資源簡介

XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-1水到哪里去了
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
2
塑料薄膜
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-1水到哪里去了
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
20
塑料薄膜
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-1水到哪里去了
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、塑料薄膜
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.向兩個大小相同的燒杯里加入等量的水，標出水的高度。
2.用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。另一個不蓋。
3.把它們放到通風和向陽的位置。
4.2~3天后，觀察兩個燒杯中水量的變化。
實驗效果：
通過實驗探究和比較，學生很容易想到水會從燒杯里“跑”到空氣中，更好地感受和理解了“蒸發(fā)”。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-2水沸騰了
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
1
溫度計
1
三腳架
1
試管夾
1
石棉網(wǎng)
1
塑料袋
1
酒精燈
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-2水沸騰了
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
10
溫度計
10
三腳架
10
試管夾
10
石棉網(wǎng)
10
塑料袋
10
酒精燈
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-2水沸騰了
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計、酒精燈、塑料袋、試管夾
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱。
2.觀察加熱過程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時的溫度。
3.觀察水沸騰時，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。
4.將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），觀察袋子的變化。
實驗效果：
通過觀察水沸騰的全過程，能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，思考現(xiàn)象出現(xiàn)的原理。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-3水結冰了
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
1
食鹽
若干
試管
1
溫度計
1
冰塊
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-3水結冰了
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
10
食鹽
若干
試管
10
溫度計
10
冰塊
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
校園
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-3水結冰了
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、試管、溫度計、冰塊、食鹽
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.在一支試管中加入約四分之一的清水，在水面處做好標記。
2.將裝有清水的試管放入盛滿碎冰（加入食鹽）的容器中，用溫度計測量試管中水的溫度。
3.溫度計插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結冰。
4.當試管中的水開始結冰時，記錄溫度。
5.水完全結冰后，在試管上標記冰柱的高度。
實驗效果：
通過實驗，學生觀察到了水在什么條件下會結冰，水結冰后有哪些變化，當溫度下降到0℃時，水開始結冰。水完全結冰后，體積會增大，在試管中占據(jù)更多的空間……同時，他們觀察到水的這種變化是怎樣產生的，即水是怎樣結成冰的。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-4冰融化了
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
試管
1
燒杯
1
冰塊
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-4冰融化了
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
試管
10
燒杯
10
冰塊
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-4冰融化了
組數(shù)
10
所需器材
試管、燒杯、冰塊
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.取一支結冰的試管，在冰面處做上標記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程。
2.在冰完全融化后，在水面處做上標記，比較冰和水的體積。
實驗效果：
比較清楚地觀察到冰融化成水的變化過程，以及冰融化成水后體積減小。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-5水能溶解多少物質
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
2
小蘇打
若干
玻璃棒
2
清水
若干
食鹽
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-5水能溶解多少物質
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
20
小蘇打
若干
玻璃棒
20
清水
若干
食鹽
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-5水能溶解多少物質
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、玻璃棒、清水、食鹽、小蘇打
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.在兩個燒杯中分別加入50毫升清水。
2.分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份。
3.取一小份食鹽，加入一個盛水的燒杯中，用玻璃棒充分攪拌。在實驗完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌……，直到食鹽不能溶解為止。
4.按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。
5.記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)。
實驗效果：
通過對比實驗，對食鹽和小蘇打在水中的溶解能力進行實驗，明白了水能夠溶解的物質的質量是有限的，且不同的物質在水中的溶解質量是不同的。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-6加快溶解
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
4
食鹽
若干
玻璃棒
1
熱水
若干
冷水
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-6加快溶解
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
40
食鹽
若干
玻璃棒
10
熱水
若干
冷水
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-6加快溶解
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、玻璃棒、熱水、冷水、食鹽
操作教師
XXX
實驗主要過程：
實驗一：1.準備兩份相同質量的食鹽。
2.分別加到同樣多的熱水和冷水中。
3.靜置不動，觀察并比較食鹽溶解的快慢。
4.將結果記錄下來。
實驗二：1.準備兩份相同質量的食鹽。
2.同時倒入兩個盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中。
3.攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌。
4.觀察哪個燒杯中的食鹽溶解得快。
5.將結果記錄下來。
實驗效果：
通過兩個實驗，學生觀察到了加快食鹽溶解的方法。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-7混合與分離
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
