資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)政治學(xué)案下（全冊(cè)）
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊
第一周學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
2. 懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
第一課時(shí) 自尊是人人都需要的
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2. 懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
課時(shí)預(yù)習(xí)提示: 預(yù)習(xí)課文P4—P8,然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案:
何謂自尊以及自尊的重要表現(xiàn).
如何正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)
何謂虛榮心以及虛榮的行為表現(xiàn).
課堂檢測(cè)題:(10分鐘)
1．升入初中，我們?cè)絹?lái)越注意容貌上的修飾、舉止的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，贏得別人對(duì)自己的肯定。這些都是_______的表現(xiàn)。
2．自尊即自我尊重，是一種健康良好的__________。
3．一個(gè)沒(méi)有_______的人，也很難得到別人的尊重。
4．真正有自尊心的人，必定是知道______的人。知恥，是_______的重要表現(xiàn)。唯有________，才有________。
5．虛榮心是一種追求表面上________、_________的心理。
作業(yè):
初中生李某為了引起同學(xué)的注意，經(jīng)常向同學(xué)炫耀其優(yōu)越之處。有一天，她向同學(xué)們謊稱自己的爸爸是很有成就的商人，會(huì)花高價(jià)給自己買名牌衣服。回家后哀求做小本生意的爸爸，爸爸只好咬牙給她買了一套名牌衣服。一時(shí)間，她以為自己成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，非常得意。
請(qǐng)問(wèn)：李某的行為是一種什么心理表現(xiàn)？這種心態(tài)健康嗎？為什么？
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊
第二課時(shí) 尊重他人是我的需要
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道尊重他人就是尊重自己
課時(shí)預(yù)習(xí)提示: 預(yù)習(xí)課文P9---P11．然后找出以下問(wèn)題的答案并記憶．
１．如何正確對(duì)待他人的自尊？
２．為什么要尊重他人，即尊重他人的必要性．
課堂檢測(cè)題: (10分鐘)．
1.既然我們的________經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的
________,維護(hù)他人的________.
2.無(wú)論是誰(shuí),________他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要.
3.要贏得他人的尊重,首先要_______他人.
4.每個(gè)人都要通過(guò)其他人的_______、_______、________、________來(lái)感受自尊.
5.________是你能給予他人最好的禮物.
6.與受人尊重一樣,尊重他人是我們的_______,也是我們的________.
作業(yè):
小武平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，成績(jī)非常優(yōu)異，并深受老師的喜歡，但他非常傲慢，同學(xué)請(qǐng)教他的時(shí)候，他從來(lái)不搭理。于是，班上的同學(xué)都不喜歡他。有一天，小武家出了一點(diǎn)事情，因此他上課總是集中不了精神，結(jié)果，被老師發(fā)現(xiàn)，并提問(wèn)他，他回答不上來(lái)。于是，同學(xué)們就發(fā)出了討論：
同學(xué)甲說(shuō)：“他今天打扮多丑呀！”
同學(xué)乙說(shuō)：“他平時(shí)總是那么清高，還以為自己多了不起。”
同學(xué)丙說(shuō)：“是呀，看他今天回答不出問(wèn)題的樣子，真是大快人心！”
1、在討論中的三位同學(xué)的言行對(duì)嗎？為什么？
2、假如你是小武，你應(yīng)該怎么做？
3、假如你是小武的同學(xué)，你會(huì)如何對(duì)待小武？
4、小武的故事給我們什么啟示？
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊
第三課時(shí) 彼此尊重才能贏得尊重
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道只有尊重他人才能得到他人的尊重.
課時(shí)預(yù)習(xí)提示: 預(yù)習(xí)課文P12－P16,然后回答并記憶以下問(wèn)題及答案:
1:正確對(duì)待議論與批評(píng)
2:尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么
3:如何真正做到尊重他人
課堂檢測(cè)題:(10分鐘)。
自尊的人最看重自己的___________。
有時(shí),為了維護(hù)自尊,可以舍棄許多東西,但決不喪失_________,做有損_________的事。
___________只代表個(gè)別人的意見(jiàn),未必正確._________是對(duì)我們__________的評(píng)價(jià)。對(duì)的是__________行為,而不是人本身.
對(duì)待_________與____________,要做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
自尊要適度。__________自尊有助于我們面對(duì)批評(píng),改正錯(cuò)誤;過(guò)度的_______,則使我們過(guò)于敏感,作繭自縛,體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣.
