研究生課程，即將被保送到國外攻讀博士學位。一家人歡天喜地，獨生子卻心事重重，驚恐不安。原來，一想到出國后將遠離媽媽，沒有人照料生活，他就心跳加快。結果，他患上了“出國恐懼癥”，不僅不能出國了，連日常生活和學習也無法進行，只能住進醫院……
材料二 東北有個丑姑娘，連父母和家人都嫌棄她。她決心活出骨氣來，叫歧視她的人崇敬她。于是，她辭去公職，四處奔波，創辦慈善事業。她相貌的丑由于她行為的善而被人們忽略了，人們被她誠懇的訴說所感到。經過半年的奮斗，他終于辦起了慈善機構，她的事業進入良好的狀態。她 招聘了工作人員，開始了嶄新的事業，平時傲慢的人們開始尊敬她了……
（1）結合所學知識，談談材料一、材料二中的主人公造成不同結局的原因是什么？
（2）閱讀上述材料，結合說學知識談談你的體會。
（3）七年級（1）班團支部決定針對本班部分學生依賴心理嚴重，缺乏自立自強的意識，決定召開一個主題班會，請你為班會設計一個主題。
我的疑問：
自我點錯：
我的收獲：
教師寄語：課題：第十課寶劍鋒從磨礪出
堅強的意志是成功的保證 學案序號：20
主備人：李新玉 審核人： 課時： 授課時間：
一、學習目標：
1、知道什么是堅強的意志
2、能夠較深刻地理解堅強意志是事業成功的必備條件.
二、重難點：
堅強的意志是成功的保證
三、精講點撥：
1 、閱讀教材104頁許光達大將的故事，他用了六七天時間終于追上了革命隊伍，他有什么樣的意志？這種意志表現在哪些方面？
、 、 、 。
2,閱讀教材105頁“東方神鹿”王軍霞的故事和106頁張健的故事，說一說堅強意志的重要性。
說一說，你有哪些好的生活和學習習慣？你是怎樣養成的？
。
四、 鞏固練習：
★ 1、社會生活中某些不健康的東西，如賭博、迷信活動、網上“垃圾”等，對人們產生消極影響，抵制這些不良誘惑的堅固防線是 （ ）
A 堅強意志 B 較高的文化水平
C 較好的人際關系 D較高的社會地位
★★2、下列屬于意志堅強的表現有 （ ）
A 小玲從上小學到中學，天天都堅持清晨長跑鍛煉
B 小王在寫作業時，只要遇到難題就想“參考”別人的作業
C 小張搞社會調查時，遇到困難就讓媽媽幫助完成調查
D 小李學習英語單詞總記不住，就不想繼續下功夫了
★★★3、良好的學習習慣是一個人終身受益的財富，但好習慣不是輕而易舉就能形成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，這說明 ( )
A 具備堅強的意志品質就一定能形成良好的學習習慣。
B 形成良好的學習習慣，需要堅強的意志
C堅定正確的人生方向，需要堅強的意志
D 成就一番事業，需要堅強的意志
★★★★4、陳景潤在及其艱苦的條件下仍堅持科學研究，無論什么困難都沒有動搖過他的信念。堅強的意志，支持他做最后的沖擊，終于叩開了哥德巴赫猜想的大門，摘取了數學研究皇冠上的明珠。這說明（ ）
A 堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件
B 遇到的困難越大，取得的成績就越大
C 一切科學工作者都是意志堅強的人
D 一切科學研究只有在艱苦的條件下進行，才能取得成功
★★★★五、 拓展延伸：
1、 有一次，蘇格拉底對他的學生說：“今天我們只學一件最容易也最簡單的事，每個人把胳膊盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，然后說：“從今天起，每天做300次，大家能做到嗎？”學生們都笑了，那么簡單的事情有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：“哪些學生堅持了？”90%的學生驕傲地舉起了手。一年后，當蘇格拉底再一次發問的時候，整個教室里只有一個人舉起了手。這個人就是后來赫赫有名的大哲學家——柏拉圖。
這個故事告訴我們一個什么道理？
2、閱讀理解：
蜘蛛結網的啟示
蘇格蘭有一位國王，叫布魯斯。英格蘭軍隊大舉入侵蘇格蘭六次交戰，失敗六次，最后，他心灰意冷，躲了起來。有一天，他正躺在一間破草屋中，忽然看見屋頂上一只蜘蛛正在結網，它吐出絲來，企圖將絲從一根房梁接到另一根房梁上，可剛接上，絲就斷了，它只好從頭再來。就這樣，連接六次，都沒成功。布魯斯想：蜘蛛肯定不會再結第七次了。可就在這時，它發現蜘蛛又一次吐出絲，小心翼翼地滑向另一根房梁，終于在第七次努力時，成功地將兩根房梁連起來，結成了一張結實的網。
“我也要嘗試第七次！”布魯斯叫道。他跳了起來，把手下人召集起來。他把自己的計謀告訴大家，叫他們奔赴四方，鼓動陷于絕望的人們。不久，在他周圍集結了一支英勇的蘇格蘭士兵。接者，又打了一仗，蘇格蘭人勝利了！
讀了這則故事你有什么啟示？
★★★★六、中考鏈接（2007年南通模擬）
“神舟”五號升空，楊利偉也成為英雄。他付出了常人無法想象的心血和汗水。為了掌握基礎知識，他晚上12點前沒睡過覺。在訓練航天員超重耐力時，他的面部肌肉變形下垂、肌肉下拉；做胸背方向超重時，他的前胸后背像壓了幾百斤重的巨石。每做一次訓練，他都付出巨大的體力消耗。但他從不叫苦，憑著這種堅忍不拔的意志，他終于成為中國航天英雄。
①請問：堅強的意志在楊利偉的身上起了什么作用？
②這種意志品質表現出哪些特點？
我的疑問：
自我點錯：
我的收獲：
教師寄語：課題 不一樣的環境 不一樣的我
3.1 新生活 新起點 學案序號：5
主備人：王翠環 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1、了解自己學習環境的變化，學習適應新的學習生活的方法。
2、 增強自我管理、自我調適、自我控制的能力，提高生活適應能力。
重點難點：
怎樣適應新的學習生活
自主學習探究：
（一）預習導入
1、你對新學習生活有哪些感受？
2、你認為如何調整，才能使自己適應新的學習生活？
自學教材26－30頁，解決上述問題。
（二）精講點撥：
1、探討：教材27頁圖片
學生討論： 初中與小學的不同之處？
比如： 學校校舍的不同、老師的不同、同學的不同、學科的不同、學習方法和管理方式不同等。（教師可根據本校學生實際引導說明）
所有這些不同一方面使我們的內心會有一種新的期待和憧憬，讓我們激動和興奮帶給我們不同以往的感受和體驗 －－新
另一方面同學們也會有許多的困惑、擔心、憂慮、自卑等等，會感受到一定的心理壓力
－－－不適應
說一說：自己進入中學以后有哪些不適應的方面？
總結中學生活的新感受：
①校園更美更大
②認識了許多新同學，新老師
③學習方法和要求在改變
④課程科目增多，內容加深，難度大
閱讀教材P28頁辛蒂的故事，思考怎樣適應新的學習生活？
2、適應新的學習生活
⑴以劉鋼同學的煩惱為例，討論在遇到困惑是怎樣調節？
－－從心理上認可和接受，
⑵ 世界冠軍的成功給我們什么啟示？－－確立新的追求目標
⑶看教材P29的漫畫圖討論中學生活給我們提出了哪些要求？
－－加強自我管理，克服依賴心理
改進學習方法，加強自主學習
★總結 我們應怎樣適應新的學習生活？
①從心理上認可和接受，調整心態、采取措施
②確立新的追求目標
③加強自我管理，克服依賴心理。
知識梳理
環境
中學生活新感受
心理
新生活新起點
1、
適應新的學習生活 2、
3、
（三）當堂達標
1、進入中學后，小明覺得為了盡快適應新的學習生活，需要加強對自己的管理。加強自我管理就要 （ ）
A、凡事要自己做主，不需要他人來管理。
B、從此可以不聽家長的管教，我行我素
C、克服依賴心理。
D、只要學習好就行。
2、小明的父親因工作調動來到一個新的城市，小明也轉學來到了這里。這里口音不一樣，課本不一樣，老師講課方式也不一樣，為了幫助他，你認為以下建議合適的有 （ ）
①盡快熟悉新的學校②調整心態，以積極的態度去適應老師的講課方式③盡快熟悉新同學，和他們交朋友，向他們學習、請教④讓父母把自己轉回原來的學校⑤聽天由命
A、①②③④⑤ B、①②③ C、①②③⑤ D、①②③④
3、為了適應初中的生活和學習，在各方面都要有更高的要求，在生活上要 （ ）
A、自立、自強 B、多依賴父母
C、改進學習方法 D、不與他人來往
4、面對新的環境，見到新的老師和同學，我們有新的感受，下列不屬于新的感受的是 （ ）
A、新環境，新生活，讓我們激動和興奮。
B、學習科目增多，難度加大，我擔心學不好
C、初中生活給我們提出了更高的要求，面對這些要求，我有些困惑和不安
