資源簡介

(共29張PPT)
2.3.1
人口與人種
語言與宗教
人文地理
七上
1.到2018年，世界人口總數突破
億。人口分布的情況可以用
表示。
2.世界的居民，根據
方面特征等可分為
人種、
_________人種和_________人種三個主要人種。
3.世界上的語言有很多種。其中，使用人數較多、使用范圍較廣的有
、
、
法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語，這六種語言被確定為聯合國的工作語言。
4.世界上有多種宗教，
、
和
是世界性的三大宗教。
自主學習
76
人口密度
體質
黃色
黑色
白色
漢語
英語
佛教
基督教
伊斯蘭教
新知導入
地球過多的人口，帶來了交通擁擠、住房緊張、環境惡化等問題。
現在地球擁有多少人口？
人們分布在哪里？
又擁有哪些語言、宗教特征呢？
新知講解
一、人口與人種
2011年10月31日，世界人口總數70億
。
（一）世界的人口
1.世界人口的數量：
2018年，世界人口總數突破76億
。
新知講解
一、人口與人種
世界人口的分布是
的。人口的分布情況可以用
表示。
（一）世界的人口
2.世界人口的分布：
不均勻
人口密度
人口密度
新知講解
一、人口與人種
人口密度指單位面積土地上居住的人口數，用“人/平方千米”表示。
1.讀圖2-37，說出世界人口的主要稠密區和稀疏區？
人口稠密區：
人口稀疏區：
新知探究
一、人口與人種
亞洲東部、南部，歐洲西部和北美洲東部。
兩極地區、非洲北部、南美洲北部、亞洲中部等地區。
新知探究
一、人口與人種
2.探究世界人口分布稀疏區【結合“世界地形圖”和“世界氣候圖”分析】
兩極地區：
南美洲北部：
非洲北部：
亞洲中部：
終年嚴寒的高緯度地區
濕熱的雨林地區
干燥的沙漠地區
青藏高原地區
新知講解
一、人口與人種
根據
、
、
等體質方面的差異，人類可以劃分為黃色人種、黑色人種和白色人種。
（二）世界的人種
1.世界人種的劃分依據.
皮膚顏色
頭發的顏色和形狀
面部特征
黃色人種
黑色人種
白色人種
新知探究
一、人口與人種
1.讀圖2—38，看看不同人種主要分布在哪些地區，完成下表。
主要人種
分
布
地
區
白色人種
黑色人種
黃色人種
歐洲、美洲、大洋洲、亞洲西部和南部，非洲北部
非洲中部和南部、大洋洲西北部、美國南部
亞洲東部和南部、北美洲的因紐特人和南北美洲的印第安人
新知探究
一、人口與人種
2.讀圖2—38，黑色人種主要集在非洲，不少黑人也生活在南、北美洲？
歐洲白人在美洲大規模開拓殖民地，從非洲中西部，用暴力把黑人販賣到美洲。
被俘獲的黑人奴隸
罪惡的三角貿易
環境對人種形成的影響
非洲黑種人皮膚黝黑，白種人膚色白皙？北歐人的鼻子高而窄，雨林地區的黑種人鼻孔較寬闊？
黑種人在陽光充足的赤道地區，色素多、膚色深，可減少紫外線對身體的傷害；白種人在緯度較高的地區，光照較弱，色素少、膚色也較淺。
白種人生活在寒冷地區，鼻子高而窄，鼻孔長，可以使冷空氣較緩地進入肺部；黑種人在熱帶地區，氣候溫暖，因此鼻孔一般較寬闊。
新知講解
一、人口與人種
2.人種有高低優劣之分么？
世界上所有人種都是平等的，沒有高低優劣之分，都是世界大家庭的成員。創造了獨特的文化，使得世界文化百花園更加絢麗多姿。
新知講解
二、語言與宗教
1.聽一聽，聯合國的工作語言。
漢語:
你好!
英語:
Hello
,
Hi
!
阿拉伯語:
?????!
西班牙語:
Hola
!
俄語:
здравствуйте!
法語:
salut!