尊重他人,首先要善于_________,____________他人;其次,不做有損他人________的事情.
尊重可以使人__________,尊重可以使人____________,尊重可以喚醒人的_______.產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng).
作業(yè):
小明和小強(qiáng)在歌劇院看演出,不斷地高聲討論歌劇的情節(jié)和內(nèi)容,毫不顧及周圍人的感受。這種行為是否屬于尊重他人的表現(xiàn)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
周學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及他們與成功之間的關(guān)系。
2．懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
第一課時(shí) “我能行”
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道自信的含義。
2. 掌握自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。
課時(shí)預(yù)習(xí)提示: 預(yù)習(xí)課文P18—P22，然后找出并記憶以下問(wèn)題的 答案.
何謂自信
自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別是什么？
產(chǎn)生自卑的原因是什么？
課堂檢測(cè): (10分鐘).
相信自己性,是一種_______,也是一種_________.
一句__________,體現(xiàn)了相信自己、必定成功的_______.
________是人對(duì)自身力量的_______,深信自己一定能做成某件事,實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo).
自負(fù)不同于自信,就在于自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是_________,追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到.一個(gè)自信的人所追求的目標(biāo)是可以達(dá)到的,因而他不會(huì)同自己也不會(huì)同別人過(guò)不去.
生活中許多人缺乏應(yīng)有的自信,主要是因?yàn)樗麄儾幌嘈抛陨淼腳______,從而產(chǎn)生_______.
______和_______都是自信的誤區(qū).自卑的人輕視自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢嘗試;________的人自以為了不起,往往過(guò)高地估計(jì)自己,看不起別人,自以為是.只有______的人能夠事實(shí)求是地看待自己,既能看到自己的優(yōu)點(diǎn),也能看到自己的缺點(diǎn).
作業(yè):
第十二屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題口號(hào)是“你行，我也行”，這體現(xiàn)了________的心理品質(zhì).
A.自負(fù) B.自信 C.自傲 D.自卑
2.有跨欄王子、亞洲飛人之稱的奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔，在奪冠后激動(dòng)地說(shuō)：“亞洲有我，中國(guó)有我”。這是一種________的表現(xiàn).
A.自信 B.堅(jiān)強(qiáng) C.自負(fù) D.自立
3.個(gè)子矮的同學(xué)說(shuō)：“濃縮的都是精華。”頭發(fā)少的同學(xué)說(shuō)：“熱鬧的馬路不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛。”這表現(xiàn)出兩位同學(xué)的________________.
A.自傲與幽默 B.自信與幽默 C.自立與豁達(dá) D.自負(fù)與豁達(dá)
4.對(duì)于“我能行”，正確的感受應(yīng)該是（ ）
①相信自己行，才會(huì)“我能行” ②別人說(shuō)我行，努力才能行 ③我在這方面行，你在那方面行 ④正視有“不行”，也是“我能行”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
5.“天生我才必有用”，李白的這句話主要表明他（ ）。
A．有高度自尊 B.盲目驕傲、自大
C.有充分的自信 D.天生比別人強(qiáng)
第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
第二課時(shí) 自信是成功的基石
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.掌握自負(fù)與自卑的共同點(diǎn).
2.知道自信與成功之間的關(guān)系.
課時(shí)預(yù)習(xí)提示: 閱讀課文P23—P26，然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
自負(fù)和自卑的共同點(diǎn)是什么？
自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
課堂檢測(cè)：（10分鐘）.
如果說(shuō)失敗是成功之母，那么，自信就是___________.
自信的人具有追求________的心理素質(zhì),而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的.
其實(shí),自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子,二者都是以______為中心.
自負(fù)者所以必然失敗,就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是________的.
自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的_______,憎恨自己的不完美,憎恨自己的無(wú)能為力,由此更強(qiáng)化了_________.
面對(duì)______與________,不輕言放棄,而是輕松地告訴自己,我又找到一個(gè)遠(yuǎn)離失敗接近成功的通道.
不管是_______還是________,以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成公。
作業(yè)：
1.自卑者和自負(fù)者的共同點(diǎn)是（ ）。
A．都是以自我為中心 B．輕視自己
C．過(guò)高估計(jì)自己 　 D．實(shí)事求是地看待自己
　　　 2.自卑的人輕視自己,否定自己;自負(fù)的人高估自己,自以為是.二者都是自信的( ).