D、初中生活只是小學生活的延伸，只要按照小學的做法就一定能做好
（四）拓展延伸：
吳曉是個性格內向的學生，這幾天她老是以為自己得了什么病，一回答問題就緊張，本來熟悉的內容，站起來就忘記說什么。老師見她這樣，就與他一起分析原因，原來吳曉生性靦腆，平時不愿與老師、同學打交道，特別是來到了新的環境，換了新的老師和同學，更感到不適應，心理上有些緊張，產生了莫名的“恐懼”。
吳曉今后應該怎么做？
（五）中考鏈接：
1、進入新的班級，面對陌生的同學，我們的做法應該是 ( )
A、自我封閉，不理睬新同學
B、去認識他們，但不讓他們認識自己
C、炫耀自己，蔑視他人
D、主動認識他們，也讓他們認識自己
2、升入初中以后，同學們都想盡快適應初中生活，對下列同學的做法，你認為不正確的是 ( )
A、小明主動于老師交流，接受老師的指導和幫助
B、陳放改進了學習方法，盡快掌握各科的特點與學習規律
C、趙龍覺得學習太緊張，自己不大適應，便經常對父母發牢騷
D、馬艷在學習上積極主動，生活上自理，行為上嚴格要求自己
3、李丹今年上初中了，她高高興興的去了學校，卻發現就讀的學校并不是她理想的學校，如果你是她的新同學，你應該如何開導她 （ ）
A、既然不喜歡那就趕快轉學
B、其實學校都一樣，在哪都是讀書，都能把人累死
C、你應該學會適應新環境，發現生活中的樂趣，慢慢喜歡上學校
D、以上都可以
4、 材料分析：
據對某校七年級新生適應新環境情況的調查顯示，有56.1%的同學感到壓力過大，18.8%的同學存在人際交往的不適應，8.9%的同學自我意識不明確，16.2%的同學心態不平衡，有的同學面對環境變化手足無措，有的同學因成績不佳喪失信心…
⑴這則材料說明什么？
⑵讀了這則材料，你覺得自己應該怎么做？
今日格言：
我的疑問：
我的收獲：
我的感悟：我的疑問：
自我點錯：
課題: 第六課 師愛助我成長
我愛我師 學案序號：12
主備人：侯靈菲 審核人： 課時：1授課時間：
學習目標：
1. 尊敬老師,激發對老師的熱愛之情;
2. 了解教師的工作特點，懂得學生應該尊敬老師
重點難點：
熱愛、尊敬老師
自主學習探究：
㈠預習導入：
老師是嚴冬里的炭火，酷
暑里的濃蔭，湍流中的踏腳
石，霧海中的航標燈。老師
用知識的甘露孕育鮮美的碩
果，用心靈的清泉滋潤理想
的花朵。
老師是最值得我們尊重
和愛戴的人。
㈡精講點撥：
1．師愛濃濃
① 結合P65的圖片，議一議老師給予我們的愛體現在哪些方面？
② P66讀一讀 張家營老師的話：“你們最大的收獲應該是學會了
尊重、諒解、關愛、信任等。”體會老師給我們的關愛體現在哪？
③ 閱讀P66王老師的故事，并用自己印象最深的一件事，說說老
師是怎樣幫助我們成長的。
④ 學生討論：為什么要尊敬老師？
2．熱愛尊敬老師
① 閱讀P68江澤民尊師的故事，想一想：尊重老師的勞動，我們
應做到：
課上:______________________________________________________
___________________________________________________________
課下: _____________________________________________________
___________________________________________________________
② 想一想,怎樣才是對老師有禮貌
③ 學生討論:我們中學生尊敬老師應做到哪些方面
★3.課堂總結: 為什么要尊敬老師？
我們中學生尊敬老師應做到哪些方面
㈢鞏固練習：
1.在我們的學習過程中，老師是我們學習的指導者。因為老師（ ）
①幫助我們掌握科學文化知識和技能 ②培養我們的創新意
識和實踐能力 ③教給我們科學的思維方法和學習方法 ④教給
我們做人的道理
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2.老師是我們成長道路上的引路人，因為 （ ）
①老師教我們學會做事，學會做人 ②老師引導我們走好人生
之路 ③我們的成長離不開老師的引導和幫助 ④老師教給我
們科學的思維方式和學習方法
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
3.老師是愛的使者，表現在 （ ）
①老師的愛是無私的 ②老師的愛是我們進步的動力 ③老師的
愛給了我們溫暖和力量，促使每個學生不斷實現自己的追求，到達理
想的彼岸 ④老師的愛是超凡脫俗的
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
4.作為中學生，我們熱愛、尊敬老師就必須做到 （ ）
①尊重老師的勞動 ②虛心接受老師的教誨 ③真誠地接受老師
的批評 ④要對老師言聽計從 ⑤對老師有禮貌 ⑥不給老師提意見，
見到老師過來趕緊躲開
A、①②③⑤ B、①②④⑤⑥ C、①②③④⑥ D、②③④⑤⑥
㈣拓展延伸：
居里夫人是一位偉大的物理學家和化學家，也是世界上獲得諾貝爾
獎的第一位女科學家。
當居里夫人成為著名的科學家以后，她沒有忘記曾經傳授給她知識
的老師。她曾出資幫助一位曾經教過她法文的老師實現了她最大的愿望
---重游她的出生地法國北部第厄普。
1913年，居里夫人回到她的故鄉華沙，波蘭婦女為她舉行宴會。宴
會上，當居里夫人發現一位頭發花白的老人時，便快步走上去，熱烈的
擁抱、親吻這位老人。老人激動得流下了眼淚。原來，這位老人是居里
夫人小學時候的校長。
居里夫人不忘老師，永遠尊敬教過自己的老師的故事廣為流傳。人
們更加敬佩這位偉大的科學家。
居里夫人為什么念念不忘她的老師？
我的收獲：
教師寄語：
㈤中考鏈接：
1．早晨，當老師走進學校的大門，就會聽到同學們親切的問候：
“老師早。”教師節，同學們會向老師送一張自制的賀卡。這一聲聲親
切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族的優秀傳統在當今 時代所綻放出的絢麗色彩。這種優秀的傳統是 （ ）
A、尊敬老師 B、尊重學生 C、孝敬父母 D、了解老師
2．下列同學的行為能體現對老師的尊敬的是 （ ）
A、對老師不理不睬
B、背后議論老師
C、給老師起綽號
D、上課認真聽講，課堂上積極發言
3．靳偉杰原是河南省漯河市實驗小學的一位女教師，2003年到深
圳龍華中英文實驗學校任教。2005年1月13日下午，在深圳市寶安
區龍華街道樂景花園出口處，一輛失控的小轎車突然撞斷欄桿，飛速
沖向人行道，在險情出現的一瞬間，龍華中英文實驗學校年輕的女教
師靳偉杰果斷的一把推開旁邊的1個學生，又推開身邊的3個學生，
而她本人則被卷入車下…當天23點20分左右，經搶救無效，靳偉杰
獻出了年輕的生命。
靳老師見義勇為的英雄事跡和教書育人、敬業愛生的職業精神，
在社會上引起強烈反響。2005年2月底，深圳市人事局、教育局發 文，
追授靳偉杰同志為深圳市教育系統師德標兵，并號召全市廣大教職員
工向靳偉杰同志學習。
（1）靳偉杰的事跡說明了什么？
（2）你認為老師值得尊重嗎？
（3）尊重老師，你打算怎么做？
㈥課外延伸：
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”課題： 第二節 邁好青春第一步 學案序號：4
主備人：王翠環 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1、懂得青春時期的重要性，認識青春的美好。
2、知道如何珍惜自己的青春年華，邁好青春第一步
重點難點：
讓青春更美麗
自主學習探究：
（一）預習導入：
播放《青春啊！青春》。
讓學生們感受青春的美好。讓學生用一個詞來形容青春。從而引發學生思考：青春的美好。
（二）精講點撥：
1、為什么說青春是美好的？
閱讀教材第18頁楊樂的例子。說一說：楊樂在中學時代的立志和奮斗與后來事業上的成功有什么聯系？再結合P18頁毛澤東的一段話
★總結青春的特點：
.青春時節是孕育理想、確立志向的最佳時期；是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；是充滿激情活力的美好時光。
搜集關于珍愛青春的名言警句。
★ 2、怎樣珍惜美好的青春時光？
⑴要樹立遠大的理想
