資源簡介

第7課《胎生動物》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊第1單元“生命的延續(xù)”的第7課。本課以觀察圖片和查找資料的方式了解胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育過程，知道胎生動物由受精卵發(fā)育成幼崽的過程都是在母體內(nèi)完成，而且發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自母體。通過比較貓與雞的繁殖過程，知道卵生與胎生是兩種不同的繁殖方式。
本課由兩個活動組成。活動1“貓媽媽產(chǎn)崽了”，首先要求學(xué)生觀察貓在繁殖期間所表現(xiàn)出來的行為，讓學(xué)生了解貓的繁殖經(jīng)歷發(fā)情、交配、懷孕、產(chǎn)崽、哺乳等過程。然后讓學(xué)生觀察圖片和查找資料，了解貓的胚胎發(fā)育過程，并與雞的繁殖進行比較，從而歸納出胎生的特點：胚胎發(fā)育過程在母體內(nèi)完成，胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自母體。活動2“哪些動物是胎生的”，讓學(xué)生通過觀察圖片和交流分享，認識常見的胎生動物。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在前兩課的學(xué)習(xí)中，知道了很多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代。很多學(xué)生都有弟弟妹妹，知道嬰兒是從母親肚子里生出來的，母親用乳汁喂養(yǎng)嬰兒。但對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，很少有機會看見胎生動物繁殖的過程。貓是學(xué)生日常生活中常見的哺乳動物，學(xué)生對觀察貓的繁殖過程有強烈的興趣。四年級學(xué)生具有較強的比較、歸納的能力，本課讓學(xué)生比較貓與雞的繁殖，幫助學(xué)生知道卵生與胎生是兩種不同的繁殖方式。
三、教學(xué)目標
1．知道胎生動物的胎兒是在母體內(nèi)發(fā)育的，母體用乳汁哺育幼崽。
2．認識常見的胎生動物。
3．通過觀察和比較，能描述卵生動物與胎生動物繁殖后代方式的不同。
4．認同生命世界生生不息的自然規(guī)律。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：能說出胎生動物的胎兒是在母體內(nèi)發(fā)育的，母體用乳汁哺育幼崽；通過
(
粵
教科技
版《科學(xué)》四年級上冊
教學(xué)設(shè)計
1
)
2
粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊
教學(xué)設(shè)計
比較貓與雞的繁殖過程，知道卵生與胎生是兩種不同的繁殖方式。
教學(xué)難點：能通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)卵生與胎生的主要不同之處。
五、教學(xué)準備
教具準備：
貓懷孕和哺乳的圖片，貓和雞的繁殖過程圖片，
常見胎生動物圖片
（牛、豬、狗、猴、象、獅子、犀牛、倉鼠、狼等）。
六、教學(xué)過程
（一）任務(wù)驅(qū)動
媒體：展示本課情境圖片。琪琪和波波到同學(xué)家里看望母貓和剛出生的小貓。琪琪看到剛出生的小貓毛茸茸的，覺得很可愛。
問題：貓媽媽不產(chǎn)卵也可以生小貓嗎？
交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說貓媽媽可以生小貓嗎？
（二）活動探究
1．活動1：貓媽媽產(chǎn)崽了
問題：（出示貓懷孕的圖片）這只母貓的肚子越來越大，是懷孕了嗎？
活動：（出示母貓懷孕、哺乳兩幅圖片）結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說貓在繁殖期間有哪些行為表現(xiàn)。
交流：各小組交流觀察到的結(jié)果，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。小結(jié)：貓的繁殖經(jīng)歷發(fā)情、交配、懷孕、產(chǎn)崽、哺乳等過程。
活動：比較貓與雞的繁殖過程，描述它們的繁殖方式有什么不同。討論：貓與雞的繁殖方式有什么不同？胎生動物的特點是什么？
匯報：各小組匯報討論結(jié)果，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。小結(jié)：貓是胎生動物，雞是卵生動物。
