資源簡介

(共28張PPT)
電和磁
科學教科版
六年級上
新知導入
人們很早就發現聲、光、電、熱之間是有關系的，比如木燃燒可以產生熱和光；電可以產生光、聲和熱……
那么，電與磁之間也有什么必然的聯系嗎？
新知導入
1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發現了一個奇怪的現象。就是這個發現，為人類大規模利用電能打開了大門。
我們也來做一做這樣的實驗，看看會有什么發現?
新知講解
活動1：通電導線和指南針
實驗器材
電池、電池盒、小燈泡、開關、燈座、導線（其中一根較長）、指南針、長約兩米的多股絕緣導線。
新知講解
實驗步驟
先用小燈泡電路中的長導線做實驗
再用去掉了小燈泡的電路（短路狀態）中的長導線做實驗
新知講解
先用小燈泡電路中的長導線做實驗
操作方法
①組裝一個點亮小燈泡的電路
②在桌上放一個指南針，等待指針停止擺動
③把電路中的導線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致
④接通電流，在斷開電流，反復幾次
新知講解
注意觀察
①小燈泡是否發亮
②通電前和通電后，指南針的指針方向
新知講解
友情提示
電池的正極→依次流過電路→電池的負極
電流在電路中是怎樣流動的？
新知講解
通電前，指針指向南北
通電后，指針發生稍微偏轉
現象觀察
新知講解
有什么辦法能讓實驗效果更加明顯呢？
新知講解
用去掉了小燈泡的電路（短路狀態）中的長導線做實驗
①拿掉小燈泡
②保留開關
③安裝短路的電路
④其他操作不變
操作方法
新知講解
電路短路，電流很強，電池會很快發熱。所以把一切準備好以后再通電，看到現象后馬上斷開電路。
友情提示
新知講解
現象觀察
通電后，指針明顯發生偏轉
新知講解
只有鐵或磁鐵才能使小磁針發生偏轉，而導線是銅的，磁針偏轉不可能是導線的原因。什么原因導致指南針的指針發生偏轉？
接通電流，磁針偏轉；斷開電流，磁針復位，應是電流產生了磁性。
新知講解
活動2：通電線圈和指南針
做一個線圈
用導線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線
新知講解
一根導線通電后能產生磁性。給線圈通上電流，線圈會產生磁性嗎?
通電線圈產生的磁力比直導線強多了，因為線圈等于把每根導線的磁性集中起來。
新知講解
指針會明顯偏轉
在短路狀態下，用線圈靠近指南針，你會發現什么現象？
注意：把一切準備好以后再通電，看到現象后馬上斷開電路。
新知講解
試一試，線圈怎么放置，指針偏轉的角度最大。
線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉角度最大。
新知講解
用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？
注意：檢測前必須用小燈泡測試廢電池確實不能點亮小燈泡
“用完了”的廢電池還會有微弱的電流。因為線圈套在指南針上，指針能發生偏轉。
課堂練習
選擇題
1、下列物體不能影響指南針指向的是（
）
A、鐵
B、磁鐵
C、導線
2、最早發現通電的導線能使指南針發生偏轉現象的是（
）
A、牛頓
B、奧斯特
C、浮士德
3、指南針在（
）中能發生明顯偏轉。
A、正常電路
B、斷路
C、短路
C
B
C
課堂練習
判斷題
1、電路短路電流很強電池很快發熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（
）
2、只有磁鐵、鐵一類的物質才能使磁針發生偏轉。（
）
3、我們可以利用通電線和指南針來檢測電池是否用完。（
）
4、電路中，電池越多燈泡越亮。（
）
5、線圈能把產生的磁集中起來。（
）
√
?
√
?
√
拓展提高
短路：在電路中,不通過任何用電器直接將電源的正負極相連接。
注意:生活中是嚴禁人為連接短路的,短路會造成電線和電器起火、燒毀!
