資源簡介

1．下列細胞中沒有細胞核的一組真核細胞（　?。?br/>A．骨髓造血干細胞和根毛細胞
B．根毛細胞和葉肉細胞
C．人的成熟紅細胞和成熟的篩管細胞
D．大腸桿菌和蛙的成熟紅細胞
2．蠑螈受精卵橫縊實驗、傘藻核移植實驗不能說明（　　）
A．細胞分裂與細胞核有關
B．傘帽的形狀與細胞核有關
C．傘帽的形狀與細胞質有關
D．細胞核控制著細胞的代謝和遺傳
3．下列有關生物結構及其功能的敘述，不正確的是（　?。?br/>A．細胞都有DNA和染色體
B．細胞核與細胞質保持連續的物質交換
C．細胞質中的代謝反應最終受細胞核控制
D．染色質和染色體的著色特性相同
4．下列有關染色體和染色質的敘述錯誤的是（
）
A.染色質和染色體是兩種不同的物質
B.細胞分裂結束時，染色體解螺旋，重新成為細絲狀的染色質
C.染色質中含有DNA和蛋白質
D.染色質易被堿性染料染成深色
5．下列關于細胞核的敘述，正確的是（
）
A．核膜的主要化學成分是磷脂和蛋白質
B．不同細胞內，核仁的大小和數量都是一定的
C．核仁是遺傳物質儲存的場所，易被堿性染料染成深色
D．只有等細胞停止分裂后，才能觀察到染色體
6．細胞核中與核糖體的形成有關的結構是(
)
A．核膜
B．染色質
C．核仁
D．染色體
答案：
C
C
A
A
A
C(共19張PPT)
第3節
細胞核-系統的控制中心
第3章
細胞的基本結構
高一生物必修1人教版
學習目標
1.闡明細胞核的結構和功能
2.嘗試制作真核細胞的三維結構模型
3.認同細胞核是細胞生命系統的控制中心
學習重點和難點
細胞核的結構和功能
細胞核
細胞核
植物細胞結構模式圖
動物細胞結構模式圖
高等植物成熟的篩管細胞，哺乳動物成熟的紅細胞等極少數細胞沒有細胞核。
用光學顯微鏡觀察細胞，最容易看到是______
細胞核
思考：所有的真核細胞都有細胞核嗎？
黑色美西螈
白色美西螈
卵細胞
胚胎細胞
去細胞核
取核
黑色個體
探究活動一、細胞核的功能
思考：美西螈皮膚的顏色是由細胞核還是由細胞質控制？
綿羊“多莉”
整個克隆過程如下：
（P56）
母綿羊甲
乳腺細胞
（體細胞）
母綿羊乙
未受精的卵細胞
母綿羊丙
“多莉”
新的卵細胞
發育成胚胎
去核卵細胞
提取細胞核
多莉是由丙羊所生，乙羊提供卵子，甲羊提供細胞核，卻長得像甲羊。由此你可以得出什么結論？
多莉長得像哪只母羊
思考：從資料2可以看出細胞核與細胞的分裂、分化有什么關系?
沒有細胞核,細胞就不能分裂和分化
蠑螈
不能攝食;無應激性;高爾基體,內質網退化
能正常生活
正常
從資料3你能得出什么結論?
細胞核是細胞生命活動的控制中心
思考：生物體形態結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？
總結細胞核的功能
實驗名稱
結論
美西螈核移植實驗
蠑螈受精卵橫縊實驗
變形蟲去核及核移植實驗
傘藻嫁接與核移植實驗
美西螈的膚色是由細胞核控制的
細胞核控制著細胞的分裂、分化
細胞核是細胞生命活動的控制中心
生物體形態結構的建成主要與細胞核有關
結論：細胞核控制著細胞的遺傳和代謝。
細胞核
由DNA和蛋白質組成;DNA是遺傳信息的載體。
與某種RNA的合成及核糖體的形成有關。
(大分子進出的通道)實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。
雙層膜，把核內物質與細胞質分開
核膜
染色質
核仁
核孔
探究活動二、細胞核的結構
課堂練習
細胞核內行使遺傳功能的結構是（
）
A、核膜
B、核孔
C、染色質
D、核仁
C
染色體
DNA
蛋白質
染色質
分裂間期
分裂期
螺旋化、變粗、變短
解螺旋
染色質
[絲狀]
染色體
[桿狀]
關于染色質和染色體
染色質與染色體：是同一種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。
細胞核功能全面闡述：
是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
思考：同一個生物內所有細胞的“藍圖”（遺傳信息）都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的結構、功能如此多樣？
同一個生物內所有細胞的“藍圖”
（遺傳信息）相同；
體內細胞的形態結構、功能的多樣性是細胞分化的結果。
細胞是最基本的生命系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位;
也是生物體代謝和遺傳的基本單位.
探究活動三、嘗試制作真核細胞三維結構模型
1、什么是模型？模型的分類？
