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第四課　維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
備課時(shí)間 授課時(shí)間
一 學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，在初步了解人格尊嚴(yán)權(quán)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得用法律來維護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)及姓名權(quán)，并在保護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人，不做傷害他人人格尊嚴(yán)的事情。
課標(biāo)內(nèi)容：了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
（一）單項(xiàng)選擇題
1．__________是人格權(quán)中的核心表現(xiàn)。（）
A．人格尊嚴(yán)權(quán)B．生命權(quán)
C．榮譽(yù)權(quán)D．人身權(quán)
2．我國憲法第38條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。李某由于對(duì)同事劉某不滿，多次在不同場合對(duì)劉某進(jìn)行侮辱、誹謗。這種行為不僅應(yīng)受到社會(huì)道義的譴責(zé)，而且（）。
A．李某賠禮道歉就可以了
B．劉某可以“以牙還牙”，討回“公道”
C．李某若知錯(cuò)能改就不必追究了
D．李某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任
3．以下事例中，對(duì)肖像權(quán)構(gòu)成侵害的行為有（）。
A．經(jīng)本人同意，將其照片刊登在某雜志封面上
B．私自使用他人照片填寫自己的藝術(shù)學(xué)校報(bào)名表
C．聘請(qǐng)他人為某公司廣告主角，并予以報(bào)酬
D．警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片
（二）是非判斷題
1．在我國，法律賦予公民人格尊嚴(yán)權(quán)，但犯罪分子除外。（）
2．每個(gè)人都希望擁有好的名譽(yù)，因?yàn)榭陀^公正的社會(huì)評(píng)價(jià)不僅能給我們帶來精神上的滿足，還能使我們獲得經(jīng)濟(jì)利益。（）
3．某社區(qū)在制作敬老宣傳廣告時(shí)，私自使用了中學(xué)生張某與外婆的合影，但因?yàn)樾麄鞯哪康氖巧埔獾模⑽磳?duì)張某造成傷害，所以沒有侵權(quán)。（）
（三）案例分析題
1． 2002年11月28日，當(dāng)毛某與同事王某騎自行車途經(jīng)杭州市文一路梁山大酒店門口時(shí)，王某到路邊電話亭打電話，毛某則觀看停放在路邊的兩輛新款自行車。為看得仔細(xì)，毛某蹲下細(xì)看。這時(shí)，杭州某辦公設(shè)備公司經(jīng)理肖某看到這一情況后，以為毛某是小偷，就叫喊：“有人偷自行車。”肖某抓住毛某狠狠向臉部打去，路人圍攏上來，也紛紛出手。事后毛某到醫(yī)院就診，診斷為面部外傷，治療休息一周。
請(qǐng)回答：毛某的什么權(quán)利受到了侵害？如果是你，應(yīng)如何來保護(hù)自己？
2．在美術(shù)課上，老師教大家學(xué)畫頭像，并請(qǐng)曉嵐坐在前面做素描模特。可下課后，劉強(qiáng)竟將一張極具侮辱性的漫畫張貼在教室的黑板上，并配上“此乃曉嵐”等文字，引來許多同學(xué)的圍觀嬉笑，氣得曉嵐哭著跑出了教室，而劉強(qiáng)卻說她太小氣，開不起玩笑。
請(qǐng)回答：劉強(qiáng)的行為錯(cuò)在哪里？這樣的“玩笑”有哪些危害？你有過類似行為嗎？如果有，今后該如何改正？
三、綜合能力訓(xùn)練
（一）單項(xiàng)選擇題
1．下列侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為有（）。
①年滿18歲的公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)②年滿18歲的公民有隨意更改自己姓名的權(quán)利③某影片公司為給即將上映的影片作宣傳，將未出演此片的大牌明星列入演員表中④為獲得先進(jìn)榮譽(yù)，詆毀競爭對(duì)手患有傳染性疾病
A． ①②③④B． ①
C． ②③④D． ③④
2．小學(xué)五年級(jí)學(xué)生艾某因存心開玩笑將教室門踢壞，班主任老師當(dāng)即在班上對(duì)他作了批評(píng)，當(dāng)責(zé)問艾某今后改不改正錯(cuò)誤時(shí)，因艾某雙目望天花板未作回答，老師責(zé)令其跪地認(rèn)錯(cuò)。對(duì)此事正確的認(rèn)識(shí)是（）。
A．當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師有對(duì)其進(jìn)行處理的權(quán)利，這么做是對(duì)的
B．艾某在闖禍之后仍不承認(rèn)錯(cuò)誤，應(yīng)該受到這樣的懲罰
C．侮辱、體罰學(xué)生的行為侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
D．嚴(yán)師出高徒，老師的做法是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)
3．以下關(guān)于“名譽(yù)”的說法，正確的是（）。
A．良好名譽(yù)完全取決于自己的表現(xiàn)
B．良好名譽(yù)完全取決于他人的評(píng)價(jià)
C．當(dāng)他人詆毀你時(shí)，你可以用法律武器來維護(hù)自己的名譽(yù)
D．社會(huì)評(píng)價(jià)太復(fù)雜了，無論我們表現(xiàn)的多完美都不可能獲得良好的名譽(yù)
（二）案例分析題
1．班中李文經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，在同學(xué)背后貼小條，有時(shí)還假冒老師給同學(xué)家長打電話請(qǐng)家長。許多同學(xué)對(duì)他不滿，于是校園廣播中的“班級(jí)之最”欄目將李文評(píng)為“素質(zhì)最低的同學(xué)”，一時(shí)間全校同學(xué)都對(duì)李文指指點(diǎn)點(diǎn)，李文憤怒極了。
思考：這件事情錯(cuò)在何方？從這件事中試著分析一下維護(hù)自己尊嚴(yán)與尊重他人有什么關(guān)系？

2．看漫畫“上課開小會(huì)，你尊重人嗎？”結(jié)合自己實(shí)際情況談?wù)勼w會(huì)。

（三）課后收獲
本課我的收獲：__________________________________________________________
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