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數(shù)據(jù)采集與編碼
Data
and
information
數(shù)據(jù)采集
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)的處理方式發(fā)生了巨大的改變，數(shù)據(jù)的處理效率也得到了極大的提高。
數(shù)據(jù)采集
思考：在視頻中出現(xiàn)了哪些數(shù)據(jù)采集的方式？
數(shù)據(jù)采集
傳感器獲取來(lái)自自然信源的數(shù)據(jù)
。
一種能感受被測(cè)量并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用輸出信號(hào)的器件或裝置，通常由敏感元件和轉(zhuǎn)換元件組成。
地感線圈采集交通數(shù)據(jù)
應(yīng)用領(lǐng)域：傳感器的應(yīng)用領(lǐng)域非常的廣泛，電子計(jì)算機(jī)、生產(chǎn)自動(dòng)化、醫(yī)療、軍事、交通、化學(xué)、環(huán)保、能源、海洋開發(fā)、遙感、宇航等。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：記錄農(nóng)作物生長(zhǎng)的環(huán)境溫度、空氣濕度、風(fēng)力強(qiáng)度、土壤中的營(yíng)養(yǎng)成分等，跟蹤分析數(shù)據(jù)，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量。
智能手機(jī)：獲取聲音、圖像、地理位置、海拔高度、運(yùn)動(dòng)速度，豐富手機(jī)功能，改善了用戶體驗(yàn)。
運(yùn)動(dòng)手表：記錄用戶的運(yùn)動(dòng)步數(shù)、心率、睡眠等數(shù)據(jù)，將人們的日常行為量化為數(shù)據(jù)，為用戶提供個(gè)性化服務(wù)。
數(shù)據(jù)采集
數(shù)據(jù)采集
網(wǎng)絡(luò)爬蟲可在短時(shí)間內(nèi)獲取大量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。
網(wǎng)絡(luò)爬蟲也是通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接在網(wǎng)頁(yè)間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，根據(jù)需求按獲取某一方面的網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)，然后用專門的軟件進(jìn)行處理分析。
網(wǎng)絡(luò)爬蟲（網(wǎng)頁(yè)蜘蛛）
數(shù)據(jù)采集
不同的采集方式使得所獲取得數(shù)據(jù)形式多種多樣，用計(jì)算機(jī)處理這些數(shù)據(jù)，需要對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換。
信號(hào)數(shù)據(jù)可用于表示任何信息，如符號(hào)、文字、語(yǔ)音、圖像等，從表現(xiàn)形式上可
歸結(jié)為兩類：模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。
模擬信號(hào)：以連續(xù)變化的物理量存在，如水銀溫度表呈現(xiàn)的溫度值，電流表指針指向的電流值等。平時(shí)我們聽到的聲音、看到的電視圖像都是模擬信號(hào)。
數(shù)字信號(hào)：取值上是離散的，不連續(xù)的信號(hào)。
在信息技術(shù)中，這種信號(hào)表示的數(shù)據(jù)是指可被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)。
數(shù)字化
數(shù)字化——模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)
如將語(yǔ)音通過(guò)計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)、聲卡等設(shè)備存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中。
數(shù)字化
模數(shù)轉(zhuǎn)換
（A/D）
模擬量
數(shù)字量
電流電壓
聲音
聲音文件
話筒
聲卡
采樣、量化
數(shù)字化
從模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換到數(shù)字信號(hào)一般要經(jīng)過(guò)采樣、量化和編碼這樣三個(gè)過(guò)程，
最終變成由一連串由0和1來(lái)代表的脈沖數(shù)字信號(hào)。
采樣——連續(xù)時(shí)間（空間）域上的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換到離散時(shí)間（空間）域上的離散信號(hào)。
對(duì)于同一模擬信號(hào)，采樣的時(shí)間間隔越小，采集到的信號(hào)樣本數(shù)量越多。
每一秒的采樣樣本數(shù)叫做采樣頻率，單位用赫茲（Hz）表示。
相同時(shí)間內(nèi)，采樣頻率越高，采集的樣本數(shù)量越多。
模擬信號(hào)轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)會(huì)引起失真，影響信號(hào)保真度的因素是采樣頻率。
（1）采樣
數(shù)字化
將信號(hào)的連續(xù)取值近似為有限個(gè)離散值的過(guò)程。連續(xù)信號(hào)經(jīng)過(guò)采樣成為離散信號(hào)，離散信號(hào)經(jīng)過(guò)量化后可用數(shù)值表示。
將采樣到的信號(hào)用數(shù)字表示出來(lái)，即將模擬信號(hào)的波形轉(zhuǎn)換為數(shù)字。
（2）量化
數(shù)字化
用二進(jìn)制數(shù)表示每個(gè)采樣的量化值（十進(jìn)制數(shù)）。
（3）編碼
問(wèn)題討論
既然計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)字信號(hào)，那么是
不是意味著不再需要模擬信號(hào)了？
請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明
課堂小結(jié)
數(shù)字化
采樣
量化
編碼
數(shù)制
1.計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)是用(
)表示的
A.字母
B.