（一）
聯合國工作語言
二、語言與宗教
新知講解
語言
主要分布地區
漢語
國及
等地區
英語
歐洲西部
、北美洲的
和
，大洋洲和亞洲的南部印度和非洲的南非
俄語
（國家）歐洲
部的一些國家。
法語
國、
洲的一些國家及加拿大部分地區
西班牙語
（國家）和
的許多國家
阿拉伯語
亞洲
部和非洲
部的許多國家
中國
東南亞
英國
美國
加拿大
俄羅斯
東
法
非
西班牙
拉丁美洲
西
北
2.讀圖2—40，說出聯合國的六種工作語言的分布區。
新知探究
（1）世界上使用人數最多的語言
世界上使用人數最多的語言
。
主要分布地區？
漢語
二、語言與宗教
漢語主要分布在中國和東南亞地區。
新知探究
（2）世界上使用最廣的語言
世界上使用最廣的語言
。
主要分布地區？
英語
二、語言與宗教
英語主要分布在歐洲的英國和北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區。
新知探究
（3）為什么北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區有英語分布區？
二、語言與宗教
由于歷史上英國的殖民地遍及全球，英語的影響也波及世界。
二、語言與宗教
新知講解
1.世界主要宗教有哪些？
2.最具代表性的宗教文化景觀是什么？
3.讀右圖，寫出建筑所屬宗教名稱
基督教、伊斯蘭教、佛教。
宗教建筑是最具代表性的宗教文化景觀。
伊斯蘭教
基督教
佛教
（二）
世
界
主
要
宗
教
二、語言與宗教
新知探究
（1）宗教建筑
觀察圖片，說出這些建筑有什么特點？
基督教堂
伊斯蘭教清真寺
佛教佛塔
伊斯蘭教清真寺：
基
督
教
堂：
佛
教
佛
塔：
頂部是圓的
高高聳立，頂有十字架
金碧輝煌，方形基臺，圓形塔身，供有佛像
二、語言與宗教
新知探究
（2）宗教節日
觀察圖片，說出這些節日屬于哪一種宗教？
基督教
伊斯蘭教
佛
教
圣誕節
開齋節
曬佛節
鞏固提升
讀“世界人口分布”圖和“世界人種分布”圖，完成問題。
1.我國東部屬于人口分布
（稠密
區/稀疏區），分析其主要自然因素。
2..我國西北部屬于人口分布
（稠密區/
稀疏區），分析其主要自然因素。
3.我國除黃色人種外，在西北地區還有
人種
分布。
稠密區
位于中低緯度沿海平原地區，地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，農業發展歷史悠久。
稀疏區
干旱的內陸地區
白色
課堂總結
世界的人口
人口與人種、語言、宗教
三大主要人種
聯合國六種
工作語言
主要三大宗教
人種、語言、宗教
→
→
人口數量
人口分布
板書設計
稠密區
稀疏區
1．下列人口稀疏的地區是(　　)
A．亞洲的東部
B．歐洲西部
C．北美洲東部
D．終年嚴寒的高緯度地區
2．人種雖有體質差異，但絕無優劣之分。被稱為“黑色人種的故鄉”是（　　）
A．歐洲西部
B．拉丁美洲
C．西亞
D．撒哈拉以南的非洲
D
D
課堂訓練
3．美國的原住居民印第安人屬于(　　)
A．白色人種
B．黃色人種
C．黑色人種
D．混血人種
4．世界上使用人數最多和使用最廣泛的語言分別是(　　)
A.
漢語、英語　
B.
俄語、西班牙語
C.
阿拉伯語、法語
D.日語、德語　
5．聯合國秘書長古特雷斯訪問某國家：該國多為白色人種，大多信仰伊斯蘭教，通用阿拉伯語。那么，該國可能位于(　　)
A.
亞洲南部　
B.
非洲中南部
C.
西亞和北非地區　
D.
北美洲
B
A
課堂訓練
C
6．讀右側“世界人口分布”圖，回答問題。
課堂訓練
6．讀右側“世界人口分布”圖，回答問題。
（1）世界人口稠密區是______（A/B/C）。
（2）從地形條件看，人口稠密區大多
位于
地區；從緯度條件看，人口稠密區大多位于
地區；從海陸位置看，人口稠密區大多位于_________地區。
（3）圖中有幾類人口稀疏區。試舉一例說明原因。
C
平原
中低緯度
沿海
如A，過于濕熱的雨林地區；
如B，過于干旱的荒漠地區。
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人文地理
七上第二單元
第3課
世界大家庭　
（課時1　　
人口與人種
語言與宗教
　導學案）
一、學習目標
1.閱讀地圖，說出世界人口分布的特點及影響因素；
2．在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區；
3．在地圖上指出世界六種主要語言的主要分布地區；
4．在地圖上指出世界三種主要宗教的主要分布地區及宗教文化。
二、重點難點
1.重點:世界人口、三大人種、六種主要語言、三種主要宗教的主要分布地區
2.難點:分析世界人口分布的影響因素。
三、課前預習導學
1.到2018年，世界人口總數突破
億。人口分布的情況可以用
表示。
2.世界的居民根據
特征等可分為
、
_________和_________三大人種。
3.世界上的語言有很多種。其中，使用人數較多、使用范圍較廣的有
、
、
法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語，這六種語言被確定為聯合國的工作語言。
4.世界上有多種宗教，
、
和
是世界性的三大宗教。
四、課堂導學
（一）人口與人種
1.讀圖2-37，完成表格。
人口密度分類
主要分布地區
稠密區
稀疏區
2.結合《世界地形圖》和《世界氣候類型的分布》合作探究：
（1）世界上的那些地區人口稠密受到哪些因素的影響。
（2）世界上的哪些地區人口稀疏各受到哪些因素的影響。
3.讀圖2-38，完成表格:
人種
主要分布地區
白色人種
黃色人種
黑色人種
4.讀圖2—38，合作探究：
（1）歐洲是白種人的起源地。美洲的白種人是怎么來的？
（2）非洲是黑種人的故鄉，美洲的黑種人是怎么來的？
5.讀教材第42頁“閱讀”——“環境對人種形成的影響”
（1）為什么黑種人皮膚黝黑，白種人膚色白皙？
（2）為什么白種人鼻子高而窄，黑種人鼻孔較寬闊？
（二）語言與宗教
1.讀圖2-40，完成表格。
語言
主要分布區
漢語
英語
法語
俄羅斯語
西班牙語
阿拉伯語
2.