①.誤區(qū) ②.結(jié)果 ③.極端 ④.表現(xiàn)
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
3.自負(fù)者的追求必然失敗,這是因?yàn)樽载?fù)者( ).
A.追求的目標(biāo)從一開(kāi)始就是虛假的 B.很容易就會(huì)走向自卑
C.不能夠接受他人的真誠(chéng)幫助 D.缺乏對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力
4.自信是( ).
①.對(duì)自己的信任 ②.對(duì)自己的堅(jiān)持 ③.成功者的心態(tài) ④成功的基石
A.①②③④ B. ②③④ C.①②④ D. ③④
第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
第三課時(shí) 唱響自信之歌
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法.
課時(shí)預(yù)習(xí)提示:
1.自信的基礎(chǔ)是什么
2.撐起信心的最重要支柱是什么
3.我們?nèi)松缆飞献顚氋F的才財(cái)富是什么
課堂檢測(cè): (10分鐘).
有自信才能有成績(jī),有成績(jī)就會(huì)更________.
發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,是________的基礎(chǔ).
我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候,可以采取____________的方法,尋找“立體的我”，這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn),自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處.
________是撐起信心的最重要支柱.
_______永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià),永遠(yuǎn)是一種進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度,永遠(yuǎn)是遇到困難永不低頭的巨大精神力量.________是我們?nèi)松缆飞蠈氋F的財(cái)富.
我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起,我們的____才有堅(jiān)副如磐石的根基.一個(gè)人如果沒(méi)有____________,他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值.
要培養(yǎng)自信心,必須尋找個(gè)人自信的支點(diǎn),這里的“支點(diǎn)”是指自己的_________.
A.身體素質(zhì)的好壞 B.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
C.手勁有多大,能否支撐身體 D.長(zhǎng)處和自己的進(jìn)步
作業(yè):
閱讀材料,回答問(wèn)題.
一個(gè)年輕人來(lái)到了巴黎,期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。
“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問(wèn)他。年輕人羞澀地?fù)u搖頭。“歷史，地理怎么樣？”年輕人還是不好意思地?fù)u搖頭。“那法律呢？”年輕人窘迫地垂下頭。……“那你先把自己的住址寫(xiě)下來(lái)吧，我總得幫你找份事做呀。”年輕人羞愧地寫(xiě)下了自己的住址。年輕人轉(zhuǎn)身要走時(shí)，被父親的朋友拉住了：“年輕人，你的名字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊。”把名字寫(xiě)好也算優(yōu)點(diǎn)？年輕人在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。
數(shù)年后，這位年輕人寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是法國(guó)18世紀(jì)的著名作家大仲馬。
（1）大仲馬“羞澀”“不好意思”“窘迫”“羞愧”顯示他產(chǎn)生了什么心理？
（2）大仲馬的心理后來(lái)發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？
（3）從大仲馬的這個(gè)故事里，我們可以得到那些啟示？
第二單元 做自立自強(qiáng)的人
第三課 走向自立人生
周學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知道自立的含義。
2.了解自立的表現(xiàn),即學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會(huì)問(wèn)題自立。
3.培養(yǎng)自立的方法。
第一課時(shí) 自己的事自己干
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.自立的含義；
2.自立的表現(xiàn)；
3.知道自立的重要性和必要性；
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：
何謂自立？
自立的表現(xiàn)是什么？
自立與人生的關(guān)系是怎么樣的？
課堂檢測(cè)題: (10分鐘).
1._______就是自己的事情自己干.
2.人的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)不斷提高_(dá)_______的過(guò)程.
3.自立的生活表現(xiàn)在__________,也從___________影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展.
4._______作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活能力的鍛煉過(guò)程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程.
5.“靠自己的力量能獲得的東西，就不要去乞求他人的恩賜。”這句話是在強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該__________.
A.自尊自信 B.自強(qiáng)不息 C.自主自立 D.做自己的奴隸
6.下面對(duì)于自立的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是________.
①生活能力的鍛煉過(guò)程 ②心理的鍛煉過(guò)程 ③道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程 ④身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
作業(yè):
剛考進(jìn)大學(xué)的一名女生,在父母的陪同下到學(xué)校報(bào)道注冊(cè).在為女兒掛上蚊帳,鋪好床單,買好飯卡后,父母要走了,但他們對(duì)女兒仍然一百個(gè)不放心,果然,傍晚這位女生到學(xué)校浴室洗澡,等全身淋濕后,她才想起來(lái)沒(méi)帶洗浴用品(平時(shí)都是她媽媽事先幫她準(zhǔn)備好的).此時(shí),她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的辦法,只好在浴室里號(hào)啕大哭起來(lái).
