資源簡(jiǎn)介

(共14張PPT)
粵教科技版
小學(xué)科學(xué)
六年級(jí)上冊(cè)
第2單元
機(jī)械好幫手
第13課
傳動(dòng)的齒輪
換齒輪能改變小車速度嗎？
換個(gè)齒輪，會(huì)跑的更快。
為什么？
齒輪是一種有齒的機(jī)械零件，被廣泛運(yùn)用于各種機(jī)器的傳動(dòng)部件中。
將兩個(gè)齒數(shù)不同的齒輪組裝在一起。分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)齒輪，觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和速度有什么不同？
如果齒輪1順時(shí)針快速轉(zhuǎn)動(dòng)，那么齒輪3的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和速度應(yīng)該是怎樣的？在圖中用箭頭標(biāo)出3個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。
鏈傳動(dòng)
帶傳動(dòng)
中國古代機(jī)械
轆轤
主要部件是一根短圓木，上繞繩索，圓木可環(huán)繞其固定軸而轉(zhuǎn)動(dòng)。
中國古代機(jī)械
碓（duì）
用于去掉稻殼的腳踏驅(qū)動(dòng)的傾斜的錘子,落下時(shí)砸在石臼中,去掉稻谷的皮。
中國古代機(jī)械
龍骨水車
主要由木鏈、水、刮板等組成，提水高度在1～2米左右，比較適合平原地區(qū)使用。
水磨
畜力水車
連機(jī)碓
實(shí)踐活動(dòng)
模仿一種古代機(jī)械，用常見材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)模型。
●
大齒輪和小齒輪
活動(dòng)1
現(xiàn)象
活動(dòng)2其他的機(jī)械傳動(dòng)方式
曾
METaR
VULKNYII
SpD
竇井
剖面
C
W
y
w
水力春米機(jī)
工具與材料
小刀、剪刀、卡紙、竹簽、牙
簽、泡沬塊、胡蘿卜、紙盒等
我的設(shè)計(jì)
名稱:
材料與工具:
設(shè)計(jì)圖粵教科技版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1
第13課《傳動(dòng)的齒輪》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
“傳動(dòng)的齒輪”是《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第2單元“機(jī)械好幫手”的第7課。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單機(jī)械類工具，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用已有所了解。本節(jié)課要研究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)，相對(duì)前面一些課的實(shí)驗(yàn)探究，更加接近與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。難度不高，
學(xué)生比較容易完成。
活動(dòng)1“大齒輪和小齒輪”，本活動(dòng)僅僅認(rèn)識(shí)齒輪的傳動(dòng)作用即可。為了達(dá)成目的，本活動(dòng)提出兩個(gè)有層次的任務(wù)，先是通過實(shí)驗(yàn)觀察2個(gè)大小不同的齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)，即：轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，小齒輪反向更快速地轉(zhuǎn)動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，大齒輪反向更慢速地轉(zhuǎn)動(dòng)。然后再提出一個(gè)有點(diǎn)難度的任務(wù)：如果順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，讓另外一個(gè)齒輪順時(shí)針更快地轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)該這么做？要求學(xué)生先思考，提出設(shè)想，再動(dòng)手驗(yàn)證。活動(dòng)2“其他的機(jī)械傳動(dòng)方式”，本活動(dòng)的目的讓學(xué)生了解常見的機(jī)械傳動(dòng)方式：齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)和帶傳動(dòng)。
此外，配合活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容，本課還可以開展制作古代機(jī)械模型的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的展示和評(píng)價(jià)可以新開一個(gè)課時(shí)，所以本課最多使用兩個(gè)課時(shí)。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的探究能力，思維方式也初步由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｍㄟ^近一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和功能，能主動(dòng)探究，
用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的特點(diǎn)和作用進(jìn)行研究，能夠結(jié)合材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并在探究中熟練運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。對(duì)于齒輪的傳動(dòng)研究，學(xué)生小時(shí)候玩玩具的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)本課的活動(dòng)開展有較大的幫助。學(xué)生都能夠很好地完成本課的活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知道齒輪可以傳動(dòng)。
