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2020浙江中考社會法治真題（含模擬題）分類匯編31
——自由與法治
1.（2020·浙江模擬）從自由與法治關系角度，對右邊漫畫《“收”or“放”》的理解最合理的是（
??）
①自由是法治的基礎??????
???
②法治與自由緊密相連
③自由須在法律規定的范圍內?
④行使法律賦予的權利是自由
A.?①②③????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①②④????????????????????????????????D.?①③④
2.（2020·平湖模擬）《法諺》一書中寫道：法不禁止即自由。這說明（??
）
①自由是有限制的???????????
???②自由是很珍貴的
③法治與自由相互聯系，不可分割??
④法治就是為了能限制人們的自由
A.?①③?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?①④
3.（2019·21世紀教育網名師模擬卷）微信作為一種新興的交流工具，走進了普通民眾的生活，個人的言論自由得到了極大的發揮，拉近了人與人之間的距離，使交流更加方便快捷，得到了廣大老百姓的好評。但是微信自由背后是公共責任與法律底線。這說明（???
）
A.?言論自由是無限制的絕對自由?????????????????????????????B.?法律是對權利的限制和約束
C.?濫用言論自由要收到刑事處罰?????????????????????????????D.?公民要在法律允許的范圍內行使權利
4.（2019·北侖模擬）懂得知識點之間的聯系是我們學習的有效方法。下列有關“聯系”表述錯誤的是(??
)
①人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征?
②追求自由是法治的價值追求
③依法行政的核心是規范政府的行政權????????
④誠信是社會主義核心價值觀的價值取向
A.?①③?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?①②
5.（2020·紹興）讀下邊漫畫，你認為圖中人物的言行（
???）
①屬于民事違法行為
②錯在追求無邊界的自由
③會害人害己，是非正義的
④割裂了權利與義務的關系
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?②③④
6.（2020·舟山）王某在防疫部門排查時、刻意隱瞞從新冠肺炎疫情嚴重地區回來的事實，造成不良影響，被公安機關依法行政拘留，由此可見（??
）
①不講誠信都要受行政處罰
②法律是由國家強制力保證實施的
③個人隱私不再受法律保護
④社會規則是人們享有自由的保障
A.?①③?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?①②?????????????????????????????????????D.?③④
7.（2019·溫州模擬）弘揚法治精神，體會最美人生。閱讀材料，回答問題。
2019年3月，四川涼山發生森林火災。在滅火的過程中，造成27名森林消防隊員和3名地方干部群眾壯烈犧牲！為告慰英雄，四川人民政府批準授予30位同志為烈士。網友們稱他們是“最美逆行者”。
（1）結合材料，你認為這些“逆行者們”美在哪里？
（2）從自由和法治關系的角度，分析霍某某被處行政拘留的原因。
（3）結合法律作用的相關知識，簡述霍某某被依法處罰的意義。
（4）學法以明道，用法以立身。霍某某的案例給我們哪些警示？
8.（2019·金華）加強地方立法工作是法治中國建設的重要一環。閱讀材料，回答問題。
材料一，W市某校九年級學生針對市區無序養犬現象，開展模擬政協活動，形成以下提案（節選）：
關于市區養犬問題的提案
【問題的找出】市區犬多，犬類傷人事件頻發，影響衛生市容。犬類擾民現象普遍。
【調查方法】實地調查、問卷調查、訪問調查等。
【調查過程】…
【結果與分析】部分市民認為，養犬是個人的自由，他人不應干涉；多數市民認為，應加強對養犬的管理……
【建議與對策】制定相關法律法規，規范養犬行為，政府加強監管，及時處置病犬、流浪犬……
材料二：無序養犬問題引起了W市人大高度關注。人大在廣泛聽取各方的意見后，制定通過了《W市養犬管理規定》。該法施行以來，W市行政執法局建立了犬類管理長效機制，加強執法監管力度，市民養犬行為更規范，惡犬傷人事件大幅減少，城市變得更加文明美好。