閱讀P19頁愛因斯坦、馬克思、周恩來、鄧恩銘等少年立志從而創造輝煌人生的實例。議一議：從小確立遠大理想對實現人生價值有何重要意義？讓學生說一說：自己的理想和追求是什么？
⑵要珍惜美好的時光
生命是短暫的，青春更加短暫，人不可能兩次踏入同一條河流。同學們，我們要知道，如果浪費青春美好時間也就是浪費我們生命中最寶貴的時光。所以我們必須珍惜美好的時光，利用有效的時間努力充實自己。
⑶要努力提高自身素質，不斷完善自我。
討論：為了讓我們的青春更加美麗，你會怎么做？
明確自身素質的提高是創造人生價值的需要，提升自身的價值，就必須不斷充實自己，發展自己。
⑷ 要從小事做起，從現在做起
知識梳理
1． ______________________________
青春花
樣年華 2、 ______________________________
3、_______________________________
邁好青春
1、________________________________
第一步
讓青春 2、________________________________
更美麗 3、________________________________
4、________________________________
（三）當堂達標：
1、“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”這句詩句給我們的啟示是 （ ）
A、人生苦短，應抓緊時間享受青春。
B、人生如夢，一切都會過去，因此不必為現在的事情患得患失。
C、青少年時期是人生的春天，我們要珍惜時間，努力學習，邁好青春第一步。
D、一代新人換舊人。
2、青春——花樣的年華，為了使我們的青春更美麗，我們應該 （ ）
①樹立遠大理想 ②珍惜時間 ③提高自身素質，完善自己
④追求積極向上的人生目標
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②④
3、“擁有青春就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。”這句話告訴我們 （ ）
①青春是美好的，要為青春歌唱，為青春喝彩
②擁有了青春就一定會走向成功
③青春是美好的，要盡情玩耍，游戲人生
④要珍惜青春年華，讓青春更美麗
A、①② B、②④ C、①④ D、①③
4、青春是美好的，是如金似玉的年華，人們歌唱她。青春在人的一生中是 （ ）
①確立志向的最佳時期。 ②開發人生智慧的關鍵時期
③是充滿激情活力的美好時光 ④是充分享受生活的重要階段
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③
（四）拓展延伸
有一種說法很耐人尋味：世界上有兩種東西，當你是掉他們后才會發現其價值，那就是青春和健康。青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它做了最精確的均分，給每個人的僅有一份不論貴賤尊卑、智愚富貧。
閱讀上述材料，回答：
⑴寫出幾句人們珍惜青春時光的名言警句。
⑵想一想，為什么要珍惜青春歲月呢？
⑶談一談，自己應該怎樣珍惜青春年華？
（五）中考鏈接：
1、下列有關青春的表述，不正確的一項是 ( )
A、青春是活力的象征，它蘊藏著智慧、勇敢和意志。
B、青春更多的是夢想，是激情，是幸福。
C、我們要祝福青春、珍惜青春。
D、青春充滿了苦惱，沒有什么好祝福的。
2、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話個給我們的啟示是 （ ）
A、青春是美好的，年老以后則是痛苦的。
B、不珍惜青春年華，以后將一事無成，后悔莫及。
C、青春時期是創造美好人生的重要時期，年老以后則沒有成功的機會了。
D、青春世界無限好，我們應該盡情玩耍。
今日格言：
我的疑問：
我的感想：
我的收獲：第一課 生命最寶貴 學案序號：1
1.1多彩的生命世界
主備人：張書會 審核人：　　　　　　 課時： 授課時間：
—、學習目標：
1、知道生命世界是豐富多彩的，人類應善待大自然，愛護環境，保護生
物多樣性，與大自然和諧相處。
2、認識自己生命的獨特性，珍愛生命，發揮自己的優勢。
二、重點、難點：
重點：世界因生命而豐富多彩，我們要善待生命和大自然，與大自然和諧相處。
難點：認識人的生命的獨特性。
三、學法指導：
1、故事引導，引發學生對生活中關切的主要問題的思考。
2、分層次設置系列探究情境， 思考問題與探究活動相結合，引領教學。
四、自主學習探究：
（一） 1、圖片欣賞：認識豐富多 彩的生命世界。
原始森林 海底世界
　 2、暢所欲言：描述自己心目中的生命世界。（可選擇教參26—28頁事例）
　 3、故事欣賞：小魚在乎！
暴風雨后的一個早晨，一位男士在海邊散步。他注意到，在沙灘
的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，
淺水洼里的水就會被沙粒吸干、被太陽蒸干，這些小魚就會被干死。
忽然他看見前面有個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們
扔回大海。這位男士忍不住走過去，說：“孩子，水洼里有幾百幾千
條小魚，你是救不過來的。”“我當然知道。”小男孩頭也不抬地回
答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎!”小
男孩一邊回答，一邊揀起一條小魚扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……” 　　　　　　　　　　　
　　　　4、集思廣益：你有什么感想？這個故事告訴我們什么道理？大家交流得出結論：
　　　　　
（二） 認識人的生命的獨特性。
1圖片欣賞：觀察、對比、分類，討論交流。
A 得出結論：人的生命的獨特性的表現——
B 深入探究：看課本第六頁“讀一讀”，進一步體會人的生命的獨特性的表現——①人類具有無限的創造力。
②人類有思想、有智慧。
2 看教材6—7頁圖片，理解每個人的生命是獨一無二的
五 我的收獲：
1 世界因生命而豐富多彩 。
2 人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物。
3 每個人的生命都是獨一無二的A體現在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面。B實現人生價值的方式和途徑等方面
六、當堂達標：
1、下面關于生命的理解正確的是 （ ）
① 生命構成了繽紛多彩的世界 ② 不幸的生命就不用尊重了
③ 每個人的生命都是獨一無二的 ④ 生命可以做到十全十美
A.①③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、下列說法正確的是： （ ）
A、世界因生命而精彩
B、對人類來說，生命只有一次，而對于動植物來說，生命無所謂
C、忽視了生命才能更大膽地去體驗和創造
D、人類的生命是寶貴的，而動植物的生命可有可無
3、地球上最珍貴的財富是 （ ）
A.土地 B.金錢 C.生命 D.金礦
4、在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著，你認為生命世界應該包括 （ ）
①眾多動物 ②多種多樣的植物 ③ 各種微生物 ④ 人類
A.①② B.②③ C.①②④ D.①②③④
5、眾多生命共同構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統，我們人類應該 （　　）　
A.善待大自然，與自然和諧相處　　 B.可以隨意開發利用自然　　　　
C.為了生態平衡，禁止開發自然　　　D.堅持人的生命高高在上
6、從遠古時代的打制石器、刀耕火種到今天的計算機網絡、航天飛機，
人類社會在不斷地發展、進步。這充分體現了 （ ）
A.人類具有偉大的創造力 B.人類和其他動物一樣適應自然
C.人類在不斷破壞自己的生存空間 D.人類比其他動物的適應能力更強　　　　　　　　　★★七、拓展延伸：
人的生命有其獨特性。例如：雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然生活在現在，人也可以放眼美好的未來……除此之外，人還可以怎樣呢？試著續寫下去，看誰寫的最精彩。