ASCII碼
C.二進(jìn)制代碼
D.英文
2.下列工具中不能把模擬圖像轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像的是(
)
A.掃描儀
B.數(shù)碼相機(jī)
C.智能手機(jī)
D.打印機(jī)
C
D
數(shù)制
3.
(
)不是將模擬音頻數(shù)字化需要經(jīng)過(guò)的步驟
A.采樣
B.量化
C.編碼
D.輸入
4.關(guān)于信息數(shù)字化的描述，錯(cuò)誤的是(
)
A.可以利用掃描儀、照相機(jī)、手機(jī)等采集設(shè)備
B.非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，只需要經(jīng)過(guò)采樣、編碼兩個(gè)過(guò)程
C.非數(shù)字化信息要轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)字
D.需進(jìn)入數(shù)字設(shè)備存儲(chǔ)和加工
D
B
數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是以二進(jìn)制方式進(jìn)行存儲(chǔ)和處理。
數(shù)制：計(jì)數(shù)方式，亦成為進(jìn)位計(jì)數(shù)法或位值計(jì)數(shù)法。
基：基又叫基數(shù)，是組成該數(shù)制的數(shù)碼個(gè)數(shù)。
一般來(lái)說(shuō)，K進(jìn)制的基數(shù)就是K。
權(quán)：權(quán)又叫權(quán)值，是指每一個(gè)數(shù)位上的1對(duì)應(yīng)的數(shù)值，可以表示為基數(shù)的若干次冪。
進(jìn)制的標(biāo)識(shí)：（1）下標(biāo)
（2）首字母
二進(jìn)制是B,八進(jìn)制是O,十進(jìn)制是D,十六進(jìn)制是H
數(shù)制
十進(jìn)制
1、基數(shù)：10
2、采用逢十進(jìn)一的進(jìn)位規(guī)則
3、權(quán)值：10n
例如
：
3578
D=3000＋500＋70＋8
=3×103＋5×102＋7×101＋8×100
這里個(gè)位(100)、十位(101)、百位(102),我們就稱為權(quán)值
數(shù)制
二進(jìn)制
1、基數(shù)：2
2、采用逢二進(jìn)一的進(jìn)位規(guī)則
3、權(quán)值：2n
例如
：
二進(jìn)制數(shù)：1101
=1X23+1X22+0X21+1X20
數(shù)制
0
+
0
0
0
+
1
1
1
+
0
1
1
+
1
1
0
十六進(jìn)制
1、基數(shù)：16
（0—9，A,B,C,D,E,F）
2、采用逢十六進(jìn)一的進(jìn)位規(guī)則
3、權(quán)值：16n
例如
：
B574
H=11×163＋5×162＋7×161＋4×160
數(shù)制
課堂小結(jié)
進(jìn)制
表示方式
基數(shù)
數(shù)碼
權(quán)值
進(jìn)位規(guī)則
十進(jìn)制
D
10
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
10n
逢十進(jìn)一
二進(jìn)制
B
2
0,1
2n
逢二進(jìn)一
八進(jìn)制
O
8
0,1,2,3,4,5,6,7
8n
逢八進(jìn)一
十六進(jìn)制
H
16
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
A,B,C,D,E,F
16n
逢十六進(jìn)一
十進(jìn)制轉(zhuǎn)換二進(jìn)制
整數(shù)部分：把十進(jìn)制整數(shù)反復(fù)除以2，直到商為0，所得余數(shù)逆序
排列就是這個(gè)數(shù)表示的二進(jìn)制整數(shù)。
即：
“除2取余，逆排余數(shù)”
數(shù)制
例1.