2
玻璃棒
1
濾紙
1
酒精燈
1
三腳架
1
食鹽
若干
蒸發(fā)皿
1
沙
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-7混合與分離
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
2
玻璃棒
1
濾紙
1
酒精燈
1
三腳架
1
食鹽
若干
蒸發(fā)皿
1
沙
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-7混合與分離
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、濾紙、三腳架、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、食鹽、沙
操作教師
XXX
實驗主要過程：
實驗一：1.用水分離食鹽和沙
2.將混合物放入燒杯中，往燒杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解。
3.用濾紙過濾，把沙分離出來。
實驗二：分離食鹽和水
1.將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱。
2.邊加熱，邊攪拌。當有白色顆粒出現(xiàn)時，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。
3.收集蒸發(fā)皿中的白色顆粒。
實驗效果：
通過一系列活動讓學生了解物質是有很多特點的，利用這些特點可以分離混合在一起的固體，聯(lián)系生活實際。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-8它們發(fā)生了什么變化
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
橡皮泥
若干
紙
若干
清水
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
1-8它們發(fā)生了什么變化
上課地點
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
橡皮泥
若干
紙
若干
清水
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
1-8它們發(fā)生了什么變化
組數(shù)
10
所需器材
橡皮泥、紙、清水
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.用橡皮泥注意各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化。
2.用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化。
實驗效果：
通過對水、紙和橡皮泥的變化進行對比，實際上是讓學生對物力變化本質進行對比理解。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-1感受空氣
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
自封塑料袋
1
氣球
1
打氣筒
1
口哨
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-1感受空氣
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
自封塑料袋
10
氣球
10
打氣筒
10
口哨
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-1感受空氣
組數(shù)
10
所需器材
自封塑料袋、氣球、打氣筒、口哨
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.自封塑料袋捕捉空氣，運輸空氣。
2.給氣球打氣，拋起來玩。
3.吹口哨。
實驗效果：
借助生活中常用物品，發(fā)現(xiàn)空氣的特征和作用，豐富感性認知。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-2空氣能占據(jù)空間嗎
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
透明塑料杯
1
泡沫塑料
若干
水槽
1
打氣筒
1
球針
1
紙巾
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-2空氣能占據(jù)空間嗎
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
透明塑料杯
10
泡沫塑料
若干
水槽
10
打氣筒
10
球針
10
紙巾
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-2空氣能占據(jù)空間嗎
組數(shù)
10
所需器材
透明塑料杯、水槽、球針、紙巾、泡沫塑料、打氣筒
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.在塑料杯底粘上一個紙團。
2.在水槽的水面上撒一些泡沫塑料，可方便觀察水位變化。
3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里。
4.在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中。
5.用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣。
6.畫一畫實驗過程，試著用文字簡要說明。
實驗效果：
通過實驗，在對空氣有一個感性認知后，有明白了，空氣和其他物質一樣，都能占據(jù)一定空間。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-3壓縮空氣
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
注射器
2
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三（3）
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-3壓縮空氣
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
注射器
20
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-3壓縮空氣
組數(shù)
10
所需器材
注射器
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.用兩個相同的注射器，分別抽進相同多的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會發(fā)生什么變化呢？
2.進行上面的實驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結果。
3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4.重復做幾次上面的實驗。
5.在記錄單上畫出向下壓和向上拉時，管內水和空氣占據(jù)空間的變化情況。
實驗效果：
學生在活塞向下壓和向上拉的過程，感受了空氣微粒的間隙減小和增大的過程，明白了，空氣可以被壓縮的原理。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-4空氣有質量嗎
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
天平
1
皮球
1
打氣筒
1
球針
1
豆子
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-4空氣有質量嗎
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
天平
10
皮球
10
打氣筒
10
球針
10
豆子
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-4空氣有質量嗎
組數(shù)
10
所需器材
天平、打氣筒、球針、豆子、皮球
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.在天平兩端各掛一個小桶，分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達到平衡。
2.取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。
3.再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
4.繼續(xù)給皮球打10筒空氣，重復上面的實驗。
實驗效果：
通過實驗，學生定性地認識到了空氣是有質量的。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-5一袋空氣的質量是多少
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
天平
1
乒乓球、回形針
若干
打氣筒
1
大袋子
1
球針
1
皮球
1
豆子
若干
泡沫塊、醫(yī)用棉花球
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-5一袋空氣的質量是多少
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
天平
10
乒乓球、回形針
若干
打氣筒
10
大袋子
10
球針
10
皮球
10
豆子
若干