★八、中考鏈接：
1漫畫《人與自然》說明 （漫畫見基訓第2頁） （ ）
A、自然界蘊藏著豐富的資源可供人類使用
B、破壞自然環境必將威脅人類自身的生存
C、要保護環境就必須停止對自然資源的開發
D、人與自然界的動物之間沒有本質區別
2保護環境是中小學生應盡的責任，下列屬于對環保有力的行為（ ）
①將廢舊電池扔進生活垃圾箱內 ②使用一次性木筷
③少寄紙賀卡 ④保護野生動物
A.①②③④ B.①③ C.①②④ D.③④
美文欣賞
教師選讀教參27頁《白蝴蝶之戀》
我心目中的生命世界：
收集到的關于環保的公益廣告：課題： 第三課 新集體 新面貌 學案序號：6
主備人：王翠環 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1、了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。
2、知道集體團結的重要性，自覺維護集體的榮譽和利益。
3、通過活動培養對集體的歸屬感，盡快融入到新的集體中。自覺
維護班集體的榮譽，共同擔當起建設新集體的責任。
重點難點：
融入新的班集體
自主學習探究：
（一）預習導入：
問題導入：1、你心目中良好的班集體是怎樣的？
2、良好的班集體對個人成長有什么作用？
自學教材P30——P31回答上述問題。
（二）精講點撥：
1、集體是我們成長的樂園
同學們討論自己心目中的班集體應該是什么樣的？完成下列填空
⑴ 良好班集體的特點有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
馬克思說“只有在集體中。個人才能獲得全面發展其才能的手段。”
看了這兩句名人名言你有什么感想？
⑵ 良好的班集體對我們的成長有什么重要作用？
閱讀教材P31小曼的故事，說說你的感想。
★總結良好班集體對個人成長的積極作用：
⑴有利于我們良好品德的形成。
⑵有利于我們增長知識，提高能力、發展特長、陶冶情操。
⑶促進我們的身心健康的發展。
2、融入新的班集體
⑴要處理好與同學之間的競爭與合作，建立純樸融洽的同學關系。 ★ 說一說：要融入新集體為什么要搞好同學關系？怎樣建立起淳 樸融恰的同學關系？
1、主動與同學交流和溝通，讓同學都來了解自己也讓 也讓自己了解同學。
2、平等對待每一位同學，不欺騙不歧視不戲弄同學。
3、和全班同學廣泛交往，而不只是和個別同學來往。
4、積極參加集體活動。
5、向學習比自己好的同學虛心請教。
6、同學有了困難主動幫助。
以上幾方面我做到的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我沒做到的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
今后我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵ 自覺遵守并維護班集體的紀律.
名人名人名 紀律雖然帶著強制性，但必須自覺遵守。
——陳云
⑶樹立主人翁意識，自覺維護集體榮譽和利益，為班集體增光添彩。
閱讀教材P33頁，“管閑事大俠”的自述。想一想，自己有哪些才能和特長能為班集體的建設彈奏出美妙的音符。
（1）
★總結：怎樣融入新的班集體？ （2）
（3）
（三）當堂達標：
1、盡快融入到新的班集體中，需要我們 （ ）
①主動，熱情、真誠的對待同學。
②遵守班級紀律
③樹立主人翁意識，維護班集體的榮譽和利益
④管好自己、努力學習，不做其他的事
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2、俗話說“一個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝。”這句話給我們的啟示是 （ ）
A、不要索取也就不必付出。
B、做人不能太懶。
C、要為集體建設貢獻智慧。
D、維護良好的班集體，同學之間應該具有團結協作的精神。
（四）拓展延伸：
“千人千思想萬人萬模樣。”初一學生小王在家是個“小皇帝”
家里什么事都讓著他，使他養成了孤傲清高的性格，同學們跟他
招呼，他愛搭不理的，班級組織一些活動，他嫌棄同學們穿的太土
氣，玩不到一塊。同學們私下議論他，說他是個“孤傲怪獸”。
⑴幫小王想想辦法，他怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關系？
⑵作為新的班集體中的一員，你打算怎樣盡快融入班集體，做好集體的主人？
（五）中考鏈接：
1、班集體由幾十個同學組成，要融入新的班集體，首先要處理好與同學的關系，建立良好的同學關系是我們融入到新的班集體必備的條件。下了說法不正確的是 （ ）
A、做到主動、熱情、真誠，這是優化同學關系的重要前提。
B、平等待人尊重他人的人格，懂得尊重人的人才能受到他人的尊重
C、正確處理與同學之間的關系，學會合作。
D、我行我素，充分表現自己的個性。
2、要形成一個好的集體，其可靠的保證是 （ ）
A、同學之間的相互尊重。
B、淳樸融洽的同學關系。
C、同學們的主人翁意識。
D、集體的紀律。
課堂總結：
今日格言：
我的疑問：
填一填：
我的收獲：
名人名言
我的感悟：課題 第二課 讓我們的生命更有價值
2.1 熱愛生活 從點滴做起 學案序號：3
主備人 ：王翠環 審核人： 課時： 授課時間：
一、學習目標：
1、認識生命的價值，從日常的點滴小事做起實現人生的意義。
2、知道生命的價值在于創造和奉獻 ，懂得實現人生的意義應該從日常
的點滴做起
二、重點、難點
生命的價值在于創造和奉獻。創造和奉獻要從日常生活的點滴小事做起。
三、自主探究：
（一）預習導入
人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，而且是短暫的，那么我們
是應該怎樣度過自己的一生呢？請同學們閱讀教材第13頁，王選、莊玉榮的事跡，談一談：他們的生命價值是怎么樣體現的？
（二）精講點撥
★1、怎樣理解人生的價值在于創造和奉獻？
①關于人生價值的名人名言：
人生的價值，即以其對于當代所做的工作為尺度——徐瑋
你若要喜歡自己的價值，就得給世界創造價值。——歌德
一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
——愛因斯坦
②教師可選取體現人生價值在于創造的事例（如袁隆平的事跡、神七太空育種）
③閱讀教材第14頁雷鋒、孔繁森的話，說一說：他們在奉獻的過程
中收獲了什么？
④ 總結人生的價值在于創造和奉獻：
⑴創造和奉獻是人類生存、社會發展的需要
⑵創造和奉獻是實現人生價值的要求。
⑶創造和奉獻會充實人的生活，奉獻使人快樂，使人充實。使人高尚。
★2、為什么說生命的價值靠行動實現？
①觀點評析：有人說干轟轟烈烈的大事業，才能體現人生的價值，也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生價值，談一談你是怎么想的？
②看教材15頁的漫畫反思自己在成長歷程中是怎樣做的？你認為自己的人生有價值嗎？
③總結為什么說生命的價值靠行動實現？
知識梳理：
人生的價值在于
創造和奉獻
（三）鞏固練習：
1、人生的價值在于 （ ）
A 索取和給予 B 創造和奉獻 C 奮斗和享受 D 冒險和執著
2、隨著年齡的增長，同學們都在思考什么樣的生命最有價值，最有意義。下面的觀點中你同意的是 （ ）
①生命的意義不在于長短，而在于內涵。
②人的一生是短暫的，只有盡情的享受才不枉此生。
③生命的價值體現在對社會和對他人的奉獻中。
④只有獲得地位和金錢，積累了財富和名聲，才能延續生命的價值。
A ①② B ①③ C ①④ D ①②③④
3、李素麗在平凡的工作崗位上實現了她的人生價值。這給我們的啟示是 （ ）
A. 只有在公共汽車上才能實現人生價值。
B 平凡的崗位并不能實現人生價值。
C．價值太小沒必要提出來。
D．每個人無論能力大小，從事何種工作，都可以在本職工作中實現人生價值。
4、實現人生價值的重要基礎是 （ ）
A．立足本職工作，干好本職工作。
B．敢想敢干，有所作為。
C．銳意進取，努力學習。
D．做驚天動地的大事業，實現輝煌的人生。
（四）拓展延伸
