資源簡介

七年級思想品德學案
第一課生命最寶貴——第一框多彩的生命世界（第一課時）
課型：新授 主備人： 授課人： 時間：2011.09
教學目標：情感、態度、價值觀：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活；樹立新的生態道德觀、自然觀，尊重其他生命。能力：發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力;觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。知識：知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物；認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。
教學重點：世界因生命而精彩
教學難點：人的生命是獨特的
學習過程：[學習探究]：(閱讀教材P3頁－P7頁，預習完成學習探究部分，)
環節一：自主探究 全面理解
學習任務一：仔細閱讀課本，認識世界因生命而多彩。
1、在自然界中， 以其 的形態存在著， 是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了 才如此生動和精彩。
2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。
人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個 、 的生命大系統，人類必須 、愛護 、保護 ，保護 多樣性。
學習任務二：人的生命的獨特性。
通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現？
人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的 和巨大的 。
2、每個人的生命都是 。每個人生命的 ，不僅體現在外貌、 、興趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方面也呈現出多樣性。
思考：自己有哪些獨特的地方？
學生活動：
通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
記憶這些基本知識，看誰記的快！
組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
環節二、合作探究，問題反思
放學路上，小明和小剛在談論人類生命的話題。小明說：“人類是高級動物，是自然界的主宰。”小剛說：“人類生命與其他生物都有生老病死，沒有什么不同。”
辨別小明和小剛的言行，并簡要說明理由。
環節三：夯實基礎 及時反饋
1、人類生命與其他生命最主要的區別是：（ ）
A、人類生命能適應自然 B、人類生命能活動
C、人類能利用并改造自然 D、人類能共同生活
2、自我生命獨特性表現在：（ ）
A、人的個性品質是獨特的
B、人的人生道路，人生經歷具有獨特性
C、個人在生活中的價值是獨特的
D、每個人都可以獨立獨行，為所欲為
３、下列關于人與自然的說法，錯誤的是：（ ）
A、人類是自然界的主宰，可以隨心所欲
B、人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員
C、人類富有智慧和創造力，可以利用自然、改造自然
D、人類只能被動地適應自然
5、材料分析：小明和爸爸媽媽到一家餐館吃飯，老板熱情的為他們一家人介紹各種珍惜動物。爸爸堅持品嘗一下，小明通過學習思想品德課懂得了一定的道理，堅持不吃珍惜動物。
小明堅持不吃珍惜動物說明了什么？
假如你是小明 ，你將怎樣說服你的父母？
為警示人們善待其他生命，請你寫一則公益廣告用語。
（4）為保護生命的多樣性，你自己在生活中能做些什么？
環節五、課后反思及作業：
1、簡要介紹一下你自己，試著說出自己與別人的不同之處。
2、為什么生命世界是豐富多彩的？
3、為什么人類要與其他生命和諧相處？
4、人類應該如何與其他生命和諧相處？
5、人的生命的獨特性主要體現在哪些方面？
6、為什么世界因生命而精彩？

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