資源簡介

(共10張PPT)
22.剎車的學問
青島版小學《科學》
四年級上冊配套課件
（六﹒三學制）
活動準備
教師準備：課件、自行車
問題與猜測
生活中常見的交通工具有哪些？
問題與猜測
不同類型的自行車
問題與猜測
思考：
行駛中的自行車為什么能被剎住？
剎車視頻
探究與實踐
認識自行車的剎車裝置
我們發(fā)現(xiàn)，控制部分、傳動部分、制動部分構成了自行車的剎車系統(tǒng)。
探究與實踐
自行車的剎車裝置是如何工作的？
1.觀察實物自行車，看它的構成。
2.搖動踏板車輪讓車輪轉(zhuǎn)動起來，然后拉動手剎，觀察剎車現(xiàn)象。
探究與實踐
思考以下四個問題
1.剎車系統(tǒng)的制動部分利用了什么科學原理？
2.剎車片在哪些位置？
3.剎車片選用的是什么材料？
4.控制部分和制動部分是怎樣連接的？
探究與實踐
總結(jié)
1.剎車系統(tǒng)的制動部分利用的科學原理：杠桿原理、動摩擦力
2.剎車片的位置：前后車輪的兩側(cè)
3.剎車片選用的材料：石棉型剎車片、半金屬型汽車剎車片
4.控制部分和制動部分通過傳動部分連接。
拓展與創(chuàng)新
1.了解汽車的剎車系統(tǒng)
2.思考回答汽車中的哪部分是自行車的制動部分？
[PPT
7
出示]
科
KEXUE
四年級上冊
H
TAXI
47344
9
我科
NTRAGEP
XR1
控制部分
傳動部分
制動部分
按動手剎后,我發(fā)現(xiàn)
剎車片
車輪轉(zhuǎn)起來了。
后輪
活塞
剎車片
前輪剎車盤
活塞
活塞剎車油《剎車的學問》教學設計
【教材分析】
《剎車的學問》是青島版小學科學（六三學制）四年級上冊第六單元《技術與生活》中的第一課時，以“行駛中的自行車為什么能被剎住”這一問題進行情景導入，引出剎車系統(tǒng)中的科學知識。
教材由三部分組成，第一部分問題與猜測。“行駛中的自行車為什么能被剎住”，通過問題激發(fā)學生的探究欲，引導學生進行探究學習。第二部分探究與實踐。由兩部分組成：1.自行車的剎車裝置包括哪幾個部分，得出結(jié)論控制部分、傳動部分、制動部分組成了自行車的剎車系統(tǒng)。2.自行車的剎車系統(tǒng)是如何工作的？讓同學們觀察自行車在按動手剎之后車輪的變化，發(fā)現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)起來。進一步引導學生思考以下四個問題：剎車系統(tǒng)的制動部分利用了什么科學原理、剎車片在哪些位置、剎車片選用的是什么材料以及控制部分和制動部分是怎樣連接的。通過這幾個問題讓學生真正理解自行車的剎車原理。第三部分拓展與創(chuàng)新。學生在了解汽車的剎車系統(tǒng)的基礎上，推測汽車的哪一部分相當于自行車的制動部分，豐富學生的知識。
本節(jié)課通過動手實踐讓學生了解到生活中的科學無處不在，并且在體驗探究中深入了解科學知識。
【學生分析】
四年級學生對生活中的剎車現(xiàn)象非常熟悉，但是并不了解剎車系統(tǒng)的具體結(jié)構。因此在學習方面有一定難度，而且剎車過程中涉及到的杠桿原理和動摩擦對學生來說也不是很清楚。
【教學目標】
科學概念目標：
1.掌握自行車的剎車原理。
2.認識自行車剎車系統(tǒng)的各部分以及功能。
科學探究目標：
在探究活動中培養(yǎng)學成的觀察能力、獨立思考能力、以及知識整合能力。
情感態(tài)度價值觀：
能在好奇心的驅(qū)使下，對日常生活中的剎車現(xiàn)象的原因產(chǎn)生探究興趣。
科學、技術、社會與環(huán)境目標：
了解人類對剎車材料選擇的要求是促使技術發(fā)展進步的重要因素，教育學生環(huán)保出行、綠色出行。
【重難點】
掌握剎車涉及的原理、剎車系統(tǒng)各組成部分及其功能。
【器材準備】
教師準備：[PPT
2出示]
課件、自行車
【教學過程】
問題與猜測
1.[PPT
3出示]
教師提問：生活中常見的交通工具有哪些？學生回答。
在學生舉出的交通工具中，引出自行車這個話題。
2.
[PPT
4出示]
展示不同類型的自行車圖片。
教師提問：同學們有沒有騎過自行車，在騎自行車的過程中，剎車是什么感受呢？那行駛中的自行車為什么能被剎住呢？今天我們就一起學習《剎車的學問》。
[板書課題]
《剎車的學問》
探究與實踐
觀察自行車的剎車裝置
教師提問：生活中的自行車由哪些基本部件組成呢？學生回答：車架、車輪、車座、轉(zhuǎn)向裝置、傳動裝置、剎車裝置等。
（2）教師提問：我們發(fā)現(xiàn)不同自行車的主要構造是相同的，而且每個自行車都有剎車裝置。那同學們猜一下自行車的剎車系統(tǒng)是由哪幾個部分組成的？學生進行猜測假設與回答。
觀察剎車的視頻，學生回答：控制部分、傳動部分、制動部分。
教師提問：誰知道剎車系統(tǒng)的三個部分分別在自行車的哪個位置？學生思考、討論回答。
[PPT
6出示]
教師講解：控制部分在車把的位置，傳動部分從車把連接到前后兩個車輪處，制動部分在前后兩個車輪的地方。
板書：自行車剎車裝置的組成
探究自行車剎車系統(tǒng)是怎樣工作的
1.教師：我們除了知道自行車剎車系統(tǒng)的組成，還需要了解剎車系統(tǒng)是怎樣工作的。
[PPT
7
出示]
引導學生先觀察實物自行車，再動手操作觀察剎車過程。首先搖動踏板車輪讓車輪轉(zhuǎn)動起來，然后拉動手剎，觀察現(xiàn)象。
2.[PPT
8出示]
（1）教師提問：接下來我們思考以下四個問題，首先剎車系統(tǒng)的制動部分用了什么科學原理？
引導學生發(fā)現(xiàn)自行車剎車系統(tǒng)的制動部分運用了杠桿原理，以車把上的剎車柄的轉(zhuǎn)折關節(jié)為支點，動力臂大于阻力臂，因此是個省力杠桿。
同時在剎車過程中，剎車片向輪圈移動，與輪圈接觸產(chǎn)生動摩擦力，迫使車輛制動。
（2）教師提問：你知道剎車片的位置在哪里嗎？以及剎車片是由什么材料制成的呢？
學生討論回答。
教師總結(jié)：剎車片的位置在前后車輪的兩側(cè)。
剎車片的材料在市面上主要分為兩大類：石棉型剎車片、半金屬型汽車剎車片
（3）教師提問：控制部分和制動部分是怎樣連接的呢？
學生討論回答。
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9出示]教師總結(jié)：是傳動部分把控制部分和制動部分連接起來。
板書：自行車剎車系統(tǒng)的工作
拓展與創(chuàng)新
[PPT
10出示]
教師講解汽車的剎車裝置，讓學生對汽車的剎車系統(tǒng)有一個基礎的了解。
讓學生通過思考回答汽車中的哪部分相當于自行車的制動部分。
【板書設計】
《剎車的學問》
自行車剎車裝置的組成
自行車剎車系統(tǒng)的工作

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