泡沫塊、醫(yī)用棉花球
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-5一袋空氣的質量是多少
組數(shù)
10
所需器材
天平、打氣筒、球針、豆子、回形針、皮球、大袋子、乒乓球、泡沫塊、醫(yī)用棉花球
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.先將一個皮球放在天平的一端，再把回形針或綠豆放在另一端來調節(jié)平衡。
2.將小桶中的皮球取下，打入20筒空氣，放回天平。
3.用多種物品來恢復天平的平衡。記錄下每一種物品的數(shù)量。
實驗效果：
通過實驗，進一步確認空氣是有質量的，同時，通過對比，觀察到相同質量的物體有不同的體積。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-6我們來做“熱氣球”
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
塑料袋
1
紙筒
1
蠟燭
1
火柴
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-6我們來做“熱氣球”
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
塑料袋
10
紙筒
10
蠟燭
10
火柴
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-6我們來做“熱氣球”
組數(shù)
10
所需器材
塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.將蠟燭點燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。
2.用手貼住袋子的外壁，當感到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。
3.重復幾次試驗，同時畫下你觀察到的現(xiàn)象。
實驗效果：
通過簡單的熱氣球模擬試驗，學生對空氣的受熱膨脹，密度減小，這一物理性質有了一個感性、直觀的認識，知道了熱空氣會上升，空氣變冷后會下降。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-7風的成因
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
盒子
1
火柴
1
雙面膠
1
蚊香
1
透明塑料膜
1
小紙條
1
蠟燭
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
2-7風的成因
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
盒子
10
火柴
10
雙面膠
10
蚊香
10
透明塑料膜
10
小紙條
10
蠟燭
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
2-7風的成因
組數(shù)
8
所需器材
盒子、雙面膠、透明塑料膜、蠟燭、火柴、蚊香、小紙條
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。
2.點燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。
3.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
實驗效果：
通過模擬試驗，學生觀察到了“冷空氣會向熱空氣方向流動從而形成風”這一現(xiàn)象。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-2認識氣溫計
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
氣溫計
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-2認識氣溫計
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
氣溫計
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
3-2認識氣溫計
組數(shù)
10
所需器材
氣溫計
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.利用氣溫計模型練習讀數(shù)。
2.觀察其他溫度計
實驗效果：
學生學習與使用了氣溫計，為測量氣溫打下堅實的基礎。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-3測量氣溫
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
氣溫計
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-3測量氣溫
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
氣溫計
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
3-3測量氣溫
組數(shù)
10
所需器材
氣溫計
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.學習氣溫計的使用方法。
2.測量并記錄教室外一天中氣溫的變化。選擇一天中的五個時間點，將測量結果記錄下來，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。
實驗效果：
學生用氣溫計獲得“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)，并將其統(tǒng)計成圖表，分析、發(fā)現(xiàn)一天中的氣溫變化規(guī)律。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-4測量降水量
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
透明直筒塑料杯
1
剪刀
1
刻度尺
1
噴壺
1
紙帶
若干
透明膠帶
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-4測量降水量
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
透明直筒塑料杯
1
剪刀
1
刻度尺
1
噴壺
1
紙帶
若干
透明膠帶
若干
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
3-4測量降水量
組數(shù)
10
所需器材
透明直筒塑料杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀、噴壺
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.制作簡易雨量器。
2.用噴壺模擬降雨，練習使用雨量器。
實驗效果：
通過制作和使用雨量器，學生知道了氣象學家是怎樣測量、記錄和確定降水量的。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-5觀測風
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
輕薄軟布
1
硬紙板
1
訂書器
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-5觀測風
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
輕薄軟布
10
硬紙板
10
訂書器
10
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
3-5觀測風
組數(shù)
10
所需器材
輕薄軟布、硬紙板、訂書器
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.制作一面簡單的風旗。
2.到室外觀察風旗2分鐘。
實驗效果：
通過制作風旗、觀察風旗的狀況，學生嘗試確定風速的三個等級和風向。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX小學教師演示實驗儀器準備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-6觀察云
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學
生
實
驗
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實驗時間
演示內容（幾章幾節(jié)）
3-6觀察云
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
歸還情況
好
歸還日期
XXX小學（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
實驗室
班級
三年級
實驗名稱（課題）
3-6觀察云
組數(shù)
10
所需器材
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1.到室外去觀察云。
2.觀察云量，并記錄在天氣日歷中。
實驗效果：
在觀察過程中，學生對天空中云的形狀、云量多少等產生了興趣，漸漸意識到不同的云將帶來不同的天氣。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
38

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