資源簡介

信息技術
學科
五年級上冊
教學案
總計第（
4
）課時
主備教師
輔備教師
教學內容
數據與信息
備課時間
三
維
教
學
目
標
知識與技能
明白數據與信息關系，以及能在生活中根據底層的數據發(fā)現有價值的信息。信息是數據的解釋，可以用不同的方式呈現，供人類使用。
過程與方法
以生活中的實際數據、信息的例子引導學生進行觀察與體會，從而感受數據與信息的關系。實施以交流與討論為主要方式。
情感態(tài)度與
價值觀
注重對學生信息社會責任意識的培養(yǎng)。關注學生對信息的真?zhèn)舞b別能力，滲透正確、合理使用數據的思想。
下限目標
1.通過討論，初步了解數據與信息的概念2.感受數據與信息的關系。3.初步樹立數據意識，感受用數據來呈現信息的基本思想。
教學重
難點
教學重點
感受數據與信息的關系
教學難點
明白數據與信息的關系
教學準備
PPT
視頻
任務單
課時
1
課型
新授課
過程設計（學生活動與教師引領）
教師引導設計
（以下內容可自行分格）
學生活動設計
（以下內容可自行分格）
二次備課
（調整與修改）
一：新課導入
觀看視頻
請同學們觀看視頻《物聯網——信息技術的未來》，觀看視頻后，詢問同學們剛剛視頻中出現的金字塔中依次出現的D、I分別代表哪兩個單詞，引入本節(jié)課的內容數據、信息的關系。
1、數據定義以及數據與信息區(qū)別，關系
數據的含義：數據是客觀事物符號表示，一種沒有被賦予意義的文字、符合、聲音、圖形、圖像等。
信息：是事物變化的反映。
是事物聯系作用的表征。
既是對客觀事物變化和特征的反映，又是事物之間相互作用、相互聯系的表征。
（PS：信息經過處理，數據沒有經過任何處理，信息是對人類有用的數據）
數據與信息的區(qū)別
1、數據是信息的載體和表現形式。信息是數據處理之后產生的結果。（信息對數據的解釋）
2、信息有意義，而單純的數據沒有意義。例如：數據
1、3、5、7
我們知道它只是一組數字而已，經過分析之后它是等差數列。
二：生活中的數據
創(chuàng)設情境
在日常生活中，人們每天都在使用數據。比如在學校里學生每天數學計算中的數據；圖書館中的圖書資料和借閱情況等數據；在超市購物，結賬后一-般會收到購物清單，上面列出了本次購買的商品與價格；購買的火車票上有時間、目的地、身份證號碼等數據。
討論：
1.數據的演變對人類生活帶來了哪些影響？
2.數據在生活中以什么樣的形式體現？
總結：數據的發(fā)展加快了人類社會信息技術的發(fā)展。
用數據表示信息
生活中有各種各樣的數據，承載著各種各樣的信息。教材圖例中，綜合數據展示平臺呈現的信息，解釋了用戶數量、資源數量、區(qū)域占比等數據，導航畫面呈現的信息，解釋了道路通行數據；訂票網站呈現信息，解釋了班次數據等。
再次說明數據是信息的載體和表現形式。信息是數據處理之后產生的結果。（信息對數據的解釋。）
2、信息有意義，而單純數據的沒有。
四、知識拓展
我們的行為軌跡都被記錄下來。我們在搜索的同時，我們在什么地方、什么時間，對什么東西感興趣都被記錄下來。百度擁有搜索數據和地理位置數據。騰訊擁有社交數據。
阿里巴巴擁有交易數據。數據可以經過提取，發(fā)現很有用的信息。然后根據信息進行決策。
例如字節(jié)跳動旗下短視頻抖音海外版tiktok
為什么這時間這么受歡迎。因為它采集了大量數據并“
基于數據分析和個性化信息推送服務技術
”。
課堂小結
復習鞏固本節(jié)課所講的知識點。
一、數據的定義
二、數據與信息的關系
學生觀看視頻
學生初步了解數據與信息的概念。
學生閱讀教程
學生討論并回答
移動支付、電子商務、共享單車等互聯網領域帶來影響。
......
2.生：生活中的數據很多都是依賴平時生活的規(guī)律和消費活動等形式
.......
學生閱讀教程
激發(fā)學習興趣，導入課堂，引導學生從宏觀層面感受一下數據、信息的關系。
圍繞數據與信息的關系展開教學。
通過PPT簡要向同學們介紹日常生活中，人們每天都在接觸各種數據信息的重要性。
理解數據與生活的關系。
理論性知識引導學生觀察與體會，要以交流、討論為主要方式。
進一步用實例體現數據和信息的關系
引導學生明白在互聯網時代數據合理加工后能夠生成多種產品和價值。因此，更好地利用數據為我們服務，具有重要的意義。
總結鞏固
板書設計
1.數據定義
2.數據和信息關系
數據是信息的載體，信息是數據的解釋。
作業(yè)設計
（盡量體現分層設計理念）
在成長的道路上，我們已經留下了很多痕跡，這些痕跡大都可月教據來記錄。哪些數據可以大致描述你的成長軌跡呢?
