資源簡介

(共17張PPT)
第21課
落到地面的雨水
粵教科技版
小學科學
五年級上冊
第四單元
地球上的水
雨水落下來后，都去哪里了？……
活動1：雨水去哪里了
在下雨時，觀察雨水落到地面的情況，描述雨水的去向。
想一想：流向哪里呢？
說一說：怎樣流動的？
猜一猜：如果雨水落到不同的地面時，雨水的走向一樣嗎？
有一部分的水被植物吸收了，一部分的水會蒸發到空氣中，一部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙下滲到地表下，一部分的水會流到了下水道。
活動二：雨水在不同地面上的流動
當雨水降落到不同的地面時是怎樣流動的？做模擬實驗，分析雨水的流動情況。
想一想：
1.在生活中，常見有哪些路面呢？
2.如何模擬下雨的情境呢？
3.如何模擬不同的路面呢？
任務：做模擬實驗，探究雨水在不同地面上的流動
要求：
1.利用噴壺模擬降雨，比較雨水在不同地面上的流動情況。
2.
準備小瓷磚、帶草的小土塊和一些沙石，把它們分別鋪平在塑料盤上，模擬不同的地面。墊高塑料盤的一端，使它稍微傾斜。用噴壺把“雨”噴到不同“地面”上，觀察并
記錄水是怎樣流動的。
3.完成《學生活動手冊》第一題.
關鍵詞：坡度、水流快慢、水量
觀察與記錄：記錄水是怎樣流動的。
紙還是濕的
“雨水”都在瓷磚表面流走了，積聚在低洼處。
大部分的“雨水”被泥土和草根吸收，只有少部分的水夾帶一些土壤，一起流到低洼處。
部分“雨水”被沙子吸收，其他雨水伴隨沙和顆粒小的石頭一起流到低洼處。
雨水是滲入地下還是在地面上流淌，主要受地面顆粒空隙的大小影響。如果地面顆粒間的空隙大，水就容易滲入；由于植物的根也會吸收水分，所以種有植物的土壤比光禿禿的地面吸水性更強一些。
做模擬雨水在地面流動的實驗，觀察水在不同地面流動的情況，并做記錄。
實驗結論：
雨水落到地面后，有的被植物吸收，有的會從地表滲透到地下形成地下水，有的會直接從地面流走或被蒸發。
在城市建設中，停車場常會鋪設不同地面。除了下圖，你還看到哪些地面的停車場呢？
任務：
觀察常見的停車場地面，思考雨水降落到這些地面時，水的流動情況有什么不同。分析哪種停車場地面更適合城市發展的需要。
這種路面更加適合做停車場。因為，嵌草磚是屬于透氣透水性地磚，兩塊磚之間有空隙，可以種草。當下雨時，雨水可以滲透到地下，路面不會有積水，不影響乘客上車。
除了停車場會有不同的地面，人行道、校道和馬路面都是有不同的地面組成的。
科學閱讀：生態海綿城市
濕地公園
拓展：
你會想到這些方法嗎？
小區路面應該用滲水磚；
在公園或者小區，多建立植草溝；
建立下沉式花園；
馬路邊的人行道應該是用滲水磚。粵教科技版《科學》五年級上冊
教學設計
1
第21課“落到地面的雨水”教學設計
一、教材分析
“落到地面的雨水”是粵教科技版《科學》五年級上冊第4單元“地球上的水”中的第5課，本課主要內容是關于雨水下滲及雨水在不同地表流動的情況。通過探究雨水在不同地面的流動情況，知道選擇不同材料鋪設路面的重要性。課后的“科學閱讀”生態海綿城市是前面兩個活動后的知識遷移。
本課共由兩個活動組成，活動1是“雨水去哪里了”，活動2是“雨水在不同地面上的流動”。降雨是一種常見的自然現象，降落到地面上的雨水會流向哪里，學生從教科書上的圖片得到啟發，提出有的雨水會下滲，有的雨水會蒸發到空氣中，有的雨水會流到下水溝等初步結論。在活動1的基礎上，教科書出示了3種不同物品（小瓷片、帶草泥塊、沙石）鋪設的路面，做模擬實驗，對比觀察落到地面的雨水流動情況，分析實驗數據，得出雨水在不同地面時流動情況是不同的科學結論。
二、學情分析
