資源簡介

(共18張PPT)
粵教科技版
小學科學
六年級上冊
第2單元
機械好幫手
第7課
常用的工具
哪種工具可以用來起螺絲釘呢？
幫我把起螺絲釘?shù)墓ぞ吣眠^來！
應該選哪個呢？
工具是能夠幫助人們完成工作的器具。工具的使用是人類進化史上重要的一步。
石制箭簇
骨制魚鉤
犁
水力磨坊
打鐵
記里鼓車（模型）
挖掘機
常用工具
用手擰螺絲與用螺絲刀擰，感受有什么不同？
能用錘子釘螺絲釘嗎？
如果要完成下面的工作，分別需要用到哪些工具？
尖嘴鉗
開瓶器
剪刀
鉗口
刀口
使用時，要握緊鉗柄，用力壓。
鉗緊釘子
鉗斷鋼絲
你知道這些常用工具如何使用嗎？
把使用羊角錘的過程畫下來，用箭頭表示用力方向。
釘釘子和起釘子
調整桌椅高度，應該選用哪種工具呢？
活動1
A
多線
然
,
任務
用鐵絲制作工藝品
打開瓶蓋
剪紙
需要的工具
活動2常用工具的使用
齒口可
刀口可以
用來緊固或
剪斷鐵絲。
丶擰松螺母。
使用時
要握緊鉗柄
用力壓。
鋼絲鉗的使用
釘釘子
起釘子
梁調整桌椅高度粵教科技版《科學》六年級上冊
教學設計
1
第7課《常用的工具》教學設計
一、教材分析
“常用的工具”是《科學》六年級上冊第2單元“機械好幫手”中的第1課。作為單元第1課，本課內容選取學生熟悉的場景入手，引導學生發(fā)現(xiàn)和思考人們使用工具完成工作的問題。然后在通過觀察和操作幾種常見的工具，進一步認識到工具雖然各有不同，但有可能具有相同的工作原理，為進一步學習各種類型的工具做出鋪墊。所以整體上講本單元結構是先總后分，首先是初步的認識并引起思考，再分門別類一樣樣展開探究學習。
本課共三個活動，分別為：活動1“找?guī)褪帧保瑑热轂橛寐萁z刀擰螺絲，目的是讓學生體會使用工具對完成工作的幫助。活動2“常用工具的使用”，內容是觀察并試用幾種常用的工具，了解它們的使用方法。目的是讓學生認識不同的工具結構和使用方法不同，但它們的作用原理可能相同或相似的。最后，教材安排了一個實踐活動，內容為調整桌椅高度，讓學生選擇適合的工具調整桌椅的高度。學生學習使用工具解決實際問題，達到課標要求學的以致用的目標。
二、學情分析
六年級的學生對科學學習的過程比較熟悉，也掌握了一些科學探究的方法，能夠順利完成本課學習任務。本課主要內容是了解常見的工具，并通過活動認識工具的作用及使用方法。六年級的學生在家里也會承擔一定的家務勞動，有些工具他們是會使用的，
但也有些工具，如鋼絲鉗，很多學生，特別是女生是不會使用的。但由于這些工具本身的使用方法并不復雜，所以即便學生之前沒有使用過，但也會見過其他人使用。所以，
在體驗活動中應該會很快上手。
三、教學目標
1．知道完成某些任務需要特定的工具。
2．通過觀察和操作，認識常見工具的基本結構和功能。
3．能初步掌握一些常用工具的使用。
4．對常用工具在使用中涉及的科學道理產生疑問和探究的興趣。
5．體會到工具延伸和增強了人類的能力。
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粵教科技版《科學》六年級上冊
教學設計
四、教學重、難點
教學重點：了解常用工具的使用方法。
教學難點：認識常見工具的結構和功能特點。
五、教學準備
教具準備：教學課件、螺絲刀、螺絲釘、木板、鋼絲鉗、牙簽、扳手、鑷子螺絲
（螺母）、其他一些常用工具。
學具準備：螺絲刀、螺絲釘、木板、鋼絲鉗、牙簽、扳手、鑷子螺絲（螺母）、其他一些常用工具若干、學生活動手冊等。
六、教學過程
（一）任務驅動
媒體：出示本課課題與驅動情境。
問題：適合起螺絲釘?shù)墓ぞ呤悄姆N？
討論：學生提出自己看法（用螺絲刀），并進一步討論人們利用工具完成工作的例
子。
（二）活動探究
（1）活動1：找?guī)褪?br/>體驗：讓學生徒手和借助螺絲刀兩種方式擰螺絲釘。
交流：學生匯報使用工具的體會，鼓勵學生舉出更多的人使用工具解決問題的
例子。
討論：展示活動手冊第7頁第一題內容，學生根據(jù)生活經(jīng)驗討論。
小結：我們可以使用鋼絲鉗擰鐵絲、開瓶器開瓶蓋、剪刀剪紙等。這些任務一般都無法徒手完成，需要借助工具。使用工具對人們工作的幫助是很大的。
（2）活動2：常用工具的使用
媒體：展示羊角錘、鋼絲鉗、滑輪、扳手、刨筆刀、鑷子等工具的照片及實物。任務：每組觀察一種工具，了解其結構，再找出它們發(fā)揮功能作用的部位。
匯報：分組匯報之間的觀察結果，可以通過演示來展現(xiàn)某種工具的功能。其他組的同學評價并提出意見。
小結：歸納各組的匯報，教師小結這幾種工具的結構功能和正確使用方法、安全注意事項。