(1).自立就是自己的事情自己干.說(shuō)說(shuō)材料中有哪些事情應(yīng)該有這位女生自己獨(dú)立完成的
(2).從該女生的哭聲中,你聽(tīng)到了什么
第三課 走向自立人生
第二課時(shí) 告別依賴 走向自立
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.自立與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系;
2. 如何成為真正的自立的人;
3.告別依賴的一個(gè)重要表現(xiàn)是什么
4.何謂自主
課時(shí)預(yù)習(xí)提示:
1.告別依賴的一個(gè)重要表現(xiàn)是什么
2.要獨(dú)立生活要做到什么
3.如何成為真正自立的人
4.當(dāng)人有了自立意識(shí)后,該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢
5.如何才能逐步提高自立能力
課堂檢測(cè)題: (10分鐘).
1.______不是拒絕幫助,依靠不是依賴.
2.告別依賴的一個(gè)重要的表現(xiàn)是______的生活.
3.要獨(dú)立生活,就要做到自己的事情_(kāi)________.
4.只有明確自己的_______,_______承擔(dān)自己的責(zé)任,才呢感成為真正______的人.
5.自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要_______.
6.______,就是遇事有______,等對(duì)自己的_____負(fù)責(zé).______,不僅是一種權(quán)利,更是一種能力.
7.要培養(yǎng)自立能力,就要大膽地投生_________.
作業(yè):
有一個(gè)女生以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)，但僅過(guò)一周,她就退學(xué)回家了。當(dāng)記者問(wèn)及退學(xué)的原因時(shí)，該女生竟然回答：“離開(kāi)父母，我沒(méi)法生活。”
據(jù)該女生的同學(xué)、老師反映：該女生性格孤僻，平時(shí)不喜歡與人交往，生活自理能力極差，吃不慣學(xué)校的飯菜，過(guò)不習(xí)慣集體生活，不會(huì)洗衣服，甚至連開(kāi)水都不知道在哪里打。
（1）.結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勥^(guò)于依賴別人的壞處。
（2）.如果該女生要培養(yǎng)自立能力，請(qǐng)你告訴她該怎么做？
第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)
周學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知道自強(qiáng)是一種精神,是一種美好的道德品質(zhì).
2.了解自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn).
3.知道培養(yǎng)自強(qiáng)精神的主要方法.
第一課時(shí) 人生自強(qiáng)少年始
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.什么是自強(qiáng)
2.掌握自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn);
3.知道自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生的重要意義;
課時(shí)預(yù)習(xí)提示:
什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)的重要表現(xiàn)及自強(qiáng)的作用？
自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生的重要意義是什么？
如何看待自棄與自強(qiáng)？
課堂檢測(cè)題: (10分鐘).
1.“不為失敗找借口，要為成功找方法”體現(xiàn)的是（ ）。
A.自大 B.自負(fù) C.自強(qiáng) D.自卑
2.古語(yǔ)說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。這句話告訴我們的道理是（ ）。
A.我們要有自強(qiáng)不息的精神 B.戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)
C.我們要努力培養(yǎng)自立精神 D.自強(qiáng) 精神表現(xiàn)在方方面面
3.下列關(guān)于自強(qiáng)的說(shuō)法，不正確的是（ ）。
A.自強(qiáng)就要永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取 B.自強(qiáng)就是只許成功，不能失敗
C.要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就必須自強(qiáng) D.自強(qiáng)是一種精神美好的道德品質(zhì)
4.與自強(qiáng)對(duì)立的是（ ）。
A.自棄 B.自尊 C.自信 D.自立
5.一個(gè)______的人,必定對(duì)未來(lái)充滿希望,奮發(fā)向上,積極進(jìn)去.
6.______是一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用.
7.自棄與______是對(duì)立的.所謂______,是指自己懶惰成性,得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn),不思進(jìn)取.
8.一個(gè)人能否取得成功,原因是_______的.但是,自己主觀上想不想_______,往往起著十分重要的作用.
