資源簡(jiǎn)介

0章
走進(jìn)科學(xué)
一、探索奇妙的自然界
1．大自然的奧秘：樹上熟透的蘋果會(huì)下落，這與__________有關(guān)；蝙蝠是黑暗中的飛行能手，具有如此高超的本領(lǐng)與它能發(fā)出__________有關(guān)；大雁等候鳥具有冬去春來、遠(yuǎn)程遷徙的習(xí)性，可能與生活環(huán)境的__________有關(guān)；南極氣溫極低，但企鵝卻能生存，這是因?yàn)槠簌Z__________了低溫環(huán)境；根據(jù)科學(xué)家對(duì)古生物__________的考證，發(fā)現(xiàn)恐龍?jiān)诘厍蛏仙孢^，恐龍滅絕的原因可能與地球氣候的自然變化有關(guān)。
2．觀察和實(shí)驗(yàn)——探索自然的重要方法
(1)
__________是科學(xué)探究的起點(diǎn)，對(duì)自然現(xiàn)象的__________，能使我們發(fā)現(xiàn)許多問題。
(2)觀察能使人們獲得有關(guān)自然現(xiàn)象的_________，實(shí)驗(yàn)可使自然現(xiàn)象在__________的條件下再現(xiàn)。
二、什么是科學(xué)探究
1．科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的
(1)
__________是科學(xué)家探索自然的基本方式，也是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。
(2)海王星的發(fā)現(xiàn)
【提出問題】很多天文學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，天王星的運(yùn)行軌道與按牛頓理論計(jì)算的結(jié)果不一致。
【作出猜想】劍橋大學(xué)二年級(jí)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國天文學(xué)教員勒威耶認(rèn)為這一“反常”現(xiàn)象很可能是由某顆未知行星的影響造成的。
【驗(yàn)證猜想】他們查閱了大量關(guān)于天王星的觀測(cè)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行了復(fù)雜的推算，提出了有關(guān)這一未知行星在宇宙中運(yùn)動(dòng)軌道參數(shù)的預(yù)言。
【觀察發(fā)現(xiàn)】1846年9月，德國天文學(xué)家__________根據(jù)勒威耶的預(yù)言，用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了海王星。
2．如何用探究的方法解決生活中的問題
科學(xué)探究需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題、做出猜想和__________，需要通過多種途徑尋求__________，還需要不斷地思考和評(píng)價(jià)，應(yīng)用科學(xué)原理解釋現(xiàn)象和結(jié)論。
三、建立健康信息檔案
1．測(cè)量長(zhǎng)度的工具是__________，有直尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺。
2．在國際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是__________(m)，常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。
1m＝10－3km＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm
3．測(cè)量方法
(1)“選”：根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)__________及__________的刻度尺。
(2)“觀”：使用刻度尺前要觀察它的__________、量程、分度值。
(3)“放”：刻度尺要與被測(cè)物體平行；
__________緊貼被測(cè)物體且不歪斜；
__________與被測(cè)物體的一端對(duì)齊。(用零刻度線磨損的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從清晰的另外的整刻度線開始，將能看清楚的一條刻度線和被測(cè)物體的一端對(duì)齊，讀出物體另一端所對(duì)應(yīng)的刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測(cè)出物體的長(zhǎng)度)。
(4)“看”：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面__________(視線正對(duì)刻度尺刻度線，不要斜視)。
(5)“讀”：讀數(shù)時(shí)，要估讀到__________的下一位。
(6)“記”：記錄測(cè)量結(jié)果。測(cè)量結(jié)果由__________和__________組成，如某學(xué)生身高158.5cm。
注意：如果被測(cè)物體的末端邊緣和刻度尺的某一條刻線對(duì)齊了，也要估讀，此時(shí)的估讀值是零。在書寫測(cè)量結(jié)果的時(shí)候，為了說明你的估計(jì)值是“零”，在準(zhǔn)確值的后面應(yīng)該寫上“0”。
4．測(cè)量誤差
由于我們的眼睛對(duì)最小刻度值的下一位不可能估計(jì)得十分準(zhǔn)確，另外還有測(cè)量工具本身的原因，使測(cè)量值和真實(shí)值之間存在差異，這種差異叫做__________。我們可以用多次測(cè)量求__________的方法來減小由于觀察估計(jì)不準(zhǔn)確造成的誤差。
5．測(cè)量體重：測(cè)量體重的工具是__________，使用前指針應(yīng)該指在__________處，還要注意它的__________和__________。
6．測(cè)量體溫：溫度是物體的__________程度；測(cè)量溫度的工具是__________，它是利用液體__________的特性制成的；溫度的常用單位是__________，用符號(hào)__________表示。
7．科學(xué)上把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，
_____________的溫度規(guī)定為__________，水沸騰的溫度規(guī)定為__________，將0℃至100℃之間等分為__________份，每一份就代表1℃。
8．溫度計(jì)的使用方法
(1)每一種溫度計(jì)都有它的最大測(cè)量范圍，被測(cè)量物體的溫度不能超過它的__________。
(2)溫度計(jì)的__________應(yīng)該與被測(cè)物體充分接觸，不能碰到容器底和容器壁。
(3)不能使溫度計(jì)__________被測(cè)物體，要待溫度__________后再讀數(shù)。
