資源簡介

第十四章
豐富多彩的生物世界
第四節(jié)
生物的分類
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1.列舉生物分類的依據(jù)并描述種的概念。
2.舉例說出生物分類的等級(jí)。
能力目標(biāo)
1.增強(qiáng)把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系的能力。
2.在探究過程中，提高觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.激發(fā)學(xué)習(xí)生物分類學(xué)的興趣。
2.初步形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，感悟辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.列舉生物分類的依據(jù)。
2.舉例說出生物分類的等級(jí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描述種的概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
1、
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.??????播放一段含有許多有趣動(dòng)物的視頻。
設(shè)疑：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？
學(xué)生觀察、思考、交流，說出其中一些動(dòng)物的名字。
2.??????觀察課本36頁右上角的昆蟲標(biāo)本插圖。
設(shè)疑：你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎？
認(rèn)識(shí)到生物家族龐大，為了認(rèn)識(shí)和研究生物，必須要進(jìn)行生物分類。
引入課題：生物的分類。
二、初識(shí)分類現(xiàn)象
　　給事物分類是日常生活中比較常見的現(xiàn)象。比方說圖書館內(nèi)對(duì)藏書的分類，商店里對(duì)商品的分類等等。（展示圖書館的圖片和超市圖片）
　　問：同學(xué)們還能舉出哪些生活中對(duì)事物進(jìn)行分類的例子？（學(xué)生議論后回答）
問：我們?yōu)槭裁匆獙?duì)事物進(jìn)行分類？請(qǐng)以同桌為單位討論后回答。（便于查找、尋找、利用等）
3、
生物分類的依據(jù)
1.出示一些動(dòng)物、植物、細(xì)菌和病毒、真菌的圖片。
要求學(xué)生觀察、討論。
設(shè)疑：將這些生物進(jìn)行分類，分成幾類？依據(jù)是什么？
學(xué)生觀察、分析、討論。
學(xué)生回答，分析。
將這些生物大可分成植物、動(dòng)物、細(xì)菌和病毒、真菌這幾大類。
4.最后總結(jié)生物分類的依據(jù)。
生物分類依據(jù)：是根據(jù)生物的相似程度（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能）
四、生物的分類等級(jí)
1.學(xué)生先閱讀生物分類等級(jí)示意圖，教師同時(shí)加以引導(dǎo)。
2.討論分析：貓、虎、豹、狼和狗這五種動(dòng)物之間有什么共同特征？有什么不同之處？為什么把貓和虎放在一類？狼和狗放在一類？
學(xué)生交流，討論，取長補(bǔ)短，得出結(jié)論。
根據(jù)這些動(dòng)物之間特征的不同之處加以區(qū)分，特征之間的相同之處加以合并。
3..根據(jù)剛才分類活動(dòng)，總結(jié)生物分類的等級(jí)單位？
思考、回答：分類等級(jí)單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。
4..有了生物分類等級(jí)單位，明確生物在自然界的位置。
設(shè)置：游戲“報(bào)戶口”（貓、豹）。
根據(jù)分類等級(jí)單位，分析、回答貓和豹的“戶口”。
5.最后完成生物分類等級(jí)示意圖中人和黑猩猩的分類等級(jí)，同時(shí)教師提供參考資料。
學(xué)生根據(jù)參考資料，根據(jù)兩種生物之間的不同之處，對(duì)人和黑猩猩進(jìn)行分類。
6.由剛才的實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)到種的一些特點(diǎn)。
設(shè)疑：在7個(gè)分類等級(jí)單位中，最小分類單位是什么？種的概念是什么？
學(xué)生回答種的概念。
7.根據(jù)生物分類示意圖，找出貓的親戚。
設(shè)置游戲：找”親戚”.
要求判斷動(dòng)物間的親緣遠(yuǎn)近關(guān)系，思考依據(jù)是什么？
學(xué)生交流、總結(jié)、回答。
結(jié)論：生物分類單位越大，所包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少;分類單位越小，包含的生物物種越少，相互間的共同特征越多。
8.分析學(xué)生熟悉的馬、驢、騾子是不是一個(gè)物種？倡導(dǎo)學(xué)生互相爭辯。
歸納總結(jié)同種的特出特性。
觀點(diǎn)：同種生物才能有性生殖繁殖后代，且后代也具有生殖能力。
5、
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？
1.????生物分類的依據(jù)。
2.????生物分類等級(jí)單位（從大到小）。
3.????種的概念。
4.????生物分類單位大小與其共同特征的關(guān)系。
六、自我評(píng)價(jià)
1.課本P.39?
2.學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P.17?隨堂練習(xí)
【教學(xué)反思】
本節(jié)教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同探究。在本節(jié)教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、觀察身邊的事物將新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)及思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
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