作業(yè)：
28歲的海南省大學(xué)畢業(yè)生洪志功患有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”癥，身體殘疾，生活很不方便，但他憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立生活，通過(guò)開(kāi)辦2元理發(fā)店，出租圖書(shū)等自食其力，并寫(xiě)出了10多萬(wàn)字的自傳體小說(shuō)《痛苦中的微笑》。
材料中哪些地方表現(xiàn)了洪志功的自強(qiáng)精神？
中學(xué)生為什么要培養(yǎng)自強(qiáng)精神？
第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)
第二課時(shí) 少年能自強(qiáng)
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：預(yù)習(xí)課文p51——p57,然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
1.什么是自強(qiáng)的航標(biāo)？
2.自強(qiáng)者的共同點(diǎn)是什么？
3.什么是自強(qiáng)的關(guān)鍵？
4.什么是自強(qiáng)的捷徑
課堂檢測(cè)題：
1.要_______, 首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的________.
2.自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人.人最大的敵人不是別人，而是_______.
3.能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能_______.
4.為人生的理想執(zhí)著追求，是 所有_______的共同點(diǎn).
5.________的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是______自我.
6.自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的______、______和______.據(jù)此確定自己前進(jìn)的_______.
作業(yè)：
1. 辨析題：
自立等于萬(wàn)事不求人。
2. 有這樣一則明間故事：一對(duì)夫婦晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了，兒子長(zhǎng)大以后什么事情都不能干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠(yuǎn)門，怕兒子挨餓，于是想了一個(gè)辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時(shí)就咬一口。但是等他們回到家里，兒子已經(jīng)餓死了，原來(lái)他不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吃》。
兒子餓死的根本原因是什么？
.這則故事對(duì)你有什么啟示？
第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓挫折豐富我們的人生
2.為堅(jiān)強(qiáng)喝彩
第五課 讓挫折豐富我們的人生
周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.人生難免有挫折
2.挫折面前也從容
第一課時(shí) 人生難免有挫折
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.挫折與人生相伴
2.不同的態(tài)度，不同的結(jié)果
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：預(yù)習(xí)課文p58—p64,然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
挫折的含義
造成挫折的原因
面對(duì)挫折的三種不同的態(tài)度
課堂檢測(cè)：
挫折，即人們所遇到的______、_______和_______等。
由于個(gè)人的_______、_____、______、______的缺陷，也可能使我們?cè)馐艽煺邸?br/>面對(duì)困難和挫折，大致有三種人。第一種是_____、_______的人。第二種是_______、或者容易______的人。第三種是_______、______的人。
經(jīng)歷挫折的不同結(jié)果，取決于（ ）。
A：人們從事的職業(yè) B:社會(huì)地位 C:人們所處的生活環(huán)境 D:人們對(duì)待挫折的態(tài)度
作業(yè)：
材料一：目前，世界金融危機(jī)席卷全球，就業(yè)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。重慶有一位2008年畢業(yè)的女大學(xué)生，在求職過(guò)程中多次碰壁。一次次的失敗，使她失去了自信，不敢再面對(duì)社會(huì)。于是她連門也不出，整天躺在床上，這一躺就是大半年。
材料二：張亞玲，愛(ài)可視公司亞洲總監(jiān)及大中華區(qū)首席代表。1990年，她隨同丈夫一起去了法國(guó)。當(dāng)時(shí)，法國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，一個(gè)外國(guó)人要找一份工作實(shí)在太難了。她每發(fā)出10封求職信，最多只有一封有回復(fù)，其中還是不合適的工作居多。雖然一次次面臨失敗，但張亞玲病沒(méi)有氣餒、放棄。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的時(shí)間里，張亞玲大概發(fā)出了1000封求職信。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈終于得到了回報(bào)，張亞玲進(jìn)入了愛(ài)可視公司，最終取得了今天的成就。
同樣是求職遇挫，材料中兩人的結(jié)局完全不同。這說(shuō)明了什么道理。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
第二課時(shí) 挫折面前也從容
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.“艱難困苦，玉汝于成”
2.尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：閱讀課文p65—p70,然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
挫折對(duì)我們的影響是什么？
應(yīng)對(duì)挫折的有效方法是什么？
自我疏導(dǎo)的方法是什么
課堂檢測(cè)題：
挫折一方面可以使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生_____、______、______、_______等消極心理，另一方面又有利于人們______,增長(zhǎng)______和________.
找到有效地戰(zhàn)勝挫折的方法，有助于我們_______、________地迎戰(zhàn)各種挫折。
全身心地去______、去______，是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。
自我疏導(dǎo)的方法有：① _____________、②___________、③______________、④____________、⑤____________、⑥______________.