（1）運用自由與法治關系的知識，評析“養犬是個人的自由，他人不應干涉”的觀點。
（2）關注社會生活，參與社會實踐。請簡述學生參與模擬政協活動的意義。
（3）結合材料二，闡述該市為建設法治中國是如何堅持厲行法治的。
9.（2020·嘉興模擬）《義勇軍進行曲》是一首極富創造力的歌曲。閱讀材料，回答問題。
新中國成立前,用《義勇軍進行曲》為代國歌的建議，得到熱烈的贊同。只是有人認為，新中國成立了，歌詞可以另擬。毛澤東：“‘中華民族到了最危險的時候’，這句歌詞過時了嗎？我看沒有。我國人民經過艱苦斗爭終于勝利了，但是還受著帝國主義的包圍，不能忘記帝國主義對我們的壓迫，我們要爭取中國完全獨立解放，還要進行艱苦卓絕的斗爭，所以，還是原詞好?！?br/>——摘自九上人教版《歷史與社會》
（1）回顧《義勇軍進行曲》產生的時代背景和新中國成立時的國際國內形勢，毛澤東對國情的分析啟示我們可以如何正確認識自我？
（2）奏唱國歌是為了培育和踐行社會主義核心價值觀的哪一價值準則？根據材料說說憲法和《國歌法》之間的關系。
（3）運用自由與法治關系的知識，說明校方堅決制止“表白哥”行為的必要性
10.（2019·溫州）某校九（1）班同學在學習“法治教育”專題后，利用周末時間在班級微信群里開展熱烈的討論與交流。
（1）【辨析·認識義務】
小魚兒：很佩服3班的小陳，身患殘疾，拄著拐杖上學，三年如一日，學習還那么認真！
大個子：大學生小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，被判了刑。照片不能亂拍哦！
楠漠江：嗯嗯，小陳不錯，小李不該，我們大家都要增強義務意識！
為什么說“小陳不錯，小李不該”，結合材料談談你對履行義務的認識。
（2）【警示·維護權利】
老班長：同學們，網絡很開放，以下律師的提醒可要牢記呀！
①禁止擅自公開他人姓名、照片、住址、身份證等；
②禁止發表侮辱、誹謗、低毀等丑化他人的言論；
……
火焰山：是??！微信上言行很自由，但要道記法律，不然可能會違法！
禁止這些行為的法律依據是什么？
（3）結合律師的提醒內容，從自由與法治的關系角度分析“火焰山”的觀點。
（4）【堅守·捍衛正義】
班級微信群又有新聞：有同學在校外被藏許勒索。小涵同學在暗中觀察、了解敲詐團伙的具體情況后，向老師作了反映。派出所接到學校報案，依法對敲詐團伙成員進行了處理。
群里同學對小涵的行為紛紛點贊，并且大家一致認為守護正義就應該要．……
請結合材料，談談你對守護正義的理解。
11.（2020·鄞州模擬）全民戰疫，離不開每位公民的支持。閱讀材料，回答問題。
材料：對“自由”的拷問
相關鏈接：根據刑法，在疫情防控期間哄抬物價、牟取暴利，構成犯罪的，以非法經營罪定罪，依法從重處罰?！熬芙^執行預防、控制措施的”，造成“新型冠狀病毒”傳播的，從而涉嫌“妨害傳染病防治罪”，最高可判處7年有期徒刑。
（1）對圖一中不法商販判刑的具體機關是什么？厲行法治對該機關提出什么要求？
（2）從公民履行義務角度分析對“網絡造謠”處罰的必要性。
（3）結合相關鏈接，分析材料中三位主人公失去自由的原因，并說說你的依據。
12.（2019·舟山）法治舟山，文明同行。閱讀材料，回答問題。
微博
???治交通
???創文明
真倒霉！昨天開車沒禮讓行人，被交警罰款了。
你還算好的，我的朋友醉酒駕車，被判了拘役。
現在，我市依法加強交通整治，交通秩序確實好多了。
是啊，道路暢通，開車舒心，出門安全多了。
道路千萬條，安全第一條。交警一出手，問題全沒了！
（1）“開車不禮讓行人”和“醉酒駕車”分別屬于哪一類違法行為？
（2）結合材料，從自由與法治關系角度，說明舟山依法加強交通整治的必要性。
（3）從“厲行法治”的角度闡述你對“交警一出手，問題全沒了”觀點的看法。
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1.【答案】
B
【考點】自由與法治
【解析】【分析】從自由與法治的關系看，漫畫體現的是法治與自由相互聯系，不可分割。法治是自由的保障，法治既規范自由又保障自由。自由是人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利，
行使法律賦予的權利是自由，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價，②③④理解正確。
①錯誤，法治是自由的基礎和保障。
故答案為：B。
【點評】本題考查對自由與法治的關系的認識，主要考查學生的理解能力，無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享有自由。
?