林林是某校七年級學生，他家里經濟條件較好，從小備受寵愛，而他對自己從來不嚴格要求，整天想著穿名牌、用精品。學習上不思
進取，班里的衛生從不打掃，老師和同學們對他進行教育，他卻說：“年齡小就應該吃好喝好玩好，將來年齡大了，工作了，就沒有機會了，這叫享受生活，只有這樣，人生才有意義，生命才有價值。”
⑴請你評價林林的言行。
⑵你認為林林今后該怎么做？
（ 五）中考連接
1、2007年2月27日，遺傳學家、小麥育種專家李振聲院士，因為科研成果突出，榮獲2006年度最高科技獎，實現了他的人生價值。那么中學生為將來更好地實現人生價值，其中很重要的是（ ）
A．只要能考上重點高中就能實現人生價值。
B．只要能讀重點大學，就能實現人生價值。
C．只要學習成績好就能實現人生價值。
D．堅持正確的人生價值取向，做好本職工作就能實現人生價值。
2、“少說漂亮話，多做些日常平凡的事情。”列寧的這句話給我們的啟示是 （ ）
A．人們只能做一些平凡的事。
B．生命的價值要靠行動來實現，要從日常生活中的點滴小事做起。
C．人要多說些平凡的話。
D．只有少說話才能實現人生價值。
今日格言：
我的疑問：
1、_______________________
2、_______________________
3__________________________
、_______________________________
熱愛生活
從點滴做起
1、_____________________________
2、_____________________________
生命的價值
靠行動實現
我的收獲：
我的感悟：
人生的價值在于創造和奉獻我的今日格言
*我的亮點*
課題 第四課 知識讓人生更亮麗
受教育—法律賦予的權利和義務 學案序號：9
主備人：李春蓓 審核人： 、 、 課時 授課時間
一、學習目標：
1.知道公民有受教育的權利和義務；
2.學會運用法律武器維護自己受教育的權利；
3.能夠正確行使受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
二、重、難點：
重：珍惜受教育的權利，履行受教育的義務；
難：受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務。
三、自主學習探究：
預習導入：
《中華人民共和國憲法》第四十六條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。這一規定說明了什么？想一想為什么要以國家根本大法的形式作此規定？
精講點撥：
為什么說受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務？
A、
B、
C、
P41閱讀陳章良的事例，談談享有受教育的權利對人的發展的重要性。
P43“議一議”如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？
P43馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育權利的？
四川汶川地震中一個緊握著筆的手 臨時教室里積極回答問題的學生們
2.怎樣珍惜受教育權利，履行受教育義務？
（P44-45 提示：①我要學；②怎么學；③終身學。）
A．
B、
C、
閱讀課本P44“搜集與交流”分析中學生厭學、輟學的原因并與同學交流。
“相關鏈接”什么是“義務教育”？我國實行九年制義務教育。
“讀一讀”文斌的多彩學習生活
鞏固練習
1.小軍今年14歲，沒有讀到初中畢業就中途輟學，他沒有履行（ ）
A.尊敬師長的義務
B.按時入學的義務
C.遵守社會秩序的義務
D.接受規定年限的義務教育的義務
我的今日格言
*我的亮點*
2. 下列哪些同學的做法是珍惜受教育權利，履行受教育義務 （ ）
①張芳與李正同學認真研究在學習中遇到的問題 ②李華同學上課認真聽講，獨立完成老師布置的作業 ③周亮同學經常逃學到網吧玩游戲
④劉洋同學因學習吃力而輟學打工
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.小明說：“媽媽，上學太累了，我不去了。”媽媽：“好吧，你想怎樣就怎樣。”對他們母子的言行認識正確的是 （ ）
①受教育是公民的權利，兒子有不上學的自由 ②兒子的想法不對，沒有樹立起正確的學習觀念 ③母親的做法是對的，體現了母親對兒子的理解和關愛 ④母子倆的做法都不對，都沒有履行義務教育法的有關規定
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
4.受教育是我國公民的一項基本權利，這是因為 （ ）
①我國實現現代化，科技是關鍵，基礎在教育 ②公民只有接受教育，才能享受現代文明 ③公民只有接受教育，才能獲得良好的就業機會 ④受教育能改變我們的生活和命運
A.①②③ B.①②④ C.①④ D.②③④
拓展延伸
1.當王勇14歲剛讀完七年級時，母親對他 說：“家里生活困難，不要再上學了，下個月就去做工，舅舅在城里為你找了一份工作。”
王勇把這件事與同學商量。有些同學認為應該去做工，有些同學認為應該繼續上學。
你認為哪些同學的看法是正確的，請說明理由。
2.今天，我們在明亮的教師中接受著老師的辛勤教育，學知識，學做人，
而且，我們的這一權利還得到了物質保證和國家的法律保障。
你知道有哪些法律保障我們的受教育權嗎？（列舉3個）
作為一名中學生，我們該如何珍惜這一來之不易的權利？
中考鏈接
1.教育，是培養人的活動，是傳遞生產經驗的必要手段。在當代，只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，才能豐富和完善自己，享受現代文明。因此，受教育是 （ ）
A.公民享有的人身自由權 B.我國公民的基本義務
C.公民在經濟生活中的權利 D.我國公民的基本權利
2.初中生小華和小明是好朋友，小華的爸爸因交通事故致殘，喪失了勞動能力，家庭經濟困難，家庭的變故，使小華的精神受到了打擊，成績大幅度下降進而產生了輟學念頭，小明知道后，和小華進行了一次長談，使小華的思想發生了轉變。
如果你是小明，請提出說服小華的理由。
你認為小華可以采取哪些方法克服暫時的困難？
（從經濟、學習兩方面考慮）
我們應該向小明學習什么？
國家的命運，有賴于對青年的教育。
——亞里士多德我的今日格言
*我最閃亮*
課題 第五課 友情伴我同行
播種友情 學案序號：10
主備人：李春蓓 審核人： 、 、 課時 授課時間
學習目標：
1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害，懂得同學友情的重要性；
2.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學建立、發展真正的友誼；
3.積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。
二、
重點、難點
克服閉鎖心理，積極尋找朋友
三、自主學習探究：
預習導入：
*相逢是首歌* 張千一
你曾對我說 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是綠色的河/你曾對我說 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是綠色的河/相逢是首歌 同行是你和我/心兒是年輕的太陽 真誠也活潑/你曾對我說 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是綠色的河/你曾對我說 相逢是首歌/分別是明天的路 思念是生命的火/相逢是首歌 歌手是你和我/心兒是永遠的琴弦 堅定也執著
同學們聽過這首歌嗎？
搜集一下，看看自己知道多少歌頌友情的歌曲？
(二)精講點撥：
P57“想一想：如果你被調查，會怎樣回答？
議一議：從這份調查中，能悟出什么道理？”
生活為什么需要朋友？（P57-59）
P58“想一想：在學習上，自己曾得到過好朋友的哪些幫助？”
自己最知心的朋友是：
他（她）對自己印象最深的一次幫助是：
P59“讀一讀”鄧稼先和楊振寧的友情，感悟真摯友情的力量。
P59“議一議：許娜產生了什么心理？有什么影響？應怎樣擺脫苦惱？”