讀圖2—40，合作探究：
（1）哪種語言是世界上分布最廣的語言？
（2）哪種語言是世界上分布最廣的語言？
3.
讀圖2—40，合作探究：
（1）為什么北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區有英語分布區？
（2）為什么拉丁美洲大部分地區有西班牙語分布？
4.讀圖2—42，分析三大宗教建筑的特點。
宗教
建筑特點
佛教
基督教
伊斯蘭教
鞏固提升
讀“世界人口分布”圖和“世界人種分布”圖，完成問題。
1.我國東部屬于人口分布
（稠密區/稀疏區），分析其主要自然因素。
2..我國西北部屬于人口分布
（稠密區/稀疏區），分析其主要自然因素。
3.我國除黃色人種外，在西北地區還有
人種分布。
五、當堂測試
1．下列人口稀疏的地區是(　　)
A．亞洲的東部
B．歐洲西部
C．北美洲東部
D．終年嚴寒的高緯度地區
2．人種雖有體質差異，但絕無優劣之分。被稱為“黑色人種的故鄉”是（　　）
A．歐洲西部
B．拉丁美洲
C．西亞
D．撒哈拉以南的非洲
3．美國的原住居民印第安人屬于(　　)
A．白色人種
B．黃色人種
C．黑色人種
D．混血人種
4．世界上使用人數最多和使用最廣泛的語言分別是(　　)
A.
漢語、英語　
B.
俄語、西班牙語
C.
阿拉伯語、法語
D.日語、德語　
5．聯合國秘書長古特雷斯訪問某國家：該國多為白色人種，大多信仰伊斯蘭教，通用阿拉伯語。那么，該國可能位于(　　)
A.
亞洲南部　
B.
非洲中南部
C.
西亞和北非地區　
D.
北美洲
6．讀右側“世界人口分布”圖，回答問題。
（1）世界人口稠密區是_________（A/B/C）。
（2）從地形條件看，人口稠密區大多位于
地區；從緯度條件看，人口稠密區大多位于
地區；從海陸位置看，人口稠密區大多位于_________地區。
（3）圖中有幾類人口稀疏區。試舉一例說明原因。
六、課后反思
答案：
課前預習導學
1.76
人口密度
2.體質
黃色人種
黑色人種
白色人種
3.漢語
英語
4.佛教
基督教
伊斯蘭教
課堂導學
（一）人口與人種
1.
人口密度分類
主要分布地區
稠密區
亞洲東部、南部，歐洲西部和北美洲東部
稀疏區
兩極地區、非洲北部、南美洲北部、亞洲中部等
2.（1）因為這些地區都分布在中低緯度地區，氣候較為適宜；地處平原，地勢平坦。
亞洲東部、南部，是世界古文明發祥地，農業開發歷史悠久；歐洲西部和北美洲東部是現代工業發源地，工業發達。所以，四地區人口稠密。
（2）人口稀疏區自然環境惡劣。如熱帶雨林地區過于濕熱；高緯度的寒帶、亞寒帶地區終年寒冷；大陸內部的沙漠地區過于干旱；部分高原山地地勢過于高峻，寒冷缺氧，交通不便等。
3.
