資源簡介

《天氣的影響》課前、課后調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
本次調(diào)查問卷共發(fā)放兩個班，一個班50人，一個班48人，共98人參與課前課后的問卷調(diào)查。
課前課后學(xué)生對于天氣的關(guān)注程度的改變
通過使用Microsoft
Excel軟件繪制了兩個班T1、T2的柱形圖，可以看到課前課后兩個班的學(xué)生對于自己是否需要關(guān)注天氣有了很大的改變。從之前的依賴父母到意識到關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的重要性，通過一節(jié)課的交流學(xué)習(xí)后，203班的學(xué)生在第二題：家中，誰是最關(guān)注天氣的人，由父母轉(zhuǎn)變成自己的人數(shù)增加53.3%；204班的學(xué)生在第一題中：你關(guān)心天氣嗎？非常關(guān)心的人數(shù)也增加了35.3%。由此可見，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從不懂天氣對生活的意義，到了解天氣變化對自己生活、學(xué)習(xí)的影響是非常大的，從而明白需要關(guān)注天氣，可以避免給自己的生活帶來不必要的麻煩。
課前課后學(xué)生對不同職業(yè)的人是否關(guān)心天氣的了解
通過生活的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生開始意識到天氣對自己生活和學(xué)習(xí)的影響，從而知道需要關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，但是天氣對于不同職業(yè)的人是否有影響，二年級的學(xué)生關(guān)注的并不多，所以從家庭角度、學(xué)校角度和社會角度設(shè)計(jì)了T3、T4、T5三大題目，意在考查學(xué)生對于天氣對于不同的人的影響了解多少。T3是填空題，兩個班約三分之二的學(xué)生沒有填寫或者隨意作答。經(jīng)過詢問，學(xué)生反映的問題是：對于“職業(yè)”這一名詞不明白什么意思。而有作答的問卷中，出現(xiàn)較多的詞是：“爸爸媽媽”、“自己”、“老師”，說明二年級學(xué)生對于填空題的讀題能力還有一定的困難，無法理解字面上要表達(dá)的意思。而通過使用Microsoft
Excel軟件繪制了兩個班T4、T5的柱形圖，可以看出204班學(xué)生在本課學(xué)習(xí)交流后，更意識到天氣對自己學(xué)習(xí)上的影響，從T4的B選項(xiàng)（學(xué)生）和T5的C選項(xiàng)（體育老師）更關(guān)心天氣的數(shù)據(jù)上升可以看出。而203班在本課學(xué)習(xí)后，從T4中每一個選項(xiàng)數(shù)據(jù)均有提升的結(jié)果看，學(xué)生已經(jīng)知道天氣對不同職業(yè)的人都有影響。T5選項(xiàng)的體育老師關(guān)心天氣這是學(xué)生大部分都知道的，畢竟體育課與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，學(xué)生有親身經(jīng)歷過，所以兩個班學(xué)生的選擇上都沒有很大的變化。但有部分學(xué)生也會選擇語文老師，通過詢問發(fā)現(xiàn)，在這節(jié)課之前，語文課上學(xué)生已經(jīng)初步有學(xué)習(xí)過有關(guān)天氣的知識，所以他們會覺得語文老師也是關(guān)注天氣的。總之，從T4、T5的數(shù)據(jù)上分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過對《天氣的影響》一課的學(xué)習(xí)，對于不同的人都需要關(guān)注天氣是有一定的認(rèn)識的，而這個認(rèn)識在這一節(jié)課學(xué)習(xí)后得到一定的提升。
課前課后學(xué)生對天氣會影響哪些事物的認(rèn)識
二年級學(xué)生關(guān)注事物的角度畢竟有限，作為人類的一份子，天氣對于人類的影響對于他們來說比較熟悉。但天氣對于動物、植物的影響則比較少接觸，了解的途徑主要是通過老師或者他人的講解或者從課外書上看到，所以相對不熟悉。要讓學(xué)生關(guān)注到動物、植物的活動和生長也是與天氣有關(guān)的，這就是本課的一個重要知識講授，而通過前測、后測的數(shù)據(jù)分析，也可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，講授時，即使講授很全面，若沒有通過板書對知識進(jìn)行梳理，則孩子對這一模塊知識的認(rèn)識也還是懵懂的，故板書整理也很重要。這點(diǎn)通過繪制的兩個班T6這道題的柱形圖數(shù)據(jù)上分析就很明顯的體現(xiàn)出來了。203班在講授本課時，通過板書有對知識進(jìn)行很好地梳理，而204班在上課時，并沒有呈現(xiàn)板書，學(xué)生對于知識的掌握偏差比較大。
學(xué)生對福州當(dāng)?shù)靥鞖獾年P(guān)心情況
這道題的設(shè)計(jì)與第一題的設(shè)計(jì)是相聯(lián)系的，通過調(diào)查福州最常出現(xiàn)的惡劣天氣——臺風(fēng)，來反映出學(xué)生是否真的關(guān)心過天氣。但是通過對兩個班前測后測的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，孩子對于福州常見的惡劣天氣并不熟悉，選擇炎熱的學(xué)生人數(shù)較多(福州暑假期間天氣酷熱這是比較常見的現(xiàn)象，故而學(xué)生對于這一天氣印象更加深刻，選擇的人數(shù)較多，這也從另一方面看出，二年級學(xué)生在理解題意上還有一定的困難，需講解題意)。不過從數(shù)據(jù)上還是可以看出，204班的學(xué)生在課后對于臺風(fēng)是福州的常見惡劣天氣這一認(rèn)識的人數(shù)增加了40.9%。說明通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這個班的大部分學(xué)生會懂得分辨什么是惡劣天氣。而203班的學(xué)生四個選項(xiàng)選的人數(shù)都不少，從兩個班的數(shù)據(jù)也可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的問題，對于“惡劣天氣”這樣的概念名詞解釋的不是很詳細(xì)，沒有突破本課的難點(diǎn)。