作業(yè)：
“青春診所”來(lái)了兩位同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合七年級(jí)《思想品德》的有關(guān)知識(shí)，為他們?cè)\斷“病因”，并開(kāi)出“處方”。（“病因”、“處方”各一種即可）
同學(xué)甲：
癥狀：考試時(shí)，我大都考得不理想，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，家長(zhǎng)的責(zé)罵，我經(jīng)常陷入悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。
病因：
處方：
同學(xué)乙：
癥狀：每次經(jīng)過(guò)網(wǎng)吧時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，我總是無(wú)法控制自己，身不由己地進(jìn)去玩玩。
病因：
處方：
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩
周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
2.鋼鐵是這樣煉成的
第一課時(shí) 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)
2.實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：預(yù)習(xí)課文p71--p78,然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？（總結(jié)）
什么是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障？
課堂檢測(cè)題：
有沒(méi)有_______________，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。
“沖動(dòng)是魔鬼 ，沖動(dòng)是炸彈里的火藥……沖動(dòng)是一顆吃不完的后悔藥。”這告訴我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面要增強(qiáng)（ ）。
A:獨(dú)立性 B:自制性 C:果斷性 D:堅(jiān)仍性
3.我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)椋? ）。
①堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障 ②堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難，獲得成功的必要條件 ③形成良好的習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)意志 ④堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)
A:①②③④ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④
4.“走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。”這告訴我們（ ）。
A:失敗一定是成功之母 B:必須屢敗屢戰(zhàn) C:有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是能否江失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵 D:意志越堅(jiān)強(qiáng)，走出失敗陰影的速度就越快
5.下列關(guān)于習(xí)慣的表述，錯(cuò)誤的是（ ）。
A:習(xí)慣一旦養(yǎng)成是不會(huì)改變的 B:好習(xí)慣終生受益
C:青少年時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期 D:習(xí)慣的力量是巨大的
作業(yè)：
某中學(xué)期中考試結(jié)束后，七年級(jí)幾位同學(xué)在一起交流起了各自的感受：學(xué)生甲：“唉,我又只考了50分，看來(lái)我真不是讀書(shū)的料，還是退學(xué)算了。”學(xué)生已：“這次我考得沒(méi)有去年期末好，這說(shuō)明這一個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)問(wèn)題，我要好好總結(jié)一下并及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取期末考試考好。”學(xué)生丙：“哈，我這次考得比上次還要好，我果然是天才啊！”
你如何看待上述三位同學(xué)的表現(xiàn)？
當(dāng)考試失利時(shí)，你會(huì)向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
第二課時(shí) 鋼鐵是這樣煉成的
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我的意志品質(zhì)
2.磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：預(yù)習(xí)課文P79—P83，然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
1.磨礪意志的必要性？
2.磨礪意志的方法是什么？
課堂檢測(cè)題：
堅(jiān)強(qiáng)的_______,是磨礪出來(lái)的。
2.磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹(shù)立明確的_______.
3.磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從______做起。
4.磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于______自己。
5.磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中______自己。
6.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”這給我們的啟示是（ ）
A:磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)經(jīng)受艱苦環(huán)境的鍛煉
B:磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從小事做起
C:困難和挫折對(duì)人的成長(zhǎng)沒(méi)有絲毫消極影響
D:磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己
作業(yè)：
李永是某七年級(jí)（1）班學(xué)生，他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，愛(ài)好廣泛。他非常渴望獲得成功，但每次離成功只有一步之遙。每當(dāng)此時(shí)，他非常后悔和自責(zé)：為什么不能認(rèn)真聽(tīng)課，為什么不能堅(jiān)持下去，為什么不能克制自己……
李永為什么總是不能成功？
李永的經(jīng)歷可能多數(shù)同學(xué)都有親身體會(huì)，你想怎樣幫助他避免這種尷尬的情況？
第四單元 做執(zhí)法守法用法的人
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受法律的尊嚴(yán)
2.法律護(hù)我成長(zhǎng)
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.走進(jìn)法律
2.法不可違
3.防患與未然
第一課時(shí) 走進(jìn)法律
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我們身邊的規(guī)則
2.生活離不開(kāi)法律
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：預(yù)習(xí)課文p86—p90,然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
法律的概念
法律的三個(gè)最為顯著的特征
法律的規(guī)范作用突出地表現(xiàn)為什么？
法律的作用
法律通過(guò)什么手段來(lái)維護(hù)人們的合法權(quán)益？
課堂檢測(cè)題：
道德，依靠_____、______、和______的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。
紀(jì)律、______，按本單位本團(tuán)體的需要，定出在_________的準(zhǔn)則。
與道德、______等規(guī)則相比較，法律具有三個(gè)最為顯著的特征：_____________________、___________________________、____________________________________.