拓展提高
①如通電導線離磁針遠近不同，磁針的偏轉程度會不同；
②導線在磁針下方磁針也會偏轉,但方向相反；
③把導線順著磁針移動各處都一樣。
更多發現
課堂總結
本節課，我們先用小燈泡電路做、再用短路電路做、最后繞線圈做電生磁實驗，通過指南針發生偏轉的現象，分析得出電能產生磁。體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考品質的重要。
板書設計
電和磁
小燈泡電路做
用短路電路做
繞線圈做
增大電流
增加圈數
增加磁力
作業布置
對于“電與磁”你們還知道些什么？還想知道什么？
謝謝
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3.1《電和磁》練習
一、填空題
1、電流從電池的_____開始，依次流過_____再流回電池的______。
2、用線圈靠近指南針，多數情況下指針都會明顯______。
3、把線圈套在指南針上，指針偏轉角度_____。
4、把拉直的導線靠近小磁針上方，接通電流，小磁針所指的方向偏離了_____方向。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、電路短路電流很強電池很快發熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（
）
2、只有磁鐵、鐵一類的物質才能使磁針發生偏轉。（
）
3、我們可以利用通電線和指南針來檢測電池是否用完。（
）
4、電路中，電池越多燈泡越亮。（
）
5、線圈能把產生的磁集中起來。（
）
6、增大電流、增加圈數可以增加磁力。（
）
三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。
1、下列物體不能影響指南針指向的是（
）
A、鐵
B、磁鐵
C、導線
2、最早發現通電的導線能使指南針發生偏轉現象的是（
）
A、牛頓
B、奧斯特
C、浮士德
3、指南針在（
）中能發生明顯偏轉。
A、正常電路
B、斷路
C、短路
4、電流越大，產生的磁性（
）
A、越小
B、越大
C、沒變化
5、下列方法中不能增加電流大小的是（
）
A、增加電池節數
B、增加線圈
C、短路
四、排序題
請將下列實驗步驟進行排序
(
)把拉直的導線靠近指南針上方，接通帶小燈泡的電路，觀察指針是否偏轉
(
)把拉直的導線靠近指南針上方，接通不帶小燈泡的電路，觀察指針是否偏轉
(
)組裝一個可以點亮小燈泡的電路
(
)把電路中的小燈泡拿掉，把導線直接連在電池兩根
(
)記錄實驗現象，分析得出實驗結論
五、實驗探究題
在探究“通電導線產生磁性”的實驗中，我們發現“指南針偏轉角度的大小與通電導線離指針的
距離有關”，請完成以下實驗方案的設計。
1、實驗問題：指南針偏轉角度的大小與通電導線離指南針的距高有關嗎？
2、改變的條件：_______________________________________
3、不改變的條件：_____________________________________
4、實驗注意
(1)通電導線在接近指針時，應將____________________放置在指針的上方。
(2)為避免電路________損壞，應及時切斷電流。
5、實驗結論：指南針偏轉角度大小與____________離指南針的距離有關。通電導線離指針距離近，指針偏轉角度________；通電導線離指針距離遠，指針偏轉角度_______。
參考答案
一、填空題
1、正極
電路
負極
2、偏轉
3、最大
4、南北
二、判斷題
1、√
2、?
3、√
4、?
5、√
6、√
三、選擇題
1、C
2、B
3、C
4、B
5、B
四、排序題
24135
五、實驗探究題
2、通電導線離指南針距離的遠近
3、電流強弱
導線粗細
指南針方向
4、通電導線
大
小
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精品試卷·第
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（共
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教科版科學六年級上3.1《電和磁》教學設計
課題
電和磁
單元
3
學科
科學
年級
6
學習目標
科學概念電流可以產生磁性。過程與方法做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。情感、態度、價值觀體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考品質的重要。
重點
如何讓通電導線使指南針發生偏轉的現象更明顯實驗討論和設計。
難點
通電直導線使小磁針發生偏轉實驗的提出、操作、觀察和解釋
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
人們很早就發現聲、光、電、熱之間是有關系的，比如木燃燒可以產生熱和光；電可以產生光、聲和熱……那么，電與磁之間也有什么必然的聯系嗎？1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發現了一個奇怪的現象。就是這個發現，為人類大規模利用電能打開了大門。我們也來做一做這樣的實驗，看看會有什么發現?