演示：用羊角錘釘釘子和拔釘子（學生記錄在活動手冊上）。
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教學設計
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實驗：按組分發(fā)牙簽、螺絲（螺母）等材料，要求分組活動，學習使用鋼絲鉗、扳手、鑷子這三種工具。教師巡視指導，監(jiān)督安全。
小結：各種工具起的作用不同，但它們的作用原理可能相同或相似。
（3）實踐：調整桌椅高度
任務：到了六年級，學生身高增加迅速。原本高度合適的桌椅，很多都已經(jīng)不合適了。根據(jù)教室里桌椅的實際情況，選擇合適的工具調整桌椅的高度。
討論：教師根據(jù)前面的練習，提出使用哪種工具調整桌椅高度（扳手）。
演示：請兩位同學上臺演示如何調整椅子的高度，其他同學觀察他們的操作過程，
并提出意見。
任務：課后回家尋找合適的工具，在利用放學或其他時間為班級的桌椅調整高度。
（4）回顧小結
問題：今天大家有哪些收獲呢？
小結：學生回答，教師小結。
七、板書設計
7．常用的工具
螺絲刀——擰螺絲釘
羊角錘——釘釘子和拔釘子
鋼絲鉗——剪鐵絲、夾緊東西滑輪——升旗
扳手——擰螺絲刨筆刀——刨筆鑷子——夾東西教科技版《科學》
冊教材分析
第7課《常用的工具》教材分析
課的任務驅動情境,是波波的爸爸準備起螺絲釘,波波在工具箱里幫爸爸尋找適
具。在需要完成不同任務的情況下,我們需要使用不同的工具。那么我們應該選
哪個工具呢?由此
有關人們使用工具完成工作的問題
常用的工具
幫我把起螺
的工具拿過來
該選
活動1找?guī)褪?br/>本活動開
地指出工具在人類社會的作用和地
是簡單機械。這兩句話不僅是為下面活動的開展鋪路
為本單元所有的研究
鋪
使用在生活中是很常見的現(xiàn)象。正因為普通和常見,我們常常忽視了它們的
要作用。本活動的主要任
螺絲釘擰入木塊,徒手將螺絲釘擰入木塊難度是非常
的,必須借助螺絲刀。學生嘗試徒手與借助螺絲刀兩種方式把螺絲釘擰入木塊
粵教科技版《科學》六年級上冊教材分析
很好地體
具對我
助。活動中,教師要鼓勵學生進一步列舉出更多的有關
使用工具解決問題的例子
△
注意不要弄
傷手
b
◎友情
本活動的內容是擰螺絲釘
和材料都很容易尋找。但在教學
擰螺絲釘活動,也可以使用鋼絲鉗擰彎細鐵
瓶器開瓶蓋,用剪刀剪紙,等等
這些任務一般較難徒手完成
借助工具,所以都可以幫助學生體會工具對人們生
作的幫助
活動2常用工具的使用
能認識一些常用的工具,但不一定懂得如何正確使用這些工具。在活動
生通過動手嘗試學會使用一些常用工具,對認識這些工具的結構和功能,以及
理具有非常重要的意
本活動的目的是幫助學
觀察和操
解常見工具的結構和功能,所以讠
生在安全的情況下親手操作工具是非常必要的。活動最
種工具起的作用不
們的作用原理可能相同或相似。這些工具大多運用了杠桿、滑輪、斜面、輪軸
等簡單機械的原理”,這句話的作用主要是
進一步思考,為后續(xù)的課程學習作
鋪
教科書中圖
具分別是:羊角錘、鋼絲鉗、滑輪、扳手、刨筆刀、鑷子、剪
分別是杠桿類、滑輪類、輪軸類的工具
教科技版《科學》
冊教材分析
要握緊鉗柄
用力壓
鋼絲鉗的使用
情
本活動的開展可以分為兩部分。首先讓學生觀察一些常用的工具,可以讓學生從家
帶來這些工具。需要注意的是,不能讓
來有刃和尖銳的刀具、鋸子
鉆頭
等,建議參考教科書中插圖
具。觀察的過程要讓學生先描述不同
發(fā)揮功能作用的部位
能不會使用某些工具,所以他們的
也不一致,教師不必立刻做出評
在此基礎上開展
活動:動手操作
動手操作,親手使
定會給他們
很深刻的印象
和本節(jié)課
處,但安全是第一考慮的因素,因此要選好材料。例如,教科書中以
鋼絲鉗為例介紹工具的功能
寸,則不能選擇鋼絲、鐵絲,應該采用竹簽
替。另外,在羊角錘的使用中,應該讓學生去體檢拔釘子,而不是敲釘子(敲釘子可以
教師演示)。其他幾種工具的使用同樣要考慮好安全的因素再選擇操作的材料
實踐調整桌椅高度
到了六年級,身高增長迅速。原本高度合適的桌椅,很多都已經(jīng)不
前面的活動中,學生學習了幾種常用工具的使用,但在生活中,他們未必有使用過這些
具去解決實際的問題。這
踐活動就是要他們根據(jù)教室里桌椅的實際情況,使」
適的工具調整桌椅的高度。這不僅是對使用工具活動的總結和鞏固,更是解決問題的

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