（89）10
=
（
）2
89
44
22
11
5
2
1
2
2
2
2
2
2
余數(shù)
1
0
0
1
1
0
1
高位
低位
結(jié)果為：（89）10
=
（1011001）2
0
2
數(shù)制
二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制
十進(jìn)制的一個(gè)變式：???
（123）10
=
1×102
+
2×101
+3×100
?
不難想到二進(jìn)制也應(yīng)該有這樣的變式：
數(shù)制
(101.11)2
=
1×22
+0×21
+1×20
+1×2-1
+1×2-2
=
4+0+1+0.5+0.25
=(5.75)10
乘權(quán)相加法：將二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開求和。
⑴（100011）2
=（
）10
?⑵（11111111）2
=（
）10
35
255
乘權(quán)相加法
數(shù)制
問(wèn)題討論
將1000個(gè)蘋果放入10個(gè)箱子，要取走1~1000中任意個(gè)數(shù)的蘋果，要求不拆開箱子。應(yīng)如何裝箱？
數(shù)制
十進(jìn)制
(D)
二進(jìn)制
(B)
十六進(jìn)制
(H)
0
0000
0
1
0001
1
2
0010
2
3
0011
3
4
0100
4
5
0101
5
6
0110
6
7
0111
7
8
1000
8
9
1001
9
10
1010
A
11
1011
B
12
1100
C
13
1101
D
14
1110
E
15
1111
F
根據(jù)十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法思考十進(jìn)制與十六進(jìn)制應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)換？
⑴
35
D
=
H
⑵
12
H
=
D
數(shù)制
23
18
二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制
每4位二進(jìn)制數(shù)可以用1位十六進(jìn)制數(shù)字代替。即四位變一位，不足位補(bǔ)0。
1.從右取4位二進(jìn)制數(shù)1101，對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制數(shù)為_______
2.剩下的不夠4位前面補(bǔ)0為0101對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制數(shù)為____
101
1101
B=
H
5D
0
D
5
D
5
數(shù)制
10101001111110111100101B
010101001111110111100101
4
F
D
E
5
H
5
數(shù)制
十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制
每1位十六進(jìn)制數(shù)可用4位二進(jìn)制數(shù)表示。即一位變四位，不足位補(bǔ)0。
數(shù)制
5
E
H
=
0101
1110
01011110
B
9
8
1
5
H
0101
0001
1000
1001
B
把十六進(jìn)制數(shù)9815轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)
數(shù)制
問(wèn)題討論
思考二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)應(yīng)當(dāng)如何相互轉(zhuǎn)換？
⑴
1010
B
=
O
⑵
815
O
=
B
數(shù)制
（18）10
=（
）2
（64）10
=（
）2
（101）10
=（
）2
（123）16
=（
）2
（10111100110）2=（
）16
10010
1000000
1100101
100100011
5E6
數(shù)制
數(shù)制
1.二進(jìn)制數(shù)11101轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是
（
）
A.29
B.68
C.17
D.35
2.十進(jìn)制數(shù)71轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是（
）
A.1000111
B.
1110001
C.1001100
D.1000011
A
A
數(shù)制
3.二進(jìn)制數(shù)1111010換成十六進(jìn)制數(shù)是（
）
A.6B
B.7B
C.7A
D.710
4.十六進(jìn)制數(shù)4B用二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示，下列選項(xiàng)中正確的是（
）
A.1001001
B.
1001011
C.
1010101
D.
1011011
C
B
數(shù)制
5.以下四個(gè)數(shù)中,最大的數(shù)是
(注意：B表示二進(jìn)制，D表示十進(jìn)制，H表示十六進(jìn)制)
（
）
A.