活潑開朗的中學生
P60“自己有下列現象嗎？如果有，請努力想辦法慢慢克服。”
2.怎樣克服閉鎖心理，積極尋找朋友？（P60）
P60“在下列情況下，自己應該怎樣做？”
“相關鏈接”知道什么是益友、諍友、損友。
P61“讀一讀”毛澤東的益友們。
（三）鞏固練習：
1.教材中肖雨、沈冰和劉旭在學習上的“三人組合”說明友誼能使我們（）
①互相啟發，取長補短，相互激勵 ②增長知識和才干 ③更快地進步和發展
A①②③ B①② C①③ D②③
2. 交友要交益友，益友是指 （ ）
A、有錢、有勢、有地位的人
B、能夠幫助自己上進的人
C、能為朋友兩肋插刀的人
D、能在經濟上給予幫助的人
3.小華升入初中后好像變了一個人。不愿對別人講心里話，不積極參加班級活動，學習成績也下降了。對這種心理現象正確認識的是 （ ）
①是青少年從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應，可任其發展
②表現為沉默寡言、性格孤僻、情緒煩躁等
③任這種心理發展下去，會使交往能力下降
④青少年要努力消除這種心理，要敞開心扉，積極交往
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
4.在交友過程中，下列說法有利于建立真摯友誼的是 （ ）
A、小明和小亮彼此從不指出對方的錯誤和缺點
B、李娜和張婷是好朋友，有次考試李娜幫張婷做了一道題
我的今日格言
*我最閃亮*
C、趙偉學習好，李凡零花錢多，他們互相幫助，趙偉幫李凡做作業，李凡就給趙偉“辛苦費”
D、小江因父母下崗，整天愁眉苦臉，同桌肖楠勸他要樂觀
5.同學之間朝夕相處，難免會發生一些不愉快的摩擦，甚至爭執。因此，我們應該 （ ）
A、隨性而為，不要過分講究原則
B、學會掩飾自己，虛情假意
C、學會理解和寬容，不要斤斤計較
D、不要糾纏是非，要講“哥們兒義氣”
（四）拓展延伸：
1.古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這句話告訴我們的是 （ ）
A在學習中，只有一個人才能靜心讀書
B如果學習太好了，就不會有朋友了
C要到熱鬧的、人多的地方去，才會有很多的見識
D在學習上朋友之間的互相啟發、共同鉆研，能彌補個人學習中的不足，促使大家共同進步和提高
2.小花是個聰明伶俐的女孩，她總是埋頭學習，不愿與同學交流和溝通。她心里想，與同學交往會影響學習，沒必要。但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本，小花似乎又感到缺少點什么。
（1）“與同學交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么？
（2）你認為小花應該怎么辦？
**創新原地**
有人說朋友是寒冷冬天里的一杯熱茶，朋友是炎熱夏日里的一絲涼風，朋友是遠航歸來停泊的港灣……
朋友是
朋友是
朋友是
朋友是
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友則斯世不過是一片荒野。
——培 根我的今日格言
*我最閃亮*
課題 第五課 友情伴我同行
讓友誼之樹常青 學案序號：11
主備人：李春蓓 審核人： 、 、 課時 授課時間
一、學習目標：
1.懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。
2.學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。
3.友愛同學，增進與同學之間的友情。
二、重點、難點：
重點：堅持交友原則，讓友誼之樹常青。
難點：理解真正的友誼和“哥們兒義氣”。
三、自主學習探究：
預習導入：
同學們都有過堆雪人的經歷吧！是不是和好朋友一起完成的呢？有沒有感受到朋友間合作與分享的樂趣呢？
討論：在交往中你最希望朋友具有的品質是什么？
（學生回答，教師分析歸納。）
精講點撥：
1、P61“說一說：自己愿與上述哪些同學交朋友？為什么？”
P62“讀一讀”坦誠直言，平等待人的班長楊帆。
思考：怎樣做到平等、尊重、真誠？
2、P62“如果遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？”
P63“讀一讀”寬容
請同學們給“小袁和小方的故事”續寫可能的結尾吧！
討論：“哥們兒義氣”是不是真正的友誼？為什么？
**理解、寬容**經典故事欣賞：
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。
被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友問說：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？
另個笑笑回答說：當被一個朋友傷
害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友......
3、P64“當遇到下列情況時，自己會怎樣做？”
“讀一讀” 一個都不能少——鄭冬偉和鄭曉晨、俞偉
總結：怎樣建立起真摯持久的友情？（P61-64）
A
B
C
鞏固練習：
1.建立和發展友情的前提是 （ ）
A 、興趣相投 B 、平等待人
C 、互相幫助 D 、平易近人
2. 隨便給人起綽號，取笑別人 （ ）
①是不尊重別人的表現 ②是缺乏文化教養的表現
③會有損同學、朋友的人格和尊嚴 ④會影響同學之間的感情
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
我的今日格言
*我最閃亮*
3.平等待人是建立和發展友情的前提，否則，就很難與他人建立和發展真摯的友情。之所以要平等待人是因為 （ ）
A、人們的家庭條件、智力水平是不同的
B、每個人都有自己獨特的生活經歷
C、每個人在人格和法律上都是平等的
D、每個人都會遇到困難
4.當朋友無意中傷自己時，我們應該 （ ）
A、遷就其錯誤
B、以眼還眼，以牙還牙
C、忍氣吞聲
D、寬容朋友的過錯
5.要做到理解他人，就要 （ ）
①設身處地為他人著想 ②滿足他人的任何愿望和要求 ③學會站在他人的立場上思考問題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
拓展延伸：
1.建立真正的友誼要講原則，這個原則應該是 （ ）
A.利于兩人感情加深
B.有利于學習個工作，有利于成長和進步
C.使雙方都保住面子
D.夠朋友，夠義氣
2. 李麗和林林是某校初一的同學，也是一對很要好的朋友，形影不離。一天，李麗書包里的一本參考書不見了，她尋遍了所有的地方，還是不見蹤影。結果發現林林手里拿的正是她所丟失的書，頓時十分氣憤，認為林林不夠朋友，竟然占他人之物為己有，從此和她斷絕了來往。
誰知過了幾周，她在家清掃時，忽然發現自己的參考書竟好端端地在沙發墊下。原來，林林也買過一本書，純屬無端受疑。后來，李麗主動上門道歉，林林坦然地握著李麗的手說：“其實，我從來沒有責怪過你，只是有口難言，沒有機會向你說明事實，現在既然弄清了真相，那就好了，事情已經過去了。”
李麗和林林在交往中有哪些好的方法值得我們學習？
中考鏈接：
1.（2006.漳州）同學之間應該互相幫助，遇到一線情況，你應該幫助的是 （ ）
A、同學請你假冒其家長簽名，向班主任請假
B、考試時，同學要你傳字條，對答案
C、同學要你替他寫作業
D、同學輟學，班長邀你動員他返校
2.（2007.福州模擬）朋友之間要相互信任，信任是指 （ ）
對朋友人品和能力的信賴
對朋友言聽計從
對朋友非常依賴
寬容朋友的一切錯誤課題: 第七課 做自尊自信的人
做人要自尊 學案序號:14
主備人：侯靈菲 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1. 正確認識自尊的意義，樹立正確的自尊心;
2. 了解一個人要樹立自尊的基本途徑和方法;
重點難點：
重點：用行動贏得自尊
難點：自尊無價
自主學習探究：
㈠預習導入：
詹天佑面對外國人的嘲笑,勇敢得承擔起了修建京張鐵路的任務, 并克服重重困難建成第一條由中國人自己設計和施工的鐵路的事跡,為學生樹立了一個自尊自信的形象.