我國(guó)法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定_______和_______，規(guī)范全體成員的行為。
法律通過(guò)解決_____和____________,維護(hù)人們得合法權(quán)益。
_______、_______、_______是我們應(yīng)盡的責(zé)任；______，是我們應(yīng)取的態(tài)度；以守法為榮，以______為恥，是我們應(yīng)樹(shù)立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
作業(yè)：
分析下面所述情景：
情景一：演奏大廳即將舉行某知名鋼琴家的演奏會(huì)，很多人都想欣賞演出，人們?cè)谑燮笨谇胺浅Ｖ刃虻嘏抨?duì)購(gòu)票。
情景二：放學(xué)路上，孩子們要人行道上行走，過(guò)路口走“斑馬線”，注意后綠燈的指示，這是家長(zhǎng)和老師經(jīng)常叮囑孩子們注意的。
情景三：在教室聽(tīng)課，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，遇到聽(tīng)不懂得地方，舉手示意老師，請(qǐng)老師講解，以便更好地把握知識(shí)。
情景四：丁某欠王某貸款10萬(wàn)元，王某幾次索要未果，便伙同朋友把丁某軟禁，讓丁某家人三日內(nèi)返還所欠貸款。
請(qǐng)分析：上述四種情景是否都有利于公民的有序生活？為了公民的有序生活，我們都需要哪些規(guī)則？
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
第二課時(shí) 法不可違
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.誰(shuí)都不能違法
2.犯罪必受懲罰
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：閱讀課文P91—P96，然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
人們行為的底線是什么？
何為違法行為？
何為犯罪？犯罪的三個(gè)基本特征？
何為刑法？
主刑包括哪些？附加刑包括哪些？
課堂檢測(cè)題：
如果說(shuō)道德是人們追求的較高境界，那么________則是人們行為的底線。
我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要_________,尤其必能___________.
根據(jù)其違反的法律，我們可將違法行為分為_(kāi)__________、_____________和____________.其中_________和____________屬于一般違法行為。
刑事違法行為屬于嚴(yán)重的_________,是_______行為。
刑法是以_______的名義規(guī)定什么行為是______和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。
刑罰又叫__________、__________，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
主刑，是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，包括______、________、________、___________、_______五種。附加刑，包括________、
_________、_________三種。
作業(yè)：
閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
2008年3月14日，拉薩市發(fā)生了打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。一些暴徒對(duì)拉薩市主要路段的臨街鋪面、中小學(xué)校、醫(yī)院、銀行、電力和通訊設(shè)施、新聞單位實(shí)施打砸搶燒，焚燒過(guò)往車輛，追打過(guò)路群眾，沖擊商場(chǎng)、電信營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和政府機(jī)關(guān)。4月29日，拉薩市中級(jí)人民法院一審判決，認(rèn)定此次暴力犯罪事件中的巴桑等30多名被告人分別構(gòu)成放火罪、搶劫罪、盜竊罪、妨礙公務(wù)罪等罪名，依法分別判處無(wú)期徒刑、15年以上有期徒刑和3年至15年不等的有期徒刑。
（1）.法院認(rèn)定這些被告人的行為是什么性質(zhì)的行為？并因此應(yīng)受到什么處罰？
（2）.這些被告人的行為犯了什么法律？這部法具有什么作用？
（3）.這些被告人受到法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨榫哂袊?yán)重的社會(huì)危害性。依據(jù)材料，概括說(shuō)明上述被告人的行為造成了哪些危害？
第三課時(shí) 防患于未然
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)清犯罪危害
2.加強(qiáng)自我防范
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：閱讀課文P97—P101，然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
青少年應(yīng)如何真確對(duì)待犯罪行為？
青少年如何預(yù)防違法犯罪？
課堂檢測(cè)題：
遵守法律，也是_________的表現(xiàn)。
犯罪行為人的心理都是想獲得某種_______.
《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)__________.已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)_________.
我國(guó)_________________，是為保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的.