人種
主要分布地區
白色人種
歐洲、美洲、大洋洲、亞洲西部和南部，非洲北部
黃色人種
亞洲東部和南部、北美洲的因紐特人和南北美洲的印第安人
黑色人種
非洲中部和南部、大洋洲西北部、美國南部
4.（1）美洲的白種人歐洲殖民者移民的后代。（2）
歐洲殖民者在非洲掠奪大量的黑人奴隸販運到美洲開發礦山和種植園。美洲黑人是黑人奴隸的后裔。
5.（1）人種體質特征的形成受自然環境的影響，是適應當地自然條件的表現。黑種人在陽光充足的赤道地區，色素多、膚色深，可減少紫外線對身體的傷害；白種人在緯度較高的地區，光照較弱，色素少、膚色也較淺。
（2）白種人生活在寒冷地區，鼻子高而窄，鼻孔長，可以使冷空氣較緩地進入肺部；黑種人在熱帶地區，氣候溫暖，因此鼻孔一般較寬闊。
（二）語言與宗教
1.
語言
主要分布區
漢語
漢語主要分布在中國和東南亞地區。
英語
英語主要分布在歐洲的英國和北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區。
法語
法國、非洲的一些國家及加拿大的部分地區
俄羅斯語
俄羅斯和歐洲東
部的一些國家。
西班牙語
西班牙語主要分布在歐洲的西班牙和拉丁美洲大部分地區。
阿拉伯語
亞洲
西部和非洲北部的許多國家
2.（1）漢語
（2）英語
3.
（1）英國長期殖民統治的影響。
（2）
西班牙殖民者在拉丁美洲長期統治的影響。
4.
宗教
建筑特點
佛教
佛塔金碧輝煌，方形基臺，圓形塔身，供有佛像。
基督教
教堂高高聳立，頂有十字架
伊斯蘭教
清真寺頂部是圓的
鞏固提升
稠密區
位于中低緯度沿海平原地區，地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，農業發展歷史悠久。
2.稀疏區
干旱的內陸地區
3.白色。
當堂測試
D
2.D
3.B
4.A
5.C
（1）C
（2）平原
中低緯度
沿海
（3）如A，過于濕熱的雨林地區；如B，過于干旱的荒漠地區。
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人文地理
七年級第二單元第3課第1課時人口與人種
語言與宗教
教學設計
課題
人口與人種
語言與宗教
單元
三
學科
歷史與社會
年級
七年級
學習目標
1.閱讀地圖，說出世界人口分布的特點及影響因素；
2．在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區；3．在地圖上指出世界六種主要語言的主要分布地區；4．在地圖上指出世界三種主要宗教的主要分布地區及宗教文化。
重點
世界人口、三大人種、六種主要語言、三種主要宗教的主要分布地區
難點
分析世界人口分布的影響因素
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
觀看圖片，提出問題：
地球過多的人口，帶來了交通擁擠、住房緊張、環境惡化等問題。
現在地球擁有多少人口？
人們分布在哪里？
又擁有哪些語言、宗教的特征呢？
學生看圖片頻，感受人口眾多。
圖片導入，激發學生興趣。
講授新課
一、人口與人種【新知講解】（一）世界的人口1.世界人口的數量：
目前，世界上有多少人口？2.世界人口的分布（1）人口密度（2）世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀少。讀圖2-37，說出世界人口的主要稠密區和稀疏區？【新知探究】為什么兩極地區、非洲北部、南美洲北部、亞洲中部等地區是世界人口分布稀疏區？（二）世界的人種1.世界人種的劃分依據。【新知探究】1.讀圖2-38,說出世界三大人種的主要分布區。【教師歸納】人種主要分布地區白色人種歐洲、美洲、大洋洲、亞洲西部和南部，非洲北部黃色人種亞洲東部和南部、北美洲的因紐特人和南北美洲的印第安人黑色人種非洲中部和南部、大洋洲西北部、美國南部2..非洲是黑種人的故鄉，美洲的黑種人是怎么來的？【“閱讀”】非洲黑種人皮膚黝黑，白種人膚色白皙？北歐人的鼻子高而窄，雨林地區的黑種人鼻孔較寬闊？2.世界的人種有高低優劣之分嗎？（三）世界主要的語言1.有哪六種語言是聯合國的工作語言？2.讀圖2-40,說出世界三大人種的主要分布區。【教師歸納】語言主要分布區漢語漢語主要分布在中國和東南亞地區。英語英語主要分布在歐洲的英國和北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區。法語???????法國、非洲的一些國家及加拿大的部分地區俄羅斯語俄羅斯和歐洲東?部的一些國家。西班牙語西班牙語主要分布在歐洲的西班牙和拉丁美洲大部分地區。阿拉伯語亞洲?西部和非洲北部的許多國家【新知探究】（1）世界上使用人數最多的語言