㈡精講點撥：
1．自尊無價
① P77 自己有過類似的經歷和感受嗎 描述一下自己在哪些場合
我的疑問：
自我點錯：
有強烈的自尊心，用來了解自尊的表現.（多舉實例說明自尊
的含義）
② P78 徐悲鴻的事例,想一想徐悲鴻勤奮學習的動力來自哪里
再結合毛姆的名言---“自尊心是一種美德,是促使一個人不 斷向上發展的原動力。”引導學生認識自尊的重要意義。
2．用行動贏得自尊
① P79 朱自清的行動說明什么？自己還知道哪些用實際行動維 護人格和國家、民族尊嚴的事例？
② P80 小強的故事告訴我們什么？該怎樣維護自己的尊嚴？
③ 討論P80兩幅漫畫中的人物，他們會得到別人的尊重嗎？
④ 學生得出結論：怎樣用行動贏得自尊？
3．強調本節主要內容：為什么說自尊無價？
怎樣用行動贏得自尊？
㈢鞏固練習：
1．“士可殺，不可辱”說明的道理是 （ ）
A、每個人都有強烈的自信心 B、每個人都有堅強的意志
C、每個人都有健康的心理 D、每個人都有自尊心
2．下面能反映中學生自尊心的是： （ ）
①不允許別人批評自己的缺點 ②不允許別人歧視和侮辱自己 ③
注意自己的衣著、言行是否符合中學生日常行為規范 ④當取得成績時，希望得到老師的表揚
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
3．“自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。”這句話
告訴我們 （ ）
A、自尊能促使一個人積極向上
B、自尊的人會贏得他人的尊重
C、自尊的人知榮辱、講自愛
D、我們要維護自己的尊嚴，就要維護自己的人格
4．蘇霍姆林斯基說過：“只有尊重別人才有權受到尊敬。”這告訴我
們 （ ）
①自尊的人懂得尊重別人，也能獲得別人的尊重 ②從某種意義
上說，尊重他人就是尊重自己 ③每個人尊重他人的目的都是為獲得
別人的尊重 ④不懂得尊重他人，不會贏得他人的尊重
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
★㈣拓展延伸：
1．一次，體育課進行跳木馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練
習，總也跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲。小強感到自己的自尊心受
到了很大的傷害，發誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加強練習，逐漸找到了跳木馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳木馬動
作規范而漂亮，贏得了老師和同學們的一陣贊揚聲。
這說明了什么？
2．在期中考試中，小堂在班里考了倒數第一，同學們都用異樣的目光
看著他，有的甚至嘲笑他，他的心里受到極大傷害。為維護他的自尊，
他在班里宣布，期末考試一定要考到前十名。于是他上課認真聽講，
主動發言，不懂就問，作業按時完成，終于在期末考試時獲得了全班
第五名。這時，他主動的幫助班里的最后一名同學小言，并和小言結
成了互幫學習小組，小言非常感激，全班同學都對小堂投來敬佩贊許
的目光。
（1）小堂同學是如何贏得自尊的？
（2）為真正贏得他人的尊重，你打算怎么做？
㈤中考鏈接：
1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”啟示我們 （ ）
A、無論在什么情況下，都不能做有損人格的事
B、自尊自信是成功的前提條件
C、自尊的人有著強烈的榮辱感
D、要靠自我的努力來贏得他人的尊重
★2．四川聯大學生羅曙馳在校門外碰到一高一矮兩個外國男青年。高個
子手里捧著一臺家用攝像機，矮個子指著攝像機要羅曙馳對著攝像機
在大街上吐口水！羅曙馳沒搞明白，矮個子連往地上猛吐口水做示范。
羅曙馳憤怒地拒絕了！矮個子說：“你只需吐一口就行了，我給你錢！”
見羅曙馳不理睬，兩人又找羅曙馳身旁的一名同學，結果也碰了一鼻子
灰。兩個人只好悻悻地走了。
（1）羅曙馳及其同學的表現說明了什么？
（2）如果你碰到類似的事情你會怎么辦？
㈥課外延伸
有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發現還缺少兩樣東西，于是
他大聲叫道：“我們還少一個猶太人和一只狗。”一個猶太人聽到了，便
回敬道：“我和你一起不就齊全了嗎？”
一位中國科學家在家里辦了個party。日本朋友的妻子看到了科學家
的太太，便夸獎道：“先生，您的太太真是溫柔婉約，真像我們日本女
人！” 科學家的太太聽見后，便對女士說：“太太說的有理：因為日本
文化本身就來源于中國，一樣也是正常的。”
我的收獲：
教師寄語：課題： 第三課 新自我 新認識 學案序號：7
主備人：王翠環 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
１、能夠客觀的認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自
我形象
２、初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價能力
３、了解自我評價的重要性
重點難點：
掌握正確評價自己的方法和途徑
自主學習探究：
預習導入：
播放《伊索寓言》中穴鳥的故事，引出課題——人貴有自知之明。
精講點撥：
1、人貴有自知之明（教師多舉例說明，理解自知之明的含義）
⑴閱讀教材P34頁美國著名籃球運動員喬丹的故事，想一想：世界上有沒有完美的人？喬丹的話給了你什么啟示？
結合上述事例和這則名人名言
可以得出結論：
金無足赤，人無完人
⑵閱讀教材P35李小雙的事例和《伊索寓言》中的故事。說一說：你從中得到什么啟示？你是怎樣認識自己的？填下列表格：
我的優點有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的缺點有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
討論：正確認識自己的重要性。然后得出結論：
正確認識自己有助于確定目標，發掘自身潛能，不斷提高自身素質 ，塑造嶄新自我
（1）
★總結：為什么要正確認識自己？
（2）
2、描繪清晰完整的“我”(教師要多找學生回答并交流，以利于學生理解)。
⑴同學們快速看課本３６頁的兩幅漫畫，然后回答：“這兩名同學對自己的認識正確嗎？”如果不正確，錯在哪里？ 你認為應怎樣正確認識和評價自己
⑵自己同意“3歲看大，７歲看老”這一觀點嗎？如果不同意，錯在哪里？你認為怎樣正確看待自己的“昨天”、“今天”、“明天”
⑶看課本P37頁的“說一說”：這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？
結合課本37頁名言和圖表，說一說分別體現哪些自我認識和評價的途徑？
(1)
總結：怎樣正確認識和評價自我 （2）
A
（3） B
C
（三）當堂達標：
1、俗話說“金無足赤，人無完人。”這表明 （ ）
A、人沒有完美無缺的，所以不必對自我要求太高
B、人不會完美無缺，要多看自己的缺點和不足
C、人沒有十全十美的，每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處
D、人不會完美無缺，追求太高也是枉然
2、“士別三日，當刮目相看。”這句話啟示我們應該 （ ）
A.關注自己的優點
B.要用全面的眼光看待自己
C.要用發展的眼光看待自己
D.關注自己的缺點
3、以下屬于正確認識和評價自我的途徑是 （ ）
①全面客觀地認識自己 ②用發展的眼光認識自己 ③通過自我觀察、反省認識自己 ④在與他人的接觸、交流和比較中認識自己 ⑤從他人的態度和評價中認識自己 ⑥不聽別人的意見
A.①② B. ③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ③④⑥
4、“以銅為鏡可以正衣冠；以史為鏡可以知興衰；以人為鏡可以明得失”這句話強調的是 （ ）
A、要通過集體來了解自己 B、要有鏡子才能認識自己
C、要通過他人來了解和認識自己 D、要學習歷史知識才能認識自己
5、蕭蕭平時不大遵守紀律，學習不認真，雖然畫得一手好畫，但學習成績不理想。于是自暴自棄，認為自己沒有什么出息，這輩子完了。
這種想法對嗎？為什么？
（四）拓展延伸
（2）請你分析羊與長頸鹿的自我認識.