2.【答案】
A
【考點】依法治國與依法參與政治生活，權利和義務
【解析】【分析】根據所學，自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利，“
法不禁止即自由?！边@說明自由是有限制的，法治與自由相互聯系，不可分割，
①③符合題意，正確。
②不符合題意，排除。
④錯誤，法治既規范自由有保障自由。
故答案為：A。
【點評】本題考查對自由和自由與法治的關系的認識，主要考查學生的理解能力，一方面，法治標定了自由的界限，自由地實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。
3.【答案】
D
【考點】權利和義務
【解析】【分析】
題文中的關鍵信息“微信自由背后是公共責任與法律底線”說明運用微信要遵守道德和法律，
要在法律允許的范圍內行使權利，D符合題意，正確。
A觀點錯誤，言論自由是相對的，世界上沒有絕對的自由。
B觀點錯誤，法律是對權利自由的規范和保護不是限制和約束。
C觀點錯誤，犯罪行為才受刑事處罰。
故答案為：D。
【點評】本題考查對正確行使權利的認識，主要考查學生的理解能力，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
4.【答案】
B
【考點】黨的領導與人民當家做主，依法治國與依法參與政治生活，社會主義精神文明建設
【解析】【分析】本題考查的是重要知識點的關系。民當家作主是社會主義民主政治的本質特征；依法行政的核心是對政府的要求，規范政府的行政權，所以①③“聯系”表述正確，不符合題意。②錯誤，追求自由平等，維護公平正義是法治的價值追求；④錯誤，社會主義核心價值觀的價值取向：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對重要知識點之間關系的理解。
5.【答案】
D
【考點】權利和義務，維護社會公平與正義
【解析】【分析】漫畫中的人物在行使騎車的權利的同時，沒有履行遵守交通管制的義務，
割裂了權利與義務的關系，害人害己，是非正義的行為，
②③④符合題意，正確。
①錯誤，漫畫中的人物行為是行政違法行為。
故答案為：D。
【點評】本題考查對權利和義務相統一和正義行為的認識，主要考查學生的理解能力，堅持權利和義務的統一，任何公民不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
6.【答案】
B
【考點】法律的特征和作用，權利和義務
【解析】【分析】題文中王某違反了法律的規定，
刻意隱瞞從新冠肺炎疫情嚴重地區回來的事實，
被行政拘留，自由受取限制，由此可見，
法律是由國家強制力保證實施的，遵守社會規則是人們享有自由的保障，②④符合題意，正確。
①錯誤，不講誠信也可能是不道德的行為，不一定是違法行為。
③錯誤，王某的行程關系到公共安全，不是個人隱私。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法律的特征和規則與自由的關系的認識，主要考查學生的理解能力，社會規則是人們享有自由的保障，人們建立規則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
7.【答案】
（1）從生命意義角度：他們能夠將個人生命和集體的、民族的、國家的命運聯系在一起，做活出生命的精彩；為國家和社會貢獻自己的生命，展現出生命的偉大；他們用堅持、責任、勇敢書寫人生的價值。
從社會責任角度：他們能服務和奉獻社會，愛崗敬業，面對危險，他們義無反顧地承擔起自己的責任，體現出不言代價與回報的奉獻精神。
（2）法治標定自由的界限（法治規范自由），違法會付出失去自由的代價。因為霍某發表多條侮辱救火英雄的言論，侵犯了他人的合法權利（人格尊嚴權），違反了《英雄烈士法》的規定，做了法律禁止做的事，所以受到了行政拘留的處罰。
（3）美好生活需要法律。法律具有協調矛盾、懲治罪惡的作用。（或日常生活需要法律。有法可依、違法必究的社會才會讓人們感到安全和幸福）材料中霍某因侮辱英雄烈士的違法行為依法受到處罰，有利于捍衛英雄烈士的合法權利；有利于警示人們自覺樹立法制意識，依法自律，規范自己的行為；有利于社會的和諧穩定。
（4）公民要依法行使權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利；公民要依法履行義務，法律禁止做的，我們堅決不做。
【考點】珍愛和尊重生命，法律的特征和作用，自律，傳統美德與民族精神，我們的理想與責任，權利和義務
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析材料并結合所學知識可知，
從生命意義角度來說，“逆行者們”能夠將個人生命和集體的、民族的、國家的命運聯系在一起，做活出生命的精彩；為國家和社會貢獻自己的生命，展現出生命的偉大；他們用堅持、責任、勇敢書寫人生的價值。從社會責任角度來說，“逆行者們”能服務和奉獻社會，愛崗敬業，面對危險，他們義無反顧地承擔起自己的責任，體現出不言代價與回報的奉獻精神。
（2）本題考查的是自由和法治關系的有關知識。法治標定自由的界限（法治規范自由），違法會付出失去自由的代價。因為霍某發表多條侮辱救火英雄的言論，侵犯了他人的合法權利（人格尊嚴權），違反了《英雄烈士法》的規定，做了法律禁止做的事，所以受到了行政拘留的處罰。