認真聽講
重新操作科學家的實驗，激發探究興趣
講授新課
一、通電導線和指南針1、實驗器材
電池、電池盒、小燈泡、開關、燈座、導線（其中一根較長）、指南針、長約兩米的多股絕緣導線。2、實驗步驟先用小燈泡電路中的長導線做實驗，再用去掉了小燈泡的電路（短路狀態）中的長導線做實驗。（一）先用小燈泡電路中的長導線做實驗1、操作方法
①組裝一個點亮小燈泡的電路②在桌上放一個指南針，等待指針停止擺動③把電路中的導線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致④接通電流，在斷開電流，反復幾次2、注意觀察
①小燈泡是否發亮②通電前和通電后，指南針的指針方向
3、友情提示電流在電路中是怎樣流動的？明確：電池的正極→依次流過電路→電池的負極4、現象觀察通電前，指針指向南北；通電后，指針發生稍微偏轉。5、有什么辦法能讓實驗效果更加明顯呢？
參考卡通對話回答。（二）用去掉了小燈泡的電路（短路狀態）中的長導線做實驗1、實驗方法
①拿掉小燈泡②保留開關③安裝短路的電路④其他操作不變2、友情提示電路短路，電流很強，電池會很快發熱。所以把一切準備好以后再通電，看到現象后馬上斷開電路。3、現象觀察通電后，指針明顯發生偏轉。4、只有鐵或磁鐵才能使小磁針發生偏轉，而導線是銅的，磁針偏轉不可能是導線的原因。什么原因導致指南針的指針發生偏轉？明確：接通電流，磁針偏轉；斷開電流，磁針復位，應是電流產生了磁性。二、通電線圈和指南針1、做一個線圈用導線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。2、一根導線通電后能產生磁性。給線圈通上電流，線圈會產生磁性嗎?明確：通電線圈產生的磁力比直導線強多了，因為線圈等于把每根導線的磁性集中起來。3、在短路狀態下，用線圈靠近指南針，你會發現什么現象？明確：指針都會明顯偏轉。提示注意：把一切準備好以后再通電，看到現象后馬上斷開電路。4、試一試，線圈怎么放置，指針偏轉的角度最大。明確：線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉角度最大。5、用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？明確：“用完了”的廢電池還會有微弱的電流。因為線圈套在指南針上，指針能發生偏轉。三、課堂練習（一）選擇題1、下列物體不能影響指南針指向的是（
）
A、鐵
B、磁鐵
C、導線2、最早發現通電的導線能使指南針發生偏轉現象的是（
）
A、牛頓
B、奧斯特
C、浮士德3、指南針在（
）中能發生明顯偏轉。A、正常電路
B、斷路
C、短路（二）判斷題1、電路短路電流很強電池很快發熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。
2、只有磁鐵、鐵一類的物質才能使磁針發生偏轉。3、我們可以利用通電線和指南針來檢測電池是否用完。4、電路中，電池越多燈泡越亮。
5、線圈能把產生的磁集中起來。
四、拓展提高1、短路：在電路中，不通過任何用電器直接將電源的正負極相連接。注意：生活中是嚴禁人為連接短路的，短路會造成電線和電器起火、燒毀!2、更多發現
①如通電導線離磁針遠近不同，磁針的偏轉程度會不同；②導線在磁針下方磁針也會偏轉,但方向相反；③把導線順著磁針移動各處都一樣。五、作業布置
對于“電與磁”你們還知道些什么？還想知道什么？
準備操作觀察回顧交流閱讀實驗操作觀察討論動手制作討論實驗操作試一試檢測獨立完成認真聽交流
用小燈泡電路中的長導線做電產生磁實驗用短路做電產生磁實驗用線圈做電產生磁實驗達標測評拓寬知識面為下節課鋪墊
課堂小結
本節課，我們先用小燈泡電路做、再用短路電路做、最后繞線圈做電生磁實驗，通過指南針發生偏轉的現象，分析得出電能產生磁。體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考品質的重要。
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