(4)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面__________。
9．測(cè)量心率：心率指的是心臟或脈搏每分鐘跳動(dòng)的__________，測(cè)量心率需要使用__________工具，如手表或停表。
四、幾個(gè)重要的科學(xué)概念
1．科學(xué)以__________為研究對(duì)象，自然界由各種__________組成。
2．物質(zhì)在不斷__________和__________之中。有些變化過程中，沒有生成新物質(zhì)，稱為__________變化；而有些變化過程中，生成了新物質(zhì)，稱為__________變化。不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)，稱為__________性質(zhì)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)才表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)稱為__________性質(zhì)。
3．物質(zhì)有質(zhì)量，質(zhì)量是物質(zhì)組成的物體的__________。
測(cè)量質(zhì)量常用的工具有_________。在國際單位制中，質(zhì)量的主單位是__________，常用的質(zhì)量單位還有噸(t)、克(g)和毫克(mg)，它們的關(guān)系是1t＝1000kg＝106g＝109mg。
4．托盤天平的使用方法
(1)調(diào)平：將托盤天平放在水平桌面上，把游碼撥到標(biāo)尺左端__________處，調(diào)節(jié)橫梁上的__________，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤_____________，使天平平衡。
(2)稱量：把待測(cè)物體放在左盤，砝碼放在右盤，加砝碼的順序是先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后調(diào)節(jié)游碼直到天平平衡。
(3)讀數(shù)：讀出砝碼的質(zhì)量和游碼所指示的質(zhì)量，待測(cè)物體的質(zhì)量即為兩讀數(shù)__________。
(4)整理：稱量完畢，用__________將砝碼放回砝碼盒內(nèi)，取下待測(cè)物體，再把天平放回原位。
5．物質(zhì)都具有__________，人進(jìn)行的一系列活動(dòng)、點(diǎn)亮的電燈、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇、發(fā)聲的音響都需要能量。
6．能量有不同的形式，如陽光普照大地具有__________；被拉彎的弓具有形變的能；風(fēng)和流動(dòng)的水具有__________。
7．能量可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。雙手互相迅速摩擦，雙手會(huì)發(fā)熱，摩擦過程中還會(huì)發(fā)出聲音，這是運(yùn)動(dòng)的能量轉(zhuǎn)化為__________能和__________能；風(fēng)力發(fā)電就是把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為__________能的過程。
8．信息需要傳播。人類信息的傳播主要通過文字、__________、__________和聲音等多種形式進(jìn)行。書籍、報(bào)紙和廣告是信息的__________。廣播、電視和電話是傳播信息的__________。0章
走進(jìn)科學(xué)
一、探索奇妙的自然界
1．大自然的奧秘：樹上熟透的蘋果會(huì)下落，這與地球引力有關(guān)；蝙蝠是黑暗中的飛行能手，具有如此高超的本領(lǐng)與它能發(fā)出超聲波有關(guān)；大雁等候鳥具有冬去春來、遠(yuǎn)程遷徙的習(xí)性，可能與生活環(huán)境的適應(yīng)有關(guān)；南極氣溫極低，但企鵝卻能生存，這是因?yàn)槠簌Z溫度了低溫環(huán)境；根據(jù)科學(xué)家對(duì)古生物化石的考證，發(fā)現(xiàn)恐龍?jiān)诘厍蛏仙孢^，恐龍滅絕的原因可能與地球氣候的自然變化有關(guān)。
2．觀察和實(shí)驗(yàn)——探索自然的重要方法
(1)
問題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，能使我們發(fā)現(xiàn)許多問題。
(2)觀察能使人們獲得有關(guān)自然現(xiàn)象的信息，實(shí)驗(yàn)可使自然現(xiàn)象在人為控制的條件下再現(xiàn)。
二、什么是科學(xué)探究
1．科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的
(1)科學(xué)探究是科學(xué)家探索自然的基本方式，也是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。
(2)海王星的發(fā)現(xiàn)
【提出問題】很多天文學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，天王星的運(yùn)行軌道與按牛頓理論計(jì)算的結(jié)果不一致。
【作出猜想】劍橋大學(xué)二年級(jí)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國天文學(xué)教員勒威耶認(rèn)為這一“反常”現(xiàn)象很可能是由某顆未知行星的影響造成的。
【驗(yàn)證猜想】他們查閱了大量關(guān)于天王星的觀測(cè)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行了復(fù)雜的推算，提出了有關(guān)這一未知行星在宇宙中運(yùn)動(dòng)軌道參數(shù)的預(yù)言。
【觀察發(fā)現(xiàn)】1846年9月，德國天文學(xué)家伽勒根據(jù)勒威耶的預(yù)言，用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了海王星。
2．如何用探究的方法解決生活中的問題
科學(xué)探究需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題、做出猜想和假設(shè)，需要通過多種途徑尋求證據(jù)，還需要不斷地思考和評(píng)價(jià)，應(yīng)用科學(xué)原理解釋現(xiàn)象和結(jié)論。
三、建立健康信息檔案
1．測(cè)量長(zhǎng)度的工具是刻度尺，有直尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺。
2．在國際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米(m)，常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。