（3）本題考查的是法律作用的有關知識。美好生活需要法律。法律具有協調矛盾、懲治罪惡的作用（或日常生活需要法律。有法可依、違法必究的社會才會讓人們感到安全和幸福）。材料中霍某因侮辱英雄烈士的違法行為依法受到處罰，有利于捍衛英雄烈士的合法權利；有利于警示人們自覺樹立法制意識，依法自律，規范自己的行為；有利于社會的和諧穩定。
（4）本題考查的是依法行使權利。本題為開放性試題，學生回答合理即可，如：公民要依法行使權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利；公民要依法履行義務，法律禁止做的，我們堅決不做。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對自由和法治關系、法律作用、依法行使權利的理解，對材料的分析理解能力。
8.【答案】
（1）這一觀點是不正確的。法治與自由相互聯系、不可分割，法治標定了自由的界限，又是自由的保障，如果不依法規范養犬行為，侵犯他人合法權益，最終將可能失去自由養犬的權利。
（2）參與模擬政協活動有利于提高學生參與國家政治生活、表達自己意愿的能力；有利于學生了解社會，增強社會責任感；有利于鍛煉才干，促進全面發展。
（3）建設法治中國必須堅持厲行法治，做到科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法；該市人大在立法中廣泛聽取各方意見，實現了科學立法；該市行政執法局嚴格執法，積極履行職責，做到了依法行政；公民依法規范養犬行為，說明公民增強了尊法學法守法用法意識，規則意識和正確的權利義務觀念。所以，我們必須堅定不移地走中國特色社會法治道理。
【考點】依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）本題要求從自由與法治的關系進行分析，題干中的觀點是錯誤的，原因可以先回答法治與自由的關系，然后結合材料說明：如果不依法規范養犬行為，侵犯他人合法權益，最終將可能失去自由養犬的權利。
（2）本題的意義可以從有利于提高學生參與國家政治生活、表達自己意愿的能力；有利于學生了解社會，增強社會責任感；有利于鍛煉才干，促進全面發展等方面回答。
（3）厲行法治可以從做到科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的角度結合材料進行說明。立法的角度結合人大在廣泛聽取各方的意見后，制定通過了《W市養犬管理規定》。執法的角度結合行政執法局建立了犬類管理長效機制，加強執法監管力度。全民守法的角度可以結合市民養犬行為更規范，惡犬傷人事件大幅減少。本題答題應與材料相結合進行分析說明。
【點評】本題考查對自由與法治，增強民主意識的意義和厲行法治等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
9.【答案】
（1）通過自我評價認識自我。
（2）愛國；憲法是《國歌法》的立法基礎和立法依據；《國歌法》不得同憲法相抵觸。
（3）自由與法治是相互聯系，不可分割的。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的，自由的實行不能碰觸法律的底線。法治既規范自由又保障自由，在社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享有自由。“表白哥”在奏唱國歌時對女生進行“表白”是對國歌的不尊重行為，是一種違法行為，
也割裂了自由與法治的關系，所以校方應該及時加以堅決制止。
【考點】正確認識自我，憲法與普通法律，社會主義精神文明建設，權利和義務
【解析】【分析】（1）
毛澤東對國情的分析，體現對自我的正確認識，這啟示我們可以通過自我評價認識自己。
（2）
奏唱國歌體現愛國。根據所學，
憲法是普通法律的的立法基礎和立法依據；因此，憲法和《國歌法》之間的關系可以從憲法是《國歌法》的立法基礎和立法依據；《國歌法》不得同憲法相抵觸兩方面分析。
（3）本題可以首先回答自由與法治的關系，然后結合材料回答，
“表白哥”在奏唱國歌時對女生進行“表白”是對國歌的不尊重行為，是一種違法行為，這割裂了自由與法治的關系，應制止。
【點評】本題考查對正確認識自己的途徑，憲法的地位，社會主義核心價值觀，自由與法治的關系等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
10.【答案】
（1）法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。
（2）憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。
（3）“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私，權利和義務，維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1）本題考查的是依法履行義務的有關知識。根據所學知識可知，法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說小陳不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說小李不該。