比較項目
貓
雞
胎兒的營養(yǎng)來源
母體
卵黃和卵白
從母體產(chǎn)下的形態(tài)
幼崽
卵
繁殖方式
胎生
卵生
幼體的食物
母貓的乳汁
跟隨母雞覓食
胎生動物的特點：胎兒在母體內(nèi)完成發(fā)育過程，需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自母體。
2．活動2：哪些動物是胎生的
講述：絕大多數(shù)哺乳動物通過胎生的方式繁殖后代，且母體分泌乳汁哺育幼崽。交流：與同學(xué)交流自己了解的胎生動物。
問題：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道植物和動物分別通過什么方式繁殖后代？
分享：植物通過種子、根、莖、葉等器官繁殖后代，動物通過卵生、胎生等方式繁殖后代。
小結(jié)：無論植物還是動物，無論卵生動物還是胎生動物，雖然繁殖過程不同，但是都能產(chǎn)生新個體，因而使得生命能夠一代一代地延續(xù)下來。
(
粵
教科技
版《科學(xué)》四年級上冊
教學(xué)設(shè)計
3
)
七、板書設(shè)計
第7課
胎生動物
胎生：
胎兒在母體內(nèi)發(fā)育
胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)來自母體
胎生動物：絕大多數(shù)哺乳動物教科技版《科學(xué)》四
教材分析
第7課《胎生動物》教材分析
本課的任務(wù)驅(qū)動情景是琪琪家的母貓剛剛產(chǎn)
窩小貓,琪琪邀請波波來家里看
倛琪告訴波波,小貓
就全身披毛,毛
很
貓媽媽不產(chǎn)
該子們在前兩課的學(xué)習(xí)
知道了很多動
物是通過產(chǎn)卵繁殖后
絕大多數(shù)家里沒有飼養(yǎng)哺乳類寵物的孩子來說,能看
胎生動物繁殖過程
是比較
因此就
探究
觀察母貓產(chǎn)崽前后的繁
殖行為,比較貓和雞的繁殖有什么不同
胎生動物
生的小貓
經(jīng)是毛茸茸
活動1貓媽媽產(chǎn)崽了
貓是學(xué)生日常生活中比較常見的哺乳動物
因此教科書設(shè)計了觀察貓產(chǎn)崽前后
繁殖
動,以便于學(xué)
和交流生活中的經(jīng)驗
這一活動包括兩個方面的內(nèi)容,首先,要
需觀察貓在繁殖期間的行為表現(xiàn)
然后觀察母貓懷孕和哺乳兩幅圖
解貓的繁殖需經(jīng)歷懷
等過
粵教科技版《科學(xué)》四
冊教材分析
貓的肚子越來越
大,是懷孕了
繁殖后代的
屬于胎生
比較貓和雞的繁殖過程,描述它們的
繁殖方式有什么不
貓的繁殖過程
⊙--曾
雞的繁殖過程
P、8、零
程。其次,要求學(xué)生比較貓和雞的繁殖過程,從而歸納出胎生的特點:胎兒在母體內(nèi)完
成發(fā)育過程,需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自母體
在教
教師課前要注意搜集相關(guān)的資料,以直觀的多媒體資源
生的認
、布置學(xué)生課前搜集資料,課上通過
式歸納出胎生繁殖的特點
比較貓和雞的繁殖過程
提示學(xué)生從胚胎發(fā)
養(yǎng)來源、幼體生長過程的
食物來源等方面進行比較。比軾
表
教科技版《科學(xué)》四
教材分析
匕較項
貓
雞
胚胎營養(yǎng)來源
來自卵
幼崽
殖方式
胎生
體的食物
母貓的乳
隨母雞
活動2哪些動物是胎生的
絕大多數(shù)的哺乳動物都是通過胎生繁殖后代,這是哺乳動物的主要特征之
活動中,學(xué)生
觀察圖片、查閱資料、分析歸納得出“所有胎生(這里指的是
真胎
物都屬于哺乳動物”這一結(jié)論,不論它們生活在水中還是陸地,甚至
在組織學(xué)生交流自己所認識的卵生動物時,教師不要僅局限于教科書上的三種動
物,應(yīng)搜集更多相關(guān)的視頻和圖片拓寬學(xué)生的認知,提供給學(xué)生觀察的資料中應(yīng)有各類
群的動物,在分享交流之后,組織學(xué)生對眾多的卵生動物進行簡單的歸類
胎生、哺乳是哺乳動物的兩個主要
教科書中的圖片正是反映這些特
動物是學(xué)生很熟悉的一類動物,生
到,因此,可以讓學(xué)生先列舉一些
胎生、哺乳的動物,然后在此基
學(xué)生歸納、總結(jié)。為了進
所學(xué)知
提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力,在教學(xué)
以向?qū)W生提
海豚是哺乳動物嗎?”希
學(xué)生能査閱、搜集有關(guān)海豚胎生、哺乳的證據(jù),并用證據(jù)說明海豚是哺乳動物,從
養(yǎng)學(xué)生的實證意

展開更多......

收起↑