11101B
B.10111B
C.103H
D.170D
C
課堂小結(jié)
十進(jìn)制轉(zhuǎn)R進(jìn)制
除R取余，逆排余數(shù)
R進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制
按權(quán)展開，相加求和
二進(jìn)制轉(zhuǎn)十六進(jìn)制
四位變一位，不足位補(bǔ)0
十六進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制
一位變四位，不足位補(bǔ)0
二進(jìn)制轉(zhuǎn)八進(jìn)制
三位變一位，不足位補(bǔ)0
八進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制
一位變?nèi)唬蛔阄谎a(bǔ)0
Thank
You！1.3數(shù)據(jù)采集與編碼（一）
教學(xué)內(nèi)容分析：
1.針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。
2.通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法。
學(xué)情分析：
本課授課對(duì)象為必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的學(xué)生，
學(xué)生在日常生活中接觸很多數(shù)據(jù)采集的方法，他們接觸互聯(lián)網(wǎng)，接觸傳感器，可以聯(lián)系學(xué)生的日常實(shí)際，與學(xué)生一起去分析背后的數(shù)據(jù)采集方式。對(duì)于進(jìn)制轉(zhuǎn)換，學(xué)生掌握次方數(shù)的運(yùn)算，具有一定的分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
：
教學(xué)重點(diǎn)
●二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法
教學(xué)難點(diǎn)
●根據(jù)具體事例辨別數(shù)據(jù)與信息，分析數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
●了解數(shù)據(jù)采集的常見方法
●掌握模擬信號(hào)數(shù)字化的一般流程，理解采樣與量化的概念
●掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法
指向的核心素養(yǎng)：
●信息意識(shí)：在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)。
●計(jì)算思維：能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
(3’)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)的處理方式發(fā)生了巨大的改變，數(shù)據(jù)的處理效率也得到了極大的提高。
案例1：浙江省高三采用云閱卷新方式進(jìn)行試卷批改
高三第一次適應(yīng)性考試首次啟動(dòng)了網(wǎng)上“云閱卷”平臺(tái)，將各縣(市、區(qū))和市局直屬學(xué)校共102所學(xué)校4萬(wàn)余學(xué)生20多萬(wàn)份答題卡回收，集中掃描屏蔽考生信息后推送至各鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行分散式網(wǎng)上閱卷，電腦統(tǒng)計(jì)分析后形成了各科目總結(jié)報(bào)告。
據(jù)了解，這個(gè)智能的“云閱卷”平臺(tái)今后將與智慧教育城大數(shù)據(jù)中心對(duì)接，對(duì)匯總的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析，從而針對(duì)考生的實(shí)際情況，更有針對(duì)性地提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)的處理方式發(fā)生了巨大的改變，數(shù)據(jù)的處理效率得到了極大的提高。也為后續(xù)圖像數(shù)字化做素材準(zhǔn)備。
自主學(xué)習(xí)
(5’)
觀看視頻《綠米智能家居》。
1-閱讀文本1.3.1數(shù)據(jù)采集，了解數(shù)據(jù)采集的常見方式，結(jié)合平時(shí)生活，分析比較各種獲取方式的效率與數(shù)據(jù)量。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)采集的影響。了解互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)APP、物聯(lián)網(wǎng)將是數(shù)據(jù)產(chǎn)生的最大來(lái)源。
知識(shí)講解
(10’)
1-數(shù)據(jù)采集方式？
在我們生活中，最常見的是兩種類型的數(shù)據(jù)，一種是來(lái)自自然信源的數(shù)據(jù)，一種是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)。
對(duì)于自然信源的數(shù)據(jù)我們使用傳感器來(lái)采集，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，我們使用網(wǎng)絡(luò)爬蟲來(lái)采集，不同的數(shù)據(jù)采集方式使得所獲取得數(shù)據(jù)形式多種多樣。
2-信息的兩種表現(xiàn)形式？
信號(hào)數(shù)據(jù)可用于表示任何信息，如符號(hào)、文字、語(yǔ)音、圖像等，從表現(xiàn)形式上可歸結(jié)為兩類：模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。
模擬信號(hào)是指連續(xù)變化的物理量，如水銀溫度表呈現(xiàn)的溫度值，電流表指針指向的電流值等。平時(shí)我們聽到的聲音、看到的電視圖像都是模擬信號(hào)。
數(shù)字信號(hào)取值上是離散的，不連續(xù)的信號(hào)。在信息技術(shù)中，這種信號(hào)表示的數(shù)據(jù)是指可被計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)。
3-什么是數(shù)字化？
模擬信號(hào)可以轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)的過(guò)程就是數(shù)字化。
如將語(yǔ)音通過(guò)計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)、聲卡等設(shè)備存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中。
觀看視頻：數(shù)字化
幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)的采集方式，以及信息的兩種表達(dá)方式，建立數(shù)字化的概念。
主題探討
(5’)
閱讀文本1.3.2