2．能通過實(shí)驗(yàn)了解齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。
3．能通過觀察發(fā)現(xiàn)一些機(jī)械傳動(dòng)的例子。
4．體會(huì)到工程師根據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品，給人類生活帶來方便和舒適。
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粵教科技版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，知道齒輪可以改變運(yùn)動(dòng)的方向和速度。教學(xué)難點(diǎn)：理解齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：大小不同的齒輪、齒輪裝置、實(shí)驗(yàn)記錄表、教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的齒輪、齒輪裝置、實(shí)驗(yàn)記錄表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
六、教學(xué)過程
（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)
生活情境：主題人物準(zhǔn)備給玩具四驅(qū)車換齒輪。問題：換了齒輪，四驅(qū)車會(huì)更快嗎？
驅(qū)動(dòng)任務(wù)：齒輪是怎樣改變運(yùn)動(dòng)的速度的？
（二）活動(dòng)探究
（1）活動(dòng)1：大齒輪和小齒輪
媒體：大小兩個(gè)齒輪，觀察像這樣的輪子有什么特點(diǎn)？
交流：有齒、有槽、能緊密咬合……
(
轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪時(shí)，小齒輪向
（填
“
正
”
或
“
反
”
）面轉(zhuǎn)動(dòng)，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)比
大
齒輪
（填
“
快
”
或
“
慢
”
）；
反之，轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪時(shí)，大齒輪向
（填
“
正
”“
反
”
）面轉(zhuǎn)動(dòng)，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)
比
小齒輪
（填
“
快
”
或
“
慢
”
）。
)任務(wù)：利用材料組裝齒輪，觀察大小齒輪運(yùn)動(dòng)的方向和速度。媒體：出示圖片和實(shí)驗(yàn)記錄單。
活動(dòng)：學(xué)生開展齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)的探究。
交流：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的情況交流齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，小齒輪反向更快速地轉(zhuǎn)動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，大齒輪反向更慢速地轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪能夠改變速度和方向。
問題：如果齒輪1順時(shí)針快速轉(zhuǎn)動(dòng)，那么齒輪3的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和速度應(yīng)該怎樣的？在圖中用箭頭標(biāo)出3個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。
實(shí)驗(yàn)：探究3個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和速度。
交流：齒輪1順時(shí)針快速轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪2逆時(shí)針慢速轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪3順時(shí)針快速轉(zhuǎn)動(dòng)，
粵教科技版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)設(shè)計(jì)
3
齒輪1和齒輪3的方向和速度相同。
問題：如果順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，讓另外一個(gè)齒輪順時(shí)針更快地轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)該這么做？
討論：學(xué)生提出各種設(shè)想。
交流：學(xué)生可能會(huì)提出多種組裝方式：大-中-小、大-中-中、大-小-小、中-中-
小、大-中-中-小-小、中-小-中，等等。
實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)交流選擇認(rèn)為可行的方案進(jìn)行探究。
交流：展示大-中-小、大-中-中、大-小-小等多種形式都能順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒
輪，讓另外一個(gè)齒輪順時(shí)針更快地轉(zhuǎn)動(dòng)。
小結(jié)：多個(gè)齒輪鏈接時(shí)它們轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是順時(shí)針、逆時(shí)針、順時(shí)針、逆時(shí)針……
（2）活動(dòng)2：其他的機(jī)械傳動(dòng)方式
媒體：出示鐘表、洗衣機(jī)、汽車等傳動(dòng)裝置圖片，播放帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)例子的視頻。問題：找找身邊有哪些傳動(dòng)裝置？觀察它們的工作方式，并進(jìn)行描述。
交流：生活中其他的機(jī)械傳動(dòng)實(shí)例。
（三）拓展（制作、展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以第二節(jié)課進(jìn)行）
媒體：出示幾種我國古代機(jī)械的圖片，介紹這些機(jī)械的用途。