世界上使用人數最多的語言
。主要分布地區？
（2）世界上使用最廣的語言
世界上使用最廣的語言
。主要分布地區？
（3）為什么北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區有英語分布區？（四）世界主要的宗教1.世界主要宗教有哪些？2.最具代表性的宗教文化景觀是什么？3.讀右圖，寫出建筑所屬宗教名稱【新知探究】（1）觀察圖片，說說這些建筑有什么特點？伊斯蘭教清真寺：基
督
教
堂：佛
教
佛
塔：（2）宗教節日
觀察圖片，說出這些節日屬于哪一種宗教？【鞏固提升】讀“世界人口分布”圖和“世界人種分布”圖，完成問題。1.我國東部屬于人口分布
（稠密區/稀疏區），分析其主要自然因素。
2..我國西北部屬于人口分布
（稠密區/稀疏區），分析其主要自然因素。3.除黃色人種外，我國西北地區還有
人種分布。
學生閱讀教材圖文：（1）學生自主閱讀教材，標劃知識點；（2）學生展示。2018年，世界人口總數突破76億
。人口密度指單位面積土地上居住的人口數，用“人/平方千米”表示。亞洲東部、南部，歐洲西部和北美洲東部是世界人口稠密區；兩極地區、非洲北部、南美洲北部、亞洲中部等地區是世界人口分布稀疏區。終年寒冷的高緯度地區；過于干旱大陸內部的沙漠地區；過于濕熱的熱帶雨林地區；亞洲中部高原山地地勢過于高峻，寒冷缺氧，交通不便等。
根據皮膚顏色、頭發的顏色和形狀、面部特征等體質方面的差異，人類可以劃分為黃色人種、黑色人種和白色人種。學生閱讀教材圖文：（1）學生自主思考；（2）小組討論訂正答案（3）學生展示。
歐洲白人在美洲大規模開拓殖民地，從非洲中西部，用暴力把黑人販賣到美洲。人種體質特征的形成受自然環境的影響，是適應當地自然條件的表現。黑種人在陽光充足的赤道地區，色素多、膚色深，可減少紫外線對身體的傷害；白種人在緯度較高的地區，光照較弱，色素少、膚色也較淺。白種人生活在寒冷地區，鼻子高而窄，鼻孔長，可以使冷空氣較緩地進入肺部；黑種人在熱帶地區，氣候溫暖，因此鼻孔一般較寬闊。世界上所有人種都是平等的，沒有高低優劣之分，都是世界大家庭的成員。創造了獨特的文化，使得世界文化百花園更加絢麗多姿。漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語。學生閱讀教材圖文：（1）學生自主思考；（2）小組討論訂正答案（3）學生展示。學生探究，回答：漢語漢語主要分布在中國和東南亞地區。英語英語主要分布在歐洲的英國和北美洲、大洋洲以及亞洲南部和非洲的部分地區。由于歷史上英國的殖民地遍及全球，英語的影響也波及世界。學生閱讀教材，回答：基督教、伊斯蘭教、佛教。宗教建筑是最具代表性的宗教文化景觀。伊斯蘭教基督教佛教頂部是圓的高高聳立，頂有十字架金碧輝煌，方形基臺，圓形塔身，供有佛像基督教伊斯蘭教佛教稠密區
位于中低緯度沿海平原地區，地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，農業發展歷史悠久。
稀疏區
干旱的內陸地區
白色
本節課借用“人口爆炸”為線索為線索，展開四環節教學。本環節“世界人口知多少”，培養學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力。本環節運用“人種劃分我知道”—世界三大人種。引導培養學生讀圖觀察能力，發現問題、思考分析問題的能力，小組合作的意識。教師歸納總結，讓學生獲得更系統的知識。本環節培養學生利用新知解決問題的能力，提高學習的針對性，提升學生學習的興趣。本環節運用“.聽一聽，聯合國的工作語言。引導學生讀圖觀察、分析思考問題的能力，培養小組合作的意識。教師歸納總結，讓學生獲得更系統的知識。本環節運用引導培養學生讀圖觀察能力，發現問題、思考分析問題的能力，小組合作的意識。本環節運用教材一組圖文“宗教建筑”圖片，培養學生讀圖觀察能力，發現問題、思考分析問題的能力，小組合作的意識。本環節讓學生運用所學知識，認識中國的人口分布及原因，人種的構成，提高學生運用所學知識解決實際問題的的能力。對我國的人口特點有初步認識，“中國有白色人種”的話題，足以引發學生對我國人口組成的興趣并引發探究！
課堂小結
板書設計
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精品試卷·第
2
頁
（共
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頁）
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