資源簡介

12.輪子的故事
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過推重物的對比活動，體會輪子的省力作用。
2．閱讀輪子發(fā)展史，了解輪子在發(fā)展過程中的關(guān)鍵變化。
3．做小車，學(xué)會給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用，體會動手解決問題帶來的快樂。
【教學(xué)重點】
了解輪子的作用和發(fā)明過程。
【教學(xué)難點】
動手制作小車。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師材料：課件。
學(xué)生材料：鉛筆、橡皮筋1、小車組裝材料。
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程設(shè)計】
課前活動：
孩子們，在一年級我們學(xué)過一首兒歌叫《人有兩個寶》,還記得嗎？一起來說一說。
（出示ppt。）（人有兩個寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考，用手又用腦，才能有創(chuàng)造）
師：是啊，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。今天這節(jié)課我們就充分運用自己的雙手和大腦一起來探索奇妙的科學(xué)世界。孩子們檢查一下材料，準(zhǔn)備上課，上課！
一、我體驗
瞧，這是什么？（字典）語文課上，大家會用來:（停頓）?學(xué)生一起說（查字）。現(xiàn)在呀，我們邀請它來一起做實驗，做什么樣的實驗?zāi)兀?br/>1．每個小組桌上有一本大字典，下面請小朋友們用食指（慢讀并做手勢）推推它，把感覺記在心里，實驗的時候一個一個的，不要搶，好嗎？（環(huán)視）好的，開始……
2．如果在字典下面墊上幾支鉛筆，還是用我們的食指再推一推，試試看吧（學(xué)生操作）
這一次，你發(fā)現(xiàn)了什么？
為什么會這樣呢？那我們一起來看一看鉛筆的形狀（引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆，說出鉛筆的特征，引出圓木，滾木這一類詞語）。
3．小結(jié)：噢，老師明白了，你們覺得在字典下面墊上幾支圓柱形的鉛筆，推起來就會比較省力。其實在幾千年前，古代的人們就想到用像圓柱形鉛筆形狀的滾木（貼滾木的圖片）來運送重物，這是“輪子”的雛形（板書：輪子）也就是說最早的輪子是—滾木（出示PPT）。
二、我了解
輪子從最初的滾木是怎樣一步步發(fā)展和改進的呢？
1．請打開課本38—39頁，我們一起去了解關(guān)于輪子的歷史。出示PPT（邊閱讀邊思考從古到今，輪子有了哪些改變？）
2．讀完了嗎？你知道輪子有了哪些改變嗎？（請小朋友們說，一個一個貼上去）5張全部貼好以后。
3．你會按照輪子出現(xiàn)的先后順序，給他們排排隊。（學(xué)生上來排序）
4．他究竟排的對不對呢？別著急，先來看一段視頻。看了視頻，現(xiàn)在你認為剛才這位同學(xué)排的對嗎？
5．接下來請跟著老師一起看著圖片來回顧一下輪子的歷史。
6．哪位同學(xué)可以看著圖片給大家說一說關(guān)于輪子的發(fā)展歷史。老師發(fā)現(xiàn)你不但愛思考，語言表達也很完整，我們把掌聲送給他。
7．是的，從古代到現(xiàn)代,輪子在形態(tài)和制作方式等很多方面有了變化，輪子發(fā)展到現(xiàn)代已經(jīng)越來越科學(xué)和方便了。這是現(xiàn)代的自行車，我們來看一看它的輪子。（介紹輪子的部件）
（輪子最外面的是（停頓）—輪胎；緊靠著輪胎的這一鐵圈的是—（輪轂）；中間的一根根鐵條，也就是像圖片上面的（指著黑板）叫—輪輻；輪子最中心的位置上裝的是—車軸，有了它，輪子才能平衡的轉(zhuǎn)動；現(xiàn)代輪子還有一個獨特的裝置—軸承（PPT）、它可以使車輪更輕松的轉(zhuǎn)動。
三、我動手
孩子們，剛剛了解了許多關(guān)于輪子的知識，下面老師想讓小朋友自己動手裝裝輪子。
1．介紹材料：孫老師給大家準(zhǔn)備了一些材料和工具（PPT：牙膏盒、車輪、車軸、吸管、剪刀、雙面膠），這些材料你覺得可以做小車的什么呢？
2．別著急，要想能夠順利的完成實驗，先聽實驗要求：
（1）小組內(nèi)先討論如何給小車裝上輪子。
（2）組內(nèi)互相合作，分工明確。
（3）使用剪刀等工具時要注意安全。
3．聽明白了嗎？請組長拿出材料，各小組先討論實驗方案再動手試一試。（學(xué)生活動）