2.在日常生活中，除了教字，還有哪些形式的數據?
教學反思(共20張PPT)
第
4
課
數據與信息
Data
and
information
Data
and
Information
數據和信息的關系
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目錄
CONTENTS
一
數據的定義
二
數據和信息的關系
三
生活中的數據
四
用數據表示信息
五
內容拓展
六
小結
數據定義
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簡單的說：數據是現實世界客觀事物的符號記錄
數據的含義：數據是客觀事物的符號表示，一種沒有被賦予意義的文字、符合、聲音、圖形、圖像等。
數據和信息的關系
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信息論奠基人香農-信息是用來消除隨機不確定性的東西
到目前為止，信息還未有統(tǒng)一的定義，出于研究目的、觀察角度的不同，不同的學科往往有自己的定義。
數據與信息的關系
1、數據是信息的載體和表現形式，信息是數據處理之后產生的結果
（簡單說：信息對數據的解釋）
2、信息有意義，而單純的數據沒有意義。例如：數據
1、3、5、7
我們知道它只是一組數字而已，經過分析之后它是等差數列。
課堂習題
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1.有關對信息和數據的描述，正確的是(
)
。
A．數據是經過處理的信息
B．數據是經過整理的符號
C．數據是企業(yè)最基本的因素
D．所有的數據都是有用的
答案：C
[分析]
信息是處理過的數據，信息才是經過整理的符號，
數據是企業(yè)最基本的因素，而不是所有的數據都有用的。
生活數據
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三：生活中的數據
在日常生活中，人們每天都在使用數據。比如：在學校里學生每天數學計算中的數據；圖書館中的圖書資料和借閱情況等數據；在超市購物，結賬后一般會收到購物清單，上面列出了本次購買的商品與價格；購買的火車票上有時間、目的地、身份證號碼等數據。
生活數據
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在學校里學生每天數學計算中的數據
生活數據
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在超市購物，結賬后一般會收到購物清單上面列出本次購買的商品名稱數量與價格
生活數據
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購買的火車票上有時間、目的地、身份證號碼、票價等數據
生活數據
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圖書館中的圖書資料和借閱情況等數據
數據表示信息
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四、用數據表示信息
生活中有各種各樣的數據，承載著各種各樣的信息。教材圖例中，綜合數據展示平臺呈現的信息，解釋了用戶數量、資源數量、區(qū)域占比等數據，導航畫面呈現的信息，解釋了道路通行數據；訂票網站呈現信息，解釋了班次數據等。
數據表示信息
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綜合數據展示平臺呈現的信息，解釋了用戶數量、資源數量、區(qū)域占比等數據。
數據表示信息
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導航畫面呈現的信息，解釋了道路通行數據
數據表示信息
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訂票網站呈現信息，解釋了班次數據等。
數據表示信息
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住宿排行呈現的信息，解釋了用戶好評等數據
內容拓展
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我們的行為軌跡都被記錄下來。我們在搜索的同時，我們在什么地方、什么時間，對什么東西感興趣都被記錄下來。百度擁有搜索數據和地理位置數據。騰訊擁有社交數據。
阿里巴巴擁有交易數據。數據可以經過提取，發(fā)現很有用的信息，然后根據信息進行決策。
例如字節(jié)跳動旗下短視頻抖音海外版tiktok
為什么這時間這么受歡迎。因為它采集了大量數據并“
基于數據分析和個性化信息推送服務技術
”
更好地利用數據為我們服務，具有重要的意義。
內容拓展
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課堂小結
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數據的定義
01
數據、信息的關系
02
兩者關系
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數據——客觀事物的
符號記錄
數字、文字、圖像、符號等，本身沒有明確的意義。
信息
信息是數據經過儲存、分析、解釋后所產生的意義。
01
021.下列有關信息的描述正確的是(
)
A．計算機是一種信息處理機
B．信息處理只包括加工和輸出兩個環(huán)節(jié)
C．數字信息需要轉化為模擬信息才能被計算機處理
D．所有的文字、圖形、聲音都是數字信息，能夠被計算機直接處理
2.下列關于數據的說法，不正確的是（
）
A.手機音樂播放器中的音樂是數據
B.遠古時代石器或骨器上的圖案是數據
C.古人“結繩記事”中的繩結數量是數據
D.在網上預定車票時，余票的數量不是數據，是數字
3.下列描述正確的是（??
）
A.信息是數據的載體
B.信息是事物運動的狀態(tài)和方式
C.數據是一種被加工過的信息
D.數據是信息的內涵
4.在成長的道路上，我們已經留下了很多痕跡，這些痕跡大都可用教據來記錄。哪些數據可以大致描述你的成長軌跡呢?
5.在日常生活中，除了教字，還有哪些形式的數據?

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