（3）羊與長頸鹿的爭論對你有何啟示？
(五)中考鏈接：
1、用發展的眼光看自己，是指 （ ）
A、只看以后，不看現在。
B、既看優點，也看缺點。
C、好好把握現在的我，不要回顧過去。
D、既看過去，又看現在，還要設想未來。
2、小紅在課堂上委婉的給老師指出一個小錯誤，受到老師的表揚了小紅覺得自己挺勇敢，聽講認真。小紅認識自己的途徑是( )
A、自我觀察 B、與他人的交流、比較
C、他人對自己的態度和評價 D、自我表現
3、“今日之我優于昨日之我，明日之我優于今日之我”這是（ ）
A、拿自己的長處比別人的短處 B、用發展的眼光認識自己
C、用片面的觀點認識自己 D、一種自卑心理
今日格言：
我的疑問：
尺有所短，寸有所長；物有所
不足，智有所不明。
——屈原
我的收獲：
我的感悟：
觀察圖畫“羊與長頸鹿”，回答問題。
⑴羊與長頸鹿為什么爭論起來？它們各自用什么辦法
證明自己的看法是正確的？
我能吃到欄桿外的草，你卻吃不到！
我個子高，能吃到樹上的葉子，可你吃不到！課題：第八課 走自立自強之路
自己的事情自己做 學案序號：16
主備人：許萬斌 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1.認識自立的重要意義，培養自立自強的精神和生活態度；
2.克服依賴心理，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質，培養 獨立克服困難的能力。
重難點：怎樣走向自立？
自主學習探究 ：
（一）預習導入：
在本文中的四幅漫畫中，你有過類似的經歷嗎？你是如何認識自立的？
（二）精講點撥：
1、什么是自立？
自立：自己的事情自己做。
2、自立有什么重要意義？
閱讀教材87頁“讀一讀”，看了小軍的故事，你有什么感想？
閱讀教材87頁事例，何小賢戰勝困難和挫折的成長過程，給我們
什么啟示？
意義：① A
② （為什么？）
B
3、怎樣走向自立？
閱讀教材88頁郝丁的故事，你從中明白什么道理？
看教材89頁“讀一讀”，你從小龍的身上得到什么啟發？
學生討論：走向自立還有其他途經嗎？
怎樣走向自立？
① 。
② 。
③ 。
（三）鞏固練習：（★）
1、下列屬于自立、自強表現的有 （ ）
①早晨起床后，堅持自己疊被子、整理房間 ②主動制訂自己一天的學習計劃，合理安排時間 ③遇事從不要別人幫助，一切靠自己 ④遇到難題，獨立思考后再請教老師或同學
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、學完了有關自立自強的內容以后，幾位同學對自立自強談了自己的看法，你同意他們中間誰的觀點 （ ）
①劉威說：“我現在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長大了才能　　自立自強。” ②馮立群說：“我特別想自立自強，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。” ③趙倩說：“學習中遇到難題，我總是先自己獨立思考，想辦法去解決，這也是自立的表現。” ④陳晨說：“自立就要克服依賴心理，安排好自己的生活。” （ ）
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3.中國有句俗話：“嬌子不成器”。意思是說嬌生慣養的孩子不可能成為有用之才。這警示我們，要成才就要 （ ）
①積極鍛煉，提高自立能力 ②自覺努力地學習 ③努力克服依賴性 ④遇到困難不輕易求人
A、①② B、①②③④ C、②③④ D、①②③
4.上中學的小明在家看見水開后喊到：“媽媽，水開啦！”小明媽媽立刻去提水。這表明（ ）
①生活中要遠離危險，學會保護自己 ②生活中一些同學依賴心理嚴重，缺乏自立習慣 ③家長要體貼關心孩子 ④生活中的點滴小事也能反映出一個同學的自立品質
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
（四）拓展延伸：（★★）
1．選擇題
一個芬蘭的女孩在瑞典上學，由于瑞典物價比芬蘭高，父親給她的費用只夠她日常所需的三分之二，她便在業余時間到餐館洗餐具，以補不足。南斯拉夫總統鐵托的兒子米沙，19歲離家奮斗，從不利用父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當上了石油公司的總經理。他們的經歷給我們的啟示不正確的是 （ ）
A、要告別依賴，走向自立 B、不接受父母的幫助
C、要做自立自強的人 D、要在社會生活中鍛煉自立能力
2．非選擇題
德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最重要靠自己，靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定，即要求孩子幫助父母做家務。條文的內容是：
６歲之前可以玩耍，不必做家務。
６—１０歲：偶爾要幫助父母洗碗，掃地，買東西。
１０—１４歲：要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。
１４—１６歲：要洗汽車，整理花園。
１６—１８歲：如父母上班，要每周給家里大掃除一次。
對于不愿做家務的孩子，父母有權向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行法律。
聯系自己的實際，談談看法及今后的打算。
（五）中考鏈接：（★★★）
（2007陜西模擬）閱讀下面的材料，回答相關的問題。
材料一 小豐每天把自己應該做的事都做好，比如：收拾好自己的房間；自己的衣服自己洗；每天都按老師的要求完成學習任務……
材料二 小軍每天都要麻煩父母，比如：每天上學都要媽媽提醒；自己的房間亂的一團糟也不主動收拾；衣服臟了不會洗；老師布置的學習任務要父母督促才能完成……
認真閱讀材料，并回答：
小豐走的是什么路？小軍走的是什么路？你選擇哪一條路？
你認為小軍的身上缺少點什么？結果會怎樣？
你準備怎樣幫助小軍改掉這些壞毛病？
我的疑問：
自我點錯：
我的疑問：
自我點錯：我的疑問：
自我點錯：
課題： 第七課 做自尊自信的人
成功需自信 學案序號：15
主備人：侯靈菲 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標:
1. 認識自信的重要作用，相信自己。
2. 初步學會克服自卑、樹立自信的方法，塑造一個自尊、自信的“我”。
重點難點：
（1）揚起自信的風帆 （2）自信是成功的基石
自主學習探究：
㈠預習導入：
①自己有過因自信獲得成功的經歷嗎 當你遇到困難時,是怎樣對待
的
②欣賞我自己
每個人都有自己的優點,他們會表現在學習、生活以及性格、興趣等
方面。請盡量多的列出自己的優點，并以欣賞我自己為題在全班同學面
前展現一個自信的我。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
㈡精講點撥：
1.為什么說自信是成功的基石？
① 學生閱讀P81女中學生成功的事例,感悟自信的重要作用：自信
使人勇敢。
② P82困難面前華羅庚是怎么做的？引導學生認識自信在人們遇到
困難、挫折的境遇時起的重要作用，從而正確應對困難。
③學生閱讀P82楊揚的事例及“相關鏈接”
——“我能行”，感悟自信的作用。
學生總結：為什么說自信是成功的基石？
2、我們應怎樣建立自信？
① 閱讀P84阿澤的故事并找出自己的幾個成功經歷，想一想這些
經歷對幫助自己樹立自信有什么作用？
② P85 王立的自信來自于哪里？
③ 學生閱讀相關鏈接，了解克服自卑的方法。（你有過自卑現象嗎？如果有，
你是怎樣克服的？）
④ 學生總結：我們應怎樣建立自信？
★3.強調本節主要內容：為什么說自信是成功的基石？
我們應怎樣建立自信？
㈢鞏固練習：
莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失
敗的原因。”這句話表明 （ ）
A、獲得成功離不開自信
B、有了自信就一定會成功
C、有自信就不會遇到困難
D、我們要學會欣賞自己
2. 有人問居里夫人，”您認為成材的關鍵在哪里？”居里夫人肯定
地說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可見 （ ）
A、有了自信心，任何事情都可以辦好
B、居里夫人靠自信成功，其他人卻不盡如此
C、沒有自信心也能成功
D、自信心是成材與成功的重要條件
3．自信是成功的基石。你的理解是 （ ）
①自信使人勇敢 ②自信使人有克服困難的勇氣和力量
③自信才能發揮人的潛能 ④自信的人必定能成功
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4．自信的人在困難、挫折和失敗面前，會 （ ）
①一蹶不振 ②沉著應對 ③保持樂觀的心態、積極采取
措施 ④努力扭轉局面，從而轉敗為勝
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
★㈣拓展延伸：
趙娜同學本來長得就瘦弱，說起話來聲音又小。因此，她上課從
來不敢發言，被老師叫起來也紅著臉，憋了半天，回答問題聲音很小，
誰也聽不清她在說什么，學校、班級聯誼會，她從來沒演過節目，在
講臺上說過一句話。老師找她談心，她憋了半天，只說了三個字：“
我不行。”
（1）趙娜真的不行嗎？
（2）假如你是她的好朋友，你將怎樣幫助她？
我的收獲：
教師寄語：
㈤中考鏈接：
戰國時，秦國圍困趙國都城邯鄲，趙王派平原君到楚國求救，
其門客毛遂自薦同往。平原君與楚王商談合縱不能決定，毛遂按
劍上前，陳述利害，終使楚王同意。毛遂自薦是 （ ）
A、自尊，唯我獨尊 B、自負，別人都不如我
C、自信，我能行 D、自傲，自高自大
★2．美國著名作家愛默森說過：“自信是成功的第一秘訣。” 美國學
者馬爾騰有句名言：“自信心是比金錢、努力、家世、親友更有
效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難，排除障
礙，去爭取勝利，對于事業的成功，它比什么都更有效。”
這兩句名言告訴我們什么道理？
㈥課外延伸
小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大
賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳的發現了不和諧
聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還
是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威
人士堅持說樂譜沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人
士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不，一定是樂譜錯了！”
話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他
大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以次來檢驗指揮
家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己
的正確主張。

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