2、分組體驗構建真核細胞的三維結構模型
細胞核的結構
核膜
染色質
核仁
核孔
細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心
細胞核的功能
嘗試制作真核細胞三維結構模型
布置作業
1、完成學案13　
2、優化方案P45－46《細胞核─系統的控制中心》教學設計
一、教學目標
1、知識目標：
（1）闡明細胞核的結構和功能。
（2）描述染色質（染色體）的化學組成。
（3）說明細胞質與細胞核之間相互關聯和協調一致。
（4）概述細胞是一個有機統一整體。
2、技能目標：
（1）嘗試構建細胞核的結構模型。
（2）進行資料分析，提高思維推理能力。
3、情感目標:
（1）認同細胞核是細胞生命系統的控制中心。
（2）體驗科學研究工作的方法和過程。
（3）逐步形成結構與功能相統一的觀點。
二、教學重點難點
教學重點：細胞核的結構和功能。
教學難點：理解細胞核是細胞生命系統的控制中心，構建細胞核的結構模型。
三、教學方法
本節根據建構主義學習理論，采用問題探究教學法。以問題引發興趣，讓新知識與舊知識融為一體。
四、教學過程
教學內容及教師活動
學生活動
設計意圖
展示動植物細胞的圖片。同學們思考在本章的學習中，我們都是以真核細胞為例的，不考慮原核細胞。那是不是所有的真核細胞都有細胞核呢？（哺乳動物成熟的紅細胞、高等植物成熟的篩管細胞）很自然，人們的目光集中在了細胞中的細胞核。那么，細胞核是如何控制細胞的生命活動，也就是細胞核的功能是什么呢？引導學生閱讀課文資料分析部分，并展示在屏幕上。1、黑白美西螈的核移植實驗（參考多利羊）核移植后長大的美西螈是什么顏色？可看出，美西螈的皮膚顏色由什么決定？2、蠑螈受精卵的橫縊實驗用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質相連。結果？當分裂到16到32個細胞時，如果有一個細胞核擠到無核的一半，結果？結論？3、變形蟲的切割實驗
4、傘藻嫁接實驗和傘藻核移植實驗實驗過程。
實驗結論？通過這4個實驗我們可以總結出，細胞核有什么功能？細胞核有這樣重要的功能，必定會有與其相適應的結構。為什么細胞核能成為細胞代謝和遺傳的控制中心？小組討論并繪出簡圖，細胞核可能具有怎樣的結構才能完成這樣的生命活動？并說明理由。展示細胞核電鏡照片及細胞核結構模式圖歸納細胞核的結構細胞核結構說明細胞核結構中有一些需要進一步了解的問題。核仁：與某種RNA的合成及核糖體的形成有關。染色質：細胞核內容易被堿性染料染成深色的物質。關于染色質的問題分析分解問題1：“染色質”與“DNA”的關系，染色質是不是就是DNA?提供：染色質化學成分分析材料分解問題2：染色質在細胞中是不是形態不變的？提供：細胞有絲分裂時期圖片分解問題3：染色質和染色體是什么關系？小結：DNA上儲存著遺傳信息，遺傳信息就想細胞的“藍圖”，細胞依據“藍圖”進行物質合成、能量轉換和信息交流，生物體完成生長、發育衰老和凋亡。細胞中的DNA絕大部分分布在細胞核中，通過以上的分析，細胞核功能較為全面的闡述是什么？模型建構：以小組為單位制作模型，課堂學生代表展示所在小組制作的模型并作相應介紹。教師鼓勵、點評。課堂小結背誦鞏固本節課內容布置作業
觀察思考根據已有知識嘗試推斷閱讀“資料分析”，討論，并回答、交流后面的討論題。黑色細胞核觀察課件后回答：有核的一半能分裂，無核的一半停止分裂。細胞的分裂、分化與細胞核有關。細胞核控制細胞的生命活動生物體形態結構的建成主要與細胞核有關思考并回答：細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。
分組討論后繪出草圖展示并提出各種想法。觀察后歸納：核膜（上有核孔）核仁染色質學生觀察討論：染色質包括DNA和蛋白質不是，會高度螺旋成染色體。染色質和染色體是同一物質在細胞的不同時期的兩種存在狀態。細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。學生代表展示，評價
創設問題情境，引發學生對細胞核功能的探究興趣。充分利用資源，引導學生通過觀察、討論、分析得出結論。充分培養學生分析、歸納、解決問題的能力。進一步認識細胞核的各部分結構。通過討論，讓學生對細胞核的結構與功能有更深層次的認識，構建起細胞核是細胞生命系統控制中心的認識。
五、板書設計
第三節
細胞核——系統的控制中心
代謝
　　　　　　　
細胞　　遺傳　　　　控制中心
細胞核的功能：
遺傳信息庫
　　　　　　　　　染色質　　　DNA
遺傳信息
核膜（雙層膜）
二、細胞核結構
：　　核孔
核仁
三、
嘗試制作真核細胞三維結構模型

展開更多......

收起↑