數(shù)字化，了解數(shù)字化的過(guò)程，數(shù)字化的概念，了解采樣和量化的過(guò)程。
思考：微信聊天背后的技術(shù)解密，微信發(fā)送語(yǔ)音的背后是怎樣的過(guò)程？
通過(guò)結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字化概念，模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)間的轉(zhuǎn)換方式。
知識(shí)講解(5’)
教師講解數(shù)字化的過(guò)程
：
采樣
連續(xù)時(shí)間（空間）域上的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換到離散時(shí)間（空間）域上的離散信號(hào)。
量化
將信號(hào)的連續(xù)取值近似為有限個(gè)離散值的過(guò)程。連續(xù)信號(hào)經(jīng)過(guò)采樣成為離散信號(hào)，離散信號(hào)經(jīng)過(guò)量化后可用數(shù)值表示。
編碼
用二進(jìn)制數(shù)表示每個(gè)采樣的量化值（十進(jìn)制數(shù)）。
引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字化的過(guò)程：采樣、量化、編碼各自的作用。
知識(shí)講解(8’)
1-閱讀文本1.3.3數(shù)制，了解數(shù)的進(jìn)制，二進(jìn)制、十六進(jìn)制。
思考：在生活中，除了二進(jìn)制、十進(jìn)制與十六進(jìn)制，我們常用的還有哪些進(jìn)制？
2-進(jìn)制中的基本概念梳理
數(shù)碼：數(shù)制中表示基本數(shù)值大小的不同數(shù)字符號(hào)。
基數(shù)：數(shù)制所使用數(shù)碼的個(gè)數(shù)。
權(quán)值：數(shù)制中某一位上的1所表示數(shù)值的大小（所處位置的價(jià)值）
讓學(xué)生自己先閱讀，找出難理解的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生一起梳理知識(shí)難點(diǎn)。幫助學(xué)生理解數(shù)制的概念。
課堂小結(jié)
(4’)
復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)。
數(shù)據(jù)的采集方式
信息的表示方式
數(shù)字化的過(guò)程
數(shù)制
將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容串連到一起，便于學(xué)生復(fù)習(xí)理解。
板書設(shè)計(jì)：
1.3數(shù)據(jù)采集方式與編碼
數(shù)據(jù)的采集方式
傳感器、網(wǎng)絡(luò)爬蟲
信息的表示方式
模擬信號(hào)：連續(xù)
數(shù)字信號(hào)：離散
數(shù)字化的過(guò)程
采樣、量化、編碼
編碼
二進(jìn)制B、八進(jìn)制O、十進(jìn)制D、十六進(jìn)制H
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(5’)
復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課所講授的進(jìn)制。
幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所講的進(jìn)制的知識(shí)點(diǎn)，也為這節(jié)課要講的進(jìn)制轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備。
知識(shí)講解
(10’)
教師通過(guò)例題的形式講授十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制的方法和二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制的方法。
十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制：除R取余法
二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制：乘權(quán)相加法
通過(guò)結(jié)合具體例題，幫助學(xué)生理解進(jìn)制轉(zhuǎn)換的方法。
主題探討
(5’)
思考：
將1000個(gè)蘋果放入10個(gè)箱子，要取走1~1000中任意個(gè)數(shù)的蘋果，要求不拆開箱子。應(yīng)如何裝箱？
通過(guò)結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)制轉(zhuǎn)換的概念，并培養(yǎng)學(xué)生的算法思維。
自主學(xué)習(xí)(5’)
根據(jù)十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法思考十進(jìn)制與十六進(jìn)制應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)換？
⑴
35
D
=
H
⑵
12
H
=
D
根據(jù)十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法思考十進(jìn)制與R進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換。
知識(shí)講解(5’)
教師結(jié)合例題講授二進(jìn)制與十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法。
二進(jìn)制轉(zhuǎn)十六進(jìn)制：四位變一位，不足位補(bǔ)0
十六進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制：一位變四位，不足位補(bǔ)0
讓學(xué)生自己先閱讀，找出難理解的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生一起梳理知識(shí)難點(diǎn)。幫助學(xué)生理解數(shù)制的概念。
自主學(xué)習(xí)(5’)
根據(jù)十六進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法思考八進(jìn)制與二進(jìn)制應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)換？
⑴
1010
B
=
O
⑵
815
O
=
B
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于進(jìn)制轉(zhuǎn)換方法達(dá)到融會(huì)貫通的效果，一通百通。
課堂小結(jié)
(5’)
將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容串連到一起，便于學(xué)生復(fù)習(xí)理解。
板書設(shè)計(jì)：
1.3數(shù)據(jù)采集與編碼1.計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)是用(
)表示的
A.字母
B.