許多違法犯罪行為都是從_______________開(kāi)始的。例如：“近朱者赤，近墨者黑”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”等等。
作業(yè)：
閱讀材料，回答問(wèn)題。
劉某，15歲，經(jīng)常曠課，不做作業(yè)，玩電子游戲，頂撞老師。因難以管理，學(xué)校勒令其退學(xué)。父親認(rèn)為兒子不是讀書(shū)的料，就讓他到一家建筑工地打工。不久，劉某嫌活太累，就背著家人整天泡網(wǎng)吧并結(jié)交了一些“哥們”，沾染上吸煙、喝酒、賭博的習(xí)慣。為了弄到錢，他多次持刀敲詐小學(xué)生，在一次搶劫中將一名婦女刺成重傷。被抓獲后，人民法院以敲詐勒索、搶劫傷人等罪名將他判刑。
（1）.導(dǎo)致劉某走向違法犯罪的原因有哪些？
（2）.這一案例修我們珍惜今天的生活、學(xué)會(huì)做人有什么啟示？
第四單元 做執(zhí)法守法用法的人
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受法律的尊嚴(yán)
2.法律護(hù)我成長(zhǎng)
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)
周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)
2.善用法律保護(hù)自己
第一課時(shí) 特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)
2.社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：閱讀課文P102—P107，然后找出并記憶以下問(wèn)題的答案。
在未成年人保護(hù)法中所指的兩部法律和四道防線各指什么？
何為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)？
課堂檢測(cè)題：
1.凡_______________________都是未成年人。
2.在未成年人保護(hù)法中，對(duì)___________、____________、___________、______________作出了明確的規(guī)定，為保護(hù)我們?cè)O(shè)置了四道防線。
3.從1998年起，我國(guó)的人民法院成立了審理未成年人犯罪的法庭，由少年預(yù)審組，少年起訴組，專門負(fù)責(zé)青少年犯罪的預(yù)審、起訴和審判，并采取了區(qū)別于成年人的偵查、起訴和審理的方式，做到寓教于審，懲教結(jié)合。這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人給予了（ ）
A:家庭保護(hù) B:學(xué)校保護(hù) C:社會(huì)保護(hù) D:司法保護(hù)
4.國(guó)家文物部門決定，文物建筑及遺址類博物館，對(duì)未成年人實(shí)行減免門票的優(yōu)惠政策。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（ ）。
A:家庭保護(hù) B:學(xué)校保護(hù) C:社會(huì)保護(hù) D:司法保護(hù)
作業(yè)：
兩名少年因故意傷害罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)在報(bào)道時(shí)，不僅將他們的相片公之于眾，還將他們的姓名、年齡等都介紹得清清楚楚。
結(jié)合教材知識(shí)，回答一下問(wèn)題：
（1）.該電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？
（2）.案例中的兩名少年可以通過(guò)什么方式來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？
（3）.你認(rèn)為當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)應(yīng)該如何對(duì)待這兩名違法犯罪的未成年人？
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)
周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)
2.善用法律保護(hù)自己
第二課時(shí) 善用法律保護(hù)自己
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.求助有路。2.敢打官司。 3.善于斗爭(zhēng)。
課時(shí)預(yù)習(xí)提示：
訴訟通常分為哪三種？
解決行政糾紛的重要途徑是什么？
面對(duì)歹徒行兇，我們應(yīng)如何真確處理哪？
課堂檢測(cè)題：
我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是________.
____________，是主要調(diào)解民間糾紛的機(jī)構(gòu)。
___________,是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。
______________和_______________，是主要解決勞動(dòng)者與用人單位糾紛的機(jī)構(gòu)。
_______是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。
訴訟通常分為三種類型：_________、_________、_________.
刑事訴訟，是指_______________________________________
__________________________________.
民事訴訟，是指________________________________________
__________________________________.
行政訴訟，俗稱“民告官”，是指__________________________
_______________________________________________.
作業(yè)：
“六一”節(jié)前夕，某電視臺(tái)特地為單獨(dú)在家的未成年人制作了一期《不要開(kāi)門》的電視轉(zhuǎn)題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來(lái)到一些孩子的家門口，“引誘”孩子開(kāi)門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對(duì)送貨員的“百般誘惑”要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答；另外一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個(gè)房間參觀。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。
（1）.近半數(shù)的孩子為什么經(jīng)不住“百般誘惑”？
（2）.你從這個(gè)事例中受到什么啟發(fā)？

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