學(xué)生對于天氣預(yù)報(bào)的運(yùn)用情況
學(xué)生通過對第一課的學(xué)習(xí)，會根據(jù)天氣符號來判斷一些簡單的天氣情況。而根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的情況來判斷哪天適合活動，即用科學(xué)知識解決生活問題的能力則通過第二課的學(xué)習(xí)來得到提升。故而設(shè)計(jì)T8這道題。通過使用Microsoft
Excel軟件繪制了兩個班T8的柱形圖發(fā)現(xiàn)，選擇正確的適合發(fā)射火箭的天氣條件的兩個班學(xué)生人數(shù)都大幅度的提升，說明通過這一節(jié)課的學(xué)生，大部分學(xué)生會懂得根據(jù)數(shù)據(jù)來分析生活案例。
總之，一堂課的好壞，主要體現(xiàn)在學(xué)生在這一堂課中對某一模塊的內(nèi)容知識是否得到提升。通過前測活動，可以事先了解學(xué)生對于知識的前概念，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供很好地思路；而通過后測活動，可以檢測學(xué)生在一堂課的學(xué)習(xí)中，具體掌握了多少知識，又有多少學(xué)生還未掌握，這樣可以更好的有針對性地幫助那些學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生輔導(dǎo)。同時通過前測后測這一活動，還可以很好地讓教師清楚自己在教學(xué)上的成功與不足，能通過數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷，從而更好的為下一堂課做好準(zhǔn)備，幫助教師成長。
反思：對于二年級小學(xué)生來講，問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)還是很需要下一番功夫的。首先，根據(jù)年齡特點(diǎn)，問卷的題量不可太多，盡量控制在7到9題左右。其次，小學(xué)生的問卷選項(xiàng)不宜太多，題目和選項(xiàng)的內(nèi)容必須簡單、易懂，盡量避開“最”、“哪些”、“很可能”等這些字眼，學(xué)生理解題意的能力還有限，同時需考慮這個年齡段學(xué)生的詞匯量。第三，前測后測的題目也要有相應(yīng)刪減，要針對本課的設(shè)計(jì)意圖和要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)稍作改動。第四，多項(xiàng)選擇題，需標(biāo)注清楚，并適當(dāng)提醒學(xué)生。(共10張PPT)
福州今天的天氣是怎樣的呢？
2、天氣的影響
觀察下面的天氣預(yù)報(bào)圖，如果你是火箭發(fā)射的工程師，
會選擇哪一天發(fā)射火箭呢？
A、6日
B、7日
C、8日
D、9日
無風(fēng)
0級
東風(fēng)
4級
東風(fēng)
4級
西風(fēng)
7級
6日
7日
8日
9日
天氣對你們的生活、學(xué)習(xí)造成哪些影響呢？
它們是什么天氣？
思考:
這些天氣會造成哪些危害呢？
è
liè
惡劣天氣
請圈出以下哪些選項(xiàng)是臺風(fēng)前，人們會提前準(zhǔn)備的呢？
將花盆搬到陽臺
開窗通風(fēng)
購買食物
加固樹
用沙袋擋車庫口
出海游玩
松果張開
蚯蚓出土
金魚浮出水面
吐泡泡
河里長滿青苔
連一連
見過這些現(xiàn)象？
融化的冰糖
92
圖片來源:拍
3
福州天氣預(yù)報(bào)
厶23~35C
09月20彐
1
土
3
福州天氣預(yù)報(bào)
王
門城市比去年
生活氣象指數(shù)
15天
5大
查詢】-福州天
頁報(bào)30天
0天查詢
xo(ricn
4時
5風(fēng)
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頭條號/衣
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頭條號
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8:441
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e絲學(xué)姐9161746
就算臺風(fēng)“山竹”登陸,廣東人也堅(jiān)決守住底
線一一不吃辣!這應(yīng)該是藤椒方便面被黑最
慘的一次吧
廣東人民的底線是:臺風(fēng)來臨也絕對不吃辣
微博內(nèi)打開
打升微博,看原文
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83
建不警發(fā)布
匯圖網(wǎng)2.《天氣的影響》課前調(diào)查問卷
班
級：二年（
）班
姓
名：
請根據(jù)自己的實(shí)際情況，在“□”里打“√”。
1.你關(guān)心天氣嗎？
□非常關(guān)心
□偶爾關(guān)心
□不關(guān)心
2.在你家里，最關(guān)心天氣的人是誰？
□爺爺奶奶
□爸爸媽媽
□自己
3.家里最關(guān)心天氣的人的職業(yè)是____________。
4.(多選)你認(rèn)為下面哪些職業(yè)的人會關(guān)心天氣？
□漁民
□學(xué)生
□農(nóng)民
□運(yùn)動員
5.你認(rèn)為，哪一個學(xué)科的老師最關(guān)心每天的天氣？
□語文老師
□數(shù)學(xué)老師
□體育老師
□音樂老師
（多選
)天氣對以下哪些事物會造成影響？□人
□動物
□植物
7.福州經(jīng)常出現(xiàn)的惡劣天氣是哪一種？
□下雨
□臺風(fēng)
□炎熱
□沙塵暴
8.仔細(xì)觀察下面的天氣預(yù)報(bào)圖，如果你是火箭發(fā)射的工程師，會選擇哪一天發(fā)射火箭？
□6日
□7日
□8日
□9日
4時
5風(fēng)
4時
5風(fēng)

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