（2）本題考查的是人格尊嚴權。材料體現了要維護人格尊嚴權，依據是憲法規定公民的人格尊嚴不受侵犯。
（3）本題考查的是自由和法治的關系?！盎鹧嫔健钡挠^點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）本題考查的是守護正義的有關知識。
守護正義需要勇氣和智慧，小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益，所以小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
故答案為：（1）
法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。
（2）
憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。
（3）
“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）
示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對依法履行義務、人格尊嚴權、自由和法治的關系、守護正義的理解。
11.【答案】
（1）人民法院。公正司法。
（2）公民依法履行義務，法律要求做的必須去做，我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，網絡造謠會擾亂社會秩序，具有社會危害性；公民依法履行義務，法律禁止做的堅決不做，否則會受到法律制裁，網絡造謠是違反法定義務的行為，必須依法承擔相應的法律責任(或者違反義務須擔責)。
（3）沒有正確處理好法治與自由的關系；法治與自由相互聯系，不可分割，材料中三主人公割裂了兩者關系；法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰到法律的紅線，三主人公都因違反法律從而付出失去自由的代價；法治是自由的保障，法治既規范自由，又保障自由。
【考點】權利和義務
【解析】【分析】（1）根據所學，對不法商販判刑屬于刑事訴訟案件，由人民法院審理，對司法機關的要求是公正司法。
（2）根據所學，本題的必要性，可以從公民依法履行義務，法律禁止做的堅決不做，否則會受到法律制裁，
公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利等結合材料分析說明即可。
（3）本題可以從自由與法治的關系的角度結合材料分析，
三主人公割裂了兩者關系；法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰到法律的紅線，三主人公都因違反法律從而付出失去自由的代價；法治是自由的保障，法治既規范自由，又保障自由。據此回答即可。
【點評】本題考查對人民法院，厲行法治，履行法定義務，行使權利有界限，法治與自由的關系等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
12.【答案】
（1）行政違法行為、刑事違法行為。
（2）法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。針對開車不禮讓行人、醉酒駕車等交通違法現象，只有依法加強交通整治，切實將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害，保障人們的人身安全。
（3）這一觀點是片面的。厲行法治需要公安部門嚴格執法，交警出手對維護交通安全很重要。但厲行法治還需要其它社會主體切實履行各自職責。立法機關要科學立法，司法機關要公正司法，特別是我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規。
【考點】違法行為的含義及其分類，依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從表中“被交警罰款了，”可知，
開車沒禮讓行人是行政違法行為。從“被判了拘役了”可知，
醉酒駕車是刑事違法行為。
（2）本題首先應回答法治與自由的關系然后，結合材料說明只有將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害。據此分析說明即可。
（3）題干中的觀點是片面的，根據所學，全面依法治國必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
據此，可以從厲行法治需要公安部門嚴格執法，
還需要其它社會主體切實履行各自職責，
我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對違法行為，法治與自由的關系，厲行法治等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
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