資源簡介

(共17張PPT)
教科版綜合實踐活動四年級上冊第五單元主題二
古裝人物和蛋殼作品有哪些不同之處？
頭大身小，造型夸張。
四肢被簡化了。
添加什么會使作品更有趣？
添加什么會使作品更美觀？
溫馨提示：
（1）小組長分工明確，合作完成作品。
（2）制作固定身體的卷筒時要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護蛋殼。
（3）形象設計要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。
（4）制作時注意安全，保持衛生,不要把
蛋殼捏碎了。
展示與評價
收獲與反思
這節課的學習，
你有什么收獲？
遇到什么困難？
是怎么解決的？
課外拓展
（1）蛋殼小制作還能有什么新創意？
（2）還有哪些廢棄物品可以再利用？
80
電影
《雞蛋》
lexue,Net圖片版
☆一
d
QQ
作
D
●蛋殼小制作
活動背景：?
當前社會環境污染越來越嚴重，各種垃圾廢品日益增多，為了讓學生樹立環保意識，培養學生感受美、創造美，我們決定以《蛋殼小制作》為主題開展一次綜合實踐活動課。《蛋殼小制作》是教科版《綜合實踐活動》四年級第5單元主題二的內容，本課屬于設計類課型，充滿趣味性和實踐性。這一主題體現的是綜合實踐活動中勞動技能和動手實踐能力的培養，因為有了上一主題的基礎，學生對雞蛋的奧秘產生了濃厚的興趣，因此本課是在這一基礎上來完成教學的。?
活動目標：?
知識和技能：?
1.能自主收集和整理蛋殼小制作的資料。?
2.學會設計蛋殼作品，能使用各種工具制作蛋殼作品。?
過程和方法：?
1.觀察圖片、探究制作蛋殼的多種方法。?
2.小組合作學習，在操作和實踐中交流與分享勞動成果，感受“變廢為寶”的方法。?
情感態度和價值觀：樹立環保意識，培養學生感受美、創造美的意識，形成健康向上的生活態度。?
學情分析：?
1.四年級的學生思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對綜合實踐有濃厚的興趣，但課堂上的自控能力較差；?
2.學生在平時有自己動手實踐的經歷和體驗；
3.四年級的學生已經對同伴的評價較為關注。??
活動過程：?
一、激趣導入，欣賞圖片。?
1.導入，揭示課題?
同學們，這個階段我們在進行《有趣的雞蛋》的課題研究,?今天我們要開展同學們盼望以久的《蛋殼小制作》活動。??
2.欣賞蛋殼作品（課件播放）?
3.這些蛋殼作品好看嗎？廢棄雞蛋殼居然能做出這么美麗的作品，太神奇了！今天，也要用我們的巧手來制作蛋殼作品。?????
二、了解蛋殼，巧妙聯想。?
1.動手摸一摸，發現蛋殼的特點。?
2．師板畫蛋形，生觀察“蛋形”進行聯想。?
三、觀察圖片，探討方法。?
1.?引導觀察彩繪蛋殼作品。?
2.對比觀察古裝人物及相應的蛋殼人物造型。說一說：古裝人物和蛋殼作品有哪些不同之處？（縣官：四肢被簡化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。）?
3.還有什么方法可以讓我們的蛋殼作品更生動？?
4.小結：原來彩繪、簡化、夸張、添加可以讓我們的蛋殼造型變得更加美觀。?
四、小組討論，動手制作。??
1.過渡：制作蛋殼作品有這么多的方法，那么你想給蛋殼設計一個什么造型？你打算怎樣設計？我們先在小組內討論討論。?
2.小組討論。?
3.小組匯報討論結果。?
4.溫馨提示：?
（1）小組長分工明確，合作完成作品。?
（2）制作固定身體的卷筒時要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護蛋殼。?
（3）形象設計要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。?
（4）制作時注意安全，保持衛生,不要把蛋殼捏碎了。?
5.動手制作，把夢想變成現實。?
五、展示欣賞，互動評價。?
1.指名展示，介紹制作材料、創意思路。?
2.集體展示，相互評價。?
3.小結：每個小組的作品都各具特色，里面融入了自己的智慧，變廢為寶，把廢棄的蛋殼變成一件件神奇的作品。老師也準備把同學們的作品放在教室的櫥窗里，辦一個蛋殼作品展覽，讓大家都學會變廢為寶，把我們的生活裝點得更美麗。?????
六、收獲反思，拓展延伸。?
1.指名談收獲。?
2.引導反思。?
3.總結：同學們，今天我們學會了利用廢棄的蛋殼制作玩具的方法，生活中變廢為寶的東西可多了，我們要善于發現，不斷努力，大膽設計，體驗“變廢為寶”的樂趣。?
4.拓展延伸：?
下課之前老師想讓同學們帶著兩個問題回家思考：?
蛋殼小制作還能有什么新創意？?（2）還有哪些物品可以再利用。

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