ASCII碼
C.二進(jìn)制代碼
D.英文
2.下列工具中不能把模擬圖像轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像的是(
)
A.掃描儀
B.數(shù)碼相機(jī)
C.智能手機(jī)
D.打印機(jī)
3.
(
)不是將模擬音頻數(shù)字化需要經(jīng)過(guò)的步驟
A.采樣
B.量化
C.編碼
D.輸入
4.關(guān)于信息數(shù)字化的描述，錯(cuò)誤的是(
)
A.可以利用掃描儀、照相機(jī)、手機(jī)等采集設(shè)備
B.非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，只需要經(jīng)過(guò)采樣、編碼兩個(gè)過(guò)程
C.非數(shù)字化信息要轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)字
D.需進(jìn)入數(shù)字設(shè)備存儲(chǔ)和加工
5.計(jì)算機(jī)編碼是指(
)
A.僅僅指對(duì)輸入到計(jì)算機(jī)中的文字用二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行編碼的方式
B.對(duì)輸入到計(jì)算機(jī)中的各種數(shù)據(jù)用二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行編碼的方式
C.僅僅指對(duì)輸入到計(jì)算機(jī)中的圖像和聲音用二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行編碼的方式
D.僅僅指對(duì)輸入到計(jì)算機(jī)中的十進(jìn)制數(shù)用二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行編碼的方式
6.關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(
)
A.便于存儲(chǔ)、加工
B.是一種形式上的轉(zhuǎn)換
C.是計(jì)算機(jī)處理信息的關(guān)鍵
D.就是十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)
7.
二進(jìn)制數(shù)碼在不同的數(shù)位上，
對(duì)應(yīng)不同的權(quán)值，有二進(jìn)制數(shù)http://localhost/tupian/1t.jpg，其中虛線框中紅色的"1"對(duì)應(yīng)的權(quán)值為（
）
A.http://localhost/tupian/1ta.jpg
B.http://localhost/tupian/1tb.jpg
C.http://localhost/tupian/1tc.jpg
D.http://localhost/tupian/1td.jpg
8.二進(jìn)制數(shù)11101轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是
（
）
A.29
B.68
C.17
D.35
9.十進(jìn)制數(shù)71轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是（
）
A.1000111
B.
1110001
C.1001100
D.1000011
10.二進(jìn)制數(shù)1111010換成十六進(jìn)制數(shù)是（
）
A.6B
B.7B
C.7A
D.710
11.十六進(jìn)制數(shù)4B用二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示，下列選項(xiàng)中正確的是（
）
A.1001001
B.
1001011
C.
1010101
D.
1011011
12.以下四個(gè)數(shù)中,最大的數(shù)是
(注意：B表示二進(jìn)制，D表示十進(jìn)制，H表示十六進(jìn)制)
（
）
A.
11101B
B.10111B
C.103H
D.170D
參考答案：
1-6
CDDBBD
7-12
CAACBC
　
　

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