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初中思想品德導學案
學校 八 年級（上）第 二 課(1)導學案 執筆： 蔣文林審核： 班級： 小組： 姓名： 課題： 嚴也是一種愛 課型： 展示課
【學習目標】與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害【重點難點預見】重點：逆反心理的具體表現和造成的實際危害。難點：產生代溝的直接原因和實質【知識鏈接】《與父母交往小方法》第一招：“讀心術”。要了解父母，孝敬父母。第二招：“出擊”術。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談談自己的學校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。第三招：“責任”術。除讀書學習外，還要積極協助父母做家務，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”術。如果有些事情是你做得不對不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。第五招：“寫信”術。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。第六招：“協議”術。與父母協商簽訂溝通協議書，在協議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養育教導孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進行監督。【學法指導】課前預習、課內小組討論、展示、學生相互評價；教師引導、點撥。【學習流程】引入新課：播放短片——中國達人秀人物8歲女孩張馮喜《成長的煩惱》片斷，引出課題。■自主學習：1、閱讀教材，了解本課的大概內容，認為重要的內容或關鍵詞做好勾畫；2、列舉自己在近年來學習、生活過程中遇到了哪些問題？其中哪些問題是與父母和家人有關系？3、初步了解逆反心理的表現； 4、逆反心理和逆反行為可能產生的后果。■合作探究：1、播放短片：中國教育電視臺節目《成長不煩惱》片斷。議一議：如果材料中的孩子是你，你會搬出家去住嗎？說出自己對這對母子的看法。引導學生分析子女與父母產生矛盾的原因（我們與父母的人生經歷不同、生活經驗、社會地位不同、對社會規范的熟悉程度不同，在生活方式、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免存在較大差異；父母嘮叨、啰嗦，管得過多過細，自己成人意識膨脹，渴望獨立自主，獲得自由空間等）；2、什么是代溝？你與父母有代溝嗎？生活中哪些行為證明你與自己父母存在這種現象？并分析產生這種現象的原因（由于年齡的差異而產生認識上和行為上的差異）。學生分析之后，教師播放短片：《代溝的消除》。青少年教育專家陸士楨分析產生代溝的原因。3、你怎樣理解逆反心理和逆反行為？這種現象在你自己身上有怎樣的表現？你認為這種逆反行為會對你以后的學習和生活產生怎樣的影響？（可能多數學生會回答逆反行為對自己產生負面影響，即：懲罰了自己、傷害了父母、影響家庭幸福、造成經濟損失……教師要引導學生分析逆反行為不僅僅會產生負面影響，也可能對人產生積極影響。比如：有利于學生形成創新品質、自我意識越來起成熟完美、促進青少年社會化進程、促進教育方式的改革和社會進步等）■展示提升：1、目前自己與父母的之間的關系狀況，如果存在一些問題的摩擦，以后怎樣來主動緩解家庭矛盾？短片〈成長不煩惱〉中的這對主人公的經歷給你有什么啟示？教師要引導學生認識到要解決與父母之間的矛盾主要靠自己，多從自己身上找問題和原因，而不是一味的責怪父母，這也是人際交往的藝術之一。2、針對“逆反心理的利弊”展開一場小辯論，把全班分左右兩個小組，分別代表正方和反方。推薦一名同學做主持人。辯論結束后由教師點評并歸納。3、播放動畫短片：《成長第一課堂》片斷，《輕松面對孩子的逆反》。【達標測評】1、談談你對“溫暖的家庭=溝通+表達+聆聽+理解+尊重+信任”的理解。2、創作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。 備注（教師復備欄及學生筆記）
【學后反思】
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