資源簡介

4.1尊重他人導學案
班級：
姓名：
一、教學目標
知識目標
知道尊重他人的原因及表現；學會換位思考和欣賞贊美他人。
能力目標
提高對尊重他人原因的認識，學會尊重他人；學以致用，能主動從身邊做起尊重他人。
情感、態度與價值觀
增強對他人人格和尊嚴的認識，尊重他人是一個人內在修養的外在表現；尊重是相互的，受到別人尊重能獲得比較好的體驗，而得不到別人的尊重，內心的自卑感等也會增強；人與人之間的相互尊重還能提高社會文明程度；尊重他人也是踐行社會主義核心價值觀的要求，能使我們獲得好的情感體驗
二、教學重、難點
重點：尊重他人的原因及做法
難點：尊重他人的做法
三、自主學習
1.
尊重的含義和表現：即
。尊重他人是一個人
內在修養
的外在
表現。社會生活中，我們應該尊重他人的
等。
為什么要尊重他人：
是維系良好人際關系的
，是文明社會的重要特征。
如何尊重他人：①
②
③
我們每個人在
上都是平等的。
④
四、課堂練習
1.著名文學家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說：“我去叫大夫。”當他開門欲出時，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說:“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來。“不是叫，是請”，竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老（
B
）
A.平等待人
B.尊重他人
C.舉止端莊
D.寬以待人
2.“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是:自己不喜歡的事，不要強加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點的是（
B
）
A.小虎經常給弱小的同學起綽號
B.李老師組織活動前都征求同學們的意見，從不強人所難
C.王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的
D.小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他玩
3．在校園里，我們有時會遇到下列現象：對成績不好的同學嗤之以鼻，對相貌不好的同學避而遠之，對穿戴不好的同學指指劃劃。這些現象說明（
D
）
A．人與人之間學習成績、相貌、穿戴等的差別會導致人格上的不平等
B．出現這些現象，主要是因為有些同學的好奇心太重
C．由于各方面的差別導致人與人之間的不尊重，這是可以理解的
D．人生而平等，尊重他人要學會尊重他人的人格、權利等
4.
一個人，他的最高層次的需要，不是吃山珍海味、披金戴銀，不是住豪華別墅、乘香車寶馬，而是自我價值的充分實現。對一個人最大的尊重，就是對他人格的看重和自我價值的肯定。這句話告訴我們（
B
）
A.
尊重他人是一個人內在修養的外在表現
B.
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重
C.
尊重使社會生活和諧融洽
D.
在社會生活中我們應該尊重他人的人格、權利
4.(2020岳陽模擬）在網絡用語中，“懟”多用來表運用語言拒斥或反駁的意恩。中學生面對身心急劇變化、繁重的學習壓力，常常不由目主地開啟“懟”模式，懟天懟地懟空氣，把無心之言當成諷刺挖苦，把關心理解為”貓哭耗于假慈惡”等，不知不覺中成為了“刺猬少年”，
這啟示我們在與人交往中的正確做法是（B
）
①換位思考，理解寬容
②有效溝通，互相尊重
③要尊重他人隱私
④正確認識學習壓力
A.
②③
B.
①②
C③④
D②④
5.（2020.五華模擬）司法部監監獄管理局負責人表示，監獄系統將全力以赴做好監就疫情防控工作，堅決防止疫情擴散曼延，對確診罪犯要與社會其他人員一樣，同等及時地救助。關于平等下列說法正確的是(D)
A、我們應增強平等意識，消除存在的差異。
B.
面對不平等現象，必要時可以暴力維權
C.
罪犯和我們是不平等的，不應救助他們
D.
平等意味著要學會尊重他人的合法權益
6.（2020.
永川模擬）新冠肺炎疫情防控期間，一些針對湖北籍人員的歧視現象今人擔憂，滯留外地的湖北人。因身份證是
“42”開頭
而不被賓館允許入住；個別地方和企業“一刀切”，限制湖北籍員工返崗，不論其防疫期間是否去過湖北。。。。。。
在“封城”76天后，從2020年4月8日零時起，武漢市解除離漢通道管控措施。面對來
自湖北的兄弟姐妹，有的人卻不再是加油，而是加”鎖，加一把無形的拒人于千里之外的大“鎖”
請結合材料，回答下列問題：
（1)
如何看待個別歧視湖北人的現象？
疫情過后對湖北人的地域歧視，違反了平等的要求，侵犯了湖北人的平等權；侵犯了湖北人參加勞動的權利；會對湖北人造成心理傷害，侵犯湖北人的人格尊嚴權。
路通了，人心更要通。我們個人應如何正確對待離鄂人員？
加強對離鄂人員的理解與包容，平等對待他們，
尊重他們的勞動權、人格尊嚴權等。
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