1m＝10－3km＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm
3．測(cè)量方法
(1)“選”：根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)量程及分度值的刻度尺。
(2)“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。
(3)“放”：刻度尺要與被測(cè)物體平行；
刻度線緊貼被測(cè)物體且不歪斜；
零刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊。(用零刻度線磨損的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從清晰的另外的整刻度線開始，將能看清楚的一條刻度線和被測(cè)物體的一端對(duì)齊，讀出物體另一端所對(duì)應(yīng)的刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測(cè)出物體的長(zhǎng)度)。
(4)“看”：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直(視線正對(duì)刻度尺刻度線，不要斜視)。
(5)“讀”：讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。
(6)“記”：記錄測(cè)量結(jié)果。測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成，如某學(xué)生身高158.5cm。
注意：如果被測(cè)物體的末端邊緣和刻度尺的某一條刻線對(duì)齊了，也要估讀，此時(shí)的估讀值是零。在書寫測(cè)量結(jié)果的時(shí)候，為了說明你的估計(jì)值是“零”，在準(zhǔn)確值的后面應(yīng)該寫上“0”。
4．測(cè)量誤差
由于我們的眼睛對(duì)最小刻度值的下一位不可能估計(jì)得十分準(zhǔn)確，另外還有測(cè)量工具本身的原因，使測(cè)量值和真實(shí)值之間存在差異，這種差異叫做誤差。我們可以用多次測(cè)量求平均值的方法來減小由于觀察估計(jì)不準(zhǔn)確造成的誤差。
5．測(cè)量體重：測(cè)量體重的工具是磅秤，使用前指針應(yīng)該指在零刻度處，還要注意它的量程和分度值。
6．測(cè)量體溫：溫度是物體的冷熱程度；測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)，它是利用液體熱脹冷縮的特性制成的；溫度的常用單位是攝氏度，用符號(hào)℃表示。
7．科學(xué)上把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，
冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，水沸騰的溫度規(guī)定為100℃，將0℃至100℃之間等分為100份，每一份就代表1℃。
8．溫度計(jì)的使用方法
(1)每一種溫度計(jì)都有它的最大測(cè)量范圍，被測(cè)量物體的溫度不能超過它的量程。
(2)溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該與被測(cè)物體充分接觸，不能碰到容器底和容器壁。
(3)不能使溫度計(jì)離開被測(cè)物體，要待溫度穩(wěn)定后再讀數(shù)。
(4)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面相平。
9．測(cè)量心率：心率指的是心臟或脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，測(cè)量心率需要使用計(jì)時(shí)工具，如手表或停表。
四、幾個(gè)重要的科學(xué)概念
1．科學(xué)以自然界為研究對(duì)象，自然界由各種物質(zhì)組成。
2．物質(zhì)在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中。有些變化過程中，沒有生成新物質(zhì)，稱為物理變化；而有些變化過程中，生成了新物質(zhì)，稱為化學(xué)變化。不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)，稱為物理性質(zhì)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)才表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)稱為化學(xué)性質(zhì)。
3．物質(zhì)有質(zhì)量，質(zhì)量是物質(zhì)組成的物體的基本性質(zhì)。
測(cè)量質(zhì)量常用的工具有天平。在國際單位制中，質(zhì)量的主單位是千克（kg），常用的質(zhì)量單位還有噸(t)、克(g)和毫克(mg)，它們的關(guān)系是1t＝1000kg＝106g＝109mg。
4．托盤天平的使用方法
(1)調(diào)平：將托盤天平放在水平桌面上，把游碼撥到標(biāo)尺左端零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線，使天平平衡。
(2)稱量：把待測(cè)物體放在左盤，砝碼放在右盤，加砝碼的順序是先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后調(diào)節(jié)游碼直到天平平衡。
(3)讀數(shù)：讀出砝碼的質(zhì)量和游碼所指示的質(zhì)量，待測(cè)物體的質(zhì)量即為兩讀數(shù)之和。
(4)整理：稱量完畢，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內(nèi)，取下待測(cè)物體，再把天平放回原位。
5．物質(zhì)都具有能量，人進(jìn)行的一系列活動(dòng)、點(diǎn)亮的電燈、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇、發(fā)聲的音響都需要能量。
6．能量有不同的形式，如陽光普照大地具有太陽能；被拉彎的弓具有形變的能；風(fēng)和流動(dòng)的水具有動(dòng)能。
7．能量可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。雙手互相迅速摩擦，雙手會(huì)發(fā)熱，摩擦過程中還會(huì)發(fā)出聲音，這是運(yùn)動(dòng)的能量轉(zhuǎn)化為熱能和聲能；風(fēng)力發(fā)電就是把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。
8．信息需要傳播。人類信息的傳播主要通過文字、符號(hào)、圖像和聲音等多種形式進(jìn)行。書籍、報(bào)紙和廣告是信息的載體。廣播、電視和電話是傳播信息的工具。

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