（巡視的時候，加一句：有的小組已經(jīng)討論出方案了）
4．展示環(huán)節(jié)：輪子裝好了嗎？裝好的小組用你的坐姿告訴老師，哪個小組愿意上來和大家分享你們組的創(chuàng)造成果，來推一推。
（1）（沒有裝吸管的小車）請大家仔細觀察，他們組裝上的輪子能靈活轉(zhuǎn)動嗎？
（2）為什么？（學(xué)生說不出來，讓他們仔細觀察自己小組的小車，發(fā)現(xiàn)問題，車輪沒有辦法靈活轉(zhuǎn)動。（夸：你真的很厲害，這么重要的細節(jié)都被你發(fā)現(xiàn)了，孫老師給你點贊。）
（3）有沒有哪個小組的小車可以靈活轉(zhuǎn)動呢？說一說你們是怎樣給小車裝上車輪的？（學(xué)生說）（夸：老師不得不佩服你們小組，會觀察、愛思考。能動手，有創(chuàng)造）
明白了嗎？車輪不能靈活轉(zhuǎn)動的小組，課后再改進。
四、我設(shè)計
1．想一想，生活中還有哪里使用到輪子。（想一想）
2．輪子在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，孫老師帶來了一些我們生活中物體，看來輪子在我們的生活中無處不在，大膽發(fā)揮你的想象？你還想給哪些物品設(shè)計輪子呢？（說一說）
3．今天我們二（）的小朋友每個人的表現(xiàn)都很精彩，孫老師，今天給大家?guī)砹艘粋€禮物，（“機器人”），先對話：你好！再跑動。猜一猜，它是怎么在地面上靈活行走的？猜一猜它的輪子會是什么樣的？
對的，其實在他的下面也有輪子，叫萬向輪。
4．今天我們認識了這么多的輪子，你覺得輪子的發(fā)展越來越（
）是的，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，輪子的變化和使用越來越奇妙，它的奇妙之處還有很多，看大屏。
5．（如果鈴聲響）好，今天的課就上到這里,謝謝孩子們！下課！（如果時間還有）今天這節(jié)課學(xué)到這，你開心嗎？你學(xué)到了什么？關(guān)于輪子的知識，我們到了五年級，在數(shù)學(xué)課上還會去研究，相信大家到時候一定會學(xué)的更棒！下課！
蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊
第四單元
用雙手創(chuàng)造
-
1
-(共16張PPT)
qí
miào
lún
qīnɡ
shēnɡ
yuè
dú
jiào
cái
輕
聲
閱
讀
教
材
38-39
lún
lì
shǐ
頁上的“輪子
的
歷
史”。
實驗要求：
tǎo
lùn
1.小組內(nèi)先
討
論
如何給小車裝上輪子。
què
2.組內(nèi)合作完成，分工明
確。
jiǎn
3.使用
剪
刀等工具時要注意安全。
想一想：
在生活中還有哪里使用到輪子？
說一說：
huī
發(fā)
揮
你的想象，你想為哪些
shèjì
物品
設(shè)
計
輪子？
畫一畫：
根據(jù)今天學(xué)習(xí)的輪子知識，你能設(shè)計出什么樣的汽車？
謝謝大家！
1人有兩個寶
人有兩個寶
雙手和大腦
雙手會做工,
大腦會思考
用手又用腦,
才能有創(chuàng)造
興休
ti
yan
我你驗
你有什么感覺
的輪子一滾木
JIe
我了解
單元用雙手創(chuàng)造
re
再后來,人
把木
a
kong
shang
lun
輪挖空,裝
上輪輻,車跑起來更紹巧1
n
zi
de
g
輪子的故事
ti
hui
de
zuo
yong
體會“輪子”的作用。
hi
he
en
men
you
gei
ng
后,人們又給木輪套上鐵
geng
jie
shi
le
皮,車輪更結(jié)實了
xian
dai
ren
men
fa
ming
le
you
tan
xing
do
du
yi
du
lun
zi
de
li
shi
讀一讀輪子的歷史
現(xiàn)代,人們發(fā)明了有彈性的
lang
jiao
lun
o
zai
che
shang
geng
shu
fu
le
zui
chu
ren
men
yong
gun
橡膠輪,坐在車上更舒服了。
最初,人們用滾
mu
yun
song
zhong
wu
木運送重物
n
reng
zai
bu
duan
de
go
如今
人們?nèi)栽诓粩嗟馗倪M輪子
hou
lai
ren
men
yo
lun
zi
you
le
lai
bia
后來,人們用木頭做
從古至今,輪子有了哪些改變?
cheng
le
lun
zi
fa
ming
歡
e
che
成了輪子,發(fā)明了車
見學(xué)生活動手冊第12頁
s
3」

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