對于五年級的學生，他們對降雨是非常熟悉的，但是絕大部分的學生對降落到地面的雨水的流動情況的認識并不完整，特別是生活在城市里的學生。城市里的學生一般都認為落到地面的雨水會流到排水溝里，再流入河涌，如果雨勢太大的話，排水溝來不及排水就會發生水澇。教科書中的活動2是一個很好的模擬探究實驗，學生能夠使用常見的3種地面做實驗，通過觀察比較、分析數據得出科學結論，學生一定會積極參與到探究活動當中。
學生對于生態海綿城是非常陌生的，但是他們也會有濃厚的學習興趣。教科書把該內容放到“科學閱讀”環節，學生在完成前面的學習后能夠再閱讀拓展。他們不僅能夠理解，而且還會主動調查自己所生活的小區、學校、城市等地面設計是否合理并提出自己的思考。
三、教學目標
1．知道落到地面的雨水會出現蒸發、下滲、流失和被植物吸收的情況。
2．通過做模擬實驗和對比實驗的方法，探究雨水在不同地面的流動情況。
2
粵教科技版《科學》五年級上冊
教學設計
3．能通過證據進行描述、解釋雨水的流動和匯聚。
4．了解生態海綿城市的設計理念，體會科學技術的發展影響著社會發展。
四、教學重難點
教學重點：探究雨水在不同地面的流動情況。
教學難點：從模擬實驗中獲知不同材料鋪設路面的重要性。
五、教學準備
教具準備：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、
教學PPT課件等。
學具準備：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、《科學學生活動手冊》等。
六、教學過程
（一）任務驅動
設置情景：波波和妍妍在上學的路上遇到大雨，看到了落到地面上的雨水有的流入下水道，有的滯留在路面而形成了許多小水坑。
問題：這些雨水都到哪里了？
講述：落到地面上的雨水除了會流到下水道了，還會流到別的地方嗎？
媒體：出示本節課的課題“落到地面的雨水”
（二）活動探究
1．活動1：雨水去哪里了
問題：降雨是一種常見的自然現象，降落到地面的雨水去哪里了？
交流：小組討論交流。
匯報：流到下水道、給植物吸收、流到河涌……
小結：落在地面上的雨水會下滲和流動。雨落到地面后，有一部分的水被植物吸收了，一部分的水會蒸發到空氣中，一部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙下滲到地表下，一部分的水會流到下水道。
2．活動2：雨水在不同地面上的流動
問題：當雨水降落在不同地面上，雨水又是怎樣流動的？
交流：小組討論，雨水在哪些地面容易下滲；在哪些地面難以下滲，只能在地面上流走或者蒸發到空氣中。
任務：模擬實驗，用3個塑料盤分別裝上小瓷片、帶草泥塊、沙石，用噴壺灑水。
（小瓷片模擬的是硬化城市馬路，帶草的泥塊模擬的是覆蓋植被的土壤，沙石模擬的是
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教學設計
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裸露的土壤，噴壺噴水是用于模擬下雨。）
要求：通過改變水量、坡度的方法，對比實驗后得出在不同塑料盤子水流的流動現象。
活動：分小組模擬實驗，并完成《科學學生活動手冊》第21頁。
匯報：分享小組的模擬發現，教師對學生的匯報進行指導和整理。
小結：不管是大小不同的雨量，還是大小不同的坡度，在瓷磚上的雨水流動得最快；帶草的小土塊水流得慢，只是帶走了一些泥土；沙石的水也流得快，同時把大部分沙石帶走了。從而知道，選擇不同材料鋪設路面的重要性，因而修建城市的停車場采用植草溝和滲水磚，比采用硬化的瓷磚更有利于雨水的流動及下滲。
3．科學閱讀：生態海綿城
任務：科學閱讀“生態海綿城”。
要求：課后去調查自己熟悉的生活小區、馬路、河岸等，對不符合生態海綿城的提出改進建議。