交流：分組討論不同的古代機(jī)械上運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)。
任務(wù)：模仿一種古代農(nóng)業(yè)機(jī)械，用常見材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)機(jī)械模型。媒體：展示一個(gè)制作好的模型照片。
設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)，填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，交流設(shè)計(jì)圖。
制作：學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具，按照設(shè)計(jì)圖制作古代機(jī)械模型。展示和評(píng)價(jià)：班內(nèi)展示，學(xué)生互評(píng)各自的模型。
七、板書設(shè)計(jì)
13．傳動(dòng)的齒輪
齒輪的作用
改變速度改變方向
機(jī)械傳動(dòng)有多種形式：齒輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)等教科技版《科學(xué)》
冊(cè)教材分析
第13課《傳動(dòng)的齒輪》教材分析
本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境,是主題人物準(zhǔn)備給玩具小車換齒輪,桌面上放著不同的齒
輪。換了齒輪,玩具小車會(huì)跑得更快嗎?齒輪是怎樣改變
動(dòng)速
傳動(dòng)的齒輪
會(huì)跑得更快
餐@島
活動(dòng)1大齒輪和小齒輪
教科書首先點(diǎn)明了齒輪是一種有廣泛應(yīng)用的傳動(dòng)機(jī)械,然后提出兩個(gè)有層次的任務(wù)
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)齒輪的傳動(dòng)作用
任務(wù)一是通過實(shí)驗(yàn)觀察兩個(gè)大小不同齒輪的傳動(dòng),發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪,小齒
輪反方向更快速地轉(zhuǎn)動(dòng);轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪,大齒輪反方向更慢速地轉(zhuǎn)動(dòng)
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任務(wù)二具有一定的難度:順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪,怎樣使另外
輪順時(shí)針更快地
轉(zhuǎn)動(dòng)?教師應(yīng)要求學(xué)生先提出設(shè)想,再動(dòng)手驗(yàn)證。通過完成這兩個(gè)任務(wù),學(xué)生對(duì)齒
特點(diǎn)就有了初步的認(rèn)識(shí)
6
我
要3個(gè)齒輪
◎友情提
動(dòng)手實(shí)踐是本活動(dòng)最重要的形式。教師要給學(xué)生提出任務(wù),放手讓學(xué)生去實(shí)踐
務(wù)二是開放
生在實(shí)踐中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的方法,所以鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)
常重要
活動(dòng)2其他的機(jī)械傳動(dòng)方式
本活動(dòng)
是讓學(xué)生了解齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)和帶傳動(dòng)等常見的機(jī)械傳動(dòng)方式
讀和觀察是學(xué)習(xí)的主要方式。教科書中的圖片分別是:涂改帶的齒輪傳動(dòng)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)
內(nèi)的帶傳動(dòng)及自行車上的鏈傳動(dòng)
△
注意不能靠近正在
轉(zhuǎn)的機(jī)器
教科技版《科學(xué)》
冊(cè)教材分析
友情提
教師可以多準(zhǔn)備
或多媒體資源。有條件的學(xué)校,應(yīng)
動(dòng)手體驗(yàn)
這兩種傳動(dòng)方式。教師可以考慮
作為鏈傳動(dòng)的代表在課堂上演
注意安
全。如果布置學(xué)生課后觀察,也必須強(qiáng)調(diào)安全第
在觀察時(shí)不要靠近正在工作的傳動(dòng)機(jī)械,因?yàn)楹芏鄼C(jī)器的傳動(dòng)部分運(yùn)作速度非
不小心碰到就會(huì)造成傷
成以上
礎(chǔ)上,教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)的任務(wù),也可以給學(xué)
補(bǔ)充一些相關(guān)的知識(shí),例如我國古代的機(jī)械運(yùn)用。這些機(jī)械的運(yùn)用很多是科學(xué)的簡(jiǎn)單機(jī)
械原理,為提高生產(chǎn)效率,特別是增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
很大的貢獻(xiàn)
組圖片分別是:轆轆、翻車(龍骨水車)及榨油
用了輪軸、鏈
傳動(dòng)、杠杄等機(jī)械原理
組圖片分別是牛力水車(古稱
水力連磨(古稱:水轉(zhuǎn)連磨
稱:水機(jī)碓)。活動(dòng)手冊(cè)要求學(xué)生制作一個(gè)古代農(nóng)業(yè)機(jī)械模型
機(jī)械結(jié)構(gòu)比較
簡(jiǎn)單,例如腳踏春米機(jī)。制作的過程
課
成,或者在課外完
課
程也是評(píng)價(jià)的過程,學(xué)生在展示的過程
反思總結(jié)自己的制
作過程,也能更深入地體會(huì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的應(yīng)用過
粵教科技版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)教材分析
牛
同時(shí),在與同學(xué)的交流評(píng)價(jià)中也可以幫助自己改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。所以展示和評(píng)價(jià)環(huán)
須要在課
成

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