活動：分小組去調查，并完成《科學學生活動手冊》第21頁。交流：學生對生態海綿城的雨洪管理新理念進行分享。
七、教學板書
(
植物吸收
)
(
蒸發
)第21課
落到地面的雨水
(
下滲
)
(
流失
)
(
雨水落到地面出現
)教科技版《科學》五年級上冊教材分析
第21課“落到地面的雨水”教材分析
本課的任務驅動情景是:下雨了,兩個小朋友在戶外看到了落到地面上的雨水有的流
入下水道,有的滯留
現了許多小水坑。這些水都流到哪里去
雨是學生常
到的一種自然現象,從這熟悉的生活情境激發學生思考落到地面的雨水會流向哪
2)落到地面的雨水
活動1雨水去哪里了
降雨是一種常見的自然現象,但是降落到地面上的雨水會流向哪
果降落到不
雨
變化?這些問
部分學生課前都沒有仔細觀察或是思考過
在前面四節課的學習中知道水會變成水蒸氣蒸發到空
活情境后,教
所學知
科學的語言進行初步的分析和猜想,然
進入到
活動
教科書中呈現了兩張圖
圖提供的信息是:雨勢很大,雨水落到了鵝卵石路
和植物上,鵝卵石路面有許多的積水;右圖提供的信息是:雨停了,太陽出來了,路面和
粵教科技版《科學》五年級上冊教材分析
地都是干的。通過兩張圖
對比
發現鵝卵石
泥地面和草地這3種常見的
路面,從有積水到地面變干這
象
考
題:水流向哪里了?水有被吸
收嗎?水變成水蒸氣了嗎
本活動是通過圖片和學
的生活經驗去描述下
境,以及進行“雨落到了
會流向哪里”的
在學生分析與交流后,教師應
做以下的小結:雨落
后,有一部分的水被植物吸收
部分的水會蒸發
部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙
地表
部分的水會流到
水道
友情提
本活動要求學生根據生活經驗和已有的科學知識進行分析與交流。因此,教師應提供
給學生更多下雨時的典
或者雨水落到
流動的視頻來激發起學生的思考
此外,教師也可以在課前讓學生搜集有關下雨、雨水落到地面后會有什么變化的資
料,課堂上學生可以從課前準備的資料中提取有效信息做分析交流
動2雨水在不同地面上的流動
在第一個活動
知道了落到地面的雨水的基本
活動是讓學生進
步探索當雨降落到不
雨水的流動情況會怎樣呢?教科書中是通過做模擬實
驗探究雨水在不
利用噴壺模擬降雨,比較雨水在不同地
流動
情況。準備小瓷磚
塊和一些沙
它們分別鋪平在塑料盤上,模擬不
地面。墊高塑料盤的一端,使它稍微傾斜。用噴壺把“雨”噴到
地
察并記錄水是怎樣流動的。本活動的重點是了解雨水在哪些地面容易下滲;在哪
難以下滲,只能在地面上流
蒸發到
測不同的路面
進行探究實驗,一邊在《科學學生活動手冊》中做記錄,并對實驗數據做
析
教科技版《科學》五年級上冊教材分析
在完成模擬實驗后,教科書安排
論身邊停車場地面情況活動:對比兩種不
的停車場地面對雨水流動的
在
活中,露天停車場常有兩種不同的
種停車場鋪設的是不影響草
另一種停車場鋪設的是水泥地。
導學生思考兩種不
對雨水
流動的影
發學生關注城市建設出現的環境問題
友情提
在探究雨水在不同地表的模擬實驗中,教師可以根據學校的實際情況,選擇有代表
的材料模擬不同
實驗操
要求學生認真細致,保證坡度、出水量和水流速
度相同的情況下展開
模擬實驗中,學生會有以下發現:雨水是滲入地下還是在地面上流淌,主要受地
顆粒空隙的大小影
果地面顆
隙大,水就容易滲人。另外
植物
根也會吸收水分,所以種有植物的土壤比光禿禿的地面吸水性更強
科學閱讀生態海綿城
教科書中補充的科學閱讀是對前面活動的一個拓展。建